微生物学与免疫学主要学什么

‘壹’ 微生物学与免疫学在生活中的应用

微生物学与免疫学是生命科学的前沿学科，又是紧密联系实际的交叉型应用学科，其理论和实验技术的发展迅猛，成绩斐然。同时为了跟踪国际先进水平和我国医学工作者近年来的研究成果，更新教材内容，并强调理论与学应用相结合，在微生物学与免疫学新理论、新技术，特别是其渗透到学中的应用等方面作了适当增补。

‘贰’ 微生物与免疫学的名词解释都有哪些

1. 免疫：是指对抗体识别与排除抗原性异物，维持机体生理平衡的一种功能，正常情况下，
对抗体有力利：免疫功能失调时，会产生对机体有害的反应。
2. 抗原：是一类能刺激抗体的免疫系统产生特异性免疫应答，并能与免疫应答的产物在体
内外产生特异性结合的物质。
3. 抗原决定簇：是存在于抗原分子表面，决定抗原特异性的特殊化学集团，又称表位，它
的种类，数目，空间构型决定了抗原的特异性。
4. 异嗜性抗原：是指在无种属关系生物间存在的共同抗原。
5. 抗体：是机体的免疫系统受抗原刺激后，B细胞转化为浆细胞，由浆细胞产生的能与相
应抗原发生特异性结合的球蛋白。
6. 免疫球蛋白：是指具有抗体活性或化学结构上与抗体相似的球蛋白。
7. 单克隆抗体：是指对一个抗原决定簇，由一个B细胞分化增值的子代细胞集团，即单一
纯系细胞合成的抗体。
8. 补体系统：是存在于正常人和动物血清中及组织具有酶活性的一组与免疫有关的球蛋白
所组成的酶反应系统，它包括多种因子。
9. LAK细胞：淋巴因子激活的杀伤细胞，NK细胞或部分Tc在体外培养时，在高剂量IL2
诱导下，成为对多种肿瘤细胞有杀伤作用的细胞，称LAK细胞。 10. 免疫细胞：指所有参加免疫应答有关的细胞及前体细胞。
11. 细胞因子：是指由活化的免疫细胞或非免疫细胞合成与分泌的，具有多种生物学效应的
小分子多肽。
12. APC：即抗原提呈细胞，能表达被特异性T细胞识别的抗原肽：MHC复合物的所有细
胞，主要包括单核吞噬细胞，树突状细胞，B细胞。
13. 免疫应答：是指免疫细胞识别抗原，自身的活化，增殖分化，产生效应物质，将抗原破
坏，清除的全部过程。
14. 免疫耐受：是机体接受某种抗原刺激后所产生的特异性无应答状态。
15. 超敏反应：是指某抗原或半抗原再次进入致敏的机体，在体内引起特异性体液或细胞免
疫反应，由此导致组织损伤或生理功能紊乱。
16. 传染性变态反应：是指机体在遭受胞内寄生菌或病毒以及某些真菌感染过程中发生的T
细胞介导的变态反应。
17. 类风湿因子（RF）：自身变性的IgG分子作为抗原，刺激机体产生的抗自身变性IgG的
自身抗体称为类风湿因子，这类自身抗体以IgM为主。
18. 人工自动免疫：是用于人工接种的方法给抗体输入抗原性物质，刺激机体产生特异免疫
应答获得免疫力的方法。
19. 质粒：是细菌体内染色体外的遗传物质，是一种双股闭合环状DNA
20. 荚膜：某些细菌合成并分泌到细胞外的一层粘液性多聚物，其成分为多糖或多肽。
21. 热原质：由大多由革兰阴性菌和革兰阳性菌产生，极微量注入人体或动物体内可引起发
热反应，故名热原质。革兰阴性菌的热原质就是细胞壁中的脂多糖，热原质耐高温，高压灭菌不能破坏。除去热原质的方法用特殊石棉过滤，最好办法是蒸馏。
22. 细菌素：某些细菌产生的一种抗生素类物质，可抑制与其亲缘关系较近的细菌生长，故
名细菌素。其抗菌谱较窄，其产生受质粒控制，临床上主要用于细菌的鉴定。
23. 培养基：人工配制的供给细菌生长繁殖的所需的营养物质称为培养基。培养基本身必须
澄清无菌，并有一定的酸碱度。
24. 菌群失调症：当正常菌群在组成和数量上发生明显改变时，称为菌群失调。当这种失调
状态进一步发展，出现一系列临床症状和体征，就成为菌群失调症。
25. 消毒：是指杀死物体上病原微生物的方法，一般不能全部杀死非病原菌和芽胞。
26. 灭菌：是指杀死物体上所有微生物的方法，包括非病原菌和芽胞。
27. 无菌操作：是防止微生物进入机体或物体的操作方法，无菌指灭菌后的无活菌状态。
28. 转化：受体菌直接摄取供体菌游离的DNA片段，并将其整合到自己菌体基因中去，从
而获取供体菌部分遗传性特征的过程，称为转化。
29. 转导：以为和噬菌体为媒介，将供体菌的遗传物质转移到受体菌中，使受体菌获得供体
菌部分遗传性状的过程，成为转导。
30. 嗜血症：病原菌由原发部位一时性或间断性侵入血流，但未在血中繁殖，且无明显中毒
症状，称菌血症。
31. 败血症:病原菌侵入血流并在其中繁殖，造成抗体严重损害，出现全身中毒症状成为败血
症。
32. 隐性感染：当机体抗感染免疫力较强或病原菌侵入的数量不多，或毒力较弱时，感染后
对抗体损害较轻，不出现临床症状或出现的临床症状不明显，称为隐性感染隐性感染后，机体可获得特异性的免疫力。
33. 袍子：是真菌的繁殖器官，一条菌丝上可以长出多个孢子。在环境条件适宜时，孢子又
可以萌发成菌丝并发育成菌丝体。
34. 真菌中毒症：有些真菌在粮食或饲料上成长，人畜食用后可导致急性或慢性中毒，称为
真菌中毒症，引起中毒的可以是本身有毒的真菌也可以是真菌在代谢过程中产生的毒素。
35. 病毒体：结构完整并具有感染性的病毒颗粒称为病毒体，其实是病毒在易感细胞内复制
增殖后，释放到细胞外的可短暂独力存在的，具有感染性的微粒。
36. 干扰现象：“两种病毒同种感染同一个细胞时，一种病毒抑制另一种病毒的复制，称为
干扰现象，干扰现象非常普遍，可以发生在同一种，型株之间也可以发生在不同种型株之间还可以发生在活病毒与灭火病毒之间干扰作用发生的机制还不完全明白了病毒之间的干扰作用可终止感染，是宿主康复，接种疫苗时，应注意避免干扰作用对免疫效果的影响。
37. 垂直传播：那病毒等病原体微生物由孕妇传给胎儿的方式称为垂直传播。
38. 潜伏感染：某些病毒经急性或隐性感染后，病毒基因可以在一定的组织细胞内长期潜伏，
但不产生感染性病毒，当某些条件打破了病毒和机体之间的平衡，如感染发热应用免疫抑制剂使机体免疫力下降，潜伏机体的病毒可重新增殖传播，引起急性病变，如单纯疱疹病毒和谁都一带状疱疹病毒，平常隐藏在感觉神经节细胞内，机体免疫功能降低时可反复发作引起唇疱疹和带状疱疹。
39. 慢病毒感染：是指某些病毒感染机体后，潜伏期很长，甚至长达数十年，一旦出现症状
即呈现亚急性进行性，最终多为致死性感染，如HIV的感染。
40. 干扰素：是细胞在受到病毒物质的诱导下，由细胞基因编码产生的具有高活性多功能的
蛋白质，干扰素具有抗病毒，抗肿瘤和免疫调节等功能。
41. Done颗粒：是一种结构完整的有感染性的HBV颗粒存在于HBV感染者的血液中，1970
年done用电镜首次观察到，故名为Done颗粒

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‘叁’ 怎样学好医学免疫与微生物学

医学微生物学是一门重要的医学基础课。其主要研究与医学有关的病原微生物，因其研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它与人体的相互作用，并与细胞生物学、分子生物学、传染病学和流行病学等多学科紧密联系，内容丰富，机理复杂，许多学生反映该学科难学。因此，如何教与学好这门学科是很值得探讨的问题。这需要师生共同努力，教与学相辅相承。现仅就如何学习这门课程谈几点粗浅的看法。

一、明确目的是前提

要学好一门课程，首先要充分认识学科的性质及其重要性，才会有学习的动力，由“要我学”变为“我要学”，这样，你才能认真地、刻苦地去钻研它。这就要求你要听好第一堂即“绪论”的讲解，明确学习的目的，激发学习的兴趣。明确医学微生物学仅为病理学、药理学、预防医学等基础学科打基础，且与临床各学科紧密联系，故有“桥梁”学科之称。如病理学中的“炎症”、药理学中“抗生素的作用机制”、预防医学中“流行病的病因病机”都与微生物密切相关；各种传染病如霍乱、结核、白喉、菌痢、病毒性肝炎及目前正流行的“非典”等都是微生物所致，它们严重危害人类健康，要诊断、治疗、控制与消灭传染病，必须掌握相关的理论与技术。 微生物所致疾病涉及临床各学科，将来要当好医生，为人类健康事业做贡献都离不开微生物学的知识与技能。

二、认真听课是基础

目前，“讲课”仍是高校教学中最普遍采用的教学形式，教师经过熟悉、钻研教材，认真备课，在课堂上讲清重点、难点，学生认真听课，适当作笔记，课后加以复习、思考，往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不见，摸不着”，许多问题学生自学难以弄懂，通过教师的讲解，可加深理解，便于记忆。所以听好每堂课是学好该课程的基本要求。

三、学习得法是关键

有些学生很认真听课，但学习成绩却不理想，这是为什么呢？除了个人的记忆、思维、综合等能力不同之外，学习方法也很重要。学习方法不对头，死记硬背，抓不住重点，往往事与愿违，事倍功半；学习得法，则事半功倍。因此，学习方法的好坏直接影响学习的效果。这里，结合医学微生物的专业特点，谈谈学习的方法：

（一）听课三要素

要提高课堂教学效果，除了教师的教学水平与能力外，与学生听课的注意力及学习方法也密切相关。听课要做到以下三点：

1.精听：就是要注意力集中，特别要注意授课教师反复强调的问题，抓住重点，听懂难点。

2.巧记：即在听课时适当作笔记，而不是全部抄录讲课内容。可在教材中巧设符号标志，如：列出小标题；使用不同的字体；不同颜色的字；突出关键词语；使用不同的下划线等，由于符号标志有助于对教材的理解，使之对内容又便于课后复习。符号可根据个人喜好灵活运用。

3.释疑：这里有两层含意，一是课前预习教学内容，带着问题听课，二是听课积极思考，发现问题，在听课中不断得到答案，这样可大大提高对教学内容的课堂吸收率。

（二）学习八要点

⒈基本概念要记牢：微生物学中有许多名词概念，有些也是临床常用的，如消毒、灭菌、菌血症、毒血症、脓毒血症等等，都有必要反复复习，牢固掌握。

⒉特殊特征勿忘掉：病原菌的种类多，教材中编排及讲解时是分开叙述，但它们的生物学性状既有共同点也有特殊性，要全部记住，确实很难。学习时注意记住它们各自的突出特点。如破伤风杆菌有芽胞，对理化因素抵抗力强；脑膜炎双球菌有自溶酶，在外界低抗力弱；结核杆菌耐干燥，在干燥的痰液中存活时间长，在传播上很重要等等。

⒊共同特征条理化：因各种微生物的致病性很复杂，如一种细菌可引起多种病症，某种病症也可由多种病原体所致。不少学生反应很难记，老师改卷中也常碰见学生把甲菌的特点答作乙菌的“张冠李戴”现象。在学习时要注意把相似的性质，分散在各章节的内容条理归纳，即俗话说的“梳辫子”，如哪些细菌主要以外毒素致病？它们具什么特点？哪些细菌既有内毒素又可产生外毒素？哪能些细菌可引起败血症？哪些细菌可引脑膜炎？等等。这样既便于掌握它们的共性，又有利于培养综合归纳的能力。

⒋比较鉴别不可少：微生物学中有些内容须对比分析，这样就更易于掌握它们的特点。如革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁结构的特点：内毒素与外毒素的特点等等，“有比较才有鉴别”，通过对比自然就记住了它们的不同点。

⒌致病机理列表记：各种病菌原体的致病机制或致病特点都是学习的重点，且这些内容很都复杂，教师讲解时多采用图表讲解，复习时也应列出图表，这样可化繁为简，一目了然，既便于掌握全面，又记住各步要点。

⒍唯物辨证看问题：病原微生物能否侵入机体，能否致病，不仅取决于微生物的致病力等因素，还取决于机体的免疫功能状况，二者相互作用是很复杂的过程，且矛盾的双方也不是一成不变的，还受到社会因素、自然条件、环境因素等影响。如鼠疫杆菌、天花病毒都属于甲类病原体，具有极强的致病性，但通过人类的努力，鼠疫、天花这两种烈性传染病早已得到控制与消灭。而目前正在流行的“非典”病菌原体SARS病毒，过去只是引起普通感冒或一般的肺炎，传染性弱，不具流行性，且SARS病毒在不同的人其感染的严重程度也不尽一致等等。因此，我们不仅在学习微生物学中，且在今后的医疗实践中都要学用辨证唯物主义观念分析问题与解决问题。

⒎理论实验相结合：医学微生物学是一门实践性很强的学科，认真积极上好实验课，不仅可加深对相关理论的理解与掌握，且也是学习掌握基本技能的极好机会，通过实验，还有利于培养提高分析问题与解决问题的能力。因此，应认真学习，积极动手，真实地记录、正确地分析判断实验结果，独立完成实验报告。

⒏能力培养最重要：能力包括注意力、观察力、思维力、想象力、自学能力、操作能力、表达能力、分析问题与解决问题能力、创造力、研究能力、组织与管理能力等等。爱因斯坦指出：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础，并且学会了独立地思考工作，他必定会找到自己的道路，而且比那种主要以获得细节知识为培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。”医学是研究疾病的防治问题，为了揭示复杂疾病过程中的内在联系，提高医疗预防工作的质量，及时抢救病人并使之转危为安，必须有较强的思维能力，独立获得知识的能力和灵活运用知识与技术解决实际问题的能力。能力的培养与训练非一朝一夕的事，除了教师的的指导与培养外，个人的训练至关重要。如前面所述，听课及实验中独立思考，正确地分析判断实验结果，独立完成实验报告，还可自学相关的课外书，如“微生物与人类”、“现代微生物学”，参加课外兴趣小组，参与教师的科研活动等，这些活动都有利于能力的培养。

综上所述，要学好微生物学，首先要重视学习，系统听好课，且听课、实验、自学、复习都要讲究方法，掌握要领，这样才能取得更好的学习效果。

‘肆’ 微生物学的主要任务是什么它包括哪些分支学科

一、微生物学的主要任务：

1、在自然界物质循环中的作用。

2、空气和水净化、污水处理。

3、工农业生产：细菌、代谢产物、代谢活性。

4、对生命科学的贡献。

二、微生物学的分支学科：

（1）按研究微生物的基本生命活动规律为目的来分总学科称普通微生物学，分科如微生物分类学，微生物生理学，微生物遗传学，微生物生态学和分子微生物学等。

（2）根据微生物研究对象，如细菌学、真菌学（菌物学）、病毒学、原核生物学、自养生物学和厌氧生物学。

（3）根据微生物的生态环境，如土壤微生物学、微生态学、海洋微生物学、环境微生物学、水微生物学和宇宙微生物学。

（4）按微生物应用领域，可分为工业微生物学、农业微生物学、医学微生物学、医学微生物学、诊断微生物学、抗生素、食品微生物学等一般学科，称为应用微生物学。

（5）根据化学微生物学、分析微生物学、微生物生物工程、微生物化学分类学、微生物数值分类学、微生物地球化学和微生物信息学等学科的交叉融合。

（6）根据实验方法和技术，如实验微生物学、微生物研究方法等。

(4)微生物学与免疫学主要学什么扩展阅读：

微生物学的发展：

19世纪末和20世纪初，微生物学被牢固地建立起来。它的主要发展有两个方面：一方面是传染病与免疫学的研究，疾病的防治和化学疗法的疗效；另一方面是和遗传学的结合。

从历史上看，微生物学的发展经历了两个辉煌的黄金时代和低谷时期。近20年来，随着基因组学、结构生物学、生物信息学、pcr技术、高分辨率荧光显微镜等理化理论和技术的应用，微生物学研究取得了一系列突破。微生物学已经走出低谷，进入第三个黄金时代。

‘伍’ 免疫学在微生物学领域有哪些应用

微生物学（microbiology）生物学的分支学科之一。它是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物（细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学。 所谓“免疫”原由拉丁字“immunis”而来，其原意为“免除税收”（exceptionfromcharges）， 也包含着“免于疫患”之意。免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性及其方法的生物-医学科学。免疫应答是机体对抗原刺激的反应，也是对抗原物质进行识别和排除的一种生物学过程。 医学微生物学是微生物学的一个分支，亦是医学的一门基础学科。它主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。学习医学微生物学的目的，在于了解病原微生物的生物学特性与致病性；认识人体对病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系及其规律；了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。掌握了医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，可为学习基础医学及临床医学的有关学科打下基础，并有助于控制和消灭传染性疾病。 新中国成立以来，免疫学在医学上的应用已经有了很大进展。防治传染病的生物制品不仅满足国内的需要，而且支援其他一些国家。近年研制的新疫苗如化学疫苗、乙型肝炎疫苗等，已经接近世界先进水平。中国已经消灭天花，并且基本上消灭和控制了人间鼠疫和真性霍乱等烈性传染病。脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、破伤风等常见传染病的发病率已经大大降低。 这都是对我们作用非常大的学科，学好以后，可以为全人类做贡献。

‘陆’ 谈谈对微生物免疫学的认识

微生物类群十分庞杂，包括： 硝化细菌、无细胞结构的病毒、类病毒、拟病毒等，属于原核生物的细菌、放线菌、立克次氏体、衣原体等，属于真核生物的酵母菌和霉菌，单细胞藻类、原生动物等。

‘柒’ 微生物学的特点

微生物学的特点是

1、体积小、比表面积大：微生物的大小以μm计，但比表面积（表面积/体积）大，必然有一个巨大的营养吸收，代谢废物排泄和环境信息接受面。这一特点也是微生物与一切大型生物相区别的关键所在。

2、吸收多、转化快：这一特性为高速生长繁殖和产生大量代谢物提供了充分的物质基础。

3、生长旺、繁殖快：生长繁殖率极高，如大肠杆菌在20-30分钟内分裂一次，如果连续分裂，48小时内2.2*10^43个细菌数量增加，营养消耗、代谢积累和限制生长速度。这种特性可以在短时间内将大量的基板转化为有用的产品，缩短研究周期。还有一些缺点，如疾病、粮食霉变。

4、适应强、易变异：极其灵活适应性，对极端环境具有惊人的适应力，遗传物质易变异。更重要的是在于微生物的生理代谢类型多、代谢产物种类多。

5、分布广、种类多：分布区域广，分布环境广。生理代谢种类繁多，代谢产物种类繁多，代谢产物种类繁多。更重要的是，微生物有多种生理代谢和代谢产物。微生物可以在其他有机体生存的任何环境中发现，而微生物也可以存在于其他有机体无法生存的极端环境中。

6、 易于变异，产生突变：微生物由于其体积小、比表面积大，易受环境条件的影响。在紫外线辐射、生物诱变剂和环境中的一些营养因子的变化中，微生物自觉地、强制性地改变其遗传结构，导致变异。据统计，在自然条件下，微生物个体变异的概率是百万分之一。

(7)微生物学与免疫学主要学什么扩展阅读

中国是世界微生物资源最丰富的国家之一。微生物资源的研究反映了微生物基础研究的水平，是国家调查、资源保护、开发和可持续利用的基础。它也是生物多样性研究和濒危物种保护的基础，也是包括微生物分子生物学和生物技术在内的各种微生物学分支的基础。

该领域的研究将加快对微生物资源的调查、收集和系统分类，扩大微生物种类和标准储备，建立中国微生物种类资源库，使其成为亚洲最大的微生物种类保存中心和年最大的微生物标本馆。亚洲。在系统分类研究中，一般会引入新的方法、新技术和新思想。

生物多样性、系统进化和微生物生态学的研究将为功能物质的大规模筛选提供材料。其中，极端微生物和对农作物有害或有益微生物的研究逐渐成为一个热门的研究领域。

微生物学的主要研究方向包括真菌和地衣学、微生物资源、分类学、系统学、多样性、种群遗传学和进化、协同代谢的分子机制、环境微生物学、工业微生物学、系统生物技术、微生物生理学、微生物生理学、微生物代谢学。微生物生态学，微生物生化工程，分子疾病。毒理学和分子免疫学。

‘捌’ 免疫学在微生物学领域有哪些应用并举例。

微生物学与免疫学是生命科学的前沿学科,又是紧密联系实际的交叉型应用学科,其理论和实验技术的发展迅猛,成绩斐然.同时为了跟踪国际先进水平和我国医药学工作者近年来的研究成果,更新教材内容,并强调理论与药学应用相结合,在微生物学与免疫学新理论、新技术,特别是其渗透到药学中的应用等方面作了适当增补.

‘玖’ 医学免疫学与微生物学是一门什么课程

你看的只是书名吧，《医学免疫学与微生物学》，按讲不是，只是放在一块来讲了