❶ 如何用粘土做一只会喷水的鲸鱼的制作方法
工具：手工小棍、剪刀、压制器具、细吸管、牙签
1 做1cm白球，搓成5cm条状，一边用剪刀剪开，做成喷水形状。
2 做5cm黑球，分成4cm球和1cm球x2。
3 把两个1cm黑球做成泪滴，如图合并起来用压制器具压扁。
4 将4cm黑球做成约8～9cm的泪滴。
5 将尖的那头稍稍弯曲。（注：重点）
6 将做好的鲸鱼身体的尾部用牙签戳个洞。
7 将2cm白球做成5cm泪滴，用压制器具压扁。
8 在做好的的身体下，粘上已经做好的肚皮。
9 用剪刀在肚皮上刻出条纹。
10 将前面做的好的尾鳍插入6做的洞中。
11 用吸管刻出眼窝
12 将0.2cm白球压入做眼并粘上黑点。
13 在头部用手工小棍开个洞，将1做的喷水蘸上粘着剂插入洞中。
做好啦！
❷ 小茗同学饮料瓶上用海绵纸或软粘土能做怎样的手工
你可以用塑料瓶弄一个花篮什么的，用海绵纸做玫瑰花，粘土也可以弄些小玩意装饰花瓶。
这是关于塑料瓶的手工：http://s.rouding.com/book/583
❸ 幼儿如何用废旧光盘手工制作海洋生物
陶行知先生在“创造宣言”中说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当然，幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值。因此，我们必需抓住幼儿这一时期，实施有效的发展策略，以发展其创造力。手工制作活动是幼儿园进行创造教育的良好途径，是培养幼儿动手、动脑，启发创造性...思维的重要手段。它的内容丰富多彩，如：撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、布贴、自制玩具等。手工材料也是五花八门，一张旧挂历纸、一块布、一个纸盒、一片树叶，一个可乐瓶、一枚回形针都可以信手拈来，随意制作。而且其中蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机。在幼儿园手工制作活动中，幼儿可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束地去构思、去创造。 (育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)7471 一、创设良好的物质环境 众所周知，3-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象力大胆丰富。因此，在日常活动中，我精心创设物质环境来激发幼儿对手工制作的创作欲望，我精心构思活动室的每块墙面、每个角落，让环境处处成为幼儿创造表现的天地。如：墙面环境“超级变变变”是幼儿手工制作的成果展示基地。幼儿大胆利用废旧光盘制作成形态各异的小动物，有小鸟、螃蟹、牛、蜘蛛、熊、大象等。“创意架”上陈列着琳琅满目的手工作品。用牙膏盒做成的双层汽车、用牛奶盒制作的“变形机器人”， 用易拉罐制作的热带鱼，用多种废旧材料装饰的相框，还有长着挂历纸头发、橡皮泥条头发、绒线段头发、丝带头发、穿着各色塑料薄膜裙子的民族娃娃，虽没经过精细的加工，但无不透露出幼儿思维的新奇。而且活动室的柱子，经过巧妙构思也成为一道亮丽的风景线，餐碗动物、信封民族娃娃、材料各异的服装秀悬挂其上。总之，让幼儿置身于创意浓浓的作品环境中，充分发挥了幼儿动手和创造的欲望。同时环境中的手工作品成了幼儿茶余饭后时常欣赏、讨论的话题，他们相互交流、观察，激起幼儿间的相互启发，形成积极向上，你追我赶，大胆创造的学习氛围。利用幼儿间的平行学习，促进了幼儿更大程度地发挥创造。 二、提供丰富变化的物质材料。 幼儿的创造离不开物质材料，只有丰富多彩的材料才能吸引和保证幼儿活动的质量。因此在日常生活中，让幼儿关注并广泛收集各种手工材料，然后把材料投放、归类在“百宝箱”里，改变传统的由老师准备材料的做法，这样既可以减轻老师收集材料的负担，避免材料的单一，而且幼儿使用自己搜集的材料更易触发创造的灵感，做得也特别认真，可谓一举两得。 幼儿的创造一般是在模仿的基础上进行的，是对模仿经验内化后的改变。而能够在模仿的基础上举一反三正是幼儿创造的特点。比如：提供了瓶盖、金鱼外形、金鱼眼睛等材料。幼儿摸索出“瓶盖金鱼”的制作方法以后便不在满足于此，百宝箱应有尽有的材料诱发了幼儿的创造动机，有的用圆筒薯片盖做成“薯片盖金鱼”；有的用三角形药盒做成“药盒金鱼”；有的用有凹痕的饼干壳做成“饼干盒金鱼”；还有的幼儿用自己收集的开心果果壳做成了“果壳金鱼”。丰富合适的材料使幼儿饱满的创造欲望一触即发，在经验—材料—成品之间，思维在对材料直观感受的刺激下，伴随着创造的冲动走向联想，并在经验的土壤里孕育出花朵：大小不一的瓶盖组合成了不倒翁娃娃、可爱的熊猫等。就这样，丰富变化的材料环境成为幼儿的创造乐园。 三、呵护幼儿的创造情感 1、宽容理解幼儿 创造性的本质就是标新立异，与众不同。心理学家罗杰斯认为“心理的安全和心理的自由是促进创造性的两个重要条件”。因此，在手工制作活动中，要以一颗宽容之心来对待孩子“与众不同”的言行，从不轻易指责孩子，让孩子在一种轻松、自由、愉快的环境中充分展示自己的创造才能。面对幼儿看似“出格”行为，我们应进行换位思考，宽容理解幼儿并通过帮助启发使幼儿敢想敢做，从而营造宽松自由的创造氛围。 2、赏识幼儿 赏识是对幼儿创造力的肯定，更是开发幼儿创造力的催化剂。在手工活动中，哪怕是点滴的创造，教师都要给予充分的、及时的肯定和表扬，让幼儿从内心觉得自己做得好，自信心增强，从而体验到创造的乐趣，这种情感能激发幼儿进行再思考、再创造，而且在手工制作活动中我发现：教师一句亲切的提示、一个赞许的眼神、一个会心的微笑、一个亲密的动作，都能增强幼儿创造的自信心，使幼儿不断地勇于表达，敢于创造。 四、激活幼儿的创造性思维 对于手工制作来说，如果教师做好了一切准备，只是让幼儿模仿着折、剪、画、贴，幼儿的作品会更整齐、更漂亮。然而殊不知手工制作的最终目的不是完成作品，而是培养其创造性。因此在手工制作活动中，我及时捕捉幼儿的创造火花，努力当好幼儿的参谋和助手，激活幼儿的创造性思维 。 我认为，手工制作是幼儿充分展示个性，表现其创造潜能的有效途径。我们应尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。通过开展丰富多彩的手工活动，我发现我班幼儿比同年龄的幼儿更爱提问、更爱动脑，更敢于创新，思维能力尤其是创造性思维能力有了飞跃的发展
❹ 做海洋生物球星空瓶视频
放弃好高骛远的目标。虽然为自己定下一个伟大的目标是人生的必须，但定下目标时也要量力而行。如果你定下的目标离自己太远，即便像海市蜃楼一样漂亮，那你无论如何努力奋进，也是徒劳无功，最后还是一事无成。如果你放弃好高骛远的目标呢？那一切都在掌握之中，你会变得沉稳，遇事胸有成竹，也享受到了实现一个又一个人生目标的乐趣。
❺ 如何用超轻粘土做森林里的小动物
上网找教程，超轻粘土教程（动物篇）
❻ 爬行动物，两栖动物用超轻粘土怎么做
爬行动物就捏一只蜥蜴。两栖动物就捏一只青蛙。因为这两只动物分别是这两类动物的典型代表。
❼ 怎么用塑料瓶和超轻粘土做的小人
艾玛可以啊
❽ 用超轻粘土怎样做出鱼身上的鳞怎么在粘土上做出鱼鳞的效果
超轻粘土由于塑形的时间不是很长，又不利于雕刻，所以很难做出很细致的鳞片。
一种办法就是找模具或者自己制作模具压出纹路。这种办法虽说比较繁琐，但做出的效果比较整齐。
另一种就是用钝的尖细物体按照纹路雕刻。小面积比较适用~不过可能不是很细致