生物辅导形式有哪些

㈠ 生物有什么好的辅导书

初中， 高中， 大学？ 生物的哪个方面？ 是普通学习还是搞竞赛？

㈡ 初中有哪些好的生物辅导书

生物的话首选点拨训练这本书，这本练习书会教会你如何解生物所有题目，让你在考试中不丢分，速提分。

中考复习

基础部分

1、生物圈包括大气圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表面。

2、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）。

3、生物对环境的适应和影响：生物在生存和发展中不断的适应环境和影响和改变环境。

4、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。

5、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,然而，像农药一样的有害物质逐级增加。

6、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

7、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。如：10X30=300

8、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

9、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水纸吸引）

10、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水纸吸引）

11、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡；相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

12、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。

13、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。

以上内容参考：网络-初中生物

㈢ 高中生物教辅有哪些值得推荐

1、优化探究（配人教版）紧跟最新考试大纲，全新栏目设计，大量名师原创题，力求让你耳目一新。覆盖考试大纲要求的全部核心考点，力求让知识、方法、能力一网打尽。

《教材帮》内容简介

教材帮·新知课：左栏精细化解读教材，从基础到重难点，层层深入。右栏漫画助讲，融知识性和趣味性于一体，激发学习兴趣，帮助理清知识点，打下扎实的知识基础。

方法帮·解题课：题型丰富，例题设置合理。左栏选择典型的例题，分析解题思路，明确解题步骤，点拨解题通法；右栏总结易混易错点及解题疑惑点，帮助掌握并提升解题能力。

中考帮·考试课：揭秘中考动向，探寻命题来源，研究教材，对接同步与中考。通过对中考题的剖析，帮助学生应对中考，实现从教材到中考的跨越。

㈣ 初中生物的课型可以分为哪几种

摘要 讲课 实验 实际应用的题，回答：没有具体的规定,但主要包括:以知识为主的新课、以基本操作为主的实验课、以野外活动为主的考查课。

㈤ 课外辅导的辅导方式有哪些

作为目前孩子们接受的课外辅导，主要分为以下几种形式：晚托班、小班制教学、一对一教学。这几种课程形式相信我们家长都不陌生，我们先来具体地介绍一下行业现状，好与不好，家长们自见分晓。
晚托班的孩子们
晚托班：这种形式的培训班一般存在于大城市以及小城市。家长们对于这个估计就会产生疑惑了，怎么会出现在两个相对矛盾的地方呢？我们大家可以想一想，目前在大城市，小孩的放学时间都是在3点到3点半左右，那么这个时间我们的家长都在干嘛呢？没错，就是上班。那么我们的孩子就会出现无人接，并且没有人监督以及指导孩子写作业了，所以晚托班在大城市存在是很合理的；那么在小城市又是什么情况呢？我们的家长大多数都出去打工挣钱去了，并且地区人民的文化素质相对比较低，那么大部分家庭的监护人是没有能力监督孩子写作业的，因此家长们也普遍选择将孩子送入辅导班，因此，课外辅导在小城市也有重要的存在价值。这类培训班典型的特征是对于孩子以及家长拥有非常良好的服务，因为他已经没有其他的竞争力了。要想在这类班级中妄想孩子能够提高成绩简直是不可思议，因为一个老师要带很多名学生，老师能够分散给学生个体的时间是非常之少的。
小班制讲课
小班制教学：这类辅导班通常是十几到二十人一个班，教师主要以讲课为主，多不负责孩子的家庭作业，这类班级多出现在经济发达中等的地区。这类型的城市家长对于课程的性价比相当的关注。他们主要考虑到孩子的弱项以及辅导机构的收费情况。这类型的辅导机构一般注重服务以及课程的质量，老师会花一些时间去备课，力求课堂能够达到预期的效果。但是这个类型的辅导班由于人数相对较多，如果孩子的学习的积极性和主动性不是太好，建议不要选择。否则就是浪费钱。
一对一讲课
一对一教学：这类辅导班是目前较为先进的一种模式了。这类辅导机构在大城市存在比较多，目前正在向小城市蔓延。至于发展速度如此迅猛，自然是因为这类辅导的质量比较高了。高收费带来了高服务质量，以及高效的学习。老师往往在每一节课上花费了大量的时间去备课。这类机构最大的不足就是选择一个合适的老师不容易，并且收费较为昂贵。

㈥ 高中生物辅导书有哪些

什么样的高中生物辅导书最好
以下为我个人感觉，不知道会不会误导你，如果这样，先说声对不起了~

1：《5年高考 3年模拟》 知识全面，题目经典，答案详细，首荐。但题量较大，有种题海战术感觉。个人感觉比较适合进行“专项单科长期专攻”。

2：《生物报》 感觉上和《5年高考 3年模拟》相似，基本是高考真题或模拟题，不过是报纸型的，题量也较少。但答案不详细，如果基础不好就要常常去询问老师或同学其解题过程。个人感觉比较适合进行“专项自我检查及提高”。

3：《天利38套》 属于试卷类型，有两种买：一种为“模拟题集”，另一种为“高考真题集”，两种给人感觉都不错。答案也十分详细。不过由于是试卷类型的，个人感觉比较适合进行“复习期间，全面自我检查”。

4《天利--错题集》 题量少而精，答案十分详细，针对经常犯错的题进行集中，十分适合考前翻查，进行易错知识巩固。不过没有知识祥讲，故个人感觉比较适合进行“考前检查”（不过你平时肯定要先将它做完的）。

5《优化设计》 老品牌了，知识祥讲，题量少而精，它的那张单元测验决不能小视，特别厉害。不过老问题，答案不详细，个人感觉比较适合进行“同步学习，复习”。

另外一些资料我不曾用过，不好妄自评价，望别的网友多多介绍~

㈦ 生物课堂教学中教师活动方式有哪些

让学生在生物课堂中“活动”起来，老师就相当于“导演”， 要真正做到“教师搭台，学生唱戏”。很多生物课堂都有探究、实验，可以说是丰富多彩、立意翻新，学生踊跃参与，课堂可谓“热闹非凡”。但是学生活动不是盲目的，不能为了“活动”而“活动”，不能“华而不实”，生物课堂“活动”必须要有明确的目的性，也就是我们要引导学生不能只为了感官的刺激而活动，而是要明确活动的意图，既要保证学生的“全员参与、全程参与和有效参与”，又要防止学们偏离主题。并在学生“活动”中随时提醒学生本“活动”的“目的”。例如在学习两栖动物和爬行动物过程中，学生们对鳖是两栖动物还是爬行动物发生了争议，初中学生的天真本性使他们争得面红耳赤，有说是因为它们都既能生活在水中又能生活在陆地上，有说不是因为它的繁殖不受水的限制。这个时候不能由他们争个没完没了，偏离主题，于是活动的目的让我提醒他们的时机也到来了，我对他们的发言都做了肯定表扬“观察仔细，想象丰富”并允许保留各自的意见，然后立即顺势让学生们思考此图说明了什么问题？这样留有悬念又尊重了学生，也不让他们太偏离主题。结果学生们也就很快言归正转，在学习了两栖动物和爬行动物各自的特征后，最后认定鳖不是两栖动物而是爬行动物。这样学生在轻松愉快中完成了对本节内容的学习。因此教师们要引导学生在活动中不能重形式而轻知识，不能因活动而偏离主题和抛弃重点。让生物课堂中“学生活动”既要创新又要主题鲜明，并且要目的明确、任务清楚。

㈧ 课外辅导的辅导方式有哪些

课外辅导的辅导方式有以下几种：
一、在校教师利用课余时间给学生辅导。教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。学校教师对班上的每一位同学的学习状况比较了解，能根据学生的具体情况对学生进行课外辅导，可以帮助学生提高学习成绩。
二、校外辅导
1、培训学校。现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对于你提高学业成绩有好处。还有的学习班是特长类的，如：美术，舞蹈，钢琴……参加这种学习可以强身健体又有一技之长。它即可以帮助学生消化不懂得知识，也可以给学生一个很好的学习空间。
2、家教一对一辅导：可帮助孩子及时补缺补漏。一对一辅导，针对性较强，根据学生的情况因材施教，让学生能够及时理解所学知识，不会留下缺漏。
课外辅导的注意事项：
1、课外辅导时间每天要严格控制，不得占用学生节假日，不得乱收费，不乱订乱购教辅材料。
2、辅导学生要热情耐心，不得体罚和变相体罚学生。要做到学生在教师在，杜绝教师下班离岗后仍把学生留在学校的现象。学生的接送时间要和家长沟通好。
3、辅导学生的作业量要适当控制，老师要安排时间批改，辅导效果和需加强的辅导内容，要及时反馈给家长（或其它监护人），督促其承担和完成辅导任务。
4、课外辅导主要是培优帮困工作，辅导学生要因材施教，要结合本学科教材，进行知识的巩固与延伸辅导，做到盯得紧、盘得活、补得齐。

㈨ 学困生辅导形式有哪些

1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
3、优化课堂，激发兴趣。
4、列计划，定目标。
5、家校配合，共同督促。
6、同学间的互助。

㈩ 生物遗传方式都有哪些

生物遗传方式分为：细胞质遗传和细胞核遗传。
细胞核遗传又分为：常染色体遗传和性染色体遗传。
细胞核遗传按表现形式分为：共显性、完全显性、不完全显性三种。
遗传病的遗传分为：单基因遗传和多基因遗传。
根据已知条件:3是携带FA基因的，而3没有表现出患病，说明，FA一定为隐性，同时，也不可能为X隐性遗传，若为X隐性遗传，3就为XbY，这就表现为患病状态，与已知矛盾。因此，3的基因型为:Bb，FA为常染色体隐性遗传。