初中生物课鲫鱼做的什么实验

Ⅰ 观察鲫鱼(鲤鱼)的形态、膝跳反射实验

一、说 明
1. 实验操作前，请仔细阅读操作要求。实验桌上的材料用具供选择使用，如还需要其它材料用具可向监考老师提出。
2. 操作过程中每个实验现象都必须举手请监考老师过目，否则该项不得分。
3. 考试时间20分钟，满分33分。
二、操作要求
（一）观察鲫鱼（鲤鱼）的形态 （23分）
1. 选取并写出实验所需的主要材料用具。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 描述鱼的形态特征，包括鱼的体型、体色、体表等方面。（10分）
a. 身体呈＿＿＿＿＿＿形。 b. 体表有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
c. 体色：背面呈＿＿＿＿＿＿色，腹面呈＿＿＿＿＿＿色。
3. 仔细观察，认真思考。（7分）

. 说出五种鳍的名称：（5分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
b. 解释：各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论么？（2分）
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4. 实验习惯好，实验对象(鲫鱼)未受伤。（3分）
（二）膝跳反射实验 （10分）
5. 学习做膝跳反射的方法；通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。
a. 前后两座同学一组，轮换做实验（2分）
b. 受测者的姿势（2分）
c. 测试者用手掌内侧边缘正确叩击（2分）
d. 观察被叩击的腿的反应（2分）
e. 思考：膝跳反射是人体的简单反射，它受大脑控制么？（2分）

Ⅱ 谁那里有初中生物实验一览表（带选修和必修建议的），急用！

七年级第一学期生物实验要求
实验课题 实验材料 类型 必做 章 节 页
第一章 生物与环境 实验器材
为生物寻找自己的家 地图、写有生物名称的纸片 体验
观察校园植物生存的环境 纸、笔 观察
探究光照和水分对植物生存的影响 栽有青菜幼苗的花盆4个、遮光材料 分组 必做
探究植物对空气温度的影响 干湿计、计时器 分组 必做
寻找教室里的蝴蝶 纸蝴碟若干 体验 必做
捡豆子游戏 黄豆、绿豆、赤豆10粒、计时器、容器 体验
学习使用显微镜 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布 分组 必做
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 金鱼、温度计、鱼缸、冰块或热水 分组 必做
第二章 生态系统与生物圈
调查一个生态系统 玻璃瓶、网兜、培养皿、铲子、放大镜 体验
“自制生态系统模式图”评比活动 各种图片 体验
自制生态瓶 玻璃瓶、水草、小金鱼、螺蛳、塞子 体验
第三章 人体的物质和能量来源于食物
鉴定食物中的营养成分 镘头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载玻片、玻棒等 分组 必做
鉴定食物中的含有能量 花生或其他食物、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三角架等 分组
分析食品的成份 食品包装袋 观察
自己动手配制饮料 红茶、柠檬汁、白糖、新鲜苹果、蜂蜜 演示
探究小肠适于消化吸收的结构特点 猪或鸡的新鲜小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿、清水、试管架、滴管、碘酒 分组 必做
探究暴饮暴食引起消化不良的原因 唾液的消化作用：烧杯、试管、温度计、干淀粉、清水、热水、试管架、滴管、碘酒.胆汁参与消化作用：试管、烧杯、滴管、动物胆汁 分组 必做
认识牙齿的形态和功能 镜子 观察
第四章 生物之间的食物关系
分析农田中的生物 写有动、植物名称的卡片 体验
设计一个生物防治的方案 计算机、图书资料等 体验
绘制食物网 写有动、植物名称的卡片 体验
第五章 有机物的生产者------绿色植物
探究绿叶在光下制造有机物 天竺葵或其他植物、黑纸片、回形针、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三角架、石棉网、镊子、滴管、火柴、清水、切片 分组 必做
探究植物进行光合作用的场所 分组 必做
光合作用产生的气体是氧气 金鱼藻、大烧杯、玻璃管、漏斗、塞子、火柴 演示 必做
分析无土栽培成功的原因 青菜3株、土壤浸出液、无土培养液、蒸馏水、锥形瓶、酒精灯、载玻片、镊子 分组 必做
观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响 胡萝卜、烧杯、食盐、清水 观察 必做
观察根毛 蚕豆及小麦种子、培养皿、放大镜、镊子、根尖模型 观察 必做
第六章 能量与呼吸
体验能量释放与呼吸的关系 体验
验证植物呼吸过程中气体的变化 塑料袋、橡皮管、澄清的石灰水、新鲜蔬菜 分组 必做
探究萌发的种子释放热量 铁架台、温度计、保温瓶、塞子、小麦种子 分组 必做
感受呼吸 体验
观察人体的呼吸系统 肺及肺泡模型、呼吸系统模式图 观察 必做
模拟胸部呼吸运动的实验 玻璃钟罩、小三通、气球、橡皮模、塞子 演示 必做
分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量 试管、细玻璃管、小三通管、塑料软管、澄清的石灰水 演示
测量肺活量 肺活量计 演示 必做
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八年级第一学期生物实验要求
实验课题 实验材料 类型 必做 章 节 页
第十四章 维持生物体内的平衡 实验器材
感受血管跳动 体验
测量脉搏 体验 必做
观察哺乳动物的心脏 心脏模型、猪心、解剖盘、解剖刀、玻璃棒、镊子、剪刀等 观察 必做
观察血液的分层现象 新鲜鸡血、柠檬酸钠、试管、试管架等 观察
观察人的血细胞涂片 显微镜、人血细胞涂片 分组 必做
虚拟鉴定血型 计算机、血型鉴定课件 体验
模拟哈维的实验 绷带 体验
观察小鱼尾鳍血液的流动 小金鱼若干、纱布、培养皿、显微镜 分组 必做
学习测量血压 血压计 听诊器 体验
第十五章 生命活动的调节
探究人体反射活动的神经结构 体验 必做
测定反射时间 30厘米塑料尺 体验
模拟眼球成像的过程 蜡烛、直尺、白纸板、双凸透镜等 体验
探究近视形成的原因 蜡烛、直尺、白纸板、双凸透镜等 体验
第十六章 运动与行为
观察长骨的结构 猪长骨、锯子、解剖刀、解剖盘、镊子 演示 必做
探究蚂蚁的觅食行为 体验
观察鸡的学习行为 体验
第十七章生态系统的稳定
测定植物的蒸腾作用 新鲜树枝、锥形瓶、塑料袋、水、食用油 分组 必做
观察植物叶表皮的气孔 刀片、载玻片、盖玻片、解剖针、显微镜、蚕豆叶 分组 必做
验证绿叶在光下吸收二氧化碳 广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物 分组
探究绿色植物在光下放出的气体 广口瓶、集气瓶、火柴、木条、水草 演示 必做
第十八章 人的生殖与发育
观察我的成长过程 体验
第十九章 动物的生殖与发育
观察鸟卵的结构 鸡蛋、放大镜、镊子、培养皿、剪刀等 观察 必做
收集与动物克隆有关的资料 笔记本、笔、互联网等 体验
观察鸡的发育过程 选取发育各期的鸡卵、直尺、天平 体验
第二十章 植物的生殖与发育
观察种子的形态和结构 浸泡过的蚕豆、玉米种子、镊子、放大镜、碘液、解剖刀 分组
探究种子萌发的外界条件 烧杯、培养皿、玻璃棒、湿棉花、蚕豆 分组 必做
观察种子的萌发过程 培养皿、湿棉花、蚕豆等种子 观察 必做
观察叶芽的结构 解剖刀、解剖针、放大镜、装片 观察
七年级第二学期生物实验要求
实验课题 实验材料 类型 必做 章 节 页
学习制作临时装片 显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、镊子、解剖针、吸水纸、生理盐水、碘液、牙签、洋葱、植物细胞模型 分组 必做
观察植物细胞和动物细胞的结构 分组 必做
观察变形虫的细胞分裂 洋葱根尖纵切装片、多媒体课件（代替） 观察
第八章
观察一株完整的植物体 油菜或蒲公英等实物 观察
植物体器官的构成 根尖模型 观察
观察蚕豆叶的组成 新鲜的蚕豆叶（或青菜叶）、马铃薯块茎（或萝卜的块根）、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、蚕豆叶永久横切片 分组 必做
分析植物的组成层次 油菜或蒲公英等实物、叶模型 观察
观察人体的外形及内部器官 人体模型 观察
观察人体的组织 皮肤模型、肌肉模型 观察
探究人体的多层次结构 消化系统模式板 观察
人体是一个统一的整体 体验
观察酵母菌 洒酿液汁、吸管、载玻片、盖玻片、显微镜 观察 必做
观察水中的小生物 显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、吸管、池水或沟水、草履虫培养液等 观察 必做
探究草履虫对外界刺激作用的反应 放大镜、吸管、解剖针、清水、草履虫培养液、棉絮、食醋、白糖、食盐等 分组 必做
徒手切片 马铃薯、刀、镊子、毛笔、清水、培养皿、载玻片等 演示
制作蚕豆临时切片 新鲜的蚕豆叶、马铃薯片、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜等 演示
利用酵母菌制作馒头 稀释的酒酿夜、面、载玻片、吸管、显微镜等 演示
观察形形色色的植物 各种植物标本 观察
观察校园里的植物 枝剪、铲子、放大镜 观察
观察桃 桃花、槐花、蚕豆花、桃、花生、苹果、蚕豆、镊子、放大镜、载玻片、解剖针、解剖刀 观察
观察马尾松 带叶和球果的马尾松枝条、镊子、放大镜 观察
观察贯众 贯众、蕨、凤尾蕨、放大镜、剪刀、尺 观察
观察葫芦藓 葫芦藓、金发藓、桃叶、尺、放大镜 观察
认识多种多样的动物 图片 观察
观察家兔的形态特征 活的家兔或家兔标本、家兔内部结构示意图 观察
调查身边的经济生物 纸、笔等 体验

多姿多彩的水中动物 各种水生物的标本和图 观察
探究鱼类适应水中生活的特点 活的鲫鱼、玻璃缸、解剖盘、解剖剪、镊子、鲫鱼浸制标本 体验 必做
观察河蚌 活的河蚌、玻璃缸、解剖盘、解剖刀、解剖剪、河蚌内部结构示意图 分组 必做
观察水绵 水绵、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子 观察

千姿百态的鸟类 各种鸟类标本及图片 观察
探究家鸽适应空中飞行的特征 活家鸽或家鸽标本、家鸽骨骼标本、家鸽内部结构示意图 体验
五彩缤纷的昆虫 各种昆虫标本及图片 分组
观察蝗虫 蝗虫、玻璃瓶、解剖盘、解剖针、镊子、放大镜、蝗虫模型 分组

调查土壤里的动物种类 白瓷盆、放大镜、铲子、有盖的玻璃瓶、记录本 体验
探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 活的蚯蚓、硬纸板、玻璃板、解剖针、解剖盘、小电筒、蚯蚓模型 分组
认识细菌 细菌的形态和结构图片、植物细胞模型和动物细胞结构图片 观察
观察青霉和匍枝根霉 馒头或面包、橘皮、培养好的青霉和匍枝根霉、放大镜、塑料袋 观察
观察蘑菇 蘑菇、刀片、白纸、解剖针、放大镜 观察
参观蘑菇种植场 纸、笔等（与“观察蘑菇”的活动相结合） 体验
制作蘑菇的孢子印 新鲜蘑菇、解剖剪、放大镜、玻璃杯、白纸或不透明胶纸 演示

生物的命名 马铃薯、甘薯、月季、蒲公英等 体验
尝试分类 多媒体课件 体验
科学的分类 多媒体课件 体验
给家贸市场的生物分类 纸、笔等 体验
编制检索表 多种植物的叶片 体验
参观动物园或博物馆 纸、笔等 体验
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八年级第二学期生物实验要求
实验课题 实验材料 类型 必做 章 节 页
模拟人类后代性别决定的过程 红色小球、白色小球、两个纸袋 体验 21 1 9
分析色盲病的遗传方式 三色卡片 体验 必做 21 1 10
调查生物的变异现象 个人 分组 21 2 13
制作生物进化树 分组 22 2 27
模拟探究皮肤是一道保护屏障 塑料袋、腐烂苹果及新鲜苹果、刀片、酒精、消毒棉 分组 必做 23 1 41
调查自己出生后的预防接种情况 笔记本、笔、预防接种卡等 体验 23 1 47
探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响 烟草浸出液、金鱼、钟 分组 必做 24 1 64
调查食品添加剂的类型和作用 食品标签部分 体验 24 3 70
探究食物保鲜的简单方法 体验 24 3 72
设计一个科学合理的小药箱 体验 24 4 78
调查环境污染的现象 校园等地 体验 25 2 89
探究某种环境污染对生物的影响 酸、小麦种子、培养皿、纱布、PH试纸 分组 必做 25 2 95
尝试校园的绿化设计 体验 必做 26 3 110
5

Ⅲ 在观察鲫鱼的实验中．（1）用吸管吸取一些红墨水，再把红墨水慢慢滴在鱼口的前方，可以看到红墨水流动的

（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水由口进入，由鳃盖后缘流出用吸管吸取一些红墨水，再把红墨水慢慢滴在鱼口的前方，可以看到红墨水流动的方向是：从口流入，再由鳃盖后缘流出．
（2）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．
故答案为：
（1）鳃盖后缘
（2）鲜红色富含毛细血管

Ⅳ 生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小明这组同学想要探究的问题是：侧线在鱼的运动

Ⅳ 生物实验操作（小鱼尾鳍内血液的流动）

用湿棉花保住鱼的鳃部，让小鱼不感到呼吸困难就不太会挣扎。在尾部可以用湿棉花压住，为避免污染物镜镜头，也可以用载玻片压住尾鳍。
要保证观察的尾鳍（透明的部分）正对通光孔的中心。先降物镜接近标本，再转动粗准焦螺旋缓慢上升，因尾鳍上有色素，当接近焦距时白亮的视野中会出现颜色，这时一定要尽量缓慢上升，否则必须重新调焦。看到比较清晰的物象后再使用西准焦螺旋使其更清晰。适当调节培养皿的位置，寻找合适的毛细血管，一般能很快找到血管，因为血液流动很容易看到的，不过红细胞的颜色可不是课本上那种鲜红的，会有点灰或黑色。

祝考试顺利！

Ⅵ 初中生物常见的趣味的实验

《初中生物常见的趣味的实验》网络网盘免费资源下载：

链接: https://pan..com/s/1whjpbk859ZSlzLBq18Aidg

1.观察动植物细胞的结构2.观察水绵3.观察叶片的结4.绿叶在光下制造淀粉5.观察鲫鱼的形态结构6.观察动物的绕道取食行为。

Ⅶ 鲫鱼实验现象什么

A、鲫鱼在水中用鳃呼吸，而不是肺呼吸，A错误． B、鱼身体呈纺锤形（流线型），中间大两头小，可减小游泳时的阻力，B正确； C、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，C错误． D、鱼的身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，D错误．故选：B．

Ⅷ 学生带一斤重大鲫鱼上科学课，这是种什么操作

厦门一个小学一名老师让班级里的学生们每人带一条鱼来观察鱼鳃的作用，别的小朋友都带的是那种非常小巧可爱的小金鱼，其中有一名学生非常实在，用装油的大桶提了一条一斤多重的鲫鱼过来，让许多网友都感到非常的好笑。

随着90后步入30岁，90后的孩子们也都进入了上学的年纪，而90后的家长也会因为学校里的要求，做出各种各样令人难以想象的行为。虽然他们的行为都非常让人难以琢磨，但是也足以看出现在90后家长的应变能力。此次这个孩子带着一斤重鲫鱼去上课，也让很多人感叹父母的伟大，为了孩子的要求能像超人一样无所不能。

Ⅸ 一条鲫鱼正在刷屏:它把50名高中生送进北大清华是怎么回事

从20日下午开始，朋友圈被一条鲫鱼刷屏！原因竟是全国有50名高中生因为成功解剖鲫鱼，被保送北大清华。什么情况？

这个新闻在网上引起了热议。其实抛开报送五十名高中生进清华大学的事，我们应该看到的是国家层面对生物科学的重视！

综上所述，自主招生确实给有某些学科特长的学生提供了一个极佳的平台，相信今后会有更多的优秀人才在自主招生这个大平台上受益！

所以，我们也就不必对这个报送五十人的结果过分解读了！走自主招生是正常的升学渠道！