初中生物原创题如何命题

① 生物做题方法和技巧初中

初中生物专项题型解答技巧

1、图像、图表题的一些技巧

曲线图题可以用“读轴一一看线一一综合分析”三步进行分析,即先看横纵坐标的含义,分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚,是量还是率。

2、分裂、复制图解法

凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或 DNA 复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。

初中生物万能解题方法总结

1、直选法

题型特点：图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。2、排除法

根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。

初中生物答题技巧之选择题答题技巧

1、努力搜寻教材相关知识

根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材,所以,一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。

2、掌握一些常用的答题小技巧

近几年中考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。

② 生物命题思路从哪几方面写

生物命题思路的写法方面：

1、立足基础，突出核心概念。

试卷整体布局稳定、结构合理，各部分分值比例适当，符合今年“学测说明”内容比例要求。试卷考查了约85%的主干知识点，知识点覆盖面广。

2、梯度合理，重视能力考查。

全卷试题能力要求层次分明，试题难易比例恰当。试卷在立足基础的前提下，重视能力考查，尤其重视图解解读、问题解决、理性思维和科学实验能力等方面的考查。

3、关注素养，凸显实验探究。

生物学是一门自然科学，具有显着的理科属性，今年试卷在平稳、平和之中彰显了生物学的理科属性和科学本质。除了加强理性思维能力考查外，凸显了科学探究能力的考查。

4、联系实际，关注生产生活。

本卷力求贴近生活、生产和社会，许多试题都与学生生活、生产实践相联系，试题情境真实、生动而鲜活，充分体现生物学科的课程性质和功能价值，引导考生关注社会生活中生物学议题。

③ 初中生物主观题答题技巧

落到提干上，要用专业的知识。

④ 中考生物

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⑤ 初中生物如何在命题中体现新课程理念和渗透情感态度价值观

初中生处于青春期的心理发育时期，这个时期的教育是非常关键的，生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科，就要让学生在这个时期理解初级生物基础知识，初级的理解自然，理解生命。而要获得情感方面的提升，就要注重实践能力的培养，由于初中生物课不是作为主要科目，课时的安排可能会较少，并且学生也不会予以太多的重视，而小实验则会激发学生的兴趣，了解自然，了解生物构成，由此更加关注自然，关注生命。初中我就是生物小组的，虽然后来学了文科，但对试验还是很有兴趣的。建议不是专业的，我是以一名学生的立场考虑的，希望对你有所帮助。

⑥ 八年级生物如何针对期末高效命题

八年级生物针对期末高效命题的方法：

针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。

初中生怎样学好生物学：

1、树立正确的观念。

生物是理科科目。这是毋庸置疑的。学好理科科目，要特别重视概念之间的逻辑关系，这一点，在老师授课时会体现出来。

生物老师都是理科出身，重视概念之间的联系，在课堂上会涉及相应的推理过程。一些同学平时上课不好好听讲，导致对概念的理解一塌糊涂，还天真地认为，考前突击背一背就好了，当然是不行的。

2、生物学科研究范围及广，从生物体的基本组成，到物种的演化与分布，还有新陈代谢等生命活动，而要理解这些内容，需要大量的物理、化学、地理知识，有时候还要借助数学工具。

生物学科的这种综合性，大大增加了它的难度。即使是初中生物，一些概念诸如能量转换器、光合作用、呼吸作用，对学生来讲，也是十分难以理解的。

⑦ 初中生物竞赛的出题范围

1. 细胞生物学：细胞的化学成分、 细胞的结构与功能、细胞代谢、细胞分裂。

2. 植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构与功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、特长和发育、激素、生殖。

3. 动物学：动物界主要类群和系统演化、 组织和器官的结构与功能、 动物体制的基本类型、 消化和营养、呼吸、 循环、 排泄、调节、 生殖。

4. 遗体学与进化：遗体的分子基础、 基因与染色体、 孟德尔遗传、地球上生命的起源进化的机制、 物种形势。

5. 生态学：生物与环境的关系，种群、 生态系统、自然环境保护、 行为。

此外初中生物学竞赛最终要的是对身边一些生物学现象的解释，还要有有一些分类学知识，能辨别常见的动植物。

具体请参考一些竞赛的书籍，到处都有卖的：

⑧ 教师资格考试：初中生物大题怎么答

题型一：曲线类答题模板
正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：
1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
题型二：表格信息类
题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
表格题的一般解题步骤：
（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
（2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
（3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
（4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
题型三：图形图解类
题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
解答该类试题的一般步骤：
1、审题意：
图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
2、找答案：
(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。
(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。
题型四：实验探究类
题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
解答该类试题应注意以下几点：
1、准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2、明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3、确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
题型五：数据计算类
题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。
命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。
题型六：信息迁移类
题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。
命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。
解题的一般方略为：
1、阅读浏览资料、理解界定信息：
通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。
2、整合提炼信息、探究发掘规律：
对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。
3、迁移内化信息、组织达成结论：
紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。
题型七：遗传推断类答题模板
题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。
命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。

⑨ 如何原创命题

做一辈子教师，要和试题打一辈子交道，研究试题是做教师的一项基本任务。大型的应试考试，试题就是丈量应试者水平的标尺。作为老师要有题感，会做题是基础，会用题是关键，会编题是提高。精通别人编的题你可以成为名师，别人想办法精通你编的题，你可以成为大师。 改编和原创是高考试题的灵魂。高考题基本来源于改编课本上的题、原创题。学会原创、善于原创，我们的思维才能和高考命题人等高，我们才具有和命题人玩儿的资本。1、高考试卷是原创的蓝本 命题前做十几高考试卷，这样才能把握高考知识体系和命题要求。掌握题目的设问和出题的题眼，跟上时代的步伐。2、精选是原创的起步 有了大量的题型和素材，从中精挑细选，从报刊中收集新颖有代表性的的原创材料是试题创作的起步。真正的原创不容易！任何的创造和创作均有其原型和模板，只是原型和模板是否科学、新意有代表性。素材可以是一幅图解，一条曲线，一段材料，一道试题。精选的素材质量一定程度上影响着命题的质量。3、改编是原创的手段 进行试题的创作首先应从改编试题入手。对自己精选的试题素材，依据自己所要考查学生的角度、层次和学习目标，进行适当的改编和重组，使得试题面貌焕然一新，能够科学而灵活地考查学生的知识和能力目标，做到这一步，已经不易！因此，通过改编试题，可以提高自己应用知识综合知识设计问题的能力，同时也能大大提高自己的业务水平。4、课本是原创的源泉 常言道：“万变不离其宗”、“材料在书外，知识在书内”。一个道理，试题创作的知识源泉不能脱离课本。情境再新，试题再怪，都不能将考查的知识目标游离于课本之外，否则，即为超纲。因此试题创作不能一味求新、求怪、求偏、求难，最好让学生似曾相识而又感陌生，考查的知识点与材料应结合自然而不能太牵强。命题并不难，只需要将平时学生容易出错的知识点，收集起来，给以修饰加工，即为试题。5、总体要求广泛学习，注重积累； 分解任务，降低难度； 交流研讨，共享资源； 学会原创，专业成长。 总之，试题创作我们才刚刚起步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要坚持去做，相信我们一定能将试题命好，让我们的学生用我们自己的习题，做我们想让学生做的作业，达到我们想让学生达到的目标！