生物初中成绩差怎么办

① 中考生地考差了该怎么办

不用灰心，如果地理和生物考得不理想的话，可以在其他科目上多预习，争取把地理和生物落下的分补回来就可以了。

初三学业强度大，压力大，竞争激烈，如果再抽时间去补考某些小考，恐怕会顾此失彼，但是对于语数外和体育的分数排名能角逐一中，或者次重点二中的学生，还是有必要去补考一下会考科目的，毕竟因为会考考的不好，而去上一个非重点中学岂不是太亏了。

中考注意事项

临近考试，每个人的复习程度都有所差异。根据自己对知识点的实际掌握情况，抓紧时间对照书本、题库梳理一下知识脉络，找出自己还需要加强记忆的地方。

如果时间允许，根据准考证注明的考场地址提示，同学们可以提前到考场去踩踩点，熟悉考点。如果时间不允许，那么在考试当天，提前半个到一个小时到考场所在学校，通过询问本校学生尽快找到考场地址。

② 初二生物期末成绩差，觉得孩子有点抵触这门学科怎么办

小学时一直名列前茅的孩子，进了中学，成绩忽然大幅度下滑，而曾经被远远甩开的小家伙，却一跃而上成了自家孩子仰望的对象。
如果遇到这样的事，作为家长，是不是都会觉得既焦虑又难以置信？
这不，这事就让堂姐遇上了。
堂姐家丫头慧慧刚上七年级，她自小就是“别人家的孩子”：乖巧、懂事、有礼貌，关键是，她学习积极、作业自觉，每次考试都是第一名，妥妥的学霸。
和慧慧一比，楼下的小男孩彦彦就明显差远了：调皮、捣蛋、又贪玩，每次考试都在10名外徘徊。
一开始，因为两家就住上下楼，两个孩子又在一个班，彦彦时常带着本书来找慧慧玩。堂姐对此颇有微词，委婉地劝彦彦妈妈多让孩子背背书、刷刷题。渐渐地，彦彦就不来了，堂姐可算松了口气。
转眼，慧慧小学毕业了，原以为以她扎实的基础，以后的学习一定也能一路拔尖。谁知，进入中学后，慧慧的学习变得越来越吃力，成绩也一路下滑。最差的一次，慧慧直接掉出了前15名。
倒是曾经被慧慧稳压一头的彦彦开始了逆袭，考试成绩一次比一次好，最近一次考试，他直接蹦到了第2名。
一时间，堂姐心里五味陈杂，又急又气，她赶紧去向慧慧的班主任了解情况，询问是不是孩子听课不认真。班主任的回答非常出人意料：慧慧听课很认真，学习态度也很好。但是，她的学习习惯不好，思维能力差。
想在中学成绩拔尖，小学要紧抓一件事
堂姐有些难以理解：慧慧小学成绩一直拔尖，现在却被评价学习习惯和思维能力差，难道小学的成绩是假的吗？
老师说，小学成绩具有很大的欺骗性，小学成绩的好坏，不足以判定孩子初中、高中能成学霸还是学渣，这是由以下3个原因造成的：
1、小学学科单一，内容简单
小学阶段，学科单一，内容简单，主学科只有语文、数学这两科。英语、科学、道德与法治组成的小三科，虽然参与期末考试，但是实际占比很小，有的地方甚至直接不看小三科的成绩。
直白点说，小学阶段，孩子的学习主要就是为了应付考试，只要做到上课好好听，按时完成作业，课后刷刷题，哪怕单靠死记硬背，成绩都不会太差。
中学不同，初中学科多，七年级一进门就是7科同行：语数外之外，还有生物、政治、历史、地理，八九年级再增加物理和化学，全部都是必考科目。
除此之外，中学内容覆盖面广，知识体系复杂，和小学不可同日而语。
2、自主学习能力的要求不同
小学阶段是“抱着学”：在学校时，老师每天都在班级转圈圈，帮孩子们解决各种问题；回到家里，家长随时陪作业、辅导、督促学习。孩子哪怕不动，也有人会推着他一步步前进。
中学阶段是“领着走”：除了教学，班级事务大都交给班委会处理，老师不再事无巨细、大包大揽；回到家里，很多家长已经无法给孩子做辅导了。
无论在学校还是在家，助推的力量少了，更大的动力来自孩子的自主学习能力。
3、思维能力，知识整合能力要求不一样
小学阶段学科特点分明，语文学字、词、句、篇，会写字，会组词，会写作文，会简单分析就差不多了；数学学加减乘除，把乘法表和相关的规律背熟了就行，每一科的知识都只是一个个分散的点，不需要额外费心。
初中知识不一样，它就像一根根线，有直有曲，相互之间还有联系。比如，语文有文化背景、历史渊源；物理、化学要用到推理、计算；地理还会出现英语知识（经纬度标识），对思维和知识整合分析的能力要求更高。
2、
听到这里，堂姐明白了慧慧的不足，也很干脆地提出了对楼下小男孩彦彦学习变化的疑问。
一听堂姐说出彦彦的名字，老师笑了。原来，彦彦妈妈也是一名中学老师，深知思维能力的重要性，她早早就给彦彦进行了训练。别看彦彦总在玩，他玩的可都是妈妈精心挑选的思维训练书。
有了这些思维训练，彦彦的逆袭，其实是必然。
6-13岁是训练孩子思维能力的黄金期，孩子在这个阶段养成的学习习惯，获得的思维能力，能一直伴随孩子的整个学习生涯，甚至直接影响初中、高中的学习成绩，与其事到临头才想办法，不如未雨绸缪，早做准备。
毕竟，古话都说，父母之爱子则为之计深远，作为父母，我们只能陪伴孩子一阵子，但是孩子获得的思维能力和学习习惯却能陪伴他一辈子，能让他走得更稳、更高、更远。

③ 儿子现在读初一，生物学科成绩不理想，最近月考才刚刚及格，这可怎么办啊

兴趣，培养他对生物的兴趣，平时对他多观察，找到那个点就可以了，

④ 初一生物不好怎么办该怎么补啊

初一生物不好怎么办的问题较复杂。
初一生物不知道你那里中考考不考，
不考。就认真学就行，不必太在意。
如果考，就要引起足够的重视。
好在只学了一本书，用假期好好复习，不必补课。
找一本练习册，看书做题，做题看书，不求题做的多，只求做过的题都理解。
生物与政史不同，生物是理科，要理解。
多动手，多观察，如发豆芽等。

⑤ 如果我初中地理生物没考好中考还有希望吗

综述：初中地理生物没考好中考有希望的，当下要好好学习，提高成绩。

提高成绩方法：

1、把基础打牢

不要以为自己已经全部会了，无论是谁都不可能把所有知识点都吃的很透彻，所以对于会考准考生们一定要把基础打牢，掌握了更多的基础知识，无论题型再怎么变换，都可以从根本上来解决问题。

2、要明确学习的内容

学会使用地图，地图是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、在考试中学习和提高

到了最后的复习冲刺阶段，考生往往会经历多场考试，考生要在考试中学习和提高，通过考试了解自己的优势和不足，从而有意识地进行强化和巩固。此外，考生还要在考试中进行应试技巧的训练和提升，从而在中考中实现超水平发挥。

4、理科学习必须联系实际

生物的研究刚开始就是建立在解剖学的基础上，像地理的地图一样，生物的解剖图中，就包含着绝大多数的答案。没事儿的时候看着图联想着，这个概念，指的是图上的哪个部分，这个部分与其他部分有什么联系，概念之间的联系就会清晰很多。

5、无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容

数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。

⑥ 上初中后生物成绩不理想， 有 方法吗

初中生物不好，学生可以从以下两个方面入手：

1.重在课本知识理解与思考
生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2.生物需要重视观察和实验
没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

⑦ 初中生物成绩差的原因

不少同学初中生物成绩不好，也就是初中生物成绩不好的原因？开学前期课程会进展得非常成功，学生们的成绩也还是比较高程度，主要因由是许多同学兴致上涨导致，但随着学习时光的开阔，会有同学显出困惑，主要表达在三个方面：第一是同学对生物学习不看重或渐渐没了兴致；第二是会有同学感觉生物不难，上课不集中注意力、课外对付作业是这部分孩子们有关的表达；接下来是重记忆轻理解、定律记忆明白但不会解答常是非常多的同学的困惑；尤其是非常多的同学直接把生物当做了“副科”，应用上课时光干其他的事，等到懂来时现已落后太多了；故此说，科目作文这块本身的困难度普遍没多大，但同学务必要看重，生物学习是一长期逻辑思维培养的时间段，并不是简单地背诵就能成功达到的。
初中生物成绩不好的原因？

上面说了初中生物成绩不好的原因？那就得针对性的拟定学习计划，对症施治，就能提高初中生物成绩；倘如对生物缺少兴致，那就得找办法提高生物学习的兴致，能够寻找专业的辅导先生，知识量丰富的先生会根据孩子们的学习状况拟定针对性的辅导计划，提高孩子们对于生物学习的兴致，拥有兴致孩子们就甘愿学习，学习也同样会省时省力；初中生物成绩不好的第二原因则是不看重生物学习，感觉生物是副科，造成的生物成绩不好，这块得同学自个改善概念，生物学习要能够做到课前预习，课堂上努力听老师说，完成课堂上记录，课外努力做完作业，快速掌握课堂上先生上课的内容，不存知识盲点；初中生物成绩不好的第3种原因是学习方法有误，非常多的同学感觉生物如果看书，背诵课文中的题型即能了，生物和数学、物理的定律、原理要记忆同等；数学、物理得通过题库加大记忆理解、检验结果、提高通晓度，生物也一样，如此就能将初中生物熟练掌握。
初中生物成绩不怎样的原因？大家知道什么原因了吗？知道原因那就得能够做到针对性的去解除，提高对于生物学习的兴致，熟知最有效的生物学习方法，寻找专业的生物辅导先生，通过这部分改善，就能够解除初中生物成绩不怎样的原因，盼望知道更加多的提高初中生物成绩的技巧，能够打学大教育免金钱询问热线电话和专业的生物老师获知。

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⑧ 如何提高初中学生的生物成绩

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
首先、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果

1．对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。2．纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。3．衍射记忆法 以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络

1、分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。
2、系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

⑨ 求助，孩子上初三，生物成绩不好，怎么办急急急

孩子成绩不好的原因咱们可能弄不清楚，需要专业的老师有针对性的解决问题。我家孩子以前生化都很差，后来我给他报名了北京新东方中小学1对1，那的老师会根据上课情况和平时测试来分析孩子存在的问题，而且很透彻精准，对于问题设计可行性的上课方案，帮孩子一点点解决疑惑，并且注重培养孩子学习习惯。真的很不错。