初二的生物有哪些内容

A. 初二生物知识点是什么

1、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。陆地环境特点：

(1)比较干燥。

(2)昼夜温差大。

(3)缺少水中的浮力。

(4)有气态的氧。

(5)陆地环境复杂多变。

2、陆地生活的动物对环境的适应：一般都有防止水分散失的结构，不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺，普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

3、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。

4、身体有许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。

5、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。

6、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

7、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。

8、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的'氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

9、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

10、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。

11、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。

12、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。

知识考点

1、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。公式：二氧化碳+水有机物+氧气。

2、绿色植物通过光合作用制造有机物：主要是淀粉。

3、绿色植物为所有生物提供物质和能量：通过光合作用制造有机物，像一个巨大的能量转换站，把光能转变成化学能贮存在植物体内的有机物中，养活地球上几乎所有的生物。

4、绿色植物的呼吸作用和过程：吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。植物体的各种生命活动所需的能量(如细胞分裂、根吸收无机盐等)所需要的能量都是来自呼吸作用。公式：有机物+氧气二氧化碳+水。

5、绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡：生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，人类的生产、生活等需要燃烧煤、石油等，也要消耗氧气，产生二氧化碳，绿色植物则通过光合作用影响氧循环。

在这过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。

B. 初中生物学什么

初中生物学基础的生物知识，包括细胞（动物和植物）、被子植物、有性生殖、遗传和变异、还有一些理论，外加一些实验和显微镜的操作，对细胞学、微生物学、动物学、植物学、人类学都有粗浅认识。

C. 初中生物都学什么呢

1. 七上：生物的基本特征、显微镜、细胞、生物的生活环境、绿色植物的蒸腾作用、光和作用、呼吸作用、

2. 七下（最难的一本）：食物的营养成分、消化和吸收、人体与外界的气体交换、人体内的物质运输、心脏、血管、尿的形成和排除、汗液的形成与排出、人体激素调节、神经调节、人体对周围世界的感知（视觉、听觉、其他感觉）、人体的免疫功能、传染病、人在生物圈中的作用。

3. 八上：动物的运动、动物的行为（包括先天性行为和学习行为）物种的延续就是讲植物、动物、人类的生殖和发育，包括受精、传粉、青春期、染色体、遗产变异等。

4. 八下：动物的主要类群[包括环节动物 (例：蚯蚓）、节肢动物 （例：蜘蛛）、鱼类、鸟类、哺乳类]、病毒、细菌、真菌、生物的分类（分类单位：界、门、纲、目、科、属、种）。

   （看起来多，其实只有60多页）

D. 初二生物地理必考重点知识

1生物必背知识点

人类生命活动的调节

1、人的视觉和听觉

(1)眼球的结构与功能

外膜：

角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

中膜：

睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

内容物：

晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)

(2)视觉的形成：

外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢

(形成视觉)

(3)眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜

沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

2、耳的结构和功能：

外耳：耳廓收集、传导声波

外耳道：传导声波。

中耳：

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡;

鼓膜：接受声波，产生振动。

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

(2)听觉的形成：

声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经 (形成听觉)

3、神经系统的组成

1)神经系统的组成

中枢神经系统：脑、脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经

2)神经元的结构、功能：

(1)结构

细胞体、突起

轴突：一条，长而分支少，

树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维组成神经

(2)功能：

感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)

2初中生物必备知识点

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：

6、生物对环境的适应和影响：

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网：

9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

3地理必备知识点

1我国位于东半球，北球；在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。

2我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。（14个陆上邻国，6个隔海相望的国家）

3我国的行政区划分省、县、乡三级。我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。（共34个）

4我国人口特点：人口数量多、人口增长快。

5我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。

6我国民族分布特点：大杂居，小聚居；少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。

7填出下列民俗所属的主要民族：那达慕大会蒙古族，泼水节傣族（孔雀舞、竹筒饭、高脚楼），长鼓舞朝鲜族，锅庄舞藏族

8我国地势特点西高东低，呈阶梯状分布；

9我国地形特点复杂多样，山区面积广大；

10第一二级阶梯界线：昆仑山——祁连山——横断山，第二三级阶梯界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

11我国气候特点：复杂多样，季风气候显着

12我国冬季气温分布特点：冬季南北温差大我国夏季气温分布特点：除青藏高原，夏季南北普遍高温

13我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减

14我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。

15我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区

16我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。

17我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。

18自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水（土地、生物）资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。

19我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足

20我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

21我国水资源分布特点：不均匀，地区分布：东多西少，南丰北缺时间分布：夏秋多，冬春少

22解决我国水资源短缺的重要途径：节约用水，保护水资源

23解决我国水资源分布不均的途径：修水利工程；解决时间分布不均，修水库，试举一例：三峡解决空间分布不均，跨流域调水，试举一例：南水北调

24在我国经济发展中，交通运输业是“先行官”，农业是“基础”工业是“主导”

25我国交通运输业以铁路运输为主，大连的主要铁路线是哈大线。

26我国农业种植业主要分布在东部季风区，又以秦岭——淮河一线为界，分为北方旱田区和南方水田区

27我国四大牧区主要有内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

28我国林区主要分布在东部季风区（东部季风区、西部非季风区）三大林区：东北林区（大小兴安岭长白山地），西南林区（横断山区），东南林区（人工林）

29我国四大工业基地主要是辽中南、京津唐、沪宁杭、和珠江三角洲基地。(辽中南：着名的重工业基地；京津唐：北方最大的综合性工业基地；沪宁杭：全国最大的综合性工业基地；珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地)

30我国最早发展高新技术产业的地区是北京中关村。大连计划发展成为中国的“班加罗尔”（班加罗尔是印度国家的高新技术产业中心）以下我国部分之最

31我国位置最北、纬度最高的省级行政区：黑龙江省；我国面积最大的省级行政区：新疆维吾尔自治区邻省最多的省级行政区：内蒙古自治区、陕西省我国面积最大的平原：东北平原最大的盆地：塔里木盆地地势最低的盆地：吐鲁番盆地最高最大的高原：青藏高原最长、最大、流域面积最广的河流：长江含沙量最大的河流：黄河最长的内流河：塔里木河面积最大的湖泊（咸水湖）：青海湖

E. 初二生物知识点

八年级上册生物复习提纲

各种环境中的动物
动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 脊椎动物
第一节水中生活的动物
鱼 无脊椎动物
体形：梭形
体表：鳞片；分泌黏液
体色：腹白背暗（保护色）
身体分布：头、躯干、尾
感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）
运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）
尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用
呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合
适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼离不开水的原因：
其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地上生活的动物
陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：
（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]
（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]
（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]
⑵蚯蚓：
生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾
运动：1身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），
可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身
⑶兔子
体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，
食性：植物
消化：牙齿有门齿、臼齿
盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）
生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）
运动：跳跃（后退比前腿发达）
哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地。
变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。
第三节空中飞行的动物
⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征
（1）外型：流线型或梭型结构
（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行
（3）：胸肌发达
（4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重
（5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便
（6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸
（7）心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定，42度左右。
（8）小脑和神经系发达
（9）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重
*各种动物的特征（还有些见最后）
（1）节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定
（3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）
（5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（6）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
第二章 动物的运动与行为
第一节动物的运动
⑴哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成
骨胳肌的结构和特性：
结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分
肌腹：中间较粗的部分
特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

关节的结构图：如上图
关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦
关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成
脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
⑸神经系统调节作用、关节相当于支点
第二节 先天性行为和学习行为
动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为
1、先天性行为
动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为
2、学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为
区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

第三节 社会行为
⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
⑵信息传递：声音、动作、接触、气味
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。
在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界的作用
⑴动物维持生态平衡
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡
⑵动物促进物质循环
⑶动物能帮助传粉或传种子
第二节动物与人生活关系
⑴与人的关系
食用、观赏、药材、衣服等
⑵生物反应器
生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。（要求掌握）要会举例会区分：
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小 形状 颜色
细菌菌落 小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄

真菌菌落 大
绒毛状,絮状或蜘蛛状
红,褐,绿,黑,黄

3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间
4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
第二节细菌
⑴细菌是由列文•虎克发现的
⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。
⑶细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）
⑷形状：呈球、杆、螺旋状
[5]细菌的结构：如下图（从外到内）

一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
[5]细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
⑹动物、植物、细菌细胞的对比

比较内容 动物 植物 细菌
细胞壁 无 有 有
细胞膜 有 有 有
细胞质 有 有 有
细胞核 有 有 无，只有未形成细胞核
叶绿体 无 有 无
鞭毛 无 无 有
荚膜 无 无 有

⑺营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）
[8]作用
作为分解者促进自然界物质循环。
第三节 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）
一、酵母菌
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

⑶营养方式：异养（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
二、霉菌（青霉、曲霉）
⑴形态：（多细胞）
⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状
⑶生殖：孢子生殖
⑷营养方式：异养（腐生）
如 ：如下图

F. 初二的生物都讲什么

初二上期有两单元
第五单元是生物圈中的其他生物，其中有五章
第一章是各种环境中的动物，主讲鲫鱼，蚯蚓，蝗虫，鸟的身体结构和功能
第二章是动物的运动和行为，主讲运动系统，曲肘伸肘，先天性行为，学习行为和社会行为
第三章是动物在生物圈中的作用，主讲生态平衡和生物技术
第四章是分布广泛的细菌真菌，主讲细菌真菌的分布和结构特点
第五章是细菌真菌在生物圈中的作用，主讲细菌真菌的分解和对人类的贡献
第六单元是生物的多样性及其保护其中有三章
第一章是根据生物的特征进行分类，主讲
第二三章是认识和保护生物的多样性，了解

八下主要是些理论知识，共两单元
第七单元是生物圈中生命的延续和发展有三章
第一章是生物的生殖和发育，主讲植物的无性繁殖，昆虫的完全变态发育与不完全变态发育，两栖动物的受精与发育和鸟卵的结构
第二章是生物的遗传和变异，主讲相对性状，基因的显性隐性，人的性别和生物的变异
第三章是生物的进化，主讲化学起源说和达尔文进化论的观点
第八单元是健康的生活
主讲传染病，免疫用药急救和了解自己的健康情况

G. 八年级生物必备知识点

（一）、动物的分类（目前已知动物大约
150
万种，根据体内是否有脊柱，分为
脊椎动物和无脊椎动物。
（两类）

A
、无脊椎动物

①腔肠动物：
（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口
进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。

②软体动物：
（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳
来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。

③节肢动物：甲壳动物：
（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。

昆虫：
（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部

三对足、两对翅，
体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知
100
万种）

蛛型纲：
（蜘蛛）

用肺呼吸

多足纲：
（蜈蚣）

节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼

足和触角分节

节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺

节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：
（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。
呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。
生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食

B
、脊椎动物

①鱼
a.
代表动物：
（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）

b
特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：
变温。生殖：卵生，体外受精。

c
有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产
生前进的动力，决定前进的方向。

d
在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流

e
鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f
水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰
富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳动物

（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）

特征：胎生、哺乳（生殖）

有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定
结构和生殖

体腔有膈。神经系统、感觉器官发达

循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环

消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达

狼：门
齿、臼齿、犬齿）

③爬行动物：

代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲

特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺

④两栖动物：
a
代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼

b.
特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水
陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。
运动：跳跃，游泳。

⑤鸟：
a
代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭

b.
外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，

c.
内部结构：

骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。

肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突

呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。

体温：恒定；生殖：卵生运动：翼和足；消化：食量大，消化能力强，粪便不贮
存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。

（二）

陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：

书
P13
①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或甲）②都有支
持躯体的运动器官

③有能在空气中呼吸的呼吸器官
（昆虫用气管呼吸，
哺乳动
物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统

（三）动物的运动

1
、动物的运动系统：骨骼——杠杆作用。支撑作用（本身不能运动，必须靠肌）
关节——支点作用。

结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。

特点：即牢固又灵活。

骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性

骨骼肌

：肌腹——中间较粗、颜色较深的部分；肌腱——两端较细、呈乳白色
的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。

上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨

下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨

注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。关
节腔有滑液，使运动灵活。关节软骨作用：减少两骨摩檫。

2
、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活
动，于是，躯体就会产生运动。
（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多
变环境）

3
、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒
张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌
舒张，
肱三头肌舒张，
说明任何动作都反映出各群肌之间的

相互协调关系。
P30
图

4
、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系
统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。

5
、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得
的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为

先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就
跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。蜜蜂跳“
8
”字舞

学习行为：
是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，
由生活经验和学习获得
的行为，
:
如：模仿，判断，推理等。

先天性行为和学习行为对维持生存的意义：
A.
先天性行为是生来就有的简单必
不可少的行为。
B.
学习行为是动物不断适应多变的环境，
得以更好地生活和繁衍
的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，
需要学习的行为也就越多。
动物的学
习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。
动物越高等，
学习能力越强，
学习
时间越短，学习行为越多。

6.
社会行为：
群体内部不同成员之间分工合作，
共同维持群体的生活，
他们具有
一系列的动物社群行为。
P37
社会行为特征：
a
群体内部形成一定组织，
b
成员之间有明确的分工
（如蜜蜂群
体）
，
c
群体形成等级（如狒狒群体）

群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味。用性外激素作引诱剂，诱杀
害虫。

（四）动物在生物圈中的作用

1.
动物在自然圈中起一定作用：

a
动物在生态平衡中的重要作用。

（食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，
相互制约的关系。
生态平
衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
）

b
动物促进生态系统物质循环。

c
动物帮助植物传粉，传播种子

d
辨证的认识动物与人类益害关系（有利有弊）

2.
动物与人类生活关系：
a
可食用，
药用，
观赏
b
动物在现代生物科学技术发
展中的重要作用：

生物反应器：
利用动物做生产车间，
生产人类所需要的某些物质
（乳房生物反应
器，改造遗传基因）

仿生：
科学家通过对生物认真观察和研究，
模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备。
（宇航员的失重现象与长颈鹿，萤火虫和冷光灯，蝙蝠的回声
定位与雷达，乌龟的背壳与薄壳建筑。
）

（五）细菌和真菌

1
、

细菌和真菌的分布

菌落：细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，多为白色

真菌菌落：比较大，表面常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各种各样颜色

细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。无处不在

细菌、真菌生存所需环境条件：①水分

②适宜温度③

有机物

④空气

细菌、真菌培养方法：①培植培养基

②高温灭菌

③接种

④培养

2
、

细菌

形态：单细胞，个体十分微小，有球状，杆状，螺旋状等三种状态

结构：都有细胞壁，细胞膜，细胞质，
DNA
（没有成型的细胞核）有些细菌还有
鞭毛，荚膜，芽孢（休眠体）
【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细
胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小
而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。
】

细菌营养方式
:
只能利用现成的有机物来维持自身生命活动—异养型

细菌生殖方式
:
分裂生殖
.
细菌与动物细胞相比
,
没有成形的细胞核
,
与植物细胞相比
,
没有叶绿体

⑶

细菌的发现
:
a 17
世纪后叶
,
荷兰人列文
.
虎克制作了放大
200-300
倍的显微镜发现细菌

b
巴斯德做的肉汤试验证明
:
细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产
生的
.
C
巴斯德发现乳酸菌
,
酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染
的方法
,
称“微生物学之父

⑷细菌分布广泛原因
:
①细菌个体十分微小易于携带可随风飘散
.
②细菌分裂生
殖
,
繁殖速度快
,
细菌数目多
.
③芽孢的特点……

细菌为什么能够适应多变的环境？答：
①细菌个体十分微小易于携带；
②细菌分
裂生殖繁殖速度快
,
细菌数目多；③芽孢的特点……④有的细菌外表还有荚膜，
荚膜能抵抗外界不良环境。

3
、
真菌

主要特征
:
单细胞或多细胞
,
有成形的细胞核
,
有细胞壁、
细胞膜、
细胞
质、细胞内没有叶绿体
.
营养方式
:
利用现成有机物维持自身生命活动—异养型
.
生殖方式
:
孢子生殖
.
常见真菌
:
单细胞真菌
﹙
酵母菌
﹚
多细胞真菌：霉菌（青霉、曲霉）
、蘑菇、木耳

4
、细菌和真菌在生物圈中作用
.
⑴细菌和真菌在自然界中作用

a
、作为分解者参与物质循环
.
细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无
机盐等无机物
,
这些物质又能被植物吸收和利用
,
进而通过光合作用制造有机物
,
为动物所利用
.P66.
（腐生）

b
、引起动植物和人体患病。细菌、真菌营寄生生活
,
从活的动物、植物体和人体
吸收营养物质
,
导致动植物、人患病
.
链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒；真
菌使人患臂癣、足癣；真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉
米瘤黑粉病
.
﹙
有害一面
﹚
（寄生）

C
、与动物植物共生
﹙
有利一面
﹚

共生
:
细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起
,
相互依赖
,
彼此互利
,
一但分开
,
两者都不能独立生活这种现象叫共生
.
地衣是藻类植物和真菌的共生体
.
藻类植物光合作用为真菌提供有机物
,
真菌为
藻类植物供给水和无机盐
.
豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体
.
根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收
的含氮的物质
,
而植物则为根瘤菌提供有机物
.
有些肠道细菌能制造维生素
B
12
,
维生素
K
⑵人类对细菌真菌的利用
.
a
、食物制作
:
利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头；乳酸菌制作酸奶、泡菜；醋酸
菌制作醋；用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油
P71
、
P62
、用曲霉制作米酒
.
b
、食物的保存法。杀菌：防腐剂
﹙
如二氧化硫杀灭细菌
﹚
紫外线、
x
射线杀菌
.
抑菌：冷藏法、冷冻法
﹙
低温抑菌
﹚
、蘑菇
--
脱水法、

腊肉
--
晒制、烟熏法。
果脯
--
干燥脱水法。咸鱼
--
腌制法。牛奶—高温灭菌。香肠—真空包装。罐头鱼
—罐藏法
.
c
、细菌与疾病防治
:
青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。

d
、细菌与环境保护
P75.
细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物
,
因此可净化
污水
.
e
、
以菌治虫
:
利用细菌和真菌作为生物杀虫剂
,
不仅可控制害虫数量
,
同时可减少
农药使用
,
减轻对环境污染。

（六）尝试对生物分类：

藻类
:
单细胞
,
衣藻
.
多细胞
,
水绵
,
海带
.
无根茎叶分化
.
孢子繁殖。海带、衣藻

苔藓
:
多细胞
,
有茎、叶无根、具假根
.
无疏导组织
.
孢子繁殖。地钱、葫芦藓

蕨类
:
有根、茎、叶
,
有疏导组织
.
卷柏、铁线蕨

种子植物
:
裸子植物：无果皮。松树、油松、云杉、银杏
50
多

被子植物

双子叶植物：
:
两片子叶
,
网状脉
.
大豆、花生万种

单子叶植物
:
一片子叶
,
平行脉
.
玉米、小麦

二、根据生物特征进行分类

1
、分类的七个等级
:
界、门、纲、目、科、属、种
.
﹙
种是最小的分类单位
,
每一
个种里只有一种生物
,
一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最密切
的。
）生物分类等级越大
,
生物的种类越多
,
共同特征越少。界的生物共性最少，
生物种类最多。
生物分类等级越小
,
生物的种类越少
,
共同特征越多。
种的生物共
性最多，生物种类最少

2
、分类依据
:
根据生物之间的形态和结构的相似程度分类
.
3
、分类意义
:
了解生物多样性
,
保护生物多样性
.
4
、被子植物中
,
花、果实、种子往往作为生物分类的重要依据
.P81
5
、植物学家林奈《自然系统》中提出双名法。

三、认识生物多样性

1
、生物多样性内容包括生物种类多样性
,
基因的多样性
,
生态系统的多样性
.
生物多样性之间的关系
P92
保护生物的栖息环境
,
保护生态系统的多样性
,
是保护生物的根本措施
.
2
、我国生物多样性特点
:
物种丰富
,
特有的和古老的物种多
,
经济物种丰富
,
生态
系统多样
.
我国是“裸子植物的故乡”
.
苔藓、蕨类、种子植物位居第三。鸟类鱼
类哺乳类位居世界前列。

四、保护生物多样性

1
、生物多样性面临威胁
,
原因
:
①滥砍乱伐②偷猎③环境污染④外来物种入侵
.
2
、保护生物多样性主要措施①建立自然保护区②圈养③制定法律
,
协议
.
④科学
研究保护

3
、我特有的濒临灭绝的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱
鹮
、
、扬子鳄、银杉、
珙桐。其中动物中的“活化石”——扬子鳄。生物中的“活化石”——银杉、珙
桐

H. 初二生物知识点归纳（人教版）

《八年级生物》网络网盘免费资源下载

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c. 基础初中生物八年级上（靳翔宇）-25|05 第5讲 生物的多样性及其保护|04 第4讲 病毒|03 第3讲 细菌和真菌|02 第2讲 动物的运动和行为|01 第1讲 动物的主要类群|基础初中生物八年级上（靳翔宇）目录.txt|(10) 1.10 知识精练（二）.mp4|(09) 1.9 知识精练（一）.mp4|(08) 1.8 动物在生物圈中的作用.mp4|(07) 1.7 哺乳动物.mp4|(06) 1.6 鸟.mp4|(05) 1.5 两栖动物和爬行动物.mp4|(04) 1.4 鱼.mp4|(03) 1.3 软体动物和节肢动物.mp4

I. 孩子读初中初二的生物有哪些

初二的生物涵盖的知识点比较丰富。
孩子可以学到基础的生物学知识，包括动植物细胞、被子植物、有性生殖、遗传和变异、还有一些理论。
另外还有一些实验和显微镜的实操课程。