‘壹’ 同样重的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多
花生大概含油40％，核桃大约70％，所以当然是核桃多了。
‘贰’ 花生,核桃的热量生物试题
1.不准确。因为一个花生仁和半个核桃仁的质量不一定相等，而且给水加热时没有隔热措施，热量易散失 2.（1）没有隔热措施，热量散失掉一些 （2）能量转变成光能，而不是热能全部用于加热 （3）水在加热过程中蒸发掉一些，带走了部分的热量 （4）水过多，测量不准确 就想起这些。。。抱歉。。。
‘叁’ 某小组探究了花生仁和核桃仁哪个含的能量多．经过三次重复实验，得出了如下表的实验数据．下列对表中实验
A、为了控制变量所用种子的质量应该相同，因此a1等于a2，A正确；
B、花生含脂肪大约是40%，核桃含脂肪大约70%，因此花生仁燃烧后水温比核桃仁燃烧后水温低即c1小于（不是大于）c2，B不正确；
C、为了控制变量燃烧前水温应该相同，因此b1等于b2，C正确；
D、花生仁燃烧后水温比核桃仁燃烧后水温低，因此测定出的热量q1小于q2，D正确．
故选：B．
‘肆’ （1）丽丽同学想测定花生与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的：两个试管装入同样高度的水，取
解答：解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验．想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多．变量是能量的多少，因此其它量都要相同．因此花生仁与核桃仁的质量必须相同如都是1克．而实验中一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样，因此实验结果不准确．
（2）小伟同学做的是测定花生仁中含有多少能量，但小伟发现他测定的数据小于标准数据，可能是没有加保温装置、试管受热面积较小等导致花生燃烧时散失较多的热量；测量不准确；计算有误等．
故答案为：
（1）不准确；因为在实验中没有很好地控制变量，一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样；
（2）花生燃烧时散失较多的热量．
‘伍’ 花生和核桃哪个含能量多
⑴食物中是否含有能量呢？
⑵花生(大豆、小麦)的种子含有多少能量？
⑶花生仁和核桃仁哪个含能量多？
2、作出假设：假设需要根据已有的知识和经验来进行，故在作出假设之前，可先提示学生：
⑴可以通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的能量；
⑵选用的种子应是易燃烧的(含脂肪)，糖类不易燃烧，蛋白质燃烧有特殊气味(易造成干扰)；
⑶1ml水每升高1℃，需吸收4.2J的热能;
对问题(1),可假设为:花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果花生的种子燃烧,可以看到火焰,还可感受到它释放的热量；也可以这样假设,
花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果将花生种子放于水下燃烧,可使水变热……问题（2）不用假设。问题（3）假设为：核桃种子含能量多。
3、制定计划：
提出的问题不同，作出的假设也不同，实验的方法和步骤也有区别。对于问题（1）的第一种假设，只需将花生的种子点燃，体会光、热的能量形式。针对第二种假设，实验复杂一点，效果一样明确。步骤如下：
⑴课前自制保温罩（鼓励创新，可用废弃物制作），教师提供50ML锥形瓶、单孔塞、温度计、解剖针（细钢丝也可）、木夹、火柴、各种种子。
⑵在锥形瓶中注入30ml水，测水温并记录；完成装置。
⑶点燃花生，利用其热量加热锥形瓶中的水。
⑷尽可能的完全燃烧后，读温度计度数、记录
⑸清整工具
对于学生提出的第2个问题，我们没法假设数值。在实验时测得每粒花生中大约含多少焦耳能量；为什么说是大约，因为此实验误差难以避免，况且我们的工具、装置又不十分精密。当然在减少误差的前提下，数据即可说明问题，此实验步骤比上一个实验多了二步：
⑴在燃烧花生前，先用天平称得花生的质量（M）。
⑵数据取得后，计算总能量E＝V（T2－T1）*4.2
每克含能量＝E／M
对于学生提出的第3个问题，实验的方法也有多种：
⑴利用第二种探究法，分别测算出每克花生和核桃所含能量进行比较；
⑵测算出每克花生和核桃使水温升高的度数进行比较，用这种方法就相当于花生或核桃这一变量燃烧对结果——水温的影响（不用向学生解释这个问题）。在公式E＝V（T2－T1）*4.2中，V和4.2是恒量，只与T2-T1有关。
4、实施计划：做好小组分工，分别负责操作、记录、计算、分析、整理等。
5、得出结论：通过对实验结果及数据的分析，得出结论。与假设比较是否一致。问题一的结论是：食物中含有能量。
问题二的结论是：每克花生中含8~12.47千焦能量。（根据每小组测定值，不可能大于12.47KJ，一般在9KJ左右）
问题三的结论是：相同质量下，核桃含能量多。
‘陆’ 在测定某种食物中的能量的探究实验中，小明提出的问题是花生仁和核桃仁哪个含能量多，在他制定的计划中，
A。但是我感觉ｂ的话他没有说怎么做实验他没有说做哪个实验都感觉有些不太严谨。但是应该是A
‘柒’ 丽丽同学在“测定某种食物中的能量”探究实验中想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多．他们小组是这样进行实
（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验．想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多．变量是能量的多少，因此其它量都要相同．因此花生仁与核桃仁的质量必须相同如都是1克．而实验中一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样，因此实验结果不准确．
（2）小伟同学做的是测定花生仁中含有多少能量，但小伟发现他测定的数据小于标准数据，可能是没有加保温装置、试管受热面积较小等导致花生燃烧时散失较多的热量；测量不准确；计算有误等．
故答案为：
（1）不准确；因为在实验中没有很好地控制变量，一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样；
（2）花生燃烧时散失较多的热量．
‘捌’ 比较一粒花生和一块核桃仁所含的能量多测得水温。
（1）我们知道食物燃烧时，有机物内储存的能量会以热量的形式释放出来，这些释放的能量能被水吸收，水在加热时吸收这些热量后水温会升高，通过测量水升高的温度，就可以推算出被燃烧的食物中含有多少的能量．
（2）实验应严格控制实验条件，尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，并取其平均值，排除其偶然性，提高实验的准确性．因此，实验应在一切条件都相同的情况下重复做几次，并取其平均值，以尽量减少误差的影响．
（3）由于有热量散失或未设置重复组，可能有偶然因素的影响，因此两组（花生仁、核桃仁）实验所测的水温变化都比标准参考值小．
故答案为：（1）能量
（2）不可靠；应设置重复组，求平均值
（3）燃烧时热量有散失或未设置重复组，可能有偶然因素的影响．