A. 几个高中生物选择题
1.关于根瘤和根瘤菌的叙述中，正确的是（A）
A.根瘤可以单独着生，也可以聚集在一起生在根上
B.根瘤溃败后，根瘤菌全部死亡进入土壤
可以,因为它们之间是互利共生的关系,它们在一起只是可以更好的生存,而不是指根瘤菌离开其寄主后就不能生存.而且互利共生顾名思义,两者生活在一起可以互利互惠,可以更好的生存下去.这也正是互利共生与寄生的区别所在.
2.利用生物学知识和生物学观点判断以下说法，正确的是（B ）
A.将豆科植物的种子沾上根瘤菌，就可以提高豆科植物产量
B.从结构和功能相统一来看，汗腺细胞和效应B细胞中含较多的细胞器都是高尔基体
[疑问：汗液中无蛋白质，应该与高尔基体无关啊]
高尔基体在植物细胞中参与细胞壁的合成,但在动物细胞中它与腺细胞的分泌有很大关系 .
汗腺细胞和效应B细胞中含有较多的细胞器都是高尔基体
正确
好了
动物细胞高尔基体与细胞分泌物的形成有关。如唾液，汗液的形成。高尔基体可以对蛋白质进行加工并转运最后形成有特定功能的成熟蛋白质。
汗腺细胞分泌汗液，所以汗腺细胞含有较多的高尔基体。效应B细胞分泌抗体，抗体是一种对抗原有抑制作用的成熟球蛋白，含有较多的高尔基体。
3.水稻体细胞中有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的染色体数为（ C）
A.24 B.13 C.12
[追加疑问：人体基因组计划要研究多少条染色体？]
【注：以上要有针对每个选项的解释，谢谢！！】
因为它是两倍体啊~
有两个染色体组
只研究其他一个即可
B. 生物选择题几个，求高人
题呢？
C. 关于生物的几个选择题
C 这一项与气体交换无直接关系。位于末端不一定有助于气体交换。
B 膈肌收缩导致膈向下运动，肋间肌收缩导致肋骨外移。从而使胸腔扩大。（课本上有）
B 呼吸深度加大，提高了呼吸效率，这和心脏一个道理。
C 鼻毛的作用就是清洁空气中的灰尘和其他杂质，温暖、湿润空气是鼻内毛细血管的工作。
D. 高中生物选择
1. B 本题考察真核生物和原核生物的区别。首先霍乱弧菌是细菌，原核生物。拟核是原核生物遗传物质，无染色体结构，A错；原核生物只含有核糖体一种细胞器，B对；人体细胞是真核细胞，真核与原核细胞最主要的区别是有无核膜包被的细胞核，C错；无丝分裂、有丝分裂、减数分裂是真核有性生殖的细胞的分裂方式，原核生物如细菌的分裂方式是二分裂：即一个细菌细胞壁横向分裂，形成两个子代细胞。无丝分裂和二分裂有着本质的区别，二分裂指的是生物进行的一种最原始的细胞增殖方式，而无丝分裂是真核生物独特的细胞增殖方式，通过这种分裂，可同时形成多个核；且分裂时细胞核仍可执行其生理功能D错。
2. B 细胞识别是指细胞对同种或异种细胞、同源或异源细胞的认识。多细胞生物有机体中有三种识别系统：抗原-抗体的识别、酶与底物的识别、细胞间的识别。浆细胞是B细胞识别抗原后分化而来，只产生抗体，不能识别抗原。
3. A A对；应该是浓硫酸溶液B错；斐林试剂需要等量混合，双缩尿试需先加A液再加B液C错；甲基绿，图片有点看不清，但应该不是写的甲基绿D错
4. C 无籽番茄的培育是通过去雄阻止受精，再通过激素促进子房的发育，并未改变染色体结构A错；花药离体培养只有染色体变异，B错；基因工程中用到的目的基因是自然界已有的,不产生新的基因,所以说基因工程的原理是基因重组而不是基因突变。杂交育种也没有产生新的基因只是让有利基因组合在一起，是基因重组，C对；突变是非定向的D错
5. D 萘乙酸和2-4D是人工合成的生长素类似物，植物不能合成，细胞分裂素主要是根尖分生区合成
6. B 四分体时期着丝点没有分裂染色体数目和染色体组数目都不变，为两个染色体组
E. 高考生物有几道选择题
理科综合试题，简称“理综”,指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。（2015年，总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。）。
近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化。
现在，即2015年北京卷，生物有5道选择题，每个6分，共30分！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！！
F. 生物 选择
首先,在DNA的这条链上,
A+G=24% 这里的24%是相对整个DNA分子的.
那么这条链的A+G应该占本条链的48%(因为DNA两条链是等分子的)
然后根据A+G=48% A比B多40%
推出: 本条链上A:28% G:20%
由DNA两链中A=T G=C 得出
另一条T占 28%
你这个题目出的有问题. 后面一句话中 "另一条两链中"应该多 了个"两"吧.
算你问对人了 本人学生命科学的 哈
G. 生物选择
A 释放二氧化碳是生产者消费者分解者都有的行为
B 分解有机物是分解者的作用
C和D的区别是碳循环，生产者从大气吸收二氧化碳，进行光合作用合成有机物，动物吃草或者吃动物都是将碳以有机物形式吸收进体内，同时以呼出二氧化碳的形式排出，形成循环，
H. 生物~！~选择
①。在体外用牛肉膏培养甲型流感病毒时，一定要加动物血清——错
解析：病毒是用活体培养基来培养的，而牛肉膏培养基是培养细胞的。而且，动物血清是培养动物细胞用的
②。甲流病毒入侵人体后，人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡——错
解析：病毒是非细胞生物，而效应T细胞只可以使细胞裂解死亡。应该为效应B细胞（浆细胞）分泌的抗体将其消灭
③。切断小鼠大脑皮层与下丘脑的神经联系，小鼠不能维持体温恒定——错
解析：根据对多种恒温动物脑的实验证明：切除大脑皮层及部分皮层下结构后，只要保持下丘脑及其以下的神经结构完整，动物虽然在行为上可能出现一些缺欠，但仍具有维持恒定体温的能力。如进一步破坏下丘脑，则动物不再能维持相对恒定的体温。以上实验说明，调节体温的主要中枢位于下丘脑。一般认为它应包括视前区——下丘脑前部和下丘脑后部。已如前述，在视前区——下丘脑前部存在着较多的热敏神经元和少数冷敏神经元。实验还证明产热和散热的反应均可由刺激此区而引起：当这一部位加温时，热敏神经元兴奋，促进散热反应；如使其冷却时，冷敏神经元兴奋，促进产热反应。如果以上述温度刺激下丘脑后部，效果不显着，以电刺激下丘脑后部则能使骨骼肌紧张性增强，增加产热。因此，现在认为视前区——下丘脑前部接受温度刺激后，把信息传到下丘脑后部进行整合，调节产热和散热的过程，使体温保持相对稳定。
④。在研究农作物光能利用率的实验中，可将阳生植物和阴生植物放在相同的光照强度条件下进行研究——对
解析：适合于阳生植物的光照强度对于阴生植物而言就会太强,可能会不利于的阴生植物光合作用。适合阴生植物的光照强度也会使阳生植物的光合利用率大大下降。阴生植物反而很高。对于阳生植物和阴生植物，相同的光照强度已经是变量了。而且更能说明问题。
⑤。在检测某人尿液中的含糖量时，用斐林试剂进行鉴定的方法更为简便有效，准确——错
解析：因为医学上的检测时用的班氏试剂。
班氏试剂和斐林试剂的配置差不多，但是操作却比斐林试剂试剂的简单。斐林试剂要水浴加热好几分钟，而班氏试剂只需要在酒精灯上加热就行了。这样班氏试剂的检测就比斐林试剂要灵敏的多，快捷的多了。
⑥。分裂期的细胞不进行DNA的复制和蛋白质的合成——不对
解析：原核生物无叶绿体线粒体等，且先不讨论质基因的问题
分裂期的细胞，其DNA因高度螺旋化所以不进行进行复制
但细胞中的mRNA是可以与核糖体结合从而合成蛋白质的
⑦。在一个细胞周期中，T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期——对
解析：T属于脱氧核糖核苷酸（DNA单体），U属于核糖核苷酸（RNA单体）连续分裂的细胞只有两种时期：分裂期和间期。T和U两种碱基被大量利用说明DNA和RNA同时被大量合成。而分裂期染色体高度螺旋化，DNA无法进行复制，T碱基不可能被大量利用。而间期要进行DNA复制和与细胞分裂有关的蛋白质的合成，需要大量的脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，其中就包括T和U两种碱基。因此T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期
I. 高考生物几个选择题，每个多少分
理科综合试题，简称“理综”,指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。（2015年，总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。）。
近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化。
现在，即2015年北京卷，生物有5道选择题，每个6分，共30分！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！！
请注意： 高考要强调思维能力的考核。
①在生物学科的考核过程中，思维能力的考核集中表现在逻辑推理和逻辑判断等方面。如去年高考题中，关于育种问题，主要考核学生的逻辑推理过程。因此，在解题时，要强调推理过程。学生要学会逻辑推理的基本形式—归纳推理。
②逻辑判断还要在高考答题中用逻辑的语言表达。如高考题中让你解释一个生物现象发生的原因，你可以用归纳推理的形式：大前提---小前提---结论。
③逻辑判断在高考答题中，还要表现在语言有很强的条理性上。如：由已知条件到推出结论，在你的答题中，一步一步，层次分明。用好标点，如顿号、分号；用好连词，如因为…所以等等。
我的回答您满意吗？
请您，追问或采纳。谢谢！
J. 关于高中生物的几个选择，解释一下
21 A 错 先天心脏病也可能是基因突变引等原因起的，并非都是遗传。
B 错 应该是形同性状的一组基因，包括致病基因的显性和隐性
C 错 测定24条基因，测的是一个基因组。
D 对的
22 选A 基因变化而染色体不变，无法说明平行关系
B CD 都是基因的行为和染色体的行为一致的，D表示的是A和a的染色体，若A的染色体缺失，则基因只剩下a，表现隐性性状。