影响丸花蜂的非生物因素有哪些

⑴ 谁知道丸花蜂的资料

丸花蜂又名熊蜂，浑身绒毛，个体大，寿命长，是适合温室作物授粉的专业授粉蜂种。此次在延庆首次试飞熊蜂，主要是考察在林区自然环境条件下熊蜂的繁育情况，同时为熊蜂工厂化繁育基地建设提供理论依据。

⑵ 自然界的生物链

植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾.

自然界有相对平衡的生物链，即使被人类改造过的，如城市、乡村，甚至农田

在较长一段时间里，不去人为进行干涉、破坏，生物链也会逐渐趋于平衡。

而且保持一定相对时间。

基于以上理论，烟台流浪猫数量看似确实很多，但是近一段时间应该还是处于生物链

相对平衡时期，猫有比较好的生存环境，繁殖条件，食物来源（包括鼠类、以及人提供的

食物）等。

这样的平衡没有必要进行人为的干涉、破坏（从自然界的角度讲，应该是“没有权利”）。

而且如果恶意破坏，可能造成生物链断裂，会出现一些恶性后果。

这也是所谓“顺应天意”、“顺其自然”。

美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完它，后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖的非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。另一件也是发生在美国的事，一个地方田鼠成灾，粮食大量减产，人们想尽了办法就是灭不了这些田鼠，后来他们从外地引来了蛇和猫头鹰，这些田鼠没费多大力气就被消灭了，粮食恢复了原来的产量。，，，，，，，，美国从这些教训中才知道了生物链对自然界是多么的重要，每样的物种灭绝都可能影响到一系列的问题。

⑶ 如何培养中学生的环保意识

沙尘暴、08年的南方雪灾等气候异常现象、空气污染、水污染、噪音污染等等环境问题究其原因十有八九与人类自身是脱不了干系的。近百年来，我国人口增长速度很快，根据第五次全国人口普查公报，截至2000年11月1日全国总人口近13亿人，人口的过快增长给环境、自然资源以及经济发展等带来了一系列问题。中学生作为未来的主人，对他们进行环保意识的培养是非常必要的。
如何培养中学生的环保意识哪？下面是我的几点做法，供大家交流探讨。
一、运用多媒体课件
在新课程教学中多媒体是一个很好的教学工具，运用得当对知识的学习和理解以及学生的情感教育是很有帮助的。如讲授七年级（上）第一单元――我们生活的生物圈，我精心制作了课件，以丰富多彩的图片使学生认识到地球上有着多种多样的生物，如企鹅，鼠妇，雪莲，珊瑚虫，骆驼，亚洲象以及它们的不同的生活环境，使学生开阔眼界，认识到地球上生物种类的多样性以及环境的多样性，培养学生热爱地球、热爱美丽大自然的情感。
二、运用有趣的故事
以有趣的故事引入新知识的学习，能很好的引起学生的学习兴趣。在学习过程中对于一些不好理解的知识点也可以利用有趣的故事来解释。比如讲“生物对环境的影响”时以“屎壳郎出国记”这个故事就能很好的引起学生的兴趣。
又比如讲“生物因素对生物生存的影响”时，以非洲找蜜鸟和挖蜜鹳之间的故事来帮助理解：丸花蜂专门在地下营巢，找蜜鸟可以找到蜜源但无从下手，挖蜜鹳不会找蜜但可以挖地。所以，找蜜鸟和挖蜜鹳之间是互助互利的关系。
三、试着让学生举例，进行讨论
在课堂教学中，让学生参与进来，给学生自由发言的时间，老师可对学生所举的事例是否恰当做评价，或者也可让学生根据所学习的知识点来讨论正确与否。七年级（上）“生物对环境的适应”这一部分，有学生举出枯叶蝶的例子。枯叶蝶的外形与枯黄的叶子非常相似，属于生物的一种拟态，其本身是为了防御天敌的，但却又因其独特的外形而引起了人类的占有欲，遭到了大量的捕杀濒临灭绝。引人深思，劝戒人们给这些美丽的生物以生存的权利。
四、运用具体的数字
很多时候，数字更能准确的说明问题和表达思想。例如七年级（上）“植物光合作用”，据科学家计算估计生物圈中的氧气大概在3000年左右就会被消耗完。通过具体的数字，使学生们更好的理解植物的光合作用在整个生物圈中维持碳-氧平衡所起到的重要作用。再比如八年级（下）“人口的增长和控制”部分，“1999年10月12日0时02分一名3.6kg的男婴在波黑首都萨拉热窝的科舍沃医院降生，成为全球瞩目的大事。因为他的降生，地球人口达到了60亿”更能使学生对世界人口的增长引起重视。
五、亲自动手进行试验
生物学是一门自然科学，实验在生物学的学习中有着很重要的作用，不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生养成认真观察的好习惯。通过设计实验，能培养学生周密的考虑问题，解决问题的能力。有关“生物与环境”部分的实验能更好的帮助学生理解知识点。如“探究光照或水对植物生存的影响”这个实验，在课前一个星期我把这个实验布置了下去，让学生们根据书上的要求自选材料做。此实验分四组第一组幼苗光照充足，适量浇水；第二组幼苗遮光，适量浇水；第三组幼苗光照充足，不浇水；第四组幼苗光照充足，大量浇水。试验比较简单，可操作性强，学生们的积极性很高。到上课时学生们把他们的花盆拿到教室，根据实验现象得出结论：植物的生长需要充足的阳光和适宜的水分。没有光照，或者缺少水分、水分过多都会对幼苗的生长造成不利的影响，甚至使植物死亡。不用多解释学生也能明白生物的生存是离不开环境的。
六、借助电影或电视节目的力量
学生们没有不爱看电视的，有的家长担心孩子看电视耽误学习，而我认为电视是也学生们了解世界的一个窗口，关键看怎样来利用。有很多有教育意义的电影，我觉得学生们能看一看就很好，生物方面的比如《帝企鹅日记》、《海底总动员》、《冰河世纪》、《101斑点狗》、
《龙猫》等等都能培养孩子们对动物的爱，明白这些动物和人类一样享有生存的权利，地球是我们共同的家园。
七、倡导学生从自己做起，从身边小事做起，加入保护环境的行列
一说到环保有些学生觉得好像离自己很远，其实日常生活中多注意一些细节都是环保，中学生也能为环保出一份力。比如节约用纸：用完的作业本背面可以做稿纸等；节约用水：养成随手关水龙头的习惯，家里的生活用水可多次利用，比如淘米水可以洗菜，完了可以用来拖地之后的脏水可用来冲厕；节约用电：人离开教室或者屋子时随手关灯，关电视或电脑时将显示器的开关也关掉，因为它也在耗电。另外，虽然已经禁止焚烧秸秆，但仍然有人这样做，学生们可以用自己所学到的知识，向家长或者邻居讲解焚烧秸秆对大气造成的污染，认识到这样的危害。
以上是我在教学中所用到的一些方法，总之，力争使学生能具有环保意识，并且能养成环保的生活方式，一直陪伴着学生的成长，从一个孩子影响一个家庭，使越来越多的人关注环保，支持环保。

⑷ 谁会这道题：丸花蜂的生存与许多因

⑸ 动物的语言有什么

声音语言、气味语言、行为语言等。

许多动物都会发出各种各样的声音，而这些声音逐渐演变成为动物之间交流的信号——动物语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。

有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。这种气味虽然没有声响，可也算是一种语言。动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。

(5)影响丸花蜂的非生物因素有哪些扩展阅读：

在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。然而，孔雀向人们竖起美丽的羽毛，可能是在向雌孔雀示爱，或者是在向同种雄孔雀示威，也许是在向人们发出警告。

它那五颜六色的羽毛其实就是它展示自己，吓唬敌人的武器。孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息，可惜，在场的游客却错误地接受并传递了另一种含义的信息。

视觉通讯的形式是比较广泛的，雄性驯鹿头上硕大的犄角，草原上雄性狮子颈部漂亮的长鬃毛，这些动物的外表特征都是向雌性同类发出的视觉信号。青蛙在草丛中呈现碧绿的体色，而潮一、的保护色往往是通过散布错误的视觉信息来迷惑天敌或猎物的。

⑹ 有没有哲学性的成语

1、实践是认识的来源：

“不入虎穴，焉得虎子”；

“不打不相识”、“吃一堑，长一智”；

“近水知鱼性，靠山识鸟音”；

“欲知山中事，须问打樵人”；

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；

“路遥知马力，日久见人心”；

“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也”；

没有调查就没有发言权；

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子；

2、事物是普遍联系的：

唇亡齿寒；藕断丝连；

城门失火，殃及池鱼；独木不成林；

一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮；

荷花好看，还要绿叶扶持；

3、整体的功能大于各部分功能之和：

一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船；

一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；

一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天；

三个臭皮匠,顶一个诸葛亮；

团结就是力量；

4、①部分影响整体：

“一着不慎，满盘皆输”；

“一着妙棋，满盘皆活”；

“一失足成千古恨”、“牵一发而动全身”；

“一石激起千层浪”、“一箭定干坤”；

“成败在此一举”、“细节决定成败”；

“一趾之疾，丧七尺之躯”；

“牙疼不是病，疼起来要人命”；

②整体影响部分：

“国兴则家昌，国破则家亡”；

“大河有水小河满，大河没水小河干”；

5、①体现发展的普遍性：

“长江后浪推前浪”、“后生可畏”、“后来者居上”；

“士别三日，当刮目相待”、“与时俱进、开拓创新”；

“三十年河东，三十年河西”；

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；

“世异则事异，事异则备变”；

②违背发展的普遍性：

固步自封、因循守旧、墨守成规；

停滞不前、小富即安、一成不变；

只看眼前利益，不看长远利益；

只讲经济效益，不讲社会效益；

只讲数量，不讲质量；

只讲时间，不讲效率；

只讲规模速度、不讲质量效益；只见顺利，不见挫折；

6、①事物发展的前进性：

“科学有险阻，苦战能过关”；

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；

人生没有过不去的坎；“星星之火，可以燎原”；

②事物发展的曲折性：

贝多芬：“我要扼住命运的咽喉”；

雪莱：“冬天已经来临，春天还会远吗？”

苦难是人生的一笔财富；

吃亏是福；困难像弹簧，你弱它就强；

“吃得苦中苦，方为人上人”；

苦尽甜来终有蜜；苦尽甘来；

“梅花香自苦寒来”；“若非一身寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”

“不经历风雨，怎么见彩虹？”

7、事物的量变能够引起质变：

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”；

“合抱之末，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”；

“千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”；

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；

水滴石穿，绳锯木断；星星之火，可以燎原；冰冻三尺，非一日之寒；

万丈高楼平地起；一趾之疾，丧七尺之躯；防微杜渐；

十年树木，百年树人；台上一分钟，台下十年功；

8、体现矛盾双方的相互转化：

“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”；

“塞翁失马,焉知非福”；

“虚心使人进步,骄傲使人落后”；

“尽信书不如无书”；

“谦受益,满招损”； “吃一堑,长一智”；

“失败是成功之母”；

乐极生悲； 否极泰来； 物极必反； 变废为宝；

哀兵必胜； 骄兵必败； 化险为夷； 弄巧成拙；

9、体现矛盾的特殊性（具体问题具体分析）：

“量体裁衣”； “对症下药”；

“因人而异”； “因地制宜”； “因材施教”；

“兵来将挡，水来土掩”； “一把钥匙开一把锁”；

“解铃还需系铃人”； “到什么山唱什么歌”。

⑺ 能不能给我一个完整的生物链

生物链
蚂蚱吃草 青蛙吃蚂蚱 蛇吃青蛙 细菌病毒吃蛇 蛇腐烂了 被草吸收…………
生物链很复杂的 很难举出一个完整的

地球上的生物都属于生物链中的一分子 只不过人处在了顶端 人不在了 肯定有影响啊 你看看自然中其他生物要退平一座山不可能，但是如果人呢？
人类在疯狂的改变着生物圈，改变着地球，并且大部分是往坏的方面改！

⑻ 丸花蜂的生存与许多因素有关，请参考以下资料回答问题．资料1：丸花蜂，又称熊蜂，在土表或土洞内营巢，

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
（1）影响丸花蜂的非生物因素有气候、蜂巢．即①⑤．
（2）影响丸花蜂的生物因素有三叶草、挖蜜獾、响蜜鸟．即②③④．
故答案为：（1）①⑤
（2）②③④

⑼ SOS急救！！！

我只有和生物的.
2000——2001学年度第一学期期末考试
初一历史试卷
考试时间45分钟，试卷满分100分
一、填空题（每空1分，共30分）
1、元谋人距今年代为________年，北京人距今年代为________年，山顶洞人距今年代为________年。
2、公元前21世纪，我国历史进入奴隶社会。夏朝是我国历史上________奴隶制王朝。西周是我国奴隶制的________时期。
3、商朝青铜艺术高超，最着名的代表作品有________和________。
4、从公元前________年到公元前________年的春秋战国时期，是我国________社会瓦解和________社会形成时期。
5、公元前119年，汉武帝派大将________、________进军匈奴，匈奴打败，从此不再与西汉抗衡。
6、东汉时期最着名的医学家有________和________，一位着有________，另一位发明了全身麻醉药剂________。
7、孙权派卫温率船队到达________，加强了________和内地的联系。
8、________是我国古代杰出的少数民族政治改革家。他的改革，加速了北方各族________的进程，促进了北方民族________。
9、我国古代杰出的数学家________，最早提出了圆周率的正确计算方法，大数学家________，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点以后的第________位数字，这比欧洲要早________年。
10、云岗石窟和龙门石窟都是我国古代雕塑艺术的宝库，前者在今________省________，后者在今________省________。
二、选择题（每小题2分，共14分。将下面每小题唯一正确的答案的代号填在括号内）
1、我国有文字可考的历史是从何时开始的（ ）
A、尧舜禹时代 B、夏朝 C、商朝 D、西周
2、我国开始有确切纪年的历史，至今（2001年）约有（ ）
A、2841年 B、2840年 C、1159年 D、1158年
3、春秋战国时期有许多改革和变法，其中比较彻底而又确立了封建制度的是（ ）
A、管仲在各国的改革 B、吴起在楚国的变法
C、商鞅在秦国的变法 D、李悝在魏国的变法
4、两汉时期出使西域的有（ ）
①张骞 ②甘英 ③班超 ④窦宪
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
5、下列发明属于世界首创的新技术，比欧洲早1000多年的有（ ）
①发明了便于翻土的犁壁 ②利用温室栽培蔬菜
③发明水排利用水力鼓风冶铁 ④丝织技术使用提花机
A、②③ B、①② C、①②③ D、①②③④
6、三国两晋南北朝的历史特点是（ ）
①封建国家分裂，政权更替频繁 ②北方战乱频繁，南方相对稳定
③士族制度形成、发展和逐渐衰落 ④出现民族融合的大趋势
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
7、《桃花源记》的作者是（ ）
A、陶渊明 B、顾恺之 C、曹操 D、蔡文姬
三、列举题：（第1题5分，第2小题5分，共10分）
1、列举在三国两晋南北朝时期，中国北方的五次统一。
2、举出佛教对锦州地区文化发展的影响，表现在建筑方面5座保存至今的风景名胜。
四、填表连线题：（共11分）
1、填表（在下面空格中填上相应的朝代）

2、连线：将两边的朝代、作品分别于中间人物连线
东汉 顾恺之 地动仪

东晋 张衡 《离骚》

战国 屈原 《洛神赋图》
五、材料解析题：（6分）
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”阅后请回答：
（1）这是谁的话？
（2）作者写过什么书？内容如何？
六、问答题：（共9分）
秦始皇采取了哪些加强中央专制集权的措施？
七、识图和填图题：（每空1分，共20分）

（一）请在《三国鼎立形势图》中空格内填出三国的国名、重要战役地名。
（二）图中编号处是三国都城位置，请分别填出：
建立时间 都城 建国皇帝
1.________、 ________、 ________
2.________、 ________、 ________
3.________、 ________、 ________
（三）附图A是________评价________________
（四）附图B是________评价________________
（五）附图C是________发明人是________。

【苏科版】 七年级上学期生物期末模拟试卷
一、选择题（满分60分，每题2分，在每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求）
1．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于
A．狼 B．羊 C．草 D．土壤
2．下列现象哪项不是生物对环境的适应（ ）
A．仙人掌的叶变态成刺 B．竹节虫的拟态
C．牛粪压秃草场 D．金龟子的保护色
3．把刻有“pb”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 （ ）
A． qb B． pp C．qd D．bp
4．在17世纪，水手在长期的旅途中饮食条件很差，除了干巴巴的饼干、咸肉，再没有其他食物了。因此，许多水手得了坏血病。根据所学的知识，要使水手们避免得坏血病，你认为应该补充的食物的是（ ）
A．乳制品、鸡蛋 B．柑橘类水果、西红柿
C．畜肉、鱼 D．谷物类食品、豆类
5．下面除那一项外，都说明了生物能影响环境？( )
A．凡是植物生长的地方一定有水
B．植物的种类和数量多，又分布均匀的地区气候宜人
C．草原上肉食动物的数量减少，则会相应影响到植物的生长
D．有地衣生长的岩石风化速度会更快
6．下列营养物质中可以被消化道直接吸收的是( )
A．蛋白质、淀粉、无机盐 B．水、无机盐、维生素
C．脂肪、维生素、蛋白质 D．水、无机盐、纤维素
7．下列选项中生物间的关系和其他选项不同的是（ ）
A．蚂蚁和蚜虫 B．找蜜鸟和挖蜜獾 C．珊瑚虫和藻类 D．狼和山羊
8．被称为“地球的肾”的生态系统是
A．草原生态系统 B．淡水生态系统
C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
9．假设在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的草原生态系统中，把狼全部捕杀，野兔的数量将会发生的变化是（ ）
A．迅速增加 B．缓慢增加 C．先增加，后减少 D．没有太大变化
10.当我们剧烈运动的，体力会大量的消耗，这时需要补充食物。主要是为了从食物中获得（ ）
A．无机盐 B．维生素 C．有机物中的能量 D．水
11．把萝卜条放入浓盐水中将会发生的变化是（ ）
A．细胞吸水，萝卜条变硬 B．细胞吸水，萝卜条变软
C．细胞失水，萝卜条变硬 D．细胞失水，萝卜条变软
12．科学家为验证自己所提的假设，常以什么为重要是支持依据？（ ）
A．观察 B．假设 C．实验 D．推论
13．下列选项中是人体进行气体交换的场所的是（ ）
A．鼻 B．气管 C．支气管 D．肺
14．被誉为“第七类营养素”的是
A．蛋白质 B．维生素 C．胡萝卜素 D．膳食纤维
15．植物需要量最大的无机盐是（ ）
A．氮、磷、钾 B．钾、钙、镁 C．铁、硼、钾 D．钠、钾、铁
16．生物呼吸时呼出的二氧化碳主要是在下列哪个部位产生的（ ）
A．肺泡 B．血液 C．气管 D．组织细胞
17．在“青草 → 食草昆虫 → 蜘蛛 → 食虫鸟 → 猫头鹰”这个食物链中，含有能量最多和最少的生物是（ ）
A．猫头鹰和食草昆虫 B．青草和猫头鹰
C．食草昆虫和青草 D．食草昆虫和猫头鹰
18．如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视中的物像从左图转为右图，下列操作步骤正确的排序是（ ）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋
③移动装片 ④调节光圈 ⑤转动转换器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
19. 全天的热量分配最好为（ ）
A．早餐占30%、午餐占40%、晚餐占30%
B．早餐占30%、午餐占30%、晚餐占30%
C．早餐占40%、午餐占30%、晚餐占40%
D．早餐占20%、午餐占40%、晚餐占40%
20．生物体在呼吸作用过程中产生的能量叫做（ ）
A．DDT B．ATP C．DPP D．APD
21．影响丸花蜂生存的生物因素是（ ）
①土中的巢穴 ②挖蜜獾 ③蜂蜡 ④找蜜鸟
A．②④ B．①②③④ C．②③ D．①③
22．下面有关生物环境的描述错误的是：（ ）
A．企鹅生活在以南极大陆为中心的冰冷极地
B．亚洲象生活在亚洲的热带丛林
C．珊瑚虫生活在热带海洋的浅海区
D．雪莲花生长在寒冷的湖泊里
23．根据食物金字塔，人们一般吃的最多的食物是（ ）
A．牛奶、鸡蛋 B．畜肉、鱼、鸡蛋
C．蔬菜、水果 D．面包、谷类食品、米饭和面条
24．海洋中大量的藻类植物均分布在浅海，而海洋深处却无迹可寻，你知道是什么因素导致这一分布现象的吗？（ ）
A．温度 B．阳光 C．深海中吃藻类植物的生物较少 D．压力太
25．从生物圈与人类的关系来看，生物圈Ⅱ号的失败说明的科学道理是（ ）
A．人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境
B．生物圈Ⅱ号是人类和其他生物共同生活的惟一家园
C．生物圈Ⅱ号需要足够的水量
D．生物圈Ⅱ号是一具开放的生态系统
26．无机盐在人体内含量很少，但作用很大。儿童时期患佝偻病，主要是由于缺少（ ）
A．蛋白质 B．钙盐 C．脂肪 D．糖类
27．据分析，日本水俣湾的鱼体内甲基汞含量高达5×10－5，比周围的水体大30000多倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ ）
A．通过鳃呼吸 B．通过食物链富集
C．通过皮肤渗入 D．通过水流进入体内
28．人体消化系统中，消化和吸收的主要器官是（ ）
A．胃 B．食道 C．小肠 D．大肠
29．如果你吃了一个馒头，那么它经过消化道的消化分解后的最终产物主要是（ ）
A．葡萄糖 B．脂肪酸 C．蛋白质 D．氨基酸
30．地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋 B．整个地球 C．生物圈 D．热带雨林
二、非选择题（40分）
31．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________制造的多；夜间气温低，_______________作用微弱，_______________消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
32．随着人口的激增，地球受到损害： 在枯竭， 被破坏。人类已经意识到保护生物圈的重要性，但面临的形势依然严峻。保护 就是保护我们的家园，这是我们每一个人的责任。
33．当血液流经身体各部分组织周围的毛细血管网时,血液中的 便进入到组织细胞里,同时细胞产生的 则进入到血液里。当血液流经肺部毛细血管时，血液中的 进入肺，再通过呼气排出体外。
34．科学探究的过程一般要经过 、 、 、 、 等步骤。
35．植物的根尖是植物吸收 和 的主要部位，它包括四个结构，从最前端开始依次是根冠、 、伸长区和成熟区。
36．各种食物链一般都具有如下特点：①通常由 开始。②位于第2个环节的生物通常是 。③位于其他环节的生物大多是 。
37．生态系统有多种成分组成,包括 成分和 成分；其中阳光、空气、水、土壤等非生命的物质和能量属于 成分。
38．茫茫宇宙，亿万星空，只有我们生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界，关注地球，就是关注我们和其他生物的家——生物圈，她包括 的底部， 的大部和 的表面。
39.比较下面光合作用和呼吸作用的区别：

40．请你运用学过的生物学知识，对一些生产生活现象作出合理解释。
（将相应的英文字母写在括号内）
①花草长期放在黑暗处死去 （ ） A.光照时间短，影响合成有机物
②小麦灌浆时遇阴雨天气会减产 （ ） B.缺含硼的无机盐
③油菜花而不实 （ ） C.缺钾肥
④植株不高，叶子边缘像火烧 （ ） D.长期不能进行光合作用
⑤幼苗移栽时根带土坨 （ ） E.烧苗
⑥给作物一次施肥过多 （ ） F.保护幼根，利于成活
⑦用水浸泡过的青菜硬挺 （ ） G..生物体进行呼吸作用
⑧潮湿的种子堆里发热 （ ） H.细胞吸水
⑨用冰箱储藏蔬菜水果 （ ） I.降低生物体的呼吸作用
⑩饮食讲究荤素搭配 （ ） J.合理膳食
41．自己设计
请看下面这些生物:
草、蛇、蘑菇、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟
（1）利用这些生物，写出三条食物链：
，

（2）食物链中，生物之间的关系是：
（3）这些食物链彼此交错连接，形成了
（4）生态系统中的 ，就是沿着食物链和食物网流动的。

七年级上学期生物期末模拟试卷参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C C C B C B D D C C D C D D A
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B D A B A D D B A B B C A C
二、非选择题
31.光合作用,有机物,呼吸作用,有机物
32.资源,环境,生物圈
33.氧气，二氧化碳，二氧化碳
34.提出问题,假设,制定计划,实施计划,得出结论
35.水,无机盐,分生区
36.绿色植物,植食性动物,肉食性动物
37.非生物,生物,非生物
38.大气圈,水圈,岩石圈
39.(略)
40. DABCFEHGIJ
41. (1)略(2)吃与被吃(3)食物网(4)物质和能量

⑽ 丸花蜂长什么样子