高一生物减数分裂怎么学

A. 高中生物减数分裂的知识点与分裂周期状态的口诀

以一个染色体数为2n的生物为例（1）染色体复制：发生在减数第一次分裂前的间期,复制的结果是,每条染色体含有两条姐妹染色单体,并由一个着丝点连接着,因此染色体复制之后,染色体数目不变为2n,但是DNA分子数由2n变为4n,染色单体数由0变为4n.（2）同源染色体和非同源染色体：同源染色体是指形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,且在减数第一次分裂过程中能两两配对（即联会）的一对染色体.非同源染色体是形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不联会的染色体.（3）联会：在减数第一次分裂时由于同源染色体两两配对的现象叫联会.（4）四分体：在减数第一次分裂时由于同源染色体的联会,使得每对同源染色体中含有4条染色单体,这时的一对同源染色体又叫一个四分体,所以细胞中的四分体的个数就等于同源染色体的对数.在减数分裂的四分体时期,同源染色体之间,父方的染色体中的一条染色单体与母方染色体中的染色单体之间常常发生交叉互换.这就是“基因连锁互换定律”的细胞学基础,在遗传学上具有重要意义.（5）同源染色体分离：在减数第一次分裂中,同源染色体的联会和非姐妹染色单体进行部分的互换后,同源染色体彼此分开,分别移向细胞的两极,并计入子细胞中,同源染色体分离是：基因分离定律“的细胞学基础,是减数分裂的主要变化.（6）非同源染色体的自由组合：在同源染色体分离时,同源的两条染色体各自移向细胞的哪一极是随机的,也就是说,非同源染色体之间的自由组合的.这是 “基因自由组合定律”的细胞学基础.（7）着丝点分裂,染色单体分开：在减数第二次分裂中,每条染色体的着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,这就是减数第二次分裂的主要变化.2、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂着丝点 不分裂 分裂染色体数目 2n→n,减半 n→2n→n,不减半DNA含量 4n→2n,减半 2n→n,减半染色体的主要行为 同源染色体分离 着丝点分裂,染色单体分开3、减数分裂过程中染色体数目和DNA的含量变化在减数分裂的过程中,染色体数目的变化和DNA含量的变化本来应该是平行的,但是由于复制后的染色体仍由一个着丝点连接着,没有马上完全分开,所以减数分裂的不同时期,细胞中的染色体数目与DNA的含量有时不相同.以精子的形成过程为例,将减数分裂过程中的染色体数目和DNA含量的变化比较如下项目 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 前、中期/后期 染色体数目 2n 2n n 2n nDNA含量 2n→4n 4n 2n 2n n
整理半天阿亲.

B. 如何学习高一生物中的有丝分裂和减数分裂

我开始学的时候也是很乱啊..不过说真的.要多看图..我的方法是自己把图看了很多遍..用铅笔把没张图的染色体数目都写在旁边.看整个过程染色体的数目变化.写完数目之后把数字擦掉.写成2N.4N.你之类的有代表性的.看多几次后自然就熟了.. 对于判断是哪个时期的题目,老师教我们一个方法.第一要看染色体数目的奇偶性.如果是奇数那么它就是减数第二次分裂第二看有无同源染色体.没有同源染色体的就是减数第二次分裂第三看有无同源染色体的联会现象.有联会的就是减数第一次分裂.至于是间前中后末时期就多看书.很容易就分辨出来的 很久很看课本.应该没有错吧..有错的望高手指教.

C. 怎么学好减数分裂（高一的生物）

最好多问老师学习方法和知识

D. 如何学习高一生物中的有丝分裂和减数分裂

1减数分裂过程中细胞连续分裂两次，而有丝分裂过程中细胞只分裂一次；2减数分裂的结果是染色体数目减半，而有丝分裂的结果是染色体数目不变；3减数分裂后，一个细胞形成四个含有不同遗传物质组合的子细胞，而有丝分裂后，一个细胞只形成两个遗传物质相同的子细胞；4减数分裂过程中有其特有的同源染色体配对和同源非姐妹染色单体间的局部交换，而有丝分裂没有

E. 生物里的减数分裂怎么学都记不住啊

减数分裂的整个过程： 染色体复制一次，细胞连续分裂两次，使得子细胞中染色体数目减半。 减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。 减数第一次分裂实质：姐妹染色单体分开，导致染色体数目减半。 前期：同源染色体联会配对，形成四分体。 中期：染色体排列在赤道板上，呈两列。 后期：同源染色体在纺锤丝牵引下移向两级，既同源染色体分开，此时，非同源染色体可自由组合。 末期：一个初级精母细胞分裂形成两个次级精母细胞，染色体数目减半。 减数第二次分裂实质：姐妹染色单体分开，类似于有丝分裂。 其特点可用如下口诀便于记忆： 前期：膜仁消失显两体。（膜：核膜；仁：核仁；两体：纺锤体、染色体。） 中期：形数清晰赤道齐。 后期：点裂数增均两极。 末期：两消两现。（两消：纺锤体、染色体；两现：核膜、核仁） 通过减数第二次分裂，两个次级精母细胞便形成了四个精细胞。 以上是我自己的一些学习小结，希望能对你有所帮助。 我觉得吧，关键还是要结合着课本上的图先进行理解。 把整个减数分裂过程牢牢的印在脑海中，这样才记得牢呢。

F. 高中生物减数分裂怎么学才易懂

减数分裂
较
有丝分裂
，就是多了
同源染色体
的联会。减
二分裂
和有丝分裂相同(减二分裂没有同源染色体)。不能死记，要和有丝分裂比较记忆！

G. 减数分裂的详细过程及图解

减数分裂的具体过程是很复杂的，它包括2次细胞分裂。第一次分裂的前期较长，一般把这个前期分为细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期，这前期Ⅰ（表示第一次分裂前期）之后是中期Ⅰ、后期Ⅰ和末期Ⅰ。

经过减数分裂间期（很短或看不出来），进入前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ、末期Ⅱ，也有的不经过间期。

在减数分裂过程中，细胞分裂2次，但染色体只分裂一次，结果染色体数目减少了一半。一般说来，第一次分裂是同源染色体分开，染色体的数目减少一半，是减数分裂。

第二次分裂是姊妹染色单体分开，染色体的数目没有减少，是等数分裂。但严格说来，这样说是笼统的。如果从遗传上来分析，并不如此简单，因为它涉及到染色体的交换、重组等。

减数分裂对维持物种的染色体数目的恒定性，对遗传物质的分配、重组等都具有重要意义，这对生物的进化发展都是极为重要的。

(7)高一生物减数分裂怎么学扩展阅读

减数分裂这种细胞分裂形式是随着配子生殖而出现的，凡是进行有性生殖的动、植物都有减数分裂过程。减数分裂与正常的有丝分裂的不同点，在于减数分裂时进行2次连续的核分裂，细胞分裂了2次，其中染色体只分裂一次，结果染色体的数目减少一半。

减数分裂发生的时间，每类生物是固定的，但在不同生物类群之间可以是不同的。大致可分为3种类型。

一是合子减数分裂或称始端减数分裂，减数分裂发生在受精卵开始卵裂时，结果形成具有半数染色体数目的有机体。这种减数分裂形式只见于很少数的低等生物。

二是孢子减数分裂或称中间减数分裂，发生在孢子形成时，即在孢子体和配子体世代之间。这是高等植物的特征。

三是配子减数分裂或称终端减数分裂，是一般动物的特征，包括所有后生动物、人和一些原生动物。这种减数分裂发生在配子形成时，发生在配子形成过程中成熟期的最后2次分裂，结果形成精子和卵。

H. 生物减数分裂，遗传那0基础， 该如何学起

以课本为主，循序渐进。从最基础的开始阅读理解做起，不要做太难的题，先把课本上的基本模型理解。然后在适当训练就可。最怕的是课本上没有掌握，然后做了大量的有一定难度的题。又没有把原先的基楚巩固消化掉。导致本末倒置。

I. 高中生物减数分裂的知识点分析

高中生物减数分裂的知识点

1减数分裂概念

进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，进行的染色体数目减半的细胞分裂方式。减数分裂是细胞分裂两次，而染色体(DNA)在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式，因此染色体数目减半。

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范围：进行有性生殖的生物。

时间：发生在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(精子卵细胞)的过程中。

复制次数：一次。

细胞分裂次数：两次。

结果：生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。

1.同源染色体：形态、大小一般相同(性染色体的不同)，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂的前期要配对。

2.减数分裂过程图解染色体DNA数量变化

3.减数分裂中染色体和DNA的数量变化规律：

A 染色体数量变化规律：2n—〉n—〉2n—〉n。

B DNA数量变化规律：2n—〉4n—〉2n—〉n。

C 染色体、染色单体、姐妹染色单体的关系

① I------〉②X 都为染色体，且都是一条染色体。

②有姐妹染色单体。

①比② 染色体之比为1：1，DNA之比1：2

①的染色体与DNA之比1：1

②的染色体与DNA之比1：2

D 着丝点数与染色体数的关系：着丝点数==染色体数

E 四分体数与同源染色体数的关系：四分体数==同源染色体对数

F 四分体与联会的关系：①II -------〉②XX

联会 同步 四分体

2减数分裂的过程

(包括同源染色体、联会、四分体等)

减数分裂的过程包括两次连续的分裂，其关键是减数第一次分裂，因为在减数第一次分裂过程中发生了同源染色体的联会和分离以及非同源染色体的自由组合等行为，从而使最终形成的配子中的染色体数目减半，并且产生了染色体组成多种多样的配子，保证了有性生殖产生多种多样的后代的细胞学基础;减数第二次分裂的过程和有丝分裂类似，只不过是染色体数目不同罢了。再就是整个分裂过程中染色体行为和数目的规律性变化所伴随的基因重组问题是遗传学中重点研究的内容。

3精子和卵细胞形成过程

精子的形成过程和卵细胞的形成过程中染色体的规律性变化是相同的，不同之处就是细胞质的分配情况。精子形成过程中细胞质是均匀分配的，一个精原细胞通过减数分裂形成四个精细胞，最终形成四个精子;卵细胞的形成过程中细胞质是不均等分裂的，最终的结果是细胞质多的部分形成了卵细胞，而细胞质很少的部分就没有了遗传作用，称为极体，也就是一个卵原细胞最终形成一个卵细胞和三个极体。

4减数分裂和有丝分裂

二者都是真核细胞的分裂方式，但是重要性是不同的。如果没有减少分裂，有性生殖就无法进行，生物的进化速度就会大大降低。减数分裂和有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体等的比较，以及分裂过程中图像的判别也是非常重要而且难度较大的一个问题，大家要在掌握好减数分裂和有丝分裂过程的基础上注意分析学习。

5误区提醒

减数分裂过程中，染色体、DNA、染色单体哦变化曲线图、分裂各时期的细胞图像、减少分裂各时期的特点、有丝分裂和减数分裂的比较、减数分裂产生的配子种类等内容都是常考易错的点，这些内容的学习必须注意准确把握有丝分裂和减数分裂的过程中染色体的相关变化所包含的遗传规律来准确分析。如产生的配子的种类，必须注意是精子还是卵细胞，是一个性原细胞还是一个个体，考虑交叉互换还是不考虑交叉互换等。

高中生物学习易混淆的知识点

1.诱变育种的意义?

提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。

2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?

没有核膜包围的典型细胞核。

3.细胞分裂间期最主要变化?

DNA的复制和有关蛋白质的合成。

4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?

(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能?

一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

6.细胞膜的主要成分是?

蛋白质分子和磷脂分子。

7.选择透过性膜主要特点是?

水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能?

细胞进行有氧呼吸的主要场所

9.叶绿体色素的功能?

吸收、传递和转化光能。

10.细胞核的主要功能?

遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。

11.细胞有丝分裂的意义?

使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

12.ATP的功能?

13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?

核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

14.能产生ATP的细胞器(结构)?

线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))

能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

15.确切地说，光合作用产物是?

有机物和氧

16.渗透作用必备的条件是?

一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

17.矿质元素是指?

除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

18.内环境稳态的生理意义?

机体进行正常生命活动的必要条件。

19.呼吸作用的意义是?

(1)提供生命活动所需能量;

(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

20.促进果实发育的生长素一般来自?

发育着的种子。

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J. 高一的生物"有丝分裂"与'减数分裂"这一部分比较难学.有什么办法拜托各位了 3Q

这个很简单的。 方法在于对两种过程下， DNA数目，染色体和染色单体的数目的理解与记忆。 可以用条形图来记忆。 头脑要清晰，要有那种分裂的动态感觉就最好了。 碰到这种题目，象给了几个细胞分裂的图的题目， 首先看外型方的就是植物，圆的就是动物。 然后就是看一些特殊的。 不如如果不均等分裂， 那么就是初级卵母细胞减数第一分裂或次级卵母细胞第二次分裂 出现四分体啊，一定是减数分类。 还有含有染色单体的染色体，被拉向两极，一定是减数分裂。 ==都要自己去总结归纳的。