表里的生物这一课文表示了我什么样的性格

Ⅰ 表里的生物那些为什么,体现出我是个怎样的孩子

表里的生物中的为什么，可以看出我是一个善于思考、爱动脑经、充满好奇心和求知欲的孩子。

Ⅱ 表里的生物中我是一个什么样的孩子

“我”是一个好奇心很强、善于观察和思考，富有探索精神的孩子。

Ⅲ 《表里的生物》课文表现了童年时期的我是个怎样的人

主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，

所以对父亲的表极为好奇，

并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，

是个善于观察、爱思考的孩子。

Ⅳ 表里的生物，有三个不见这个词语，猜测、大半、不知，体现了我怎样的精神

体现了“我”是一个好奇心很强，善于观察和思考，富有探索精神的孩子。

Ⅳ 读了表里生物这篇课文后，你想对课文中的我说些什么呢

我想对《表里的生物》课文的作者说：“你是一个勤于观察、善于思考、有探究精神的人，你的精神值的我们学习。”
《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

Ⅵ 表里的生物有关我的心理描写看出我是个怎么样的人

你的生物有关心我的心理描写，描写出我是个怎么样的人，细细描写中你是个坚强自立，而且像我们要让向你学习以后的话，你都自己检查是比较好的。

Ⅶ 表里的生物文中的我问了几个关于为什么的问题体现了我的怎样特点

体现了“我”是一个好奇心很强，善于观察和思考，富有探索精神的孩子。

文中能够印证这一观点的向子还有:

1、“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里不许小孩动。

2、越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。

3、“为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。

(7)表里的生物这一课文表示了我什么样的性格扩展阅读：

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。

一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

作者介绍：

冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

Ⅷ 表里的生物那些为什么,体现出我是个怎样的孩子

体现出我是个极具好奇心的孩子，不搞懂不罢休

Ⅸ 表里的生物主人公是一个怎么样的孩子后来鲁迅怎么赞美他的

希望对你有所帮助：
课文通过“我”的心理活动的呈现，来引出我天真幼稚的推断，借“表里的生物”表现了“我”爱观察勤思考的特点，以及“我”强烈的好奇心和求知欲。
赞美：活泼开朗，好奇心强 这孩子有少年朝气

Ⅹ 《表里的生物》这篇课文描述了小时候的“我”对（），主要是通过（）描写和（）描写来表现孩子（）的特点

主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。