初三生物怎么能考高分

Ⅰ 地理生物怎样迅速提分

提分方法如下：

1.重视课本。不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。

2.做笔记。笔记的作用很大，他会让你总结有用的知识点，可以说有一本很好的笔记，就有了高分的基础。

3.掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。分析和综合是学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

4.认真听讲。仔细计算一下每天的学习时间，不难发现，我们绝大部分时间都是在课堂上度过的，如果课堂上不好好听课，你成绩绝对不可能太好。

好的学习方法

1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。

2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。

3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。

4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。

Ⅱ 生物怎么学才能考高分

生物学很多还是基础学科，所以基本的要背诵，并且多观察生活活学活用。

Ⅲ 中考地理生物要怎么复习才能考高分

地理是主要背诵，把课本的知识和老师给的讲义背熟，背透就没有问题。生物主要是要学会，生物还是比较偏理的，主要是要懂是怎么会事，这样基本不用很多背诵就能考很高的分数。当然你要考满分就得面面俱到，不会的就要问同学和老师，才能保证考好。

Ⅳ 关于怎样学好生物得到高分成绩

生物学作为中考的一门科目，虽然分值不高，但其作用依然不能小觑!若学习上稍有偏差，就有可能影响到中考总体成绩。一分之差，差之千里…若能学好，则能为你的中考之路锦上添花。那怎样才能学好生物学呢?下面是我为大家整理的关于怎样学好生物得到高分成绩，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

生物学习建议

一、爱上生物

兴趣，是学习的关键。生物学的研究对象即生活中形形色色的生物，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒及人类自身等。同学们在生活中，可以多多观察了解这些生物，实物最好，也可以在书籍，视频等资料中获取。

二、联系生活

书本上的生物知识是死的，有限的，真正地生物课堂在生活中。同学们在观察生物时要善于发现问题，思考问题。在学习生物学知识时要与这些实际相联系，这样才有助于快速准确地理解和记忆课本上的理论知识，也有助于提高解决问题的能力，真正地做到学以致用。

三、先理解后记忆

生物学属于理科，不能死记硬背。生物学知识中有很多的生物学概念如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位;理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解才能更好记住。

四、善于归纳 总结

对知识的归纳总结能更好地理清知识的脉络，为有效的复习打下基础。

如：在学习了细菌后，我们可以把细菌与动物、植物的结构进行归纳比较，分析他们有何异同，这样更便于知识的记忆，还有后面的真菌、病毒等。像这样具有相似特征的知识点我们都可以及时进行归纳总结。

五、熟知生物学基本观点

生物学基本观点，即中心思想，熟知可以更迅速更准确地学习生物学知识。

(1)结构与功能是相统一的：知其结构必知其功能;有功能必有相对应的结构。

(2)生物的整体性观点：不论是细胞、组织、器官，还是个体，甚至包括种群和群落，都体现出整体性的特点。

(3)生物进化的观点：生物进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

(4)生态学观点：基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

总之，学习不是一件“轻松的事”。学习生物学，必须首先要热爱这门学科，把它作为一种乐趣去学习，同时要有一种勤奋、舍得付出的精神，如果做到了这些，相信学好生物不是问题。

生物学习技巧

一、重视课本。

我们先分析一下生物的考试题型，以全国卷为例，生物的试题题型大致可以分为三类：1、细节考察题，主要是对知识点的细节、易混淆点的考察。2、典型应用题，是对涉及知识点的典型题型的考察，如光合、呼吸作用的计算，遗传系谱图的分析与计算，神经—体液调节的分析，教材实验等。3、材料分析题，主要是引用课外文字材料，看似高深没见过，经过分析后可用课本知识解决，或用假说演绎法、类比推理法等课本中的思想 方法 解决。考察获取信息、综合分析的能力。

综合以上的分析，大家可以看出，理科生最擅长的刷题战略，对生物来说没有办法起到太大的作用，所以想要提高生物成绩，最重要的就是回归课本。

二、理清概念之间的逻辑关系。

选择题中一个比较狡猾的设错点是：一个概念表述本身是正确的，但它和前一句话的逻辑关系不正确。这样的设错方式在政治、历史等文科中较常见，但在生物中出现往往会让理科生措手不及。这就要求我们掌握一个概念为什么这样表述，它与别的概念之间有什么关系。

举个例子：DNA是主要的遗传物质。为什么这样表述?不是因为它在细胞中含量多，而是因为绝大多数生物的遗传物质是DNA。这样就建立了“主要的”与“绝大多数生物”的关系，断绝了“主要的”与“含量多”之间的关系。

三、总结

1、学习口诀生物学科需要记忆的东西非常多，所以容易混淆，建议同学们自己总结一些记忆口诀，我们以细胞器结构为例：细胞器结构：线叶双，无心糖。注：线(线=线粒体)叶(叶=叶绿体)双(双=双层膜)，无(无=无膜结构)心(心=中心体)糖(糖=核糖体)。具有双层膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体，不具有膜结构的细胞器有中心体、核糖体，其余细胞器均为单层膜结构(细胞核具有双层膜结构，但它不属于细胞器)。

2、总结做题在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如问“神经递质在神经元之间为什么是单向传递的”、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物这门学科有一个有趣现象：一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。

Ⅳ 生物如何才能考高分

关于必修第一册，我想说的是，要记的东西比较多而且是正个生物的基础重点,新陈代谢这一块在生物中是起主导地位的,而且考试绝对是会出题目的!第一册的学习主要是一记忆为主!生物很多东西比较细,教材的话包括小字部分也不容忽视的,那些也是会考的!学习的话可以买一本参考书和没章节的配套试题,参考书的话可以让你知重点,有的放矢!试题没章节学完后自己测试自己,就可以知道哪些是还没有搞清楚的，这样就可以知道自己薄弱的地方,还可以了解一下高中生物题目的出题深度和技巧!不做题是绝对不行的
2.必修第二册:主要是遗传,这也是生物最重点也是难点的一块,在整个生物中这一块比较活,解遗传题目灵活性比较高!你如果要想学透彻的话一定要找生物老师给你讲解一下,你可以和他讲明你的情况!估计这一块下的工夫比较大!做题目的话最好是做那些以前的高考题和模拟试题,但是没学透彻的话估计那些题目对你来说比较困难!做遗传分析题目的 时候千万不能卡住在一个地方,然后就去看下答案!这样绝对提高不了!往往就是你卡住的地方存在思维和解遗传题的缺陷!这册后面的生态系统和物种多样性这部分内容大致了解一下就可以了!考试的话不是重点,但这部分的题目可以出得很难!就是难于把握,就是高中生物很不错的同学这个部分要是出难题解题也比较困难所以对于考试得分基本上在这一块都处于同一旗袍线!花的工夫也可以不用太多!
3.选修:也是重点内容,他既有第一册的升华还有一些比较热点的生物知识!比如遗传与基因工程,细胞与细胞工程!整个这本书是新陈代谢的主体和难点部分,这本书花的时间会比较多一点,尤其是很学过的知识的联系比较大!学习的主要方法是做题和记忆!这部分不怕做的题目多就怕联系不上!
生物高考的话就是两个大的部分出解答题,遗传和新陈代谢!新陈代谢的知识面比较广,遗传的灵活度比较高!
最后想说的是，关于高中生物，很多学生不爱学，因为初期学生物很占学习英语数学等大科的时间，还有就是学习紧迫感不够，生物学习就会搁置，但最后就会导致高三复习时生物怎么学也上不来分，很多学生归于生物难，不好学，但我认为就是高二时轻视生物所照成的，你可以看看你班里晚课学习生物的要少很多，我建议你高二时学习生物跟上就行，但要预习，所谓预习就是自己看书，提前一天将自己对改节知识点的归纳全部写到笔记本左侧，然后将老师上课讲的板书抄到右侧，进行对比，如果你归纳的好一些，且容易让你记住，那就用你的，否者就看老师的，这样做虽然麻烦，但请相信我，这很有效，我就是这样过来的，记住生物不难，就看你学不学，高二打基础很重要，如果高三在想去整基础，就有点晚了，我原来的班里就有这样的。高三的紧张感和进度是不能和悠闲的高二相比的，所以希望你高二不管生物还是其它别的科，一定要跟上，跟上就行，这样高三冲刺才更猛！

Ⅵ 中考生物必背知识点汇总 让你轻松得高分

临近中考，为了方便大家复习生物，我整理了中考生物必背知识点，供大家参考!

中考生物重要知识点

1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

3.生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分为生物因素和非生物因素。

5.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

6.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

7.不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

8.地球上最大的生态系统是生物圈。

9.显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

10.目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

11.在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。标本朝右上方移动，在视野中看到的物像其实朝左下方移动。

12.载玻片上着‘p’，视野里看到的其实是‘d’。判断方法：把纸片沿顺时针(或逆时针)旋转180度。

13.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。

14.细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

15.人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(轻刮口腔内侧、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。

16.与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。

17.细胞由无机物(如水、无机盐)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。

18.细胞膜控制物质的进出;叶绿体(绿色植物有)和线粒体(动、植物均有)是能量转换器。

19.DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。

20.细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。

21.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。

22.芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞(孢子)不是同一概念。

23.绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。

24.苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。

25.菜豆种子是由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)构成的，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。

27.种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。

28.根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

29.根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。

30.在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。

中考生物高频考点

1.说明生物和生物之间有密切的联系

(1)生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;除病毒外都是由细胞构成。

(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。

2.生态系统的组成

(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分

非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分：

生产者：能够进行光合作用制造有机物

消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食

分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

生物圈是最大的生态系统。

3.描述生态系统中的食物链和食物网

(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。

如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束;箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。

(2)食物网:一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。)

找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的

(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。

6.光合作用意义

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

Ⅶ 中考如何考好生物

说一些题外话吧，在中考进考场之前，每个人都会紧张、害怕，因为这毕竟是你第一次能真正意识到的有危机感的升学考试。但是，要相信，中考不难。看到试卷的时候，你会发现，这是和你初三练考相比，最简单的一次考试。所以，除了考基本功，中考最重要的是考心态。保持一个平常心，告诉自己“没事，没事，不难的不难的。”你就可以考得很好。
然后呢，中考考的生物都是书上的基本知识，不会问你深奥的问题。复习的时候一定要记住概念性文字，记住每一个实验过程和结果，记住一些“…的意义”之类的（比如：生物多样性的意义是什么。）中考生物最多的就是填空，所以，多看几遍书，一定要有印象就可以了。
对于实验来说，一般老师在考前都会给学生辅导一些重要的实验，这些内容好好听，记住实验的过程和结果就可以了。考场上做实验的时候一定不要紧张，不要弄错程序。
中考加油啦~~~~
PS：弱弱的问一句，中考要考生物吗？不是只考实验吗？？

Ⅷ 如何提高生物成绩的办法

1.怎么快速提高高中生物成绩？

同样的问题，不同的同学问，我给的答案是不一样的。

第一类学生：学习高中生物是为了高考成绩

根据现在的考试成绩划分几档。

成绩在30分以下。
答：去看课本吧，把课本上的黑体字全部背诵。
成绩在30分到50分。
答：去看课本吧，把课本上的黑体字全部背诵。记得刷点题。
成绩在50分到70分。
答：通读课本。去刷点题，边刷题边思考这道题目想考查的课本知识是什么。
成绩在70分以上
答：思考，琢磨，往底层普遍规律的方向去思考。研究高考标准答案，形成范式。
第二类学生：学习高中生物是为了寻找真理

对不起，帮不到你。不过还是要恭喜你，你选择了一条最艰难的路。

2.我赞成看课本，赞成背诵记忆能提高生物成绩，但是我强烈反对一味的死记硬背。

死记硬背一个知识点，很容易把知识记死背硬。

为什么很多老师在强调要背诵记忆呢？不是这样的，我们不要只关注表面的问题是什么，要多思考问题背后的真正目的是什么。背诵记忆的目的是提高解题速度和提高答案准确度。如果你有更简单的方面能保证速度和准度，背不背根本不重要。

我们大脑的学习是通过例子来理解抽象概念和抽象过程的，所以例子很重要，理解了例子会极大的帮助我们记忆。

我们也举个例子。

2.1 单纯死记硬背效率低

来，一起背诵下面几个高中生物的考试内容。

①.人类、果蝇、鸡的性别都属于性染色体决定。
②.正常人类中雌性为XX，雄性为XY，且X染色体比Y染色体大。
③.正常果蝇中雌性为XX，雄性为XY，且Y染色体比X染色体大。
④.人类中XXY染色体被定义为雄性，果蝇中XXY染色体被定义为雌性。（别说超纲了，见人教版必修Ⅱ课本38页拓展题。）
⑤.正常鸡的性别雌性为ZW，雄性为ZZ。
2.2思维导图有助于我们整理记忆

这样背诵还是累了点，我们来整理一个思维导图帮助我们记忆。
图1：性别的染色体决定
在整理的过程中，我们还发现了一些规律。我们都把规律加进去。

①.人的性别决定主要看Y染色体的有无。
②.果蝇的性别决定主要看X染色体的数目。
③.XY型中同型染色体为雌性，用XX表示。ZW型相反，同型为雄性，用ZZ表示。
感觉是不是好了一些？这个思维导图的记忆比我们的单纯的记忆上面五个知识点要好很多，应付考试应该足够了吧？但是还不够，知识的压缩程度还是不够。

2.3理解越深入，记忆越深刻

我们再来进一步理解，接下来的理解会帮助我们记忆。由于根本就不考，所以大多数的老师也不怎么讲。试试看，很好理解。
图2：性别的产生过程
性别一开始是没有的，漫长的演化之河中诞生了有丝分裂，有丝分裂出了问题形成了减数分裂。减数分裂形成了配子，也就诞生了性，但是没有别。之后，配子向着两个方向进行演化，大而少配子保留更多营养物质，小而多配子增加机动能力，这个时候就有了分别，我们把前者称为雌性，后者称为雄性。也就是说先有了雌雄概念，再有的染色体性别决定方式。XY和ZW都是人类为了研究方便总结归纳出来的概念名词。

好了，整理一下思路。

1.先有了性别概念，再有的性别决定方式，而染色体决定性别只是其中的一种方式。
2.染色体决定性别，若雌性是同型性染色体，则定为XX，雄性中另一条性染色体为Y。
3.染色体决定性别，若雄性是同型性染色体，则定为ZZ，雌性中另一条性染色体为W。
好了，我是雄性人类，染色体为XY，果蝇和我相同，鸡和我是相反的，相反的用字母ZW表示。

如果你理解了上述三条，再回头去看我们的整理的思维导图1，有了更深刻的理解，记忆也更容易更长久。

以上，只是举了一个例子，主要是来强调生物学科真不能只是死记硬背！高中生物要比高中物理难多了，我们人类对太阳的了解程度远远多于对细胞的了解。生物学科的本质就是用数学、物理、化学知识去理解复杂多样的生命现象。别给自己增加不必要的记忆负担，多思考，多联系，适当做题找规律（尤其是高考真题），然后再辅以适当的背诵记忆，这才是提高生物成绩的最好办法。

Ⅸ 初中如何快速提升地理，生物成绩

一、快速提升地理成绩的方法：

1、把基础打牢

不要以为自己已经全部会了，无论是谁都不可能把所有知识点都吃的很透彻，所以对于会考准考生们一定要把基础打牢，掌握了更多的基础知识，无论题型再怎么变换，都可以从根本上来解决问题。

2、要明确学习的内容

学会使用地图，地图是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

二、快速提升生物成绩的方法：

1、习题归纳。

就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是生物错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。

2、生物特殊知识点的归纳。

把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。

快速提升生物成绩的方法

理科学习必须联系实际，因此图和实物的重要性无可取代，生物的研究刚开始就是建立在解剖学的基础上，像地理的地图一样，生物的解剖图（无论是实物图还是模式图还是示意图）中，就包含着绝大多数的答案。没事儿的时候看着图联想着，这个概念，指的是图上的哪个部分，这个部分与其他部分有什么联系，概念之间的联系就会清晰很多。

无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。