你认为生物化学是什么

1. 什么叫生物化学研究对象包括哪些主要内容

生物化学（biochemistry）是一门研究生物体的化学组成及其变化规律，从分子水平上揭示生命现象本质的一门生命科学，又称生命的化学。

生物化学的研究对象：蛋白质、核酸、酶。

生物化学的主要内容：

1、人体的物质组成；

2、生物分子的结构与功能；

3、物质代谢及调控；

4、基因信息传递与表达及调控；

5、器官生化。

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生物化学若以不同的生物为对象，可分为动物生化、植物生化、微生物生化、昆虫生化等。若以生物体的不同组织或过程为研究对象，则可分为肌肉生化、神经生化、免疫生化、生物力能学等。因研究的物质不同，又可分为蛋白质化学、核酸化学、酶学等分支。

生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。

通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。

2. 什么是生物化学

生物化学主要研究生物体分子结构与功能、物质代谢与调节以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。

生物体是由一定的物质成分按严格的规律和方式组织而成的。人体约含水55%～67%，蛋白质15%～18%，脂类10%～15%，无机盐3%～4%及糖类1%～2%等。从这个分析来看，人体的组成除水及无机盐之外，主要就是蛋白质、脂类及糖类三类有机物质。其实，除此三大类之外，还有核酸及多种有生物学活性的小分子化合物，如维生素、激素、氨基酸及其衍生物、肽、核苷酸等。

物质代谢的调节控制是生物体维持生命的一个重要方面。物质代谢中绝大部分化学反应是在细胞内由酶促成，而且具有高度自动调节控制能力。这是生物的重要特点之一。

基因是遗传的物质基础，是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。基因是生命的密码，记录和传递着遗传信息。生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。

3. 什么是生物化学

生物化学（又称生理化学）是利用化学和物理化学方法在分子水平上研究有机体的生命现象，即研究分子结构、动植物细胞和细菌细胞的化学变化和物理化学变化，并分析它们的调节和组织。首先是物质交换、食物的分解、向化学能转化并成为细胞物质构成一部分的过程。 进一步的研究对象包括催化作用因子，酶（酶科学）及分子信息载体、核糖核酸和脱氧核糖核酸（分子遗传学、基因工程学、生物外科）。这些研究对生物学、化学、医学、物理学的各个领域特别是对生物技术领域有着重大意义。 学习生物化学可以通过多种渠道。在一些综合性大学中有独立的专业，在另外一些高校中生物化学是作为化学和生物学专业中的重点课程设置的。人类生物学专业也是以生物化学为导向的。在药物学、食品技术、营养学等其他学科中，生物化学也是一门基础性的专业。

就业前景
生物学专业毕业生（Biochemiker）大多数是在高校和研究机构中工作。此外还可以在制造业，特别是在食品工业、饮料生产、药品制造、洗涤清洁剂制造和肥料、植物保护材料制造业工作。

综合性大学专业设置
标准学习年限：9至10个学期。个别情况8个学期，学习6个学期考试合格可获学士学位（Bachelor）。 基础阶段学习：有机化学，无机化学，分析化学，物理化学，植物学，动物学，物理学及解剖学，生理学的讲授课和实习。化学和生物学的基础学习阶段结束时需参加中期考试（Diplom-Vorpruefung）。 专业阶段学习：物理生物化学，无机生物化学，生理化学，微生物学，遗传学，分子生物学，药理学。根据各科的学习重点不同，还要学习人类生理学、动物生理学、植物生理学及其他专业课程。 毕业学位：硕士考试（Diplompruefung），学士学位（Bachelor），硕士学位（Master）。

4. 谈谈对生物化学的认识

1 生物学习心得
通过对初中生物新课程标准和有关专业书籍的学习,听取名师的新课改经验传授,以及和课任老师的交流,使我对新课改有了新的认识,认识到新课改的重要性和必要性,下面就新课程,谈几点看法：
一、内容体系上的改变
根据改革的要求,新的课程内容抛弃了以往追求科学的系统性和完整性的知识体系.它以学生的发展和社会的需要为出发点,综合考虑生物科学发展的现状和未来趋势,根据生命科学的本质,重新组合内容,构建全新的体系.
二、行为动词的改变
生物课程中对以往表示不同认知层次的了解、理解、掌握,以及技能目标运用和使用等也已约定俗成的惯用术语,并不一概排斥,而是兼用并蓄,以及通用过重新界定,来提高其可测性、可比性和可操作性.
三、能力要求上的改变
高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：第一,能够正确地使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；第二,能够运用多媒体搜集生物学信息,学会鉴别、选择、运用和分享信息；第三,发展探究能力.
四、教学观念上的改变
传统的教学,往往把学生当成一个被动接受知识的容器.老师教学生多少知识,几乎就要求学生掌握多少.学生所学的知识是死知识,学生掌握的技能是没有创新的技能.教师在授课过程中,要改变“满堂灌”、“一言堂”的授课方式,教师的教学地位不再是教学的主角.在学习过程中,学生才是学习的主角,学生才是教学的主体.传统教学方式把教师作为教学过程中的主角,忽视学生的地位.生物学科是一个实验科学,这就要求在学科教学中,创设各种问题情景,引导学生自主、探究、合作式的教学方式进行学习.在教学过程中,教师要有选择地对学生进行目的教学.不要忽视学生创造性地学习,不要限制学生思维的发展,不要忽视学生在学习过程中闪光的地方.高中生物的教学中有很多设计实验的题目,教师不要包办,要让学生大胆去设计,大胆开拓自己的思想.教师可以组织学生对每位学生的设计思路进行分析比较,找出不足之处,进行改正,教师在整个的学习过程中,是一个指导者,是一个辅导者.
素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能.教师在设计课堂教学时,必须依据学生学习生物学的认识规律,在每一个环节上体现学生的主体地位,给学生创造参与的机会,调动学生的积极性,发挥每一个学生的才能.要让学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题,解决问题,独立进行观察分析或实验操作,并能在信息交流中大胆发表自己的意见.
五、评价方式上的改变
在传统教学中,人们关于评价的理念存在一些误区.这些误区表现在：把评价的过程和学习过程割裂开来,将评价看作是学生学习的终结；把评价的方法简单等同于考试和测验；把评价的目的和功能简化为选拔和等级评定；把评价的主体窄化为教师或行政部门肥学生排除在评价主体之外.
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段.首先要有来年搞好的记忆习惯.不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,以形成习惯.再就是根据遗忘规律去记忆,即即使的重现,勤复习、多复习.当天的内容当天复习,本周的功课周复习,一月还有小复习,考前再做总复习,这样学习才记忆牢固,才能取得最佳学习效果.
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头.记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不听.可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复习.布置作业的目的是巩固学习的知识.多数学生为了完成任务,不复习就急于做作业,这不利于知识的巩固.做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致.这样做等于及时地复习了一遍,3然后再做作业,既快速又能保证作业质量,达到最佳的学习效果.

5. 什么是生物化学

1、生物化学组成

除了水和无机盐之外，活细胞的有机物主要由碳原子与氢、氧、氮、磷、硫等结合组成，分为大分子和小分子两大类。

前者包括结合态的蛋白质、核酸、多糖和脂质；后者包括合成生物大分子所需的维生素、激素、各种代谢中间产物和氨基酸、核苷酸、糖、脂肪酸和甘油。在不同的生物体中，也有各种次生代谢产物，如萜烯类、生物碱类、毒素类、抗生素类等。

2、代谢调节控制

新陈代谢由合成代谢和分解代谢组成。前者是生物体从环境中取得物质，转化为体内新的物质的过程，也称为同化；后者是有机体中原始物质转化为环境中物质的过程，也称为异化。同化和异化的过程由一系列中间步骤组成。

3、结构与功能

生物大分子的多种多样功能与它们特定的结构有密切关系。蛋白质的主要功能是催化、运输和储存、机械支持、运动、免疫保护、信息接收和传递、代谢调节和基因表达。由于结构分析技术的发展，人们可以在分子水平上研究它们的各种功能。酶催化原理的研究就是这方面的一个突出例子。

(5)你认为生物化学是什么扩展阅读：

生物化学的特点：

1、 由于采用生物催化剂，并可通过重组DNA技术和细胞融合技术进行修饰。但生物催化剂易失活，易受环境和污染的影响，一般采用分批操作；

2、可采用再生性的生物资源为原料，来源丰富，价格低廉，生产过程中产生的废弃物危害较小，原材料成分难以控制，影响生产控制和产品质量；

3、生产设备较为简单，能量消耗较少，但由于基质和产品较高，酶会受到抑制，微生物细胞无法承受外界溶液的高渗压，反应溶液的底物和产物浓度不能太高，导致反应器容积大；

4、酶反应的专一性强，转化率高，但成本较高；发酵工艺应用广泛，成本低，但反应机理复杂，难以控制，产品中常含有杂质，使提取困难。

6. 生物化学是什么

生物，简单的来讲就是讲解生物的基本知识，包括，基本组成元素。还有基本构成分子及基本组成器官以及相互之间作用转换及协调工作的原理。化学，化学包括有机化学和无机化学两大类，基本上中学只学习分子层面的化学知识，不会涉及到原子反应之类。

7. 谈谈对生物化学的认识

生物化学可以认为是生物和化学的交叉学科，但是和纯生物或者纯化学有很大的区别。生物化学主要是研究生物分子的结构、构想、代谢途径等等。这里面的生物大分子算是生物学的内容，其结构、构想及代谢途径、代谢产物等等就算是化学的内容了，所以叫生物化学。有人也认为生物化学和分子生物学和相近，其实也是不一样的。你学完生物化学和分子生物学，就会明白者其中的区别了，他们的侧重点不同。

8. 什么是生物化学

从最广泛的定义来看，生物化学可以被看作是对生物的成分和组成以及它们如何结合在一起成为生命的研究。
生物化学是生物学和化学的一个分支学科，可分为三个领域：分子遗传学、蛋白质科学和生物代谢。在20世纪的最后几十年里，生物化学通过这三个学科成功地解释了生命过程。几乎生命科学的所有领域都通过生物化学方法和研究来发现和发展。 生物化学侧重于理解生物分子如何引起活细胞内和细胞间的生命过程， 这反过来又与组织、器官和生物体结构和功能的研究和理解密切相关。

9. 什么是生物化学

生物化学是通过研究生物体的化学组成、代谢、营养、酶功能、遗传信息传递、生物膜、细胞结构及分子病等阐明生命现象。所涉及的往往是生物体分子结构与功能、物质代谢与调节以及遗传信息传递的分子基础与调控规律等微观问题，似乎与我们的日常生活相距很远，其实生化问题与我们的生活息息相关。

日常生活中的许多现象，如果用生物化学知识来进行解释往往可以获得深入本质的圆满答案，如为什么近亲不宜婚配、鱼为什么比肉容易变坏，等等。

了解和掌握一些生物化学知识，对于我们透过事物的现象看本质，提高我们的洞察力和认识水平显然是有帮助的，从而使我们趋利避害更美好更健康地生活与工作。

10. 生物化学的概念是什么

生物化学是利用化学合成中的方法来研究细胞内的组分，比如蛋白质、糖类、脂类以及核酸等生物大分子的化学组成、结构等，从而了解生命活动过程中各种化学变化。
生物化学有利于人们了解生命，促进医学发展。