表里的生物按什么顺序写的

1. 表里的生物第一部分写了什么第二部分写什么第三部分写什么第四段写了什么

 第一部分(第1-2自然段)从作者儿时的生活环境和对于声音的认识写起,引出“我”的疑问:只有活的生物才能发出声音,为什么父亲的怀表会发声呢
第二部分(第3-9自然段)运用对话和心理描写,写了父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。
第三部分(第10-19自然段)写父亲作了让步,打开杯表让“我”看,但仍然不许“我”动,怀表中摆动的机件和父亲的解说让我”印证了自己的猜想:表里有一只小蝎子。
 第四部分(第20-21自然段)是文章的结尾部分,写儿时的“我”见人就说父亲表里有个小蝎子，而“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

2. 表里的生物是按照什么顺序写的

你的生物按照一定的顺序和年代写的

3. 表里的生物这篇课文在写法上有什么特点

在写法上是按照先后顺序和空间顺序来写的

4. 《表里的生物》的主要内容是什么

这篇课文讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

(4)表里的生物按什么顺序写的扩展阅读

《表里的生物》可以划分为两个层次。

第一个层次包括1到9自然段，主要是写作者小时候认为能够发出声音的都是活的生物，因此他认为父亲的表里面也有个生物在发出声音。

第二个层次包括10到21自然段，主要写父亲打开表让作者看到了究竟，并告诉作者说表里面有个小蝎子。

5. 表里的生物是按什么顺序写的

《表里的生物》是按照时间顺序来写的

6. 表里的生物每个事例是按照怎样的顺序写的

表里的生物每个势力都是按照相应的发展顺序来进行写的。

7. 按顺序说出表里的生物这篇课文 讲了什么内容

《表里的生物》讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

8. 表里的生物的分段和段意

1、钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。

作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。

2、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

(8)表里的生物按什么顺序写的扩展阅读

段落大意：

第一部分（1~9）：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。

第二部分（10~19）：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。

第三部分（20~21）：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。

9. 表里的生物按，什么顺序写的

表里的生物这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子.表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子.

10. 表里的生物先写了什么然后写了什么最后写了什么

表里的生物先写了“大”，然后写了“家”，最后写了“好！”。