高中生物讲座题目有哪些

⑴ 关于高中生物的研究课题都有哪些

生物的课题太广了，高中的课题研究一般不会弄学术型，实验型的就好。
实施起来容易一些的多数是饲养动物和种植植物。这种课题最好是高二的时候做，高二学必修三，里面有相关知识。
高一的就做几个细致些的细胞模型，再对比一下优劣就可以了。

⑵ 四分钟的高中生物讲课比赛选什么题目讲比较好

讲遗传吧 有难度 也能更好的表现你的个人能力和逻辑思路

⑶ 高中生物必修二题目

1．下列各项分别属于生命系统的哪个结构层次
①一个细菌 ②一个湖泊中的全部鲫鱼 ③一片草地 ④一个生态瓶中的全部生物
A．细胞 种群 群落 生态系统 B．细胞 群落 生态系统 种群
C．个体 种群 生态系统 群落 D．个体 群落 种群 生态系统
2．下列各项对组成细胞有机物的描述，正确的是
A．细胞质中仅含有核糖核酸
B．组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
C．多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性
D．DNA是生物体进行生命活动的主要承担者
3．构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表：
有机化合物 组成元素
甲 C、H、O
乙 C、H、O、N、P
丙 C、H、O、N，很多种类还含有P、S
丁 C、H、O，很多种类还含有N和P
请根据上表判断下列叙述中正确的是
A．细胞核中不含甲类化合物 B．细胞膜中不含乙类化合物
C．细胞质基质中不含丙类化合物 D．线粒体中不含丁类化合物
4．水稻细胞内合成的某物质，能在常温下高效分解淀粉，则该物质
A．只含有C、H、O B．在4℃条件下易变性
C．含有氨基和羧基 D. 也能催化淀粉合成
5．下列关于耐旱植物细胞的叙述中正确的是
A．细胞液浓度高，自由水多，代谢旺盛 B．细胞液浓度高，自由水少，代谢缓慢
C．细胞液浓度低，自由水少，代谢缓慢 D．细胞液浓度低，自由水多，代谢旺盛
6．下列各选项依次为实验试剂、该试剂的作用和实验目的，其中错误的是
A．无水乙醇、作为有机溶剂、提取叶绿体中的色素
B．醋酸洋红、使核物质染色、观察细胞的有丝分裂
C．健那绿、使DNA、RNA着色、观察DNA、RNA的分布
D．苏丹Ⅲ、使脂肪染色、鉴定脂肪
7．植物细胞中葡萄糖生成和彻底氧化分解的细胞器依次是
①线粒体 ②细胞质基质 ③核糖体 ④叶绿体 ⑤内质网 ⑥高尔基体 ⑦中心体
A．④②① B．②①③④ C．④① D．③⑤⑥②⑦
8．下图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是

A．若图示为肝细胞膜，则CO2的运输方式为b
B．细胞间的识别、免疫与①有密切的关系
C．适当提高温度将加快②和③的流动速度
D．线粒体内膜的化学组成与细胞膜相同

溶液 质量变化率
Ⅰ ＋8%
Ⅱ －6%
Ⅲ －4%
Ⅳ 0%
9．将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质
量变化的百分率，结果如右表。下列叙述中正确的是
A．Ⅰ的浓度最高 B．Ⅱ的浓度较Ⅲ高
C．Ⅳ的浓度最高 D．Ⅳ可能是蒸馏水
10．科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确
定细胞膜的存在了。你认为当时确定细胞膜存在最可能的依据是
A．动物细胞有明确的边界 B．植物细胞有明显的固定形态
C．细胞能够分裂 D．物质进出细胞受到控制
11.下列关于物质跨膜运输的叙述正确的是
A．植物细胞积累K+ 不需要消耗能量
B．除去细胞膜上的蛋白质不会影响对离子的吸收
C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性
12. 大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。这有利于支持下列哪一科学结论
A. 细胞中蛋白质主要是由核仁合成的
B. 核仁与核糖体的形成有关
C. 无核仁的细胞不能合成蛋白质
D. DNA的转录和翻译通常发生在核仁中
13．对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、30％、20％、15％，则该细胞器能完成的生理活动是
A. 吸收氧气，进行有氧呼吸 B. 发出星射线，形成纺锤体
C. 结合mRNA,合成蛋白质 D. 吸收并转换光能，完成光合作用
14．大肠杆菌在生长时，细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍。如果在培养液中加入不影响细胞呼吸作用的药物，大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降，这种药物的作用是
A．破坏了线粒体的结构 B．抑制了细胞内呼吸酶的活性
C．破坏了细胞内的遗传物质 D．抑制了细胞膜上载体的活性
15．下列过程中能使ATP含量增加的是
A．细胞有丝分裂后期染色体移向两极 B．小肠中Na+进入血液的过程
C．线粒体基质中CO2生成的过程 D．叶绿体基质中C3化合物被还原的过程
16．下列有关酶的叙述，正确的是
A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C．叶绿体基质中有催化葡萄糖合成的酶
D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
17．在细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能够说明
A．此过程中既有ATP合成又有ATP分解 B．被32P标记的ATP是重新合成的
C．ATP是细胞内的直接能源物质 D．ATP中远离腺苷的磷酸基团易脱离
18．在植物体的细胞中，葡萄糖分解为丙酮酸的反应
A．既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行
B．既可以在叶肉细胞中进行，也可以在根细胞中进行
C．只能在有氧条件下进行，不能在无氧条件下进行
D．只能在有光条件下进行，不能在无光条件下进行
19．下列各项应用中，主要是利用无氧呼吸原理的是
A．利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 B．提倡慢跑等健康运动
C．稻田定期排水 D．光下适当增加作物环境中的二氧化碳浓度
20．某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验， 为此他们对室内空气中的CO2含量进行了24小时测定，并根据数据绘制了如图曲线。请问图中表示光合速率等于呼吸速率的点是

A．a、b B．b、c C．a、c D. a、d
21．某高等生物细胞用纤维素酶处理有反应且能利用CO2合成有机物，当该生物受精卵细胞进行分裂时，不可能出现的是
A．核膜解体，核仁消失 B．中心体发出星射线，形成纺锤体
C．着丝点分裂，染色单体分开 D．染色体平均分配给两个子细胞
22．2002年诺贝尔生理学和医学奖被授予了来自英国和美国的三位科学家，以表彰他们发现了在器官发育的“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。下列有关的叙述中错误的是
A．生物发育过程中，细胞的产生与死亡始终保持动态平衡
B．如能激活程序性细胞死亡，就可能特异地杀死癌细胞
C．蝌蚪尾的自溶现象是细胞程序性死亡的具体表现
D．程序性细胞死亡是一种正常的生命现象
23．通过性状分离比的模拟实验，可加深对以下哪一项的理解
A．等位基因分离 B．雌雄配子数目相等
C．雌雄配子随机结合，且结合的机会相等 D．非等位基因的自由组合
24．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是
A．豌豆的遗传物质主要是DNA
B．T2噬菌体的遗传物质不含S元素
C．玉米的遗传物质全部分布在染色体上
D．HIV的遗传物质水解产生四种脱氧核苷酸
25．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是
A．等位基因随同源染色体分开而分离
B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1
C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1
D．雌雄配子结合的机会均等
26．燕麦颖色受两对基因控制，已知黑颖（基因B）和黄颖（基因Y）为显性，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1。则两亲本的基因型为
A．bbYY×BByy B．BBYY×bbyy C．bbYy×Bbyy D．BbYy×bbyy
27. 某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为
A．2:1 B．9:3:3:1 C．4:2:2:1 D．1:1:1:1
28．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是
A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊
B．自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去
C．人工授粉后，应套袋
D．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊
29．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡
A．加热杀死的S型菌
B．R型菌经高温加热后冷却，再加入S型菌的DNA混合
C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌的混合物
D．R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的蛋白质混合物
30．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是
A．用32P标记T2噬菌体的蛋白质，用35S标记T2噬菌体的DNA
B．分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S 的T2噬菌体进行侵染实验
C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
31.不同的基因携带不同的遗传信息的原因不包括
A. A+T/G+C的值不同 B. 磷酸和核糖排列顺序不同
C. 碱基对的排列顺序不同 D. 脱氧核苷酸的排列顺序不同
32．右图示DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说，下列各项错误的是
A．b和c的碱基序列互补
B．a和c的碱基序列互补
C. b和d的碱基序列相同
D．a链中(A+T)／(G+C)的比值与b链中同项比值相同
33．某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条单链上（A+T）:（C+G）=2:5。问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是
A．300个 B．400个 C．600个 D．1200个
34．下列有关基因和染色体的叙述，不支持“基因在染色体上”这一结论的选项是
A．在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性
B．在体细胞中都成对存在，都分别来自父母双方
C．减数第一次分裂过程中，基因和染色体行为完全一致
D．果蝇的眼色有白色和红色等性状

⑷ 高中生物试讲

第一册，可能性也有哟，一册光合作用过程一般是经典；呼吸作用过程也较可能；第二册试讲的话，可能会设计基因表达，遗传规律，DNA的结构，或者复制；这些题目相对单一些，知识结构紧凑一点；试讲过程中，看是针对什么对象讲，如果是在学生课堂上讲，那么课要设计得细致些；看你的样子可能是针对评委讲；这样的话，对于每课的知识重点，难点，也就是现在说的目标一定要清楚，这是说课必过的一环节；然后在讲的过程中，多注意知识的引入，连贯，重要知识点的讲解方式；“不愤不启，不悱不发”；精心设计一两个重要部分的让学生“愤”的问题，然后展开“发”；然后适当选点例子，作为巩固练习；在有限的时间里，对于你们来说内容不宜过广，但也不能太局限于书本，能联系生活实际恰当引入课题，就算成功了一半；
差不多就这些吧；

⑸ 几道高中生物题（要说明原因）

1.因为，T细胞要在胸腺中成熟，才能发挥作用

2.A。干细胞——未（完全）分化的细胞的统称——既然未（完全）分化，当然不会衰老——它会不断地复制，翻新，老细胞死去，但是会有一摸一样的新的干细胞存在，所以，总体不会衰老

B。因为，干细胞还存在分化能力，还可以形成别的具体的功能细胞，DNA能够有所改变。所以，它更容易癌变。其他细胞已经不在具备分化能力，只能按照统一的模版不断复制自身，所以，不容易癌变。

⑹ 高中生物，关于氨基酸的题目

分子量=（氨基酸数×氨基酸平均分子量）―脱去水的分子量，得等式11935=氨基酸总数×127―1908；计算出氨基酸总数=109；因脱水数=氨基酸总数-肽链数，而脱水数=1908/18=106；得等式106=109-肽链数，因此肽链数=3。

⑺ 高中生物教师资格证考试面试试讲时会抽到什么题目，有

以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子，你可以参考一下：

1、

【答辩题目解析】

1.体液免疫和体液调节是一回事吗?

【参考答案】

不是一回事。

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等)，经体液(血液、组织液等)运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。

体液免疫是在体液中，B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标：

1.概述体液免疫的过程及概念。

2.通过借助flash动画、挂图和教材文字，归纳体液免疫的过程，提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图，提高构建概念图的能力。

3.增进对自身的了解，关注体液免疫与人类健康的关系。

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⑻ 高中生物校本课程有哪些好题目

范围比较广。
比如:1.高中生物导学案的编制策略研究2.高中生物教学的导语分类研究3.高中生物概念教学的实验研究

⑼ 讲座:高中生物会考复习中学生要如何复习

首先 一定要制定科学的复习计划
复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼计划中要体现几个方面：
1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；
2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；
3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步；
4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；
5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；
6.确定模拟测试的时间次数和分层辅导的安排等

二建立知识网络确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如