云师大复试生物学教学技能买什么书

① 生科院生化与分子生物学复试科目都需要看哪几本书啊 急求

《细胞生物学》翟中和 高等教育出版社 《现代遗传学原理》 徐晋麟 科学出版社 《微生物学》沈萍 高等教育出版社 《微生物学实验》 沈萍 高等教育出版社 《生物化学（上册）》 沈同 高等教育出版社 《生物化学（下册）》 沈同 高等教育出版社 《有机化学》章烨 科学教育出版社 《无机与分析化学》 陈虹锦 科学出版社 以上就是文远上交大考研网公布的生物化学与分子生物学的参考书目，具体介绍可以去网站查询。

② 生物医学工程考研复试要考什么呀同时没有笔试，那么面试需要看那些书啊，谢谢

复试要首先复习初试的内容,然后就是找到学习与本专业密切相关的专业课程,这些或许不会靠,但是在复试中会有很大的帮助.最好能够多方面地查找资料,把国内外的相关资料都大致地看看,这样会有很多帮助.

③ 要考初中生物教师资格证都需要看什么书

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。以上就是要看的书。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。

非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

(3)云师大复试生物学教学技能买什么书扩展阅读：

面试:

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。

使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，

讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

④ 生物科学师范类必须学什么书籍

植物学，动物学，生理学，解剖学，植物生理，分子与细胞，生化，有机化学，无机化学，心理学，教育学，计算机，生物教学等

⑤ 专业生物考研，想知道看什么书

以下是一些主流的参考书，希望对研友们有帮助
动物学：《普通动物学》第三版或第四版，刘凌云，郑光美主编，高教出版社。这本书是目前国内动物学教材比较经典和全面的一部，基本上涵盖了动物学的方方面面
植物学：《植物学》上下册第二版，吴国芳，高教出版社。上下册绿皮书很经典的颜色，上册以种子植物的解剖学为主，下册以植物系统分类学为主。
动物生理学（或生理学）：
《人体组织学与解剖学》第四版，段相林，高教版。基本没有学校考这门课，但是推荐这本书的目的是，生理学的复习一定要结合解剖学，因为形态和功能是密不可分的，所以大家再复习生理学时，一定不要忘了先将解剖结构熟悉。
《生理学》第七版，朱大年，人民卫生出版社。用的很多的一本生理学教材，主要是针对医学院校编写的，但不知道为什么生物系基本上一直在借用这本书。
《人体及动物生理学》第三版，王玢，左明雪，高教出版社。北师大主编的生理教材，也是非常经典有影响力的一本书，编写体例更为科学，将神经系统提前，统领各个系统器官生理，特设人体生长发育的内容，可以和人卫版结合使用。
《人体解剖生理学》艾洪滨主编，科学出版社。将解剖学和生理学知识结合起来，适合没有人体解剖学基础的学生使用（比如化学类跨考生理学等）。
国外教材推荐：《Berne&Levy 生理学原理》第四版，梅岩艾，王建军 翻译，高教出版社
植物生理学：《植物生理学》第六版，潘瑞炽，高教出版社。
微生物学：《微生物学》沈苹，《微生物学教程》周德庆。这两本书堪称微生物学教材的经典，一定要看。
细胞生物学：《细胞生物学》第三版，翟中和，高教出版社。不用说了吧，这本书可是通用教材了。另外也可以看看《细胞生物学》刘凌云，薛少白，柳惠图，高教出版社。这本是北师大主编的，北师大考研用这本。
《细胞生物学》王金发，科学出版社，中山大学考研用这本。《分子细胞生物学》韩怡仁，科学版，山东大学考研用这本。都还不错，属于国内经典教材
国外教材推荐：《分子细胞生物学》G Karp着，第三版，王喜忠，丁明孝翻译，高教出版社
再有精力可以看看《细胞》科学出版社翻译的
生物化学：《生物化学》第三版，王镜岩，高教出版社。中国生化教材的宝典啊。启道教育推荐想考名校的同学（指报考中科院、北大、复旦等）再看看《Lehningger生物化学原理》，现在北大这种学校教材基本上全用国外的。
分子生物学：《现代分子生物学》朱玉贤，高教出版社。
《基因8》不用说了，一定要看，现在有《基因9》了，推荐看原版，还能锻炼专业英语
《基因的分子生物学》，也是国外教材，双螺旋模型提出者沃森主编
神经生物学：《神经生物学》寿天德主编，高教出版社，考这门课的学校较少，但是可以看看，帮助理解神经活动和认知神经科学方面的内容。
遗传学：《遗传学》戴卓华，主编，有些学校也要看刘祖洞先生的那个上下册

⑥ 云大生态学考研以哪本书为主

跨考教育编辑悉心为您整理了生态学专业介绍，希望对大家了解考研专业有所帮助。
生态学
一、专业介绍
1、概述：
生态学原本是研究生物界动态平衡的过程、机制和制约条件，以生物为主要研究对象，属于生物系的一个学科。随着本世纪70年代以来，保护环境、保护野生动物的呼声越来越高，生态学更注重研究动物、植物、生态系统的环境协调性。生态学逐渐发展成为生物学与环境工程相结合的学科。
2、研究方向：
生态学的研究方向主要有：
01种群生态学
02生态系统生态学
03扰动生态学
04理论生态学
05环境生态学(注：各大院校的研究方向有所不同，以东北师范大学为例)
3、培养目标：
本专业要求学生具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向;具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力;熟练掌握计算操作技术与先进的生态学实验技能。
4、研究生入学考试科目：
①101思想政治理论
②201英语一
③630生物化学
④846生态学
复试笔试科目：普通生物学
(注：各大院校的考试科目有所不同，以东北师范大学为例)
二、就业前景
生态学专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的、与人类、生物生存现代工业发展和城市建设息息相关的前沿学科，其知识体系涉及现代科学的各个领域，在21世纪的科技、工业、社会、自然和经济发展中具有广阔的应用前景。
生态学着重研究生物与环境之间的各种关系，特别是生态系统在人类活动干预下的各种运行机制及变化规律。现代生态学注重解决全球面临的生态环境重大问题和社会经济发展中的众多生态问题。生态学在世界走向可持续发展的今天正发挥着愈来愈重要的作用。近年来国家对生态建设与环境保护越来越重视，进一步展示了生态学专业发展的美好前景。
本专业学生主要到城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、环保、城市规划、园林、农林、水利、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的工作;还可以到科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和管理等工作;或到政府机构从事生态监测和动物保护工作。
三、就业方向
毕业生可担任农业、环保、计划、国土资源等部门的行政管理工作、高等院校教学科研工作、科研单位及生产部门的科技工作，各级技术推广单位的技术管理和推广工作，各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作，区域农业开发的规划、设计、实施及管理工作。
四、推荐院校
生态学专业硕士全国招生较强的招生单位有：
兰州大学、北京师范大学、东北师范大学、浙江大学、东北林业大学、华东师范大学、复旦大学、云南大学、南京林业大学、北京大学、南京农业大学、中国农业大学、厦门大学、西北农林科技大学、北京林业大学、华南农业大学、中山大学、中南林学院、福建农林大学。
五、相近学科
与生态学专业相近的二级学科有：植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学
六、课程设置(以东北师范大学为例)
公共基础课：马克思主义理论、基础外国语
学科基础课：现代生物学专题、分子生物学、生物统计学、生物学实验技术
专业主干课：生态学与草业科学文献检索及阅读、生态系统生态学、生态学与草业科学研究方法
以上信息由跨考教育考研培训为您提供。

⑦ 生物老师读什么书

生物学教师读什么书？
1专业性杂志是阅读首选
《生物学通报》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中学生物学》应该成为生物学教师必订的杂志，每期必须仔细研读，这样你就能迅速占领生物教育、教学的前沿阵地，把握生物教育改革的脉搏，全面了解生物教育形势，极大开阔教育视野，迅速吸收教育经验，迅速提升教科研水平。
2生物学教育专家的专着
朱正威先生的《我和中学生物科学教育》(北京教育出版社，2000年版)是他积近半个世纪中学生物学教学经验和对21世纪科学教育的思考而写成，全书仅172页，但字字珠玑，值得每位生物学教师认真一读。作者在简单回顾自身成长经历后，重点介绍了以学生发展为主的教育观，提出学校教育要以最好的方式给予学生最基本的、最基础的、最有用的、现代人不可缺少的知识营养。
叶佩珉先生是中国教育学会生物学专业委员会理事长，她于上世纪50年代就在人教社工作，编写中学生物教材。《生物学课堂教材改革探索》(人民教育出版社，2002年版)和《生物学课程论》(刘恕，叶佩珉合着，商务印书馆2001年版)可称为她的代表作，读叶先生的书可以使生物学教师从宏观上了解生物学教学的形势和改革的方向，能清晰地了解建国后中学生物学在曲折中发展的历史，认清生物学在中学课程中的地位和作用,领会课程开发者和教材编写者的意图，更好的实施课程，用好教材。
如果教师要对中外生物学教育有全面了解，那么华东师大陆建身教授的《生物教育展望》(华东师大2001年版)正是一部博大精深，体系完备的大部头着作，它对整个生物学教育的各个方面都作了详细的比较和说明；既有理论的 阐述，又有实践经验的介绍，特别是对国外科学教育情况作了较多的介绍，能开阔生物学教师视野。
此外，华东师大郑晓惠的《生物课程与教学论》(浙江教育出版社，2003年版)广东教育学院胡继飞的《生物学教育心理学》(广东高等教育出版社，2002年版)、《生物教育科研概论》(浙江大学出版社，2004年版)、温州市教研室余自强的《科学课程论》(教育科学出版社，2002版)和《生物课程论》(教育科学出版社，2006版)、江苏教育学院胡明的《生物学教与学》(东南大学出版社，2002版)等专着反映了现在生物学教学研究的兴旺景象。
3国外生物学教育着作
生物学教师要对国外生物教育有所了解，阅读国外教材是一个好方法。比如浙江教育出版社翻译出版