生物学具有哪些

⑴ 生物学科有哪些专业

生物学定义
生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。
研究对象
动物学、植物学、微生物学、古生物学等；依研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、细胞学、分子生物学、遗传学、进化生物学、生态学等；从方法论分为实验生物学与系统生物学等体系。

生物学主要分支
动物学领域 动物学-动物生理学-解剖学-胚胎学-神经生物学-发育生物学-昆虫学-行为学-组织学 植物学领域 植物学-植物病理学-藻类学-植物生理学 微生物学/免疫学领域 微生物学-免疫学-病毒学 生物化学领域 生物化学-蛋白质力学-糖类生化学-脂质生化学-代谢生化学 演化及生态学领域 生态学-生物分布学-系统分类学-古生物学-演化论-分类学-演化生物学 现代生物技术学领域 生物技术学- 基因工程-酵素工程学-生物工程-代谢工程学-基因体学 细胞及分子生物学领域 分子生物学- 细胞学-遗传学 生物物理领域 生物物理学-结构生物学-生医光电学-医学工程 生物医学领域 感染性疾病-毒理学-放射生物学-癌生物学 生物信息领域 生物数学- 仿生学-系统生物学 环境生物学领域 大气生物学-生物地理学-海洋生物学-淡水生物学 中国学科分类国家标准/180 180.11 生物数学 包括生物统计学等 180.14 生物物理学 180.1410 生物信息论与生物控制论 180.1415 生物力学 包括生物流体力学与生物流变学等 180.1420 理论生物物理学 180.1425 生物声学与声生物物理学 180.1430 生物光学与光生物物理学 180.1435 生物电磁学 180.1440 生物能量学 180.1445 低温生物物理学 180.1450 分子生物物理学 180.1455 空间生物物理学 180.1460 仿生学 180.1465 系统生物物理学 180.1499 生物物理学其他学科 180.17 生物化学 180.1710 多肽与蛋白质生物化学 180.1715 核酸生物化学 180.1720 多糖生物化学 180.1725 脂类生物化学 180.1730 酶学 180.1735 膜生物化学 180.1740 激素生物化学 180.1745 生殖生物化学 180.1750 免疫生物化学 180.1755 毒理生物化学 180.1760 比较生物化学 生物化学工程 见530·67 180.1765 应用生物化学 具体应用入有关学科 180.1799 生物化学其他学科 180.21 细胞生物学 180.2110 细胞生物物理学 180.2120 细胞结构与形态学 180.2130 细胞生理学 180.2140 细胞进化学 180.2150 细胞免疫学 180.2160 细胞病理学 180.2199 细胞生物学其他学科 180.24 生理学 180.2411 形态生理学 180.2414 新陈代谢与营养生理学 180.2417 心血管生理学 180.2421 呼吸生理学 180.2424 消化生理学 180.2427 血液生理学 180.2431 泌尿生理学 180.2434 内分泌生理学 180.2437 感官生理学 180.2441 生殖生理学 180.2444 骨骼生理学 180.2447 肌肉生理学 180.2451 皮肤生理学 180.2454 循环生理学 180.2457 比较生理学 180.2461 年龄生理学 180.2464 特殊环境生理学 180.2467 语言生理学 180.2499 生理学其他学科 180.27 发育生物学 古生物学 见170·5041 180.31 遗传学 180.3110 数量遗传学 180.3115 生化遗传学 180.3120 细胞遗传学 180.3125 体细胞遗传学 180.3130 发育遗传学 亦称发生遗传学 180.3135 分子遗传学 180.3140 辐射遗传学 180.3145 进化遗传学 180.3150 生态遗传学 180.3155 免疫遗传学 180.3160 毒理遗传学 180.3165 行为遗传学 180.3170 群体遗传学 180.3199 遗传学其他学科 180.34 放射生物学 180.3410 放射生物物理学 180.3420 细胞放射生物学 180.3430 放射生理学 180.3440 分子放射生物学 180.3450 放射免疫学 180.3460 放射毒理学 180.3499 放射生物学其他学科 180.37 分子生物学 180.41 生物进化论 180.44 生态学 180.4410 数学生态学 180.4415 化学生态学 180.4420 生理生态学 180.4425 生态毒理学 180.4430 区域生态学 180.4435 种群生态学 180.4440 群落生态学 180.4445 生态系统生态学 180.4450 生态工程学 180.4499 生态学其他学科 180.47 神经生物学 180.4710 神经生物物理学 180.4715 神经生物化学 180.4720 神经形态学 180.4725 细胞神经生物学 180.4730 神经生理学 180.4735 发育神经生物学 180.4740 分子神经生物学 180.4745 比较神经生物学 180.4750 系统神经生物学 180.4799 神经生物学其他学科 180.51 植物学 180.5110 植物化学 180.5115 植物生物物理学 180.5120 植物生物化学 180.5125 植物形态学 180.5130 植物解剖学 180.5135 植物细胞学 180.5140 植物生理学 180.5145 植物胚胎学 180.5150 植物发育学 180.5155 植物遗传学 180.5160 植物生态学 植物病理学 见210·6020 180.5165 植物地理学 180.5170 植物群落学 180.5175 植物分类学 180.5180 实验植物学 180.5185 植物寄生虫学 180.5199 植物学其他学科 180.54 昆虫学 180.5410 昆虫生物化学 180.5415 昆虫形态学 180.5420 昆虫组织学 180.5425 昆虫生理学 180.5430 昆虫生态学 180.5435 昆虫病理学 180.5440 昆虫毒理学 180.5445 昆虫行为学 180.5450 昆虫分类学 180.5455 实验昆虫学 180.5460 昆虫病毒学 180.5499 昆虫学其他学科 180.57 动物学 180.5711 动物生物物理学 180.5714 动物生物化学 180.5717 动物形态学 180.5721 动物解剖学 180.5724 动物组织学 180.5727 动物细胞学 180.5731 动物生理学 180.5734 动物生殖生物学 180.5737 动物生长发育学 180.5741 动物遗传学 180.5744 动物生态学 180.5747 动物病理学 180.5751 动物行为学 180.5754 动物地理学 180.5757 动物分类学 180.5761 实验动物学 180.5764 动物寄生虫学 180.5767 动物病毒学 180.5799 动物学其他学科 180.61 微生物学 180.6110 微生物生物化学 180.6115 微生物生理学 180.6120 微生物遗传学 180.6125 微生物生态学 180.6130 微生物免疫学 180.6135 微生物分类学 180.6140 真菌学 180.6145 细菌学 180.6150 应用微生物学 具体应用入有关学科 180.6199 微生物学其他学科 180.64 病毒学 180.6410 病毒生物化学 180.6420 分子病毒学 180.6430 病毒生态学 180.6440 病毒分类学 180.6499 病毒学其他学科 180.67 人类学 180.6710 人类起源与演化学 180.6715 人类形态学 180.6720 人类遗传学 180.6725 分子人类学 180.6730 人类生态学 180.6735 心理人类学 180.6740 古人类学 180.6745 人种学 180.6750 人体测量学 180.6799 人类学其他学科 180.71 生物工程 亦称生物技术 180.7110 基因工程 亦称遗传工程 180.7120 细胞工程 180.7130 蛋白质工程 180.7140 酶工程 180.7150 发酵工程 亦称微生物工程 180.7199 生物工程其他学科 180.74 心理学 180.7410 心理学史 180.7415 普通心理学 180.7420 生理心理学 180.7425 认知心理学 180.7430 发展心理学 180.7435 个性心理学 180.7440 缺陷心理学 180.7445 比较心理学 180.7450 实验心理学 180.7455 应用心理学 具体应用入有关学科 180.7499 心理学其他学科 180.99 生物学其他学科

⑵ 生物学观点有哪些

生物学有六个基本观点，这六个基本观点分别是生命的物质性；结构与功能相统一；生命系统的整体性；生命活动的对立统一；生物是进化和适应的；生物与环境是一个整体。

⑶ 生物学包括哪些专业

生物科学类专业包括生物科学、生物技术、生物信息学、生态学。

专业名称 专业代码
生物科学类 71000
生物科学 71001
生物技术 71002
生物信息学 71003
生态学 71004


生物科学类专业介绍

一、生物科学专业

业务培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。

主干学科：生物学

主要课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等。

主要实践性教学环节：包括野外实习、毕业论文等，一般安排10-20周。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

二、生物技术专业

业务培养目标：本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

主干学科：生物学

主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。

主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

三、生物信息学

业务培养目标：培养具有现代生物科学技术、计算机科学与技术、生命信息学的基本理论、基本知识和较强的基本技能，能在各级生物信息学的研究机构、高等学校、企事业单位以及在研究和成果产业化过程中涉及到生物信息学的相关部门，从事科学研究、教学和管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：生物信息学专业要求学生在全面、扎实地学习数、理、化、英语、计算机知识的基础上，学习和掌握系统生物学、生物化学、分子生物学、计算机语言与算法、生物信息学基础、核酸序列信息学、蛋白质组学、分子进化和基因芯片技术等方面的基础理论、基础知识和基本实验技能。

主干学科：生物信息学是生命科学、计算机科学和信息科学等多学科交叉的新兴学科。生物信息学从事对基因组和蛋白质组研究的相关生物信息的获取、加工、储存、分配、分析和解释，以及生物大分子的结构与功能的研究。主干学科：生物学

主要课程：系统生物学、生物化学、分子生物学、计算机语言与算法、生物信息学基础、核酸序列信息学、蛋白质组学、分子进化和基因芯片技术等。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

⑷ 生物学特性有哪些

常绿乔木，树体高大，树冠半圆形或圆头形，高6～8m，冠幅6～10m。树干外表粗糙且厚，具不规则纵裂。树龄百年至数百年。根系庞大，土层深厚时垂直根深2～5m，水平根比树冠大1～3倍，但有80%的根系分布在树冠覆盖范围内，吸收根分布在10～100cm土层，但大部分在50cm以内，吸收根上有根毛。具菌根，且较吸收根肿大，菌根总状分枝，呈念珠状，皮层细胞较吸收根大1.5～2.0倍，皮层细胞内有菌丝体。枝条顶端优势较强，新梢常从充实枝条顶芽延生，故分枝较少。多为偶数羽状复叶，小叶对生或互生，成年植株以3～4对为多，长椭圆形，全缘，革质，长9.3～17.5cm，宽3.3～5.8cm。叶面绿色，叶背淡绿，叶柄短，中脉显着突出，侧脉明显。嫩叶赤褐色，叶片寿命1～3年。为聚伞花序圆锥状排列的混合花序（花丛）。每花序支轴10余枝，花数常逾千朵。每个小穗由3朵花组成，中间一朵先开。花蕾黄褐色。花型以雄花（约占总花数80%）及雌花为主，尚有少数两性花及变态花（中性花及多种畸形花），单性花由两性花简化而成。子房上位花，正常的雌蕊子房2室，常一室膨大为果实，另一室萎缩。果实扁圆形或圆球形，一般果径2.0～2.8cm，果重8～12g。果皮主色褐，亦因品种不同又有黄褐、青褐、锈褐、赤褐、红褐等。外皮具明显度不同的龟裂纹、细疣突及放射线。果皮薄，外中内果皮难以分开。果肉为假种皮，从果核基部向顶部生长，包裹种子迅速膨大充满果实。肉色乳白至灰白。种子圆至扁圆形，暗黑至红棕色，光滑；子叶肥大，小胚略带黄色；胎座白色（图1-6）。

图1-6 龙眼

1.果枝 2.雄花 3.雌花

（庄伊美仿《中国植物志》）

⑸ 生物科学有哪些专业

以生物为一级学科的二级学科主要包括微生物，植物学，动物学，植物/动物生理学，细胞学，生态学，生物化学和分子生物学，生物教学论（包含学术型和专业硕士），还有一些农学专业可以考，其次部分院校的部分医学专业也有招生物类学生，比如寄生虫学等等，希望对你有所帮助

⑹ 生物学的主要研究方法都有哪些

生物学家对于生命现象的研究通常采用观察和实验的方法，通常这两种方法是一起使用的。

1、 观察是按生物的物理性状来描述生物的状况。通常是先对其外形及行为进行观察和描述，再把生物体解剖借助光学仪器对其内部结构进行观察。观察是多种多样的，有个体的观察也有群体的观察；有静态的观察也有动态的观察；有相同种类的观察也有不同种类的对比观察。

2、 实验是人为地改变一些条件来观测生物的变化和反应，以探究生命内在的因果关系，是认识生命活动的方法。

实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，并通过这种干预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。17世纪前后生物学中出现了最早的一批生物学实验，如英国生理学家威廉·哈维关于血液循环的实验，扬·巴普蒂斯塔·范·海尔蒙特关于柳树生长的实验等。

到了19世纪，物理学、化学比较成熟了，生物学实验就有了坚实的基础，因而首先是生理学，然后是细菌学和生物化学相继成为明确的实验性的学科。19世纪80年代，实验方法进一步被应用到了胚胎学，细胞学和遗传学等学科。

系统的方法：

系统科学源自对还原论、机械论反省提出的有机体、综合哲学，从克洛德·贝尔纳与沃尔特·布拉福德·坎农揭示生物的稳态现象、诺伯特·维纳与威廉·罗斯·艾什比的控制论到卡尔·路德维希·冯·贝塔郎非的一般系统论。

最早建立的是系统心理学，系统生态学、系统生理学等先后建立与发展，20世纪70-80年代系统论与生物学、系统生物学等概念发表。

从克劳德·香农的信息论到伊利亚·普里高津的耗散结构理论，将生命看作自组织化系统。细胞生物学、生化与分子生物学发展，曼弗雷德·艾根提出细胞、分子水平探讨的超循环(化学)理论。

(6)生物学具有哪些扩展阅读：

研究领域

生物学家从很多面向研究生物，因此产生很多研究领域。例如：

1、 面向原子和分子：分子生物学、生物化学、结构生物学。

2、 面向细胞：细胞生物学、微生物学、病毒学。

3、 面向多细胞：生理学、发育生物学、组织学。

4、 面向宏观：生态学、演化生物学。

生物学本身不断的快速发展，与其他学科的关联整合也越来越多。一大原因是分子生物学在近代突飞猛进，终于导致人类基因序列定序基本完成。

由此，为了解读巨大数量的基因信息，促成了基因组学。为了探究基因和蛋白质的交互作用，开创出蛋白质组学。这些新的研究领域帮助解决疾病、粮食、环境生态等问题。其众多的研究信息和积累海量研究数据则需要新的电脑算法来处理。

⑺ 大学生物学都有哪些专业

生物科学的研究来源于人类对自身存在所进行的科学探索：生命的本质是什么？生命的发生、发展、演化、衰亡的规律是什么样的？这些都是要探求的问题。飞禽走兽，蠢动生灵，从生物体的分子、细胞、组织、器官、生物体、种群到生态系统，都是生物科学的研究对象。这里所说的生物科学是多门生物学科的总称，包罗万象，与人的关系极为密切，比如基因改良过的品种，是解决粮食匮乏的良方；生物制药和组织工程技术，是健康的保障；国家生态环境的改善，要求教于生态学家。生物科学偏重于理科，要求学习者对它有很强的兴趣和动手能力。

授课的内容 课程涉及的内容非常广泛，实验也非常多

生物科学一般包括生物化学、生物物理、植物学、微生物学、细胞生物学、生态学、分子生物学、生物技术等多种专业。很大一部分课程是各专业都有的，如无机有机化学、物理化学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等，以及相应的实验课程，不同专业有自己的专业课程。最后一年一般用来做毕业论文，选择不同的课题，充分发挥自己的独立研究能力。

生物工程技术主要研究基因工程、遗传工程、蛋白质工程、酶工程、细胞工程和发酵工程的理论及其在工、医、农、环境保护等部门中的开发和应用，如研究改变遗传因子组合，生产出有强抗病性的小麦；利用微生物的作用发酵香蕉，制作甜酒；还有大家熟知的克隆羊多利，就是由生物工程技术创造的；根据国际植物基因工程发展的新趋势，还可以利用转基因植物生产各种蛋白类药物，吃了这类含药物基因的食物，就可以起到治病防病的作用，等等。要求学习者有一定的生物、化学和物理基础。

授课的内容 基础与应用并重，实验课很多

生物工程技术专业主要进行基因工程、遗传工程、微生物技术以及现代生物化学分析分离技术为主的教学。除了一般生物学课程外，主要专业课有：分子生物学、基因工程原理、遗传工程学、酶工程、发酵工程、现代生物化学及分子生物学实验技术、现代微生物实验技术、计算机应用、现代生化分析仪器使用及维修。学习中，掌握正确的实验方法是必不可少的，如遗传因子操作的基础实验，就是使用特殊酶，改变生物体的DNA排列，然后植入细胞中改变微生物的遗传因子，就从根本上改变了生物体的性质。

⑻ 生物学包括那些

包括：动物学、植物学、微生物学、古生物学等；依研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、细胞学、分子生物学、遗传学、进化生物学、生态学、生物进化学等；从方法论分为实验生物学与系统生物学等体系。

生物学(Biology)，简称生物，是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解，他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。20世纪特别是40年代以来，生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学。人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。生命的基本单位是细胞，它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统。生命现象就是这一复杂系统中物质、能和信息三个量综合运动与传递的表现。生命有许多为无生命物质所不具备的特性。例如，生命能够在常温、常压下合成多种有机化合物，包括复杂的生物大分子；能够以远远超出机器的生产效率来利用环境中的物质和能制造体内的各种物质，而不排放污染环境的有害物质；能以极高的效率储存信息和传递信息；具有自我调节功能和自我复制能力；以不可逆的方式进行着个体发育和物种的演化等等。揭露生命过程中的机制具有巨大的理论和实践意义。
现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。关于生命的本质和生物学发展的历史，将分别在“生命”、“生物学史”等条目中阐述。

⑼ 生物学科有哪些专业

大致有9个主要专业：

植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、基础生态学、遗传学。此外还有普通生物学、分子生物学、生物进化、现代生物技术等等。