生物圈中有哪些绿色植物

㈠ 生物圈中绿色植物的种类数到底有多少万种

由于在200多万种的生物圈中，动物自己就占150多万种，所以植物大约有50万种。

㈡ 生物圈中有哪些绿色植物思维导图

生物圈中有哪些绿色植物思维导图
生物圈中的绿色植物包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，它们属于孢子植物（也称为无种子植物）。裸子植物和被子植物，它们属于种子植物。

㈢ 生物圈中有哪些绿色植物测试题

第三单元第一章 生物圈中有哪些绿色植物测试题
一、选择题
1．下列植物中，具有真正的根、茎、叶的是 （ ）
A.水绵 B.海带 C.葫芦藓 D.铁线蕨 2．养鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长有绿膜，水会变成绿色，这是由于长出了（ ） A.绿色藻类植物 B.葫芦藓 C.叶原体 D.蕨 3．一粒种子能长成参天大树，其主要原因是（ ） A.种子内有无机物 B.种子内有有机物 C.种子内有营养物质 D.种子内有完整的胚 4．我们平时食用的大米和面粉，主要是由种子中的（ ）加工而成的。
A.胚 B.胚乳 C.胚轴 D.子叶 5．将种子燃烧，剩下来的灰白色的灰是（ ）
A.蛋白质 B.无机盐 C.淀粉 D.脂肪 6．观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是：（ ） A．都无种子
B．都能进行光合作用 C．都有根、茎、叶
D．种子外都无果皮包被 7.我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于裸子植物的是（ ） A．海带 B．肾蕨 C．松树 D．榕树
8.松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是（ ） A.它们都能够产生种子，都属于种子植物 B.松的种子裸露，种子外面没有果皮包被
C.竹和梅的叶片都具有网状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗 D.竹由地下茎生出竹笋，由竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖
9.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏，她想要这些植物的种子带回家去种。她不可能得到哪种植物的种子？（ ）
A．板栗 B．玉米 C．蕨菜 D．银杏 10. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的（ ）
A．裸子植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．藻类植物 11.炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）
A．小麦的子叶 花生的子叶 B．小麦的胚乳 花生的子叶 C．小麦的子叶 花生的胚乳 D．小麦的胚乳 花生的胚乳 12.安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（ ） A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄
C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制
13.肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（ ）
A．放在向阳的地方，少浇水 B．放在向阳的地方．多浇水 C．放在背阴的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，多浇水
14.我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是（ ）
A.果皮与种皮 B.种子与种皮 C.果皮与种子 D.子房与胚珠
15.用超市里专用的饺子面粉包成的饺子，吃起来特别有“筋道”，这是因为这种面粉里“面筋”
的含量高。“面筋”是种子成分中的（ ）
A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐 16.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”红帐子指的是（ ） A．果皮 B．种皮 C．种子
D．胚 二、非选择题
17．下图是桃和银杏示意图，请回答：

（1）在乙图中[1][2][3]合称为 ，[4]是 由于桃的种子外面有 ，所以桃是 ，属于 植物。
（2）在甲图中无[1][2][3]结构，但有 。银杏俗称“白果”，但它不是 ，而是 ，属于 植物。
18.右图菜豆种子和玉米种子的结构图
（1）填序号：胚芽 、胚根 、
胚轴 子叶 种皮 胚乳 果皮和种皮 （2）菜豆种子的胚由图中______ 组成。玉米种子的胚由图中 _ 组成，将来发育成菜豆和玉米的茎和叶的分别是 ，发育成根的分别是 。 （3）名称相同但功能不同的结构是 和 ，其功能分别是 和 。
（4）若将碘液滴在两种种子的剖面上，蓝色较深的是 种子，其中 结构最蓝。
参考答案 一、选择题
1. D 2. A 3. D 4. B 5. B 6. B 7.C 8.C 9.C10.D11.B12.A13.D14.C15.B16.B 二、非选择题
17.（1）果皮 种子 果皮 果实 被子 （2）种子 果实 种子 裸子
解析：裸子植物的种子外面没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被。 18.（1）④和⑦ ②和⑨ ②和⑧ ⑤和11 ③ ⑩ ⑥ （2） ①②④⑤ ⑦⑧⑨11 ④ ②和⑨ （3）⑤ 11 贮存营养 吸收转运营养物质 （4）玉米 ⑩

㈣ 生物圈中有哪些绿色植物

1、藻类

藻类是原生生物界一类真核生物（有些也为原核生物，如蓝藻门的藻类）。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60公尺的大型褐藻。一些权威专家继续将藻类归入植物或植物样生物，但藻类没有真正的根、茎、叶，也没有维管束。这点与苔藓植物相同。

生物圈中绿色植物特点：

生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1、藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

㈤ 生物圈中的绿色植物有哪些

一、水绵 （双星藻目双星藻科植物）

水绵(Spirogyra communis)属双星藻科水绵属水生藻类植物，又叫水青苔，在河南省生长期为6—9月，喜生于富含有机质的静止水体。

水绵，藻类，水绵可作某些鱼类的饵料，大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。水绵还可以入药，有清热解毒的功效；但水绵大面积发生容易出现较多问题。

以上内容参考：网络——水绵

以上内容参考：网络——海带

以上内容参考：网络——葫芦藓

以上内容参考：网络——墙藓

以上内容参考：网络——肾蕨

㈥ 第一章 生物圈中有哪些绿色植物教学反思

生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物，
苔藓植物，
蕨类植物，
种子植物。

㈦ 生物圈中除了绿色植物还有什么植物

还有多肉植物，沙漠植物，被子植物，裸子植物

㈧ 生物圈中有哪些绿色植物教学设计

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

㈨ 生物圈中有哪些绿色种子植物

生物圈中有哪些绿色植物思维导图生物圈中的绿色植物包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，它们属于孢子植物（也称为无种子植物）。裸子植物和被子植物，它们属于种子植物。