生物中比例为什么相乘

⑴ 生物的自由组合定律 乘法定律是什么

自由组合定律：当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。其实质是非等位基因自由组合，即一对染色体上的等位基因与另一对染色体上的等位基因的分离或组合是彼此间互不干扰的，各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配律。
乘法定律：当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，求子代同时满足两种（或多种）性状的比例时，每种性状的比例相乘，即得结果。

⑵ 生物比例问题. 在孟德尔杂交实验中. 为什么. (3:1)^2=9:3:3:1

孟德尔的首先用显性纯合AABB与隐性纯合aabb杂交获得杂合子AaBb。然后杂合自交AaBb*AaBb。AaBb能产生四种不同的配子，自交就能产生16种基因型（有重复）。9：3：3：1是它的表现型比：A--B--，A--bb，aaB--，aabb。

⑶ 生物中性状比3：1的平方为什么是9∶3∶3∶1.

第一个问题：3:1的平方之所以是9:3:3:1，是因为符合两对等位基因的独立遗传，这也符合遗传概率计算的“乘法原理”。因为每对等位基因的分离比均为3:1，所以两对就是（3:1）*（3:1）={3*（3:1）}：{1*（3:1）}=9:3:3:1.
第二个问题：普通的比值平方（数学上的比值计算）仅限于一个比例，即1:2的平方或2:1的平方，没有计算1:2:1的平方这一说。

⑷ 为什么生物自交之后总要把前一代的概率相乘

亲本-敷衍得到-F1-敷衍得到-F2
我们通过自交敷衍下一代F2的这一代F1，是我们通过上一代亲本的基因型推测得到的，所以我们设，通过亲本获得的F1基因型概率为P1，通过这个F1敷衍得到我们需要的F2基因型概率为P2
那么通过亲本自交获得下一代，并由下一代自交得到我们需要的F2基因型的可能概率为P1×P2
意思是在亲本成功自交得到F1的情况下，由F1自交得到F2，总概率就是这两个概率分数的积

⑸ 高二生物，为什么在算Aa的时候要乘2

不是很清楚疑问点在哪里，如果是说问为什么算Aa的配子比例为什么要乘1/2的话，是因为对一个Aa个体，两种配子比例各位1/2，为独立事件，概率相乘。

以上个人见解，望有帮助。

⑹ 遗传学中比例的相乘是如何计算的

（3：1）（1：1）用分配法来计算得出3：1：3：1的。用（1：1）中前面的1与（3：1）用乘法分配得出个3：1；然后在用（1：1）中后面的1与(3：1）也用乘法分配又得出个3：1；再将这两个合起来就得出3：1：3：1。
同理：
（3：1）^2＝（3：1）（3：1）＝9：3：3：1
所以，生物中的
（a：b）（c：d）＝ac:bc：ad：bd，
表达父母基因链相互结合后出现显性的机率。
（a：b：c）（d：e：f）
＝ad：bd：cd：ae：be：ce：af：bf：cf

⑺ 高中生物 遗传 杂合子在计算时为什么乘2

杂合子比例是2/3的情况，一般是因为只考虑显性不考虑隐性，或者在常染色体遗传病中只考虑正常情况。如，父母的基因型都为aa，产生的正常后代（不患病的）的基因型为aa和aa,因为aa：aa=1:2,所以，aa占1/3，杂合子aa占2/3。

⑻ 高中生物(黄色:绿色)*(圆粒:皱粒)=(3:1)*(3:1)为什么相乘这对做题有什么启示 是不是单对相对性状

这个相乘不是普通的相乘···以前老师教过怎么算的 ，我忘记了诶····但是这个特殊相乘的结果就是9/16:3/16:3/16:1/16
反正不管怎么说··就是在告诉你他们符合自由组合定律啦····

⑼ 高中生物，第二题后代Aa占比例2×3/4×1/4,这里面为什么要乘二啊

因为这里有两种可能，分别是雄性的Aabb与雌性的AAbb和雌性的Aabb和雄性的AAbb。
要注意，这里是只有自由交配才会乘2，其他情况像自交，不要乘

⑽ 如何理解高中生物中的概率相乘（特别是遗传病）

说简单点，概率就像你购买双色球一样，双色球中头奖的概率。红号和蓝号的选择是相互不受影响的，数学上称为独立事件。这些独立事件同时发生的概率等于每个独立事件概率之积。和几种遗传病同时发生是一样的道理。