⑴ 高中生物必修三的知识点
至于什么消费都想到可以买几本书，看起来很爱知识，却是一个非常坏的思维，被它麻醉的人，结局就是很恶俗地以为自己很脱俗。下面我给大家分享一些高中生物必修三的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中生物必修三的知识1
第一章：人体的内环境与稳态
1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45
调节的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa
正常的温度：37度
8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内
环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节
内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
高中生物必修三的知识2
第二章 动物和人体生命活动的调节
1、神经调节的基本方式：反射
神经调节的结构基础：反射弧
反射弧：感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)
神经纤维上 双向传导 静息时外正内负
静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流
3、人体的神经中枢：
下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为
脑干：呼吸中枢
小脑：维持身体平衡的作用
大脑：调节机体活动的最高级中枢
脊髓：调节机体活动的低级中枢
4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话(S区→说，H区→听，W区→写，V区→看)
5、激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过细胞外液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
6、人体正常血糖浓度：0.8—1.2g/L
低于这个浓度：低血糖症 。
高于这个浓度：高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、血糖的来源：①食物中的糖类的消化吸收 ; ②肝糖元的分解; ③脂肪等非糖物质的转化
去向：①血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量;②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解);③血糖转化为脂肪、某些氨基酸
8、血糖平衡的调节(蛋白质类激素不能口服：胰岛素)
9、体温调节
寒冷刺激→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素→促进细胞的新陈代谢
甲状腺激素(可口服)分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化：全身发抖(骨骼肌手缩)、起鸡皮疙的(毛细血管收缩)
10、激素(有机分子，信息分子)调节的特点：微量和高效、通过体液(通过血液)运输、作用于靶器官或靶细胞(发挥作用后失活)。
11、神经调节与体液调节的区别(复杂的生理过程需要神经和体液共同作用)
12、水盐平衡调节
13、神经调节与体液调节的关系：
(1)不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节。
(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
例如：
甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢;
婴儿时期分泌过少：呆小症;
缺碘：甲状腺肿大(大脖子病)。
下丘脑：内分泌中枢
(1)内环境稳态中枢(渗透压，体温，血糖)
(2)双重调节
16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能
17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(如细菌、病毒、人体中坏死的细胞、组织)
抗体：专门抗击抗原的蛋白质(化学本质为球蛋白)
18、免疫分为：体液免疫(主要是B细胞起作用)、细胞免疫(主要是T细胞起作用)
19、体液免疫过程：(抗原没有进入细胞)
记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。
20、细胞免疫(抗原进入细胞)
效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬。
22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤;有明显的个体差异和遗传倾向
高中生物必修三的知识3
第三章 植物的激素调节
1、在胚芽鞘中：
(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(IAA)
3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根
6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。去除顶端优势就是去除顶芽。
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。
麦田除草是高浓度抑制杂草生长。
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第四章 种群和群落
2、种群密度的测量 方法 ：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物)
3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。
群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。地球上最大的生态系统：生物圈
4、种群的数量变化曲线：
(1) “ J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
(2)“ S”型增长曲线 条件：资源和空间都是有限的。
5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭(降低环境容纳量)
6、丰富度：群落中物种数目的多少
9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或 其它 繁殖体的地方发生的演替。
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
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第五章：生态系统及其稳定性
2、生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成。
3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量。
生态系统某一营养级(营养级≥2)能量来源：上一营养级。
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级。
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%。
5、研究能量流动的意义：
(1)可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。
6、能量流动与物质循环之间的异同：
不同点：在物质循环(具有全球性、循环性)中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。
联系：
(1)两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
(2)能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
(3)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，
使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶)
8、信息传递在生态系统中的作用：
(1)生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不
信息的传递。
(2)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
信息传递在农业生产中的应用：
(1)提高农产品和畜产品的产量
(2)对有害动物进行控制
9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力是有限的。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构保持原状
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差
11、提高生态系统稳定性的方法：
(1)控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调。
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⑵ 高中生物必修三第二章知识点总结归纳
高中生物记忆性的东西比较多，因此要想学好生物就要掌握更多的基础知识。下面就让我给大家分享一些高中生物必修三第二章知识点 总结 吧，希望能对你有帮助!
高中生物必修三第二章知识点总结篇一
一、应该牢记的知识点
1、神经调节的基本方式：反射
2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的结构基础：反射弧
4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变
为显着活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的
负电荷，整个神经元细胞不显示电性。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。
12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。
13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构.
包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。
14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。
15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。
16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。
17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。
18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。
19、语言中枢功能障碍：
⑴、W区功能障碍：不能写字;能看懂文字，能讲话，能听懂话。
⑵、V区功能障碍：不能看懂文字;能写字，能讲话，能听懂话。
⑶、S区功能障碍：不能讲话;能看懂文字，能写字，能听懂话(运动性失语症)。
⑷、H区功能障碍：不能听懂话;能写字，能看懂文字，能讲话。
二、应会知识点
1、感受器：指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。
2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。
3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。
4、传出神经：也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。
5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。
6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能
直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。
7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。
8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突→胞体→轴突”方向传导;
而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。
9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，当神经元细胞受到刺激时，通道打开，
Na+快速内流，K+快速外流。膜电位表现为外负内正。
10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。
11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。
12、突触类型： 轴突——轴突;轴突——树突;轴突——胞体;树突——树突。
13、神经递质：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5—羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、
甘氨酸、一氧化氮等。
14、人的神经系统：
⑴、中枢神经系统：脑、脊髓
脑：大脑、小脑、脑干、下丘脑
①、大脑：即大脑皮层。是调节机体活动的最高级中枢。
②、小脑：有维持身体平衡的中枢
③、脑干：有调节呼吸运动的中枢
④、下丘脑：有体温、水平衡调节中枢
脊髓：有调节躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢
⑵、周围神经系统脑神经(12对)、脊神经(31对)
15、人脑的高级功能：
人大脑的皮层，有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。具有感知外部世界、
控制机体的分设活动、语言、学习[记忆和思考等高级功能。
16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。
高中生物必修三第二章知识点总结篇二
一、应该牢记的知识点
1、促胰液素的发现
⑴、法国学者沃泰默(Wertherimer)发现：
①、将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。
②、将稀盐酸直接注入够的血液，不能引起胰腺分泌胰液。
③、切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。
⑵、英国科学家斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)根据沃泰默发现假设：
盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
⑶、斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)实验：
①、剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。
②、将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。
③、将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。
2、激素调节：指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
⑴、下丘脑
所分泌激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促性腺激素释放激素(GnRH)、促肾上腺皮质激素
释放激素(CRH)、生长激素释放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。
⑵、垂体：
所分泌激素：生长激素(GH)、促甲状腺素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、抗利尿激素
(ADH)、催乳素(PRL)等。
⑶、甲状腺：
所分泌激素：甲状腺激素(化学本质是一种含碘的氨基酸衍生物，其合成需要碘。
⑷、胸腺：
所分泌激素：几十种胸腺素。
⑸、胰岛：分布在胰腺组织中，主要由A、B两种细胞构成。
所分泌激素：①、胰岛A细胞：主要分泌胰高血糖素 ②、胰岛B细胞：主要分泌胰岛素
⑹、肾上腺：
所分泌激素：肾上腺分为皮质和髓质两部分。 肾上腺皮质分泌糖皮质激素，盐皮质激素和性激素。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。
⑺、性腺：包括卵巢(女性)、睾丸(男性)
所分泌激素：性激素(卵巢分泌雌激素和孕激素，睾丸分泌雄性激素。)
4、血糖：即血液中的葡萄糖。是组织细胞新陈代谢的主要能源物质。
5、反馈调节：是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
6、甲状腺激素分泌的分级调节( P-28图2-11)
7、激素调节的特点
⑴、微量和高效 ⑵、通过体液运输 ⑶、作用于靶器官、靶细胞
8、靶器官、靶细胞(P—29图2—13)
⑴、靶器官：能被特定激素作用的器官。 ⑵、靶细胞：能被特定激素作用的细胞。
二、应会知识点
1、内分泌腺结构特点：没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内毛细血管。
2、下丘脑激素功能
⑴、促甲状腺激素释放激素(TRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素
⑵、促性腺激素释放激素(GnRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促性腺激素
⑶、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素
⑷、生长激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌生长激素
⑸、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进
其对水分重吸收。
3、垂体激素功能：
⑴、生长激素(GH)：促进机体生长
⑵、促甲状腺素(TSH)：促进甲状腺激素合成及释放
⑶、促肾上腺皮质激素(ACTH)：促进肾上腺皮质激素合成及释放
⑷、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，作用于肾小管、集合管，促进其对水分重吸收。
⑸、催乳素(PRL)：刺激乳房发育及泌乳。
⑹、生长激素释放激素(CRH)分泌异常：
①、成年前分泌不足：人患侏儒症 ②、成年前分泌过多：人患巨人症
③、成年后分泌过多：人患肢端肥大症
4、甲状腺激素功能：
⑴、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期)
⑵、促进新陈代谢：产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。
⑶、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高
血糖，促进脂肪酸氧化，促进蛋白质的分解。
⑷、神经系统的兴奋性，使心肌收缩力增强，心率加快。
⑸、甲状腺激素分泌异常：(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起)
①、婴幼儿时期缺乏：发育不良，尤其脑发育有缺陷，人患呆小症。
②、成年后缺乏：人表现为食欲不振，体态臃肿，代谢缓慢，智力衰退，反应迟钝等。
③、成年后过多：表现为食欲旺盛，代谢旺盛，体温偏高，身体消瘦;反应敏捷，性格暴躁等
甲亢症状。
④、若饮食缺碘，则可能同时发生甲状腺增生肿大的地方性甲状腺肿大——地甲症。
5、胸腺素功能：与免疫有关。
培育T淋巴细胞：骨髓的淋巴干细胞通过血液进入胸腺中分化发育成T淋巴细胞。
6、胰岛激素功能：
⑴、胰高血糖素：抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。
促进肝糖原水解成葡萄糖，促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。
⑵、胰岛素：抑制肝糖原水解成葡萄糖，促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。
促进肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。
⑶、胰岛素分泌异常：胰岛素分泌不足，机体糖代谢障碍，细胞吸收和利用葡萄糖困难，出现高血糖，
进而发生糖尿。胰岛素严重不足，机体患糖尿病。
7、肾上腺激素功能：
⑴、肾上腺雄激素：能帮助人的身体快速生长，使肌肉发达，皮肤下面积存脂肪，对体毛的长出和声音
的改变都有一定的作用，这种激素男孩女孩都有，但对女孩来说更重要。
⑵、肾上腺素和去甲肾上腺素：
①、作用于中枢神经系统，提高其兴奋性，使机体处于警觉状态，反应灵敏;
②、呼吸加强加快，肺通气量增加;
③、心跳加快，心缩力增强，心输出量增加。血压升高，血液循环加快，内脏血管收缩，骨骼肌血管
舒张同时血流量增多，全身血液重新分配，以利于应急时重要器官得到更多的血液供应;
④、肝糖原分解增加，血糖升高，脂肪分解加强，血中游离脂肪酸增多，葡萄糖与脂肪酸氧化过程增
强，以适应在应急情况下对能量的需要。
8、性激素的功能：
⑴、促进性器官发育，维持其成熟状态。
睾丸里产生的雄性激素：可促进男子主性器官和副性器官发育、成熟，并维持其成熟状态。
卵巢里产生的雌激素：可刺激和促进子宫、输卵管、阴道、外阴等生殖器官的发育、成熟，
并维持其成熟状态。
卵巢里产生的孕激素：与雌激素配合，两者协同完成女子的月经和生殖生理过程。
⑵、促进第二性征出现
9、血糖浓度，健康人为80—120mg/dL(或0.8—1.2g/L)
10、糖代谢：
⑴、血糖来源：食物：主要来源(主要由小肠消化吸收);转化：肝糖原水解、细胞糖异生。
⑵、血糖去路：
①、呼吸作用：氧化分解供能。 ②、转化储存：肝脏、骨骼肌细胞内转化成糖原。
③、转化储存：大量转化为脂肪，储存在皮下等处。
⑶、生理功能：
①、血糖过低：头昏、心慌、四肢无力、严重时会导致死亡。 ②、血糖过高：形成糖尿。
11、肾脏在血糖代谢中的作用：
⑴、肾 小 管：通过主动运输的方式以重吸收作用完成对原尿中的糖的回收(能力是有限的)。
⑵、肾上腺素：肾上腺髓质部分分泌，能促进肝糖原水解，使血糖含量升高。
12、高血糖：指空腹时血糖含量超过130mg/dL
13、糖 尿：血糖含量超过160—180mg/dL时，尿中有糖出现的现象。
14、病 因：胰岛B细胞受损，胰岛素不足，糖进入细胞出现障碍，糖氧化利用发生障碍，糖异生增多，
导致高血糖，能量供应不足，饥饿而多食，血糖升高，导致糖尿。
15、三多一少：多尿、多饮、多食，增重少。
16、尿糖测定：
⑴、试剂：班氏糖定性试剂。或斐林试剂
⑵、 方法 ：班氏试剂 1ml + 0.1ml 尿液，混匀，水浴加热至沸腾 2分钟。
⑶、现象：出现砖红色沉淀(证明尿中有糖)
17、糖尿病的防治：
⑴、目前尚无根治之法。一般为缓解或控制，如：口服降糖药或者注射胰岛素。
⑵、患者饮食：
不吃：糖、蜂蜜、巧克力、香蕉、糕点。
少吃：马铃薯、藕、芋头等高糖食物及肥肉、油炸食品等高脂肪食物。
多吃：粗粮、蔬菜等膳食纤维多的食物。
高中生物必修三第二章知识点总结篇三
一、应该牢记的知识点
1、神经调节和体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运送
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
2、体温调节(P-32) 要看书
3、水盐平衡调节(P-32) 要看书
二、应会知识点
1、人体内水的来源：
饮水：成人 1300ml / 24h
食物：成人 900ml / 24h 人体内水的主要来源。
代谢：成人 300ml / 24h
2、人体内水的排出途径：
肾脏：以尿的形式排出，是人体排出水的主要途径。
皮肤：以表层蒸发水汽形式(指无明显出汗情况下)。
肺 ：以呼出水汽形式。大肠：食物、消化液中未被吸收的水。
3、关于抗利尿激素和醛固酮
⑴、抗利尿激素(升压素)：
①、化学本质：肽
②、下丘脑分泌神经元分泌到垂体后叶神经元细胞，由垂体后叶神经细胞末梢释放到血液中。
③、生理作用：调节水盐代谢，能促进肾小管、集合管对水的重吸收。
⑵、醛固酮：
①、化学本质：盐皮质类固醇。
②、分泌器官：肾上腺皮质。
③、生理作用：促进肾小管、集合管吸Na+，排K+
4、Na+ 平衡：
来源：主要是食盐。
吸收：几乎全部由小肠吸收。
排出：主要经肾脏随尿排出，少数随汗液和粪便排出。
特点：排出量几乎与摄入量相等。
5、K+平衡：
来源：食物(茎杆类：如芹菜);
吸收：消化道(可以吸收绝大部分)(未吸收部分随粪便排出)
排出：主要经肾脏随尿排出。
特点：多吃多排，少吃少排，不吃也排。
6、无机盐的生理作用：
⑴、K+：在血液、组织液、细胞内液中含量相对稳定，血钾(血清中的K+)含量可以作为临床诊断指标。
⑵、K+：在维持细胞内液渗透压具有决定性作用;维持心肌舒张，保持心肌兴奋性;维持正常心率。
(血钾过低，心肌自动节律性异常，心率失常。)
⑶、Na+：维持细胞外渗透压及正常血压、心率。
大量缺Na+时，细胞外液渗透压下降，血压下降，心率加快，四肢发冷
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信息表可以这样填写
首先对信息的主要内容和类别进行概述,其次,分门别类的一一详细填写信息内容,最后有强调和补充的进行强调补充
⑷ 生物必修三的重要知识点 发到知道，谢谢
生物必修本三册主要知识点
第一模块
分子与细胞
第一章 走近细胞
1、生命活动离不开细胞， 细胞 是生物体结构和功能的基本单位，作为多细胞的动物，细胞将依次构成 组织 、 器官、系统，直至动物个体，然后再依次构成种群、 群落、生态系统，直至生物圈这一最大的生命系统。
第二章 组成细胞的分子
2、细胞中常见的化学元素约有20多种，含量较多的称为大量元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Mg、Ca；微量元素包括 Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；构成细胞的基本元素是 C、H、O、N ，其中最基本的元素是 C。
3、组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质 ，其基本组成单位是氨基酸，生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，其结构通式是 。各种氨基酸之间的区别在于R基不同。氨基酸分子相互结合的方式是脱水缩合。肽键的表达式为：-CO-NH- 。
4、细胞内携带遗传信息的物质是核酸，包括两大类：脱氧核糖核酸（简称DNA）和 核糖核酸（简称RNA）。
5、主要的能源物质是糖类，大致可分为 单糖、二糖和多糖 。其由C、H、O等元素组成。
6、组成脂质的化学元素主要是C、H、O，有些还含有N、P 。
7、在细胞的各种化学成分中，含量最多的是水 ，其在细胞中以两种形式存在，分别是自由水和结合水。细胞中大多数无机盐以离子 形式存在。
第三章 细胞的基本结构
8、细胞膜主要由脂质和 蛋白质 组成。此外，还有少量的糖类。
细胞膜的功能：（1）将细胞与外界环境分开；
（2） 控制物质进出细胞；
（3） 进行细胞间的信息交流 。
9、细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体 ，是细胞的 动力车间； 叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞器，是植物的养料制造车间和能量转换站；内质网的作用是合成、加工蛋白质 ；对蛋白质进行加工、分类和包装的是高尔基体 ；“消化车间”指的是溶酶体；中心体是由两个互相垂直的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂 有关；核糖体是生产蛋白质的机器；液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类 、无机盐(色素等)等物质。
10、把核内物质与细胞物质分开的结构是核膜，是 双层膜；染色质由DNA 和蛋白质组成。染色体和 染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态；遗传信息的载体是DNA ；与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关的是核仁 ；核孔的作用是大分子物质进出通道。
第四章 细胞的物质输入和输出
11、生物膜的流动镶嵌模型认为， 磷脂 构成了生物膜的基本骨架；构成生物膜的磷脂是成 双 层排列，具有流动性；大多数蛋白质分子也是可以运动的。
12、糖被是细胞膜的外表，是一层由细胞膜上的蛋白质和 糖类 结合形成的糖蛋白，其作用是 保护、润滑、识别。
13、
特 点
是否需要能量
是否需要载体
举 例
自由扩散
由高浓度到低浓度
不
不
水、CO2、甘油
协助扩散
由高浓度到低浓度
不
需要
葡萄糖进入红细胞
主动运输
由低浓度到高浓度
需要
需要
K+、Ca+、氨基酸
第五章 细胞的能量供应和利用
14、酶的概念：酶是活细胞 产生的具有催化作用的 有机物 ，其中绝大多数酶是蛋白质。
15、酶的特性：酶作为有机催化剂除了具备一般催化剂的特性（如：提高化学反应速率；化学反应前后本身不发生变化）外，还具有一些特殊的性质，如：专一性、高效性、需温和条件。
16、ATP中文全称三磷酸腺苷 ，是细胞内的一种高能磷酸化合物。其结构简式可写为A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基 ,~代表高能磷酸键。
17、细胞呼吸可分为 有氧呼吸 和 无氧呼吸两种类型，有氧呼吸的主要场所为线粒体 。
18、比较有氧呼吸和无氧呼吸：
项 目
有氧呼吸 无 氧呼吸
场所
细胞质基质、线粒体 细胞质基质
不同点 条件 氧气、多种酶
无氧、多种酶
产物
CO2、H2O 乳酸或酒精和CO2
能量 大量 少量
相同点 联系
第一阶段完全相同，都在细胞质基质中进行
实质
分解有机物，释放能量，形成供生命活动利用的ATP
意义 为生命活动提供能量
19、光合作用的过程可概括为 光反应、暗反应两个阶段。其中光反应阶段必须在 有光的条件下进行，反应部位是 叶绿体类囊体的薄膜上，物质的变化包括水在光下分解为【H】和O2；ADP+Pi+能量→ATP。能量的变化是指 光能→ATP中活跃的化学能。而暗反应阶段有没有光都可进行，反应部位是叶绿体基质，物质的变化可分为两个阶段CO2的固定 ；C3的还原。能量的变化是指ATP中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 。光合作用的反应式为 CO2+ H2O→ （CH2O）+O2 。
第六章 细胞的生命历程
20、细胞周期是指连续分裂的细胞，从 一次分裂结束开始，到下一次分裂完成为止，包括分裂间期 和 分裂期 两个阶段，其中大部分时间处于 分裂间期，主要变化是 为分裂期 进行活跃的物质准备，完成 DNA的复制 和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。有丝分裂的分裂期可分为 前期 、中期 、 后期 、末期 四个时期，在这个过程中亲代细胞的染色体经复制 后平均分配到两个细胞中去，这对生物的 遗传有重要作用。
21、细胞的分化是指一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、 结构 和 生理功能上发生稳定性差异 的过程，分化后的细胞彼此间所具有的遗传信息是 相同的。
22、细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的 形态、结构、 功能 发生变化。
23、细胞凋亡是指由基因所决定的、细胞自动结束生命的过程。受到严格的由 遗传机制 决定的程序性调控，所以也常常称为细胞编程性死亡 。
24、癌细胞是指机体细胞在受到致癌因子的作用下，细胞中 遗传物质 发生变化，而形成的一种不受机体控制连续进行分裂的恶性增殖细胞。致癌因子可分为三类： 物理致癌因子 、化学致癌因子和病毒致癌因子。
第二模块 遗传与进化
第一章 遗传因子发发现
1、在生物的体细胞中，控制生物性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
2、测交就是让F1与 隐性纯合个体杂交，用来验证 F1的基因型 。一对相对性状的测交后代不同性状类型的理论之比为 1︰1。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
3、具有两对相对性状的纯合子杂交时， F1产生 4种配子，它们之间的比为 1︰1︰1︰1。 F2中有4种表现型，比例为 9︰3︰3︰1；有9种遗传因子类型，其中能稳定遗传的个体占 F2总数的1／4。
第二章 基因和染色体的关系
4、减数分裂是生物在产生成熟生殖细胞时，进行的 染色体数目减半 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。结果是成熟生殖细胞中的染色体数目闭原始生殖细胞的减少了一半。
5、精子的形成过程：精原细胞→ 初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子
6、精原细胞发展为精子的过程，发生在哺乳动物的睾丸部位。染色体的复制发生的时期是 减数第一次分裂间期。人和其它哺乳动物的卵细胞是在卵巢形成的。一个的卵原细胞只能形成一种卵细胞。
7、细胞连续分裂两次，使一个精原细胞最终形成4个精子，其中，染色体复制一次。
8、基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的 非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体 上的 等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
9、萨顿推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是基因在染色体，因为基因和染色体行为存在着平行关系。摩尔根发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法
第三章 基因的本质
10、格里菲思所做实验的各称叫肺炎双球菌转化实验；艾弗里实验最重要的步骤是对
S型细菌的DNA，蛋白质和多糖等物质进行提纯和鉴定并分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果得出了结论DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
11、染色体主要是由DNA和蛋白质组成的；DNA分子由4种脱氧核苷酸构成，分是 腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸 、鸟嘌呤脱氧核苷酸 、胞嘧啶脱氧核苷酸 。其实，4种脱氧核苷酸的不同是由 碱基的不同决定的。
DNA是规则的 双螺旋 结构，其主要特点是：
（1）、DNA分子是由两条链构成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
（2）、DNA分子中的磷酸 和 脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
（3）、两条链上的碱基通过 氢键连接成碱基对。碱基配对的规律是：A与T 配对,G与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
12、DNA分子复制的过程：
（1）DNA分子的复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，随染色体的复制 而完成的。
(2)分子的复制是一个边解旋边复制 的过程，复制需要 模板 、原料、能量、酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对保证了复制能够准确的进行。
第四章
基因的表达
13、DNA主要存在于细胞核中，因此，转录过程发生在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，在此过程中用到 RNA聚合酶 ，在转录的过程中也存在着碱基互补配对，配对的关系是A与U、T与A、C与G、G与C 配对。
14、mRNA进入细胞质以后，游离在细胞质中的各种氨基酸 ，就以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫翻译。在此过程中用到的“搬运工人”是tRNA。 生物体共有密码子64种，能决定氨基酸的密码子有61种
基因对性状的控制的方法有：（1）直接方法是基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；间接方法是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
第五章 基因突变及其他变异
15、易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、
化学因素、生物因素 。基因突变的特点：普遍性 、不定向性 、低频性。
16、染色体结构变异的类型：
（1）染色体中某一片段 缺失 ；
（2）染色体中增加了某一片断；
（3）两条染色体（这两条染色体是非同源染色体）片断 易位；
（4）染色体某一片断的位置 颠倒 。
染色体数目的变异可以分为两类：① 细胞内个别染色体的增加或减少 ；②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
染色体组的定义：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的的一组染色体，叫做一个染色体组。
第六章
从杂交育种到基因工程
17、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得 新品种的方法。
18、在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。杂交育种的方法也用于家禽、家畜的育种。
19、诱变育种的原理是 基因突变 。
20、诱变育种是指利用 物理因素或化学因素，使生物发生基因突变的方法。
EcoRI的限制酶，能够专一识别GAATTC的序列，并在G和A之间将这段序列切开。
21、几种常用育种方法的比较：
育种方法
处 理 方 法
原 理
特 点
实 例
杂交育种
通过杂交使亲本优良性状组合在一起
基因重组
①可获得优良性状②育种年限长
新品种的培育
大麦矮秆抗病
诱变育种
物理方法（射线照射、激光处理）或化学方法（用秋水仙素、硫酸二乙酯）
基因突变
①加快育种进程②有利个体不多，需大量处理供试验的材料处理动植物、微生物
大幅度改变某些性状
青霉菌高产菌株的培育
单倍体育种
花药离体培养后用秋水仙素处理
染色体变异
明显缩短育种年限，可获纯优良品种
普通小麦花药离体培养
多倍体育种
亲本（幼苗或种子）体细胞染色体数目加倍、染色体数目加倍的配子、多倍体
染色体变异
①植株茎秆粗壮，果实、种子大，营养高 ②发育迟缓、结实率低
无子西瓜、糖量高的 甜菜
基因工程育种
将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内
基因重组
定向地改造生物的遗传性状
抗虫棉
第七章 现代生物进化理论
种群是生物进化的基本单位;基因突变和基因重组产生生物进化原材料，基因突变是生物进化原始材料。
22、拉马克的进化学说：最早提出比较完整的生物进化学说是法国博物学家拉马克。他的观点主要是：①地球上的生物不是神造的。而是更古老的生物进化来的；②生物是由低等到高等逐渐进化而来的；③生物各种适应性特征形成是由于用进废退和 获得性遗传。
23、达尔文的自然选择学说：
自然选择学说的主要内容是：①生物都有过度繁殖的倾向；②物种内的个体数量保持稳定；③生存的资源是有限的。以上可以得出的结论是 个体间存在着生存斗争。而生物物种的个体间普遍存在变异，而许多变异是可以遗传的，进而推出的结论是通过具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多，有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型。
生物进化的实质：种群基因频率的改变。
24、能够在自然状态下相互交配 并且产生可育后代 的一群生物称为一个物种，简称“种”。
25、不同物种之间一般是不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代 ，这种现象叫做生殖隔离。
26、同一种生物由于地理上的障碍而分成 不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象叫做 地理隔离。共同进化就是指不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。
27、生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
第三模块 稳态与环境
第一章 人体的内环境与稳态
1、①组织细胞②血浆③组织液④淋巴⑤红细胞其中，②③④共同构成机体内细胞生活的直接环境——细胞外液（也称为内环境）关系：
2、细胞作为一个开放系统，可以直接与内环境进行物质交换：不断获得生命活动所需物质 ，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动。细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维护。
3、健康人的内环境的每一种成分和理化性质（包括：渗透压、酸碱度和温度）都处于动态平衡中。这种动态平衡时通过机体的调节作用实现的。生理科学家把正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 叫稳态。 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
4、目前普遍认为：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
第二章 动物和人体生命活动的调节
5、神经调节的基本方式是反射，反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能受损，反射就不能完成。
反射弧通常由 感受器、传入神经 、 神经中枢 、传出神经和 效应器组成。
6、在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种传导可以是双向的。兴奋在神经元之间是通过化学信号传递的，且只能是单向的.
7、激素、CO2等化学物质，通过体液运输的方式对生命活动进行调节，叫体液调节。激素调节是体液调节的主要内容；不同激素的化学组成不同，但它们的作用方式具有共同特点：微量而高效，通过体液运输，作用于 靶器官、靶细胞。在特定的情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。
8、体液免疫的大致过程：
大多数病原体经过吞噬 细胞的摄取和处理，暴露出抗原决定簇，并将抗原传递给T细胞；T细胞将抗原传递给B细胞（少数抗原可直接刺激它）。B细胞受到刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体 ，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。
9、细胞免疫的大致过程：
T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应T 细胞，这种细胞可以与靶细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的场所，因而与抗体结合并被吞噬、消灭。过敏反应的特点是：发作迅速，反应强烈，消退较快，一般不会破坏组织细胞，也
不会引起组织损伤，有明显遗传倾向的和个体差异。
第三章 植物激素调节
10、生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、 幼叶和发育着的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
11、在胚芽鞘 、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输。极性运输是细胞的主动运输。
12、生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如：
胚芽鞘、芽 、根顶端的分生组织、 形成层等处。
13、生长素的作用表现出两重性 ；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 。
生长素和乙烯具有拮抗作用。细胞分裂素具有保鲜作用。
第四章 种群和群落
14、种群是指在一定自然区域内，同种生物的全部个体，其特征主要有种群密度 、出生率和死亡率、 迁入率和迁出率 、性别比例 、年龄组成等 5个方面，其中种群密度是种群最基本的特征并受其他4个方面的影响，尤其受出生率和死亡率 的直接影响，年龄组成可以作为预测种群数量变化趋势的依据。
15、从教材的两个实例看出，当种群呈“J”型曲线 增长，其原因有食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等。“S”型曲线是指种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
16、群落是指同一时间内聚集在一定区域中，各种生物种群 的集合。区别不同群落的重要特征是群落的 物种组成 ，群落中 物种数目 的多少叫丰富度。
17、群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构 和水平结构等。生物丰富度的统计方法通常有两种，一是记名计算法，二是目测估计法。
18、按发生的起始条件，演替分为初生演替和次生演替两种类型。
初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面 或者是原来存在过植被，但已被彻底消灭的地方发生的演替，例如在沙丘、火山岩、冰川泥 上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但 原有土壤条件基本保留，甚至保留了植物种子或其它繁殖体的地方发生的演替，例如在火灾后的草原、过度砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
第五章
生态系统及其稳定性
19、生态系统的组成成分
（1）、非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
（2）、生产者：自养生物，主要是绿色植物。
（3）、消费者：包括植食性动物、 肉食动物杂食性动物和寄生动物等。
（4）、分解者：能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机盐，主要是细菌和真菌。
食物链和食物网 是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
20、生态系统的主要功能包括 能量流动、物质循环、信息传递3个方面。
（1）生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程，称为生态系统的能量流动。它具有单向流动和 逐级递减 的特点，在相邻两个营养级间能量传递效率一般为10%~20%。因此一个生态系统中营养级一般不会超过4~5个。研究生态系统的能量流动的目的是帮助人们合理地地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
（2）、组成生物体的元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统----生物圈，其中的物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环循环。它具有 反复利用 、循环流动和全球性特点。
（3）、生态系统还具有信息传递的功能，其信息可分为物理信息、化学信息、行为信息等几种类型，信息传递对生物的生命活动、繁殖后代、协调种间关系等方面具有重要作用。生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节。
第六章 生态环境的保护
21、地球是人类共同的家园，生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。
22、全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层 破坏、土地荒漠化、海洋污染 和生物多样性锐减等。这些全球性的生态问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。
23、生物圈内所有的植物 、动物 、微生物 ，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统 ，共同构成了生物多样性。
24、关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的以及旅游观赏、科学研究和文艺创作等非实用意义的直接价值。
25、我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和迁地保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护去区以及风景名胜等。
⑸ 高二生物必修三知识点汇总
一些高二学生认为生物这一科目难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，，下面我整理的 高二生物 必修三知识点汇总，希望对你有帮助。
高二生物必修三知识点汇总
一、细胞与稳态
1、体内细胞生活在细胞外液中
2、 内环境的组成及相互关系
(1)毛细淋巴管具有盲端，毛细血管没有盲端，这是区别毛细淋巴管和毛细血管的 方法 。
(2)淋巴来源于组织液，返回血浆。图示中组织液单向转化为淋巴，淋巴单向转化为血浆，这是判断血浆、组织液、淋巴三者关系的突破口。
3、内环境中存在和不存在的物质
(1)存在的物质主要有： ①营养物质：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。
②代谢废物：CO2、尿素等。 ③调节物质：激素、抗体、递质、淋巴因子、组织胺等。
④其他物质：纤维蛋白原等。
(2)不存在的物质主要有： ①只存在于细胞内的物质：血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等。 ②存在于消化道中的食物及分泌到消化道中的消化酶。
4、在内环境中发生和不发生的生理过程
(1)发生的生理过程 ①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。 ②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。 ③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。 ④激素调节过程，激素与靶细胞的结合。
(2)不发生的生理过程(举例) ①细胞呼吸的各阶段反应。 ②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。 ③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。
技法提炼
内环境成分的判断方法
一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等)。若是，则一定属于内环境的成分。
二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一定不属于内环境的成分。
三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的成分。
5、细胞外液的理化性质
(1)渗透压：
血浆渗透压：主要与无机盐、蛋白质的含量有关，。细胞外液的渗透压：主要与Na+、Cl-有关。
溶液渗透压：溶液浓度越高，溶液渗透压越大。
(2)酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。与HCO3-、HPO42-等离子有关。
(3)温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
易错警示 与内环境有关的2个易错点：(1)内环境概念的适用范围：内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物(原生动物)以及植物没有所谓的内环境。(2)血浆蛋白≠血红蛋白：血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分;而血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境的成分。
6、内环境的稳态
(1)稳态：正常机体通过神经系统和体液免疫调节，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
(2)机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节。
(3)内环境稳态意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7、组织水肿及其产生原因分析
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下
：
二、神经调节
1、神经调节基本方式：反射
2、反射的结构基础：反射弧
3、反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激。
①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节(细胞体聚集在一起构成)。
2、兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式：兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导。
(2)静息电位和动作电位
(3)局部电流：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成了局部电流。
(4)传导方向：双向传导。
下图所示的兴奋在神经纤维上的传导过程易错警示 与兴奋产生与传导有关的3点提示：(1)神经纤维上兴奋的产生主要是Na+内流的结果，Na+的内流需要膜载体(离子通道)，同时从高浓度到低浓度，故属于协助扩散;同理，神经纤维上静息电位的产生过程中K+的外流也属于协助扩散。(2)兴奋在神经纤维上以局部电流或电信号的形式传导。(3)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别：①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。
3、兴奋在神经元之间的传递
(1)突触的结构
(2)突触间隙内的液体为组织液(填内环境成分)。
(3)兴奋在神经元之间单向传递的原因：神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
[解惑] 突触前膜和突触后膜是特化的细胞膜，其结构特点是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性，与细细胞膜的结构特点和功能特性分别相同。
易错警示 有关神经传递中的知识 总结
(1)突触和突触小体的区别
①组成不同：突触小体是上一个神经元轴突末端膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分;突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
②信号转变不同：在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号;在突触中完成的信号转变为电信号→化学信号→电信号。
(2)有关神经递质归纳小结
神经递质是神经细胞产生的一种化学信息物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
①供体：轴突末梢突触小体内的突触小泡。
②受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的蛋白质，能识别相应的神经递质并与之发生特异性结合，从而引起突触后膜发生膜电位变化。
③传递：突触前膜→突触间隙(组织液)→突触后膜。
④释放：其方式为胞吐，该过程的结构基础是依靠生物膜的流动性，递质在该过程中穿过了0层生物膜。在突触小体中与该过程密切相关的线粒体和高尔基体的含量较多。⑤作用：与相应的受体结合，使另一个神经元发生膜电位变化(兴奋或抑制)。
⑥去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被转移走而迅速停止作用，为下次兴奋做好准备。
⑦种类：常见的神经递质有：a.乙酰胆碱;b.儿茶酚胺类：包括去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴胺;c.5羟色胺;d.氨基酸类：谷氨酸、γ氨基丁酸和甘氨酸，这些都不是蛋白质。
4、神经系统的分级调节
下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为
脑干：呼吸中枢
小脑：维持身体平衡的作用
大脑：调节机体活动的最高级中枢
脊髓：调节机体活动的低级中枢
5、大脑的高级功能：言语区: S区(不能讲话)、W(不能写字)、H(不能听懂话)、V(不能看懂文字)
三、体液调节(激素调节)
人体内主要内分泌腺及分泌的激素
[解惑] (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。
(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶;又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。
(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
易错警示 动物激素化学本质的归纳
下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素(1) 多肽和蛋白质类激素垂体：促激素、生长激素
胰岛：胰岛素、胰高血糖素
(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)固醇类激素：性激素。
7、激素调节的实例
(1) 血糖平衡的调节
血糖的来源和去路参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
(2)甲状腺激素分泌的分级调节
(3) 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具重要意义!
8、体温调节
(1)人体热量的主要细胞中有机物的氧化放能。
(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。
(3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。
9、水盐调节
(1)调节中枢：下丘脑。
(2)调节途径
①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感，主动饮水。
②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体释放,抗利尿激素作用于,肾小管、集合管重吸收水,尿量减少。
10、激素调节的特点
① 微量和高效;② 通过体液运输(故临床上通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病) ③ 作用于靶器官、靶细胞
注：(1)靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞即为该激素的靶器官、靶细胞。
(2)激素一经靶器官、靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
11、神经调节与体液调节的关系
体液调节：激素、二氧化碳等调节因子，通过体液运送的方式对生命活动进行的调节。(激素调节是其主要内容)
四、免疫调节
1、免疫系统的组成
(1)组成：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
吞噬细胞等
(2)免疫细胞T细胞淋巴细胞B细胞
迁移到胸腺中成熟
在骨髓中成熟
(3)免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
2、非特异性免疫和特异性免疫
杀菌则为第二道防线。
(2)消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。
3、特异性免疫 (1)体液免疫(抗原没有进入细胞)
①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
②免疫过程
③结果：多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
(2)细胞免疫(抗原进入细胞)
①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。
②结果：效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。
效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露,暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化
4、免疫失调疾病
(1) 免疫过强 自身免疫病 类风湿、系统性红斑狼疮
过敏反应 已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或
功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异。
(2)免疫过弱：艾滋病(AIDS) a. 是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，遗传物质是RNA; 艾滋病属于获得性免疫缺陷病，由艾滋病病毒引起，其致病机理是艾滋病病毒攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能，各种病原体则乘虚而入。所以，导致艾滋病患者死亡的直接原因是病原微生物的侵染或恶性肿瘤，根本原因是HIV破坏免疫系统。
易错警示 与免疫细胞有关的4点提示
(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。
(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。(3)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。
(4)有关免疫细胞的“3个唯一”：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能。
5、下图是初次免疫反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度曲线图，据图回答相关问题
(1)记忆细胞的特点：快速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。
(2)二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。
(3)由图示可看出，在二次免疫过程中抗体的产生特点是既快又多。
易错警示 与免疫过程有关的4点提示
(1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视了T细胞也可参与部分体液免疫，是解答相关试题容易出错的主要原因。(2)对浆细胞和效应T细胞来说，初次免疫只来自B细胞或T细胞的分化;二次免疫不仅来自B细胞或T细胞的分化，而且记忆细胞可以更快地分化出浆细胞或效应T细胞。(3)由淋巴细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变，分化只是发生了基因的选择性表达。(4)在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。
五、植物的激素调节
1. 达尔文的实验
实验结论：单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，当传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。
2. 鲍森·詹森的实验
实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片传递给下部。
3. 拜尔的实验
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
4. 温特的实验
实验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。
产生：植物体内运输途径：从产生部位到作用部位5. 植物激素作用：影响植物生长发育实质：微量有机物
[解惑] (1)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。
(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特;提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。
(3)上述实验中都设置了对照组，体现了单一变量原则。
6、生长素的产生、运输和分布
(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(3)运输
极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。
非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。
7、生长素的生理作用----两重性
(1)实质：即低浓度促进，高浓度抑制。
浓度
：低浓度促进，高浓度抑制(2)表现器官：敏感程度：根>芽>茎
发育程度：幼嫩>衰老
(3)尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析
曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 H点表示促进生长的最适浓度为g。
④当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。
⑤若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。
⑥若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。
8、顶端优势
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。
9、生长素类似物:具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质，如α萘乙酸、2,4D等。
生长素的作用机理：通过促进细胞纵向伸长来促进植物生长。
10、各 种植 物激素的生理作用(见图)
(1)协同作用的激素
①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。
(2)拮抗作用的激素
①器官脱落
②种子萌发易错警示 与各种植物激素相联系的5点提示：(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(4)植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。
六、种群的特征和数量的变化
1、生态系统的结构层次
个体
种群群落生态系统
同种生物 所用种群 与无机环境
(1)种群：一定区域内同种生物所有个体的总称
(2)群落：一定区域内的所有生物
(3)生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境
(4)地球上最大的生态系统：生物圈
2、种群密度
[解惑] (1)一个种群不是个体简单的累加，而是具有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整体。是生物繁殖和进化的基本单位。(2)种群密度是种群最基本的数量特征。(3)年龄组成通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量。(4)性别比例只影响出生率。
易错警示 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。(2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。(4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。
3、种群密度的测量方法：植物：样方法取平均值(取样分有五点取样法、等距离取样法)(植物和运动能力较弱的动物) ............动物：标志重捕法(运动能力强的动物) ........
易错警示 样方法的适用范围及计数时应注意的问题
(1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。(2)样方法计数时应遵循的原则。同种植物无论大小都应计数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的个体。
4、种群数量的变化
种群数量增长曲线
①产生原因：食物和空间条件充裕，气候 适宜，没有敌害等(1)“J”型曲线②数学公式：N=Nλ③特点：增长率保持不变tt0
②特点：种群增长速率先增加后减小
(2)“S”型曲线③K值：又称环境容纳量，在环境条件不受
破坏的条件下，一定空间中所能维持的种 群最大数量
①产生原因：自然界的资源和空间是有限的
“J”型曲线 “S”型曲线
(1)K值的应用
①对野生生物资源的保护 措施 ：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。 ②对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。
(2)K/2值的应用
①对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。
②对有害生物防治的措施：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，会导致该有害生物成灾)。
易错警示 种群数量增长中的2个关注
(1)种群增长率和增长速率的区别
①种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表示。 ②增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快。
③在“J”型曲线中，种群增长率基本不变，增长速率逐渐增大;在“S”型曲线中，种群增长率逐渐减小，增长速率先增大后减小。
(2)对“λ”的理解
Nt=N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。λ>1时，种群密度增大;λ=1时，种群密度保持稳定;λ<1时，种群密度减小。