在初一生物中怎么找出变量

❶ 生物问题:变量如何确定

首先，变量是指可以变化的量集，可分为自变量和因变量，举个例子：探究在一定光照强度下温度对植物光合作用强度的影响。其中，可改变的量是温度和光合作用强度(光照强度已知是一定的，也就是固定的)，自变量是温度，因变量是光合作用强度。因为光合作用强度是因为温度的变化引起的！一句话，先改变的是自变量，后改变的是因变量。

❷ 做生物实验题,该如何区分出自变量、因变量和无关变量

在你探究或验证的问题中就有自变量和因变量,自变量是影响结果的某因素,因变量则是受自变量影响而变化的量.如“探究温度对酶活性的影响”中,温度就是自变量,酶活性是受温度影响就是因变量.在实验组和对照组中唯一不同的应该是那个因变量,即控制不同的温度.无关变量则是跟结果无关的那些变量,比如在此实验中,实验组和对照所用的酶的量和浓度、反应物淀粉溶液的量和浓度,滴加的碘液的量等等,它们都不是我们要探究的影响酶活性的因素,所以在实验组和对照组中应该相同,这些变量也叫控制变量

❸ 七年级生物中什么是变量

变量即发生变化的物质属性做实验是要求对照组和实验组只有一个自变量（例如：探究光对光合作用的影响，光就是自变量）。而与实验无关的量叫无关变量，但要保证无关变量相同且适宜（例如：探究光对光合作用的影响，叶片的大小要一样、温度要一样且适宜等等）。所以你提问的题目中叶片和滤纸不是一样大应该是无关变量。希望对你有帮助。

❹ 生物实验题变量怎样确定

生物实验题变量的确定，需要从实验目的去找，往往原因是自变量，结果是因变量。

❺ 生物中的变量指的是什么

变量分为自变量，因变量和无关变量。

一般在生物研究中有一个人为控制的可以调节或变化的量，即自变量，因自变量的改变而变化的量就是因变量，其他的变化因素便是无关变量。

探究光合速率随光照强度的变化中，光照强度是自变量，光合速率是因变量，其他的（如温度，PH，二氧化碳的浓度，被研究植物的生长状态，各溶液的量等）都是无关变量，在试验时无关变量应该保持一致，整个实验中光合速率只因光照强度的改变而改变，这样才遵循单一变量原则。

(5)在初一生物中怎么找出变量扩展阅读：

生物变量注意事项：

氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键的方式组成肽链。假设有n个氨基酸，通过脱水缩合形成m条肽链，脱下的水分子数等于形成的肽键数，且一个肽键中含有1个氧原子，同时还要注意1条肽链上至少含有1个羧基，还含有2个氧原子。很多同学计算时容易忽略这点。

蛋白质形成过程中肽键数、肽链数、水分子数及氨基数和羧基数的计算，若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成(n-m)个肽键，脱去(n-m)个水分子，至少有氨基和羧基各m个，游离氨基或羧基数=肽链条数+R基中含有的氨基或羧基数。

计算自变量两两之间的相关系数及其对应的P值，一般认为相关系数>0.7，且P<0.05时可考虑自变量之间存在共线性，可以作为初步判断多重共线性的一种方法。

遵循单一变量原则，严格控制无关变量：等量，长势相同，相同适宜条件等等。避免偶然因素干扰，便于求取平均值，更有说服力。

❻ 初一生物什么叫变量

变量又名变数，是指没有固定的值，可以改变的数。

变量以非数字的符号来表达，一般用拉丁字母。变量是常数的相反。变量的用处在于能一般化描述指令的方式。结果只能使用真实的值，指令只能应用于某些情况下。变量能够作为某特定种类的值中任何一个的保留器。

相关信息：

变量用于开放句子，表示尚未清楚的值（即变数），或一个可代入的值（见函数）。这些变量通常用一个英文字母表示，若用了多于一个英文字母，很易令人混淆成两个变量相乘。i,n,m,x,y,z是常见的变量名字，其中n,m,z较常表示整数,而i常表示循环中表示递增的变量（比如在排序算法中）。

❼ 生物实验题变量怎样确定

实验步骤应表述要点 实验变量：称自变量指实验由实验者所操纵素或条件 反应变量：亦称变量指实验由于实验变量引起变化结 通实验变量原反应变量结二者具关系实验目于获解释种前 关变量：指实验除实验变量外影响实验结素或条件 首先给实验材料编号组组确立实验组照组： ⑴操纵实验变量 设给研究象施加干扰造研究象变化使研究象干扰状态反映某些特征、暴露某种现象属性 ⑵控制关变量 1、排除实验象体差异带影响 ------状况致、随机组 2、设创造稳定、维持变相同条件进行照抵消或排除些条件实验象干扰 -------设置照组 3、设提供适宜条件排除利环境条件实验象影响 4、重复实验排除偶性减少实验误差 ⑶观察测量反应变量 1、反应变量类型： ①观察特异颜色变化、沉淀反应 ②观察形态结构、理特征变化 ③测量发育速度 ④测量化反应速度 2、: 根据实验原理实验条件确定观察测量指标及 注意：每组材料要平均值；施加实验变量前要前测 规实验步骤几面 ①组与编号 ②施加实验变量 ③控制关变量 结处理（观测与记录） 注意： 要步描述并加编号（般宜连续描述）； 实验涉及两组或两组所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加编号便于区； 量难做准确量化描述应尽能用定性语言表达段间、适宜温度、适量、定量等； 叙说尽量要用规范实验术语能用俗语口语：盖玻片能说薄玻璃片等量宜说振荡宜说晃摇变蓝等于色或没颜色变化褪色说色另外变能说现象等等 确定验证性实验探究性实验 般题干验证……、证明……、探究……其内容实验目 （1）确定实验目、实验原理 （2）找单变量确定照组实验组设置关变量何控制 （3）设计合理实验装置 （4）设计实验步骤： 5.1材料预先处理（材料要用液体题目给固体材料；溶液配置浓度设置） 5.2实验前测（理实验需要实验前材料进行理指标测量等） 5.3给相同实验器材（或实验材料）编号或组A、B、C或1、2、3； 5.4根据实验要求加入（等量；理条件致或其等同条件语句）实验材料说明A照组B、C实验组 5.5确定单变量设置同确保其培养实验条件致（实验试剂体积等量实验器具型号相同处理相同等；排除其关变量）实验间少观测哪些具体指标 5.6实验结处理（观测现象否需要统计即数据整理否需要数据转化图表或图象设计表格等） 结析（应验证实验探究实验） 验证性实验 验证……、证明……都预测与实验目致结 探究性实验探究……预测实验结惟三种能：变量促进结；变量抑制结；变量与结关 实验案评价修订 实验评价利用已物知识实验取材、药品试剂、步骤及操作、结及预测等进行评价确解答关内容实验案评价要注意几面入手： （1）实验原理否确 （2）药品试剂使用否确； （3）实验材料选择否确 （4）照看照设计否合理 （5）实验步骤否科 （实验否遵循单变量原则；否漏做某实验步骤；操作步骤否颠倒；操作否确） （6）否采取确进行实验结呈现记录 （7）实验结预测与析否合理 （8）实验安全性何 物答题先要认真研究课题找其实验变量反应变量其构思实验变量控制实验结捕获手段再选择适宜实验材料注意实验步骤关联性前提表达实验步骤实验步骤设计重要握变量控制高物遗传实验设计考点归类例析

❽ 初中生物中的变量如何叙述

在探究光对鼠妇生活的影响时，实验变量是光照；
在探究温度对鼠妇生活的影响时，实验变量是光照；
在探究水分对鼠妇生活的影响时，实验变量是水分。

所以不用答光照的有无，也不用答温度的高低，只需答出光照、温度、水分即可。

❾ 初中生物实验题 应怎样找变量 并举两三个例题 例题最好是实验探究题

探究光线对叶绿体光合作用的影响，两组叶子，一组常光，一组暗光，实验要先在暗室放几个小时再拿出来做，
变量就是……比如三组叶子，两组有光照，一组没光，光就是变量