与同学讨论如何学好生物讨论稿

Ⅰ 如何学好生物

注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系。
回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。
不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。
从试题中找到知识的漏洞。

Ⅱ 作文题目：如何学好生物。两百字左右。

如何学好生物作文：

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间。

另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步。而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面具体讲下学好高中生物学的一些方法：

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。

而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

除了上述方法外同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

Ⅲ 关于怎样学好生物的演讲稿

稍微改改
同已经科目--自自科细化几支科其门《物》要习《物》呢我每都离《物》知识早20世纪许科家预言21世纪命科发展领先世纪进入21世纪我应该已经受《物》给我带巨影响:例应用现代物技术使现代农业巨发展期困扰类粮食短缺问题缓解面做突贡献际同行称杂交水稻父我科家--袁隆平杂交水稻发起第二绿色革命给整类带福音例应用现代物技术使现代医巨发展1997克隆羊莉诞引起世界性轰随着克隆技术进步完善利用克隆器官进行体病变器官移植能2001类基图谱草图公布标志着类自身奥秘探索进步深入目前所恐惧艾滋病、癌症等疑难疾病能类攻破物基础现代医使类更加健康所我每都要努力习《物》《物》初阶段我初、初二两段设《物》课程习七、七、八、八四册内容才能初《物》呢我每都现始才接触科目都同起跑线都存基础差问题关键本没用投入我认要做几点肯定都《物》
、要危机
二、要进入状态
三、要疑必问
四、要联系实际
首先要危机
要思想认识物科重要性泉州市已2004始进行物、理考试改革并作高等高级校入依据所《物》现已经前某些同眼科重要性比语文、数、英语、政治等科目低具体操作:初二期候(每6月30左右)泉州市统卷进行物、理科结业考(考)考试绩用A、B、C、D四等级划定数达60定C级达70定B级达85定A级60定D级同想点高则理、物都要先拿A级双A初三升才更竞争力初二考及格初三补考算考100能记C级且初三毕业班背补考包袱肯定受且影响其考科目发挥所初二考、考说才合算要求我现要始抓紧村没店值提现85100等级使同更信念《物》偏科同利增加升难度科目虽特科目特差难补所同初始各科都要全面发展能偏科
其要进入状态
俗说:始功半第节课始要进入习状态才算进入习状态呢课堂要认真用眼睛看用耳朵听用脑思考且要用手记设本笔记本复习更能抓住重点特别期、期末复习用处更使能短间内达佳复习效候觉书越念越薄课外晚自修作业做完同觉事做难道真事做其实候拿起章节知识根据笔记复习遍间允许假明课新课预习遍起课觉轻松许课堂我集精力听师讲解些我预习完懂内容家都本《伴物》练习册要等教师布置哪课主自觉完知识环扣环失掉环能使习《物》兴趣打折扣所保持习状态使我步步走向功
第三要疑必问
同能体:已经懂题目再做浪费间要想提高绩要强迫自做些懂题目哪怕节课做题同能没养问习惯没疑问同难进步习物平做作业怕做错怕做错问懂装懂所建议同每都要准备根红笔作业做错或考卷错题都用更考试前复习专看错题节省间达佳效告诉家秘密:师喜欢同呢问问题同师绝问题问太讨厌却能问没印象所问问题要怕害羞假第问自经问习惯候进步快
除问师问同问等于别作业拿抄事抄袭种欺骗自行家要记住句:没经自脑思考、理解答案永远能转化自东西
第四要联系实际
《物》门实验科知识点取都离课堂实验所师前布置要带材料用具定要采集准备外要联系实际观察周围世界做相信觉物难事且觉越越趣越越例道题目:脏位于胸腔哪位置脑筋同能答其实家要摸摸自跳胸口知道脏胸腔部偏左总句家要念《物》能死读书读死书
希望几点建议初《物》所帮助

Ⅳ 如何学好高一生物600字

我是高中生物老师。我来回答你

高中生物主要考查：
记忆能力（记住知识点及记住做过的题的知识）
逻辑分析能力（推理能力，甚至还有少量计算能力）

学好高中生物要注意：
1、课前一定要预习，最好是课前自学，预习时就可以试着做课后练习，不断考验自己的自学能力
2、上课时认真听讲、思考并作笔记，是对我自己课前自学的补充
3、课后要及时巩固已学的知识，做一定量的同步测试题
4、每周要花时间复习一周以来学过的内容，每月也要复习一次一个月来的知识
5、平时做题时注意限制自己的答题时间，保证准确下训练自己的快答题能力
6、平时做题后多总结一些“默认”“约定俗成”的一些审题方法，避免审题错误 一、循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。 因此，大家要关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中、高中知识的衔接点融会贯通。例如高中新教材的教学内容设有“问题探讨、思考与讨论、资料分析、探究、相关信息、知识链接、想象空间、旁栏思考题、技能训练或课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和创新能力的培养，这意味着大家要主动地参与，不仅要求掌握知识还要学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。要正确对待学习的内容，营造一个自我突出的环境，激发学习兴趣。如果其他同学能做到的事你也能做到，那么你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同学做不到，那么你的自信心就会更加强烈了。二、 养成预习习惯，做到事半功倍预习主要是对知识的准备，就是在上课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识时所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览一遍课文，在预习时要针对“本节聚焦”提出的核心问题，把新课的内容仔细读一遍，在重点内容处适当划记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。一段时间后，可以自己尝试列出预习提纲自行预习，预习之后带着疑问和难点去听课，做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。 三、 集中精力听讲，充分发挥主体作用有的同学认为，上课就是教师讲，学生听。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭一样，课堂学习是别人无法替代的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力、语言表达能力、严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。 四、 反馈训练，巩固落实练习整理、作业应用是使知识转化为技能的必要途径。对有针对性的例题和探讨性问题，大家要独立完成问题解答，对难度较大的可以进行小组内合作讨论；要学会正确地分析问题，规范地解答问题，灵活地应用知识，从而提升对知识的理解、记忆和应用能力；独立完成作业。做作业的目的是为了巩固和消化课堂上所学到的知识。为了这个目的，就必须独立完成作业，自己思考，自己解决。一般来说，如果能够很好地完成作业，这说明预习，听课的效果是良好的，知识是真正理解掌握了。相反，如果作业不能顺利完成或者无法独立完成，就说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正地理解，这时就要请教老师、同学，通过加强复习来弥补。总之，大家若能勤于预习，善于听课，做笔记，常总结，勤思考，多记忆，加强教师与学生，学生与学生之间的合作交流，就一定能学好高中生物。如何学好高一生物 三种常用记忆方法 培养良好习惯 要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后及时做学习小结；按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。 重视化学实验 化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。 自我归纳总结 首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等（如元素化合物各单元的学习）。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律（如《物质结构元素周期律》知识的学习）。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。

Ⅳ 如何学好生物

基本方针
1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案
1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用网络全书查找不懂的事项。

也谈生物学习方法
众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于同学们在将来为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么，在中学阶段，我们如何才能学好生物学呢？
下面向同学们介绍一下生物学的学习方法。
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后。”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

三、深刻理解重点知识，读书做到“六个W ”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W ”，这六个W分别是： Who（谁或什么结构）、What（发生了什么变化或有什么）、How（怎样发生的）、When（什么时间或什么顺序）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。

Ⅵ 急求 高中生物学习方法 发言稿

1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。

2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案：

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。

（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）

*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

*养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．根据内容用不同方法记忆。

1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。

*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

*把中心主题写在中间位置。

*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题必须解决。

（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）

9．通过解题确认所学内容。

1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。

其他：

1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。

（相联系的部分也能培养兴趣）

2．平时利用网络全书查找不懂的事项

5、还需掌握好的记忆方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。1 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。2 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。3 对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4 衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。

①预习

预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.

② 听讲

很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的，那么，听讲时听什么？怎么听呢？

听什么？

有相当多的同学课堂上认真听讲，积极思维，笔记也记得相当不错。但是，一节课下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。而有的同学想把老师在课堂上讲的每一句话都记住，这愿望是好的，但很难实现。那么，一节课45分钟怎样才能提高效率，收到好的听课效果呢？这就需要明确课上要听什么。根据多数人的经验，课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。