生物学的基本观点是什么

1. 谈一下什么是生物学观点和你的认识

生物学中重要观点与结论
一、结构和功能相适应
生物学中认为：结构与功能是相互适应的。有什么样的结构就有什么样的功能，有什么样的功能就有什么样的结构与之相适应。由此可以学习这些知识:
线粒体的功能是有氧呼吸的主要场所，所以线粒体的基质和内膜中必有与有氧呼吸有关的酶。内膜向内折叠形成嵴增大了表面积，使更多的酶可以附着。
叶绿体的功能是光合作用合成有机物，所以叶绿体的基粒有吸收光能的色素，有与光反应有关的酶。且基粒由许多类囊体片层整齐有序的堆叠起来为光能的吸收和光反应的进行提供了更大的表面积；叶绿体基质中也有许多与暗反应有关的酶。
内质网是由封闭膜系统以及互相沟通的膜腔而形成的网状结构。它外与细胞膜相连，内与核膜的外膜相通，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用。内质网形成的网状结构有效地增加了细胞内的膜面积。滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关。粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关。所以内质网是有机物的合成车间。这两种内质网的比例与细胞的功能有着密切的联系，如胰腺细胞中粗面型内质网特别发达，这与胰腺细胞合成和分泌大量的胰消化酶蛋白有关，在睾丸和卵巢中分泌性激素的细胞中，则滑面型内质网特别发达，这与合成和分泌性激素有关。细胞质中内质网的发达程度与其生命活动的旺盛程度呈正相关。
高尔基体是由扁平膜囊和大小不等的囊泡组成的。主要功能是将内质网合成的蛋白质进行加工、分类、与包装，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。
细胞膜由脂质、蛋白质和糖类组成。蛋白质在细胞膜行驶功能时起重要作用，因此功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。关于膜的功能有三点：(1)系统的边界；(2)控制物质进出（膜蛋白可以作为载体）；(3)信息交流（膜蛋白可以作为受体，信息分子）；此外，膜蛋白中还有具有催化作用的酶。关于膜的结构特点是具有一定的流动性，是指膜脂和膜蛋白并不是静止的而是运动的，这是保证细胞进行物质运输的结构基础。膜的功能特点是：选择透过性，即水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，其它的离子小分子和大分子则不能通过。基于相似相容原理（膜以磷脂双分子层作为基本骨架），脂溶性小分子容易通过扩散进出细胞；基于膜载体的专一性，膜上有其特定载体的小分子物质可以进出细胞。膜的流动性是膜的选择透过性的基础。
二、模型构建
物理模型:以实物或图画形式表达认识对象的特征（比如：DNA双螺旋结构的实物模型，课本上细胞或细胞器的模式图属于图画模型）
数学模型:以数学式表达（比如:等式，不等式，图像等）
概念模型:以文字表达（比如:概念图，表格比较有氧呼吸和无呼吸的区别）
三、系统性原则
生命系统的结构层次中，最基本的生命系统是细胞。细胞作为一个完整有序的系统完成各种生命活动。所以将细胞内含有的各种物质配齐，并按照他们在细胞中的比例配齐放在一个试管中，不能构成一个生命系统。不能完成各项生命活动。所以，结构的完整性保证功能的正常进行。
（2009天津高考）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8~10小时，并对实验结果进行分析。
实验材料
取样
处理
分组
培养液
供氧情况
适宜浓度
酵母菌液
50 mL
破碎细胞
（细胞器完整）
甲
25 mL
75 mL
无氧
乙
25 mL
75 mL
遇氧
50 mL
未处理
丙
25 mL
75 mL
无氧
丁
25 mL
75 mL
遇氧
下列叙述正确的是（D）
A. 甲组不产生CO2而乙组产生
B. 甲组的酒精产量与丙组相同
C. 丁组能量转换率与丙组相同
D. 丁组的氧气消耗量大于乙组
解析：甲乙组因为细胞质基质被破碎，结构遭到破坏，所以不能进行有氧呼吸和无氧呼吸的第一个阶段，而线粒体不能直接利用葡萄糖，所以甲乙均无二氧化碳产生，丙组进行无氧呼吸，丁组进行有氧呼吸。
四、生物和环境的适应性
1、（2010年新课标卷）水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是（A ）
A． 甲 B．乙 C．丙 D．丁
分析：因为“水中氧含量随水温的升高而下降”，而生活在湖泊中的某动物，对水中生活已经适应，当水温升高时，水中的氧气会逐渐减少，湖泊中的动物要生存，就必须加速对氧气的运输，以供细胞代谢之用。加速方法之一就是加快呼吸频率，另一种加快血红蛋白的合成。
对于生活在水体的动物而言，呼吸频率不可能无限制地加快。再说，水温的升高，是一个比较缓慢的过程，这种过程中，水中动物有时间来合成一定量的血红蛋白。
2、刚进入西藏的上海援藏干部，对高原缺氧环境所产生的生理反应是（D ）
①造血功能增强，红细胞数增多②呼吸频率加快
③细胞大多数以无氧呼吸获得能量④心率加快
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
分析：“刚进入西藏”的人，高原缺氧，同样是氧气浓度降低了，人为了生存下来，同样需要足量的氧气来维持细胞代谢。
此时，人不可能迅速地合成红细胞或合成血红蛋白来增加氧气的运输量。此时，机体内的CO2浓度增加后，会刺激人体的呼吸中枢，从而会使呼吸频率加快，呼吸加深；同时，心率加快，加速血流量，尽快地把血红蛋白携带的氧气运输到组织细胞。
如果援藏干部继续在此工作，那么他要适应高原缺氧环境，同样，红细胞会增加，红细胞中的血红蛋白会增加。
生物与环境的适应还表现在很多方面，这是环境长期选择的结果。达尔文以及现代生物进化理论的核心便是：自然选择。现代生物进化理论认为:生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程。在这个过程中，突变（基因突变和染色体变异）和基因重组可以产生很多的生物类型为生物的进化提供原始材料（在这儿要注意：变异后仍然是原来的物种

2. 生物学基本观点

结构与功能相统一的观点
（结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是一定的结构产生与之相对应的功能；二是任何功能都需要一定的结构来完成。）
请采纳

3. 生物进化论的基本观点

生物进化论的基本观点是自然选择。

基本观点是：一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种消灭；生物界现存的物种具有共同的原始起源，彼此间有一定的血缘关系；不同物种的变异是“自然选择”的结果，生存竞争和自然选择是自然界的规律。

4. 生物学观点包括哪些

生物学的基本观点包括生物体的结构与功能相适应的观点,生物进化的观点和生态学观点等,这些观点与物理和化学等自然科学的基本观点相融合,构成辩证唯物主义自然观;辩证唯物主义自然观与人文社会学科的基本观点及个人社会经验相结合,才能形成辩证唯物主义世界观.因此,生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础.

5. 高中生物学的六大基本观点

正确的生物学观点是高中学生学习、研究生物学的有力武器。为了让学生需要掌握生物学基本观点，下面是我给大家带来高中生物学六大基本观点，希望对你有所帮助。
高中生物学基本观点
1.生命的物质性

生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切的生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质就没有生命活动。

2.结构与功能相统一

结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是一定的结构产生与之相对应的功能;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

3.生命系统的整体性

系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。例如，细胞膜、线粒体、中心体等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成对应的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。

4.生命活动的对立统一

生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

5.生物是进化和适应的

辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展、和灭亡的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。

6.生物与环境是一个整体

生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用，也是相互倚赖、相互制约，生物与环境是一个不可分割的统一整体。
高中 生物 学习 方法
回归课本最重要

经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

多想几个为什么

生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。

错题整理，归类解决

自己分析或找有 经验 的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。

调整好心态

世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会 反思 一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。
高中生物 记忆方法
一.五官并用记忆法

心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以*多种感官感知则比单*某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调 记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。

二.化整为零记忆法

化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。

三.分层记忆法

许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。

四.比较记忆法

就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程

五.结构体系记忆法

此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。

6. 生物学观点包括哪些

生物学的基本观点包括生物体的结构与功能相适应的观点,生物进化的观点和生态学观点等,这些观点与物理和化学等自然科学的基本观点相融合,构成辩证唯物主义自然观;辩证唯物主义自然观与人文社会学科的基本观点及个人社会经验相结合,才能形成辩证唯物主义世界观.因此,生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础.

7. 生物学的基本定义是什么

生物学是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。

20世纪特别是40年代以来，生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学，人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。生命的基本单位是细胞。生命现象就是这一复杂系统中物质、能量和信息三个量综合运动与传递的表现。

(7)生物学的基本观点是什么扩展阅读：

生物学研究意义：

生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物科学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物科学理论与方法的不断发展，它的应用领域不断扩大。

生物技术正逐渐成为科技革命的主体和代表。随着生命科学和生物技术的不断发展，基因组学、蛋白质组学、生物芯片、生物信息等重大技术相继出现，这大大的扩展了生物技术的涵盖范围。

8. 生物学观点初中

生物学知识点众多，值得我们深入的研究和学习，而学习生物的前提是要树立正确的生物学观点，这是学习生物的重要目标之一。正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。正确的生物学观点包括生命的物质性、结构与功能相统一、生命系统的整体性、生命活动的对立统一、生物是进化和适应的及生物与环境是一个整体六点内容，如果大家对于这六点内容不是很明白，那不妨接着往下看！
1.生命的物质性
生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切的生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质就没有生命活动。
2.结构与功能相统一
结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是一定的结构产生与之相对应的功能；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生命系统的整体性
系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。例如，细胞膜、线粒体、中心体等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成对应的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4.生命活动的对立统一
生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5.生物是进化和适应的
辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展、和灭亡的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。
6.生物与环境是一个整体
生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用，也是相互倚赖、相互制约，生物与环境是一个不可分割的统一整体。