生物杨波老师讲的怎么样

㈠ 请问各位网友推荐一下学而思网校高中最好的生物老师

我儿子跟陆巍巍学好久了，上高中以后一直跟他学，特别喜欢陆巍巍，最近又认识了学而思培优在线的地理老师杨启凡，不但讲得好，人也很帅，现在还打算报学而思网校王子悦老师的数学，看了下试听的部分，觉得很好，就是不知道化学老师哪个好

㈡ 十堰市第五中学的优秀教师

李光强
数学专业本科，中教一级教师，从事中学数学教学十余年。市级优秀共产党员，十堰市高新区兼职数学教研员，2006年十堰高新区十佳教师，高新区师德标兵。希望杯全国数学竞赛优秀辅导员。
任艳伟
2003年6月毕业于湖北师范大学数学专业本科。工作任劳任怨，对待学生充满爱心。所教科目成绩优异，多次受到学校及上级领导的好评。
张霞
1997年毕业于华中师范大学汉语言文学专业本科。从事语文教学期间，一直担任班主任工作，对学生富于爱心，对教学工作充满激情。其语文课受到老师们的一直好评。
郑爱国
1987年毕业于郧阳师专数学专业。2001年毕业于华中师大数学专业。从事中学教学工作20年。中学高级教师。不仅担任高三毕业班的数学教学工作，而且担任高三年级组长工作，负责高三毕业班的教学管理事务。
教学理念：
认认真真教书，踏踏实实做人。
在严格要求学生的同时，更应该尽可能地尊重他们。
教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
严培艳
1993年毕业于郧阳师专汉语言文学专业。2001年毕业于华中师大汉语言文学专业本科。从事中学语文教学二十多年。从教至今一直承担着班主任工作，现任高三毕业班语文课教学工作。
教学理念：
假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，学生会站在你一边，决不背弃你。
严是爱，松是害。
于巍
1994年毕业于郧阳师专化学专业。中学一级教师。参与十堰市2006中考化学命题。
教学理念：学生的小问题，就是老师的大问题．
周涛
1997年十堰市艺术学校毕业，后于2007年十堰市教育学院毕业。
教育理念：用爱的旋律为学生弹凑幸福的乐章。
周翔宇
2005年毕业于郧阳师范专科学校英语专业本科。一直从事初中英语教学，并担任班主任工作。工作勤奋踏实。教学理念：学高为师，德高为范。
杨波
1996年毕业于郧阳师专汉语言文学专业，于2001年毕业于湖北大学汉语言文学专业本科。
所获荣誉：2006十堰市优秀语文教师。
教学理念：一个学生就是一座矿藏，一位教师就是一位矿工，挖出的是矿渣还是钻石，全在于矿工用心有多少。
李露玲
1988年毕业于武汉教育学院英语专业，2002年毕业于湖北师院英语专业本科。
所获荣誉：06年国家级中学生英语能力竞赛辅导教师一等奖。
教学理念：答凝、解惑、铸就真功教好书，为人、师表、崇尚德行育好人！
张宇鹏
1996年毕业于十堰大学电子工程专业。多年现担任班主任工作。普通话达一级甲等。多次成功地担任校级及区级大型活动主持。
教学理念：象阳光一校为学生带来温暖，为学生送去能量，为学生照亮前进的路。
杨艳波
1993年毕业于郧阳师范学校美术专业，2002年毕业于华师美术专业本科。其指导的学生在市级区级各类美术作品比赛中均获得大奖。
教育理念：撒播艺术的种子，描绘多彩画卷，塑造美好的心灵．
徐涛
1998年毕业于郧阳师专体育专业。初三年级组长。05-06上被评为白浪经济开发区优秀教师。政教处主任。
教学理念：敬业、爱生，以身作则。
徐炜
汉语言文学专业本科。从事教学以来一直从事班主任工作。2005－2006学年上学期教学成绩优秀。
教学理念：用热情，用执着，用智慧，成为学生生命中的阳光。
尤错非
毕业于湖北美术学院专业本科。从事美术教学工作近二十年。多次指导学生参加各级美术作品比赛获大奖。
教学理念：桃李不言，下自成蹊。
谢韬
2003年华师英语专业毕业。自从走上工作岗位，一直担任班主任工作。
教育理念：
取之于师，用之于生。
为断优化自我，让园丁精神渊源流长。
张绍云
1998年毕业于湖北教育学院英语专业本科。中学高级教师。一直从事高中英语教学工作。工作扎实，任劳任怨。
所获荣誉：2003市级优质课评比二等奖，2004年及2006年白浪经济开发区优秀教师，2006年获市级优秀教师，2006年高考英语全市18所高中综合评比第7名。
教育理念：
看法决定想法，想法决定做法。做法决定结果。
赢的心态，付出的心态，负责任的心态。
张义新
市五中校长办公室主任。毕业于华中师大生物学专业本科。中学一级教师。长期担任班主任工作。对学生的思想工作卓有成效，深受学生好评。
荣誉成绩：2002年十堰市初中生物竞赛辅导教师一等奖、2005-2006年上学期教学成绩优秀奖、2006年省初中生物竞赛指导教师一等奖、2006区“十佳教师”。
教育理念：教书育人，为人师表，注重言传身教；关注学生的个性发展，关爱每一位学生。乐于学习，善于总结经验，吸取教训。在工作中尽可能选用最好的方法最佳的途径去教育学生，在教学中注重学生能力的培养，注重班级管理的方法和创新。
人生格言：没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。
郑晓红
1997年毕业于华师政史专业本科。中学高级教师。
荣誉成绩：2006年区级优质课一等奖、2005-2006学年度下学期教学成绩第一名。
教育理念：是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
周代仁
毕业于湖北教育学院英语系本科。中学一级教师，从教工作十三年。
教育理念：教好一名学生，犹如制作一件工艺品，需要用眼细细地观察，用心去思考，动脑去想办法。
刘会芬
毕业于华师英语系本科。从事中学英语教学十五年。中学一级教师。
荣誉成绩：2006年十堰市初中英语课堂教学设计创新大赛一等奖、2006年国家级中学生英语能力竞赛辅导教师二等奖等。
教育理念：一分耕耘，一分收获！
郑霄
2004年毕业于湖北师范学院政史专业本科。担任九年级班主任。
荣誉成绩：2006年白浪经济开发区优质课比赛中学组二等奖、2005-2006学年下学期校级教学成绩第一名。
教学理念：
命运总是偏爱有准备的人。
时间对每个人都是公正的，时间会给予你正确的评判。
赵大兵
毕业于华师数学专业本科。从事中学教学14年。中学一级教师。多年从事初三毕业班教学并担任班主任工作。八年级年级组长。
教育理念：不苛求过去，满怀信心对待未来，业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

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㈣ 我是一名高二的差生,困惑中,大家帮帮忙!

学习方法五原则

学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

1."循序渐进"——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，"熟读"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出问题和解决问题，用"自我诘难法"和"众说诘难法"去质疑问难。

3."自求自得"——就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

4."博约结合"——就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。

5."知行统一"——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。

其他方面：

经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【总结】

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

希望你在以后的学习道路上能一帆风顺！

另外还请您注意一下您的生物钟：

每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想象力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

最后祝您身体健康，学习进步，万事如意，考试成功！

㈤ 生物老师杨波网课在哪看

直播上看波网课🤔️🤔️

㈥ 昆明理工大学生命科学与技术学院的师资力量

学院下设生物工程技术研究中心、药学与制药工程技术研究中心、医学与健康研究中心、实验教学中心，四个教学、科研机构。学院现有教职工76人，其中教授16人，副教授20人，博士生导师7人，云南省中青年学术和技术带头人2人，云南省中青年学术和技术带头人后备人才5人，云南省“特殊津贴”获得者1人。学院专任教师中82%的人具有博士学位，业已形成一支高学历、高层次、结构合理的教师队伍。
学院现有“生物化学与分子生物学”云南省二级重点学科，“昆明理工大学/清华大学――生物资源开发与利用”省校共建重点学科，四个校级重点学科。拥有“环境生物学”、“生物冶金”两个二级学科博士点；拥有“生物学”一级学科硕士点（下设“生物学”所属十二个二级学科硕士点），“药物化学”、“生物化工”两个二级学科硕士点，“生物工程”、“制药工程”二个工程硕士授权点。学院现有在读博士生32人，硕士研究生300多人，生物工程、制药工程两个本科专业共计本科生近480人。 硕士导师介绍
李昆志：男， 博士，教授， 博士生导师， 云南省中青年学术技术带头人后备人才，现任生命科学与技术学院院长。 1984 年、 1988 年分别获得 广西农学院（现广西大学农学院）土壤农化分析专业和作物学专业学士学位和硕士学位。 1996 年为日本京都大学作物学研究室共同研究者。 1997-2001 年期间在该研究室攻读博士学位，从事持续农业方面的研究。毕业后两年被聘为日本京都大学生态学研究室外国人学者，从事废弃农业有机物再利用项目的研究工作。 2003-2004 年间，先后在日本国立蔬菜茶业研究所作研究员，从事转 Bt 基因蔬菜及生物学特性鉴定的研究；日本京都大学分子代谢制御学研究室博士研究员，参加古细菌 PEPC 的分子特性鉴定，植物四碳代谢、一碳代谢途径的遗传工程等项目的研究工作。 2004 年作为人才引进到昆明理工大学生命科学与技术学院生物工程技术中心从事科研教学工作，研究方向为植物营养基因工程。主持和参加纵横项课题十二项，发表论文三十多篇（其中 SCI 收录 10 篇）。
白洁：女，博士，教授，博士生导师，云南省中青年学术技术带头人后备人才。 1988 年毕业于昆明医学院医疗系， 2003 年获日本京都大学医学博士学位， 2003-2005 年期间在美国弗吉尼亚大学医学部做博士后。主要的研究方向为分子神经生物学。
李蓉涛：女，博士，教授， 博士生导师， 云南省中青年学术技术带头人后备人才。 1993 年毕业于西南师范大学生物系， 1996 年、 2004 年分别获得中科院昆明植物所植物化学硕士学位 和 博士学位。主要从事环境对药用植物生物活性物质的结构、活性成分和生理活性的影响研究，发现了系列结构新奇的高氧化度的降三萜类化合物及其它 新的骨架类型 ，还发现了有望作为治疗艾滋病的候选药物——“五味子素”。主持国家自然科学基金一项、云南省科技厅新药研究专项一项和参加多项其它课题。现已发表学术论文 54 篇 ， 40 篇为 SCI 收录论文 ， SCI 影响因子总计为 94.974 ( 其中 10 篇 论文的 SCI 影响因子在 4.0 以上 ) 。申请中国专利 5 项 。
陈丽梅：女，博士，教授，博士生导师，云南省中青年学术与技术带头人后备人才。 1999-2004 年间留学日本京都大学，在农学研究科植物生理学研究室攻读博士学位，毕业后在生命科学研究科分子代谢制御研究室做外国人特别研究员，从事 2 年的博士后研究工作。 2004 年作为人才引进到昆明理工大学生命科学与技术学院生物工程技术中心从事科研教学工作， 主要从事植物代谢基因工程方面的研究。通过遗传工程操作在世界上首先开创利用植物光合作用代谢途径同化甲醛的理论和方法，并成功申请了专利；完成了耐热篮藻 PEPC 分子特性鉴定及其在植物中表达的生理生化效应分析，植物甲醛同化作用的遗传操作等方面的研究工作，在国内外刊物上发表论文 20 余篇（其中 SCI 收录 6 篇）。
魏云林：男， 博士，副教授， 硕士生导师， 微生物学 学科带头人，现任生命科学与技术学院副院长兼生物工程技术中心副主任。 1991 年毕业于武汉大学生物系获学士学位， 1995 年获协和医科大硕士学位。 1997 至 2004 年间，获日本文部省奖学金资助，在日本京都大学化学研究所攻读博士学位。 2004 年作为人才引进到昆明理工大学生命科学与技术学院生物工程技术中心从事科研教学工作，主要从事低温微生物的研究；成功构建了世界上首个以低温菌为宿主的低温蛋白质表达系统，申请有国际专利两项，国内专利一项。主持和参与国家 863 、国家自然科学基金和省部级科研课题多项。已先后在国内外核心学术期刊上发表论文 20 余篇，独撰出版专着一部，获省科技进步三等奖一次。
井申荣：男，博士，副教授， 硕士生导师 。 1990 年毕业于陕西师范大学生物系，获得理学学士学位； 1993 年毕业于西北大学生物系微生物学专业，获得理学硕士学位； 2000 年在中国医学科学院中国协和医科大学病原生物学专业获得医学博士学位。 2001-2004 年间在第三军医大学检验系进行博士后科研工作训练。 2004 年至今在昆明理工大学从事科研教学工作。先后从事过细菌、噬菌体和病毒的分离培养、细胞培养、药物毒理、实验动物以及基因工程药物的构建、表达等方面的研究工作。先后主持省级和国家级科研项目 3 项，申请专利 2 项，发表论文 20 余篇。
柳陈坚： 男，博士，副教授， 硕士生导师 。 1990 年毕业于上海交通大学农业与生物学院动物科学系兽医专业，先后在上海杨浦区园林管理局及上海和平公园的公园管理科从事野生动物的兽医临床、疾病防治与饲养繁殖等工作。于 1994 年 5 月赴日留学，先后在日本国立岐阜大学的兽医人兽共患传染病教研室和食品微生物教研室与应用微生物教研室从事狂犬病、传统发酵食品中的有用微生物及应用微生物中的生物酶领域研究，获得了教育学硕士学位与 农学 博士学位。此后，日本国立感染症研究所博士研究员，主要从事鹦鹉热衣原体的分子生物学检测体系的确立的研究。 2006 年 9 月作为人才引进到昆明理工大学生命科学与技术学院生物技术工程研究中心从事科研教学工作，研究方向为应用微生物计食品安全。发表文章 10 篇，其中 SCI 收录文章 2 篇。
林连兵：男，硕士，副教授， 硕士生导师 。 2000 年在云南大学微生物研究所获硕士学位 , 此后在昆明理工大学任教，被评为学校课堂教学十佳青年教师。 2003 年赴日本京都大学化学研究所访问学习， 2004 年至今为生物工程技术研究中心科研教学人员。 作为项目组主要成员 参与国家自然科学基金项目三项，目前主持国家基金项目“腾冲热海高温噬菌体及其宿主多样性研究（项目号： 30660009 ）”，参加国家基金项目（项目号： 20567001 ）和云南省自然科学基金项目（项目号： 2005E 0068M ）。已发表论文二十余篇，其中 3 篇为 SCI 收录，主要从事腾冲热海高温菌多样性、高温噬菌体多样性、高温菌酶学及高温细菌冶金等相关基础和应用研究。
陈朝银：男，博士，教授，硕士生导师， 现任 生命科学与技术学院生物工程系系主任。 1985 年南京农业大学微生物与免疫学专业硕士毕业 , 同年到昆明理工大学筹建食品生物工程学科 , 历任实验室主任、教研室主任、系主任；先后主讲《微生物学》、《发酵食品与发酵饮料》、《微生物工程》、《生物检测技术》、《药理学》、《受体生物学》、《现代药理及实验》等本科和研究生课程。 1992 年赴泰国 Kasetsart 大学学习、 1998 年到中国科学院研究生院读博士、 2003 年赴德国 Gottingen 大学学习。研究方向：微生物工程与酶工程、生物资源开发、生物医药。曾主持国家和省级等科研项目 30 余项 , 发表论文 100 多篇 ( 其中 SCI 、 EI 收录 10 余篇 ) 。登记基因 16 个 , 获省自然科学二、三等奖各一次，科技进步三等奖一次、省校级教学成果奖 5 项次。
孟庆雄：男，博士，副教授， 硕士生导师 。 2000 年 2 月毕业于中国科学院昆明动物研究所，动物学专业，生物化学与分子生物学方向。在神经毒与受体结合的模型、突触后神经毒性中毒治疗药物、神经毒蛋白入药利用、分子结构与功能改造设计等方面在国内外期刊发表文章数篇，在多肽药物研发、高通量药物筛选与分子设计等方面有一定造诣，并在生化药物的研发等方面积累了一定经验。
李海燕：女，博士，副教授， 硕士生导师， 现任 生命科学与技术学院 生物 工程系系副主任 。 1992 年毕业于云南大学生物系微生物学专业获理学学士学位； 1999 年毕业于云南大学生物系微生物学专业获理学硕士学位； 2006 年毕业于云南大学云南省生物资源保护与利用重点实验室获博士学位。研究方向：药源微生物资源及其开发。主要从事药用植物内生真菌的分离、鉴定、抗肿瘤活性菌株的筛选及其活性代谢产物的分离纯化以及中草药的生物转化及其抗肿瘤活性产物的分离纯化及结构鉴定工作。
余旭亚：男，硕士，副教授， 硕士生导师 。 1992 年毕业于云南工学院（现昆明理工大学化学工程学院）化工系，同年留校任教。 1997 年 -2000 年间在职就读华南理工大学研究生，获发酵工程工学硕士学位， 1999 年 -2000 年间在清华大学进修、合作研究。主持过昆明理工大学青年基金、昆明市生物化工产业发展专题、云南省教育厅青年基金各一项，参加国家自然科学基金等纵横向课题多项；指导校学生课外科技活获云南省三等奖；第一作者发表科研论文 10 篇，其中 EI 收录 1 篇；第一作者发表教改论文 3 篇。
夏雪山：男，博士，副教授， 硕士生导师， 现任昆明理工大学科技处副处长。 1999 年毕业于华中农业大学兽医微生物与免疫学专业，获农学硕士学位； 2002 年毕业于中国科学院昆明动物研究所分子病毒学与细胞免疫学专业，获理学博士学位。同年，到昆明理工大学工作至今，曾担任生物工程系系主任（ 2004 年 10 月— 2006 年 12 月），赴日本国立感染症研究所（ National Institute of Infectious Disease, Japan ）进行合作研究（ 2006 年 1 月— 7 月）。主要从事艾滋病病毒、丙型肝炎病毒的基础研究及应用基础研究，从 2003 年起开始分子流行病学研究。目前，主持国家自然科学基金项目、国家自然科学基金委国际合作项目、国家重点实验室开放基金项目，云南省科技厅高科技园区专项项目、平台项目、国际合作项目等多项科研课题。在丙型肝炎病毒分子流行病学、诊断方法学、病毒变异与免疫逃逸机制、病毒培养体系与动物模型方面做出一系列成果。在国内外核心刊物上发表文章 20 余篇，其中 6 篇被 SCI 收录，获授权专利 1 项，申报发明专利两项。同时，任云南省微生物学会理事、云南省免疫学会理事。
魏大巧：女，硕士，讲师。 1998 年毕业于云南大学生物系污染生态学专业，获硕士学位， 同年，到昆明理工大学工作至今， 曾从事过生物资源开发利用研究、仙人掌及核桃开发利用研究、动物活性成分提取研究、植物组织培养、生物塑料的开发等研究工作。目前主要从事分子病毒学方面的研究工作。
刘丽：女，硕士，副教授， 硕士生导师 。 1996 年 7 月毕业于南京林业大学化工学院林产化学加工专业，获工学硕士学位。 1996 年至今任教于昆明理工大学生命科学与技术学院生物工程系。曾参与国家自然科学基金研究项目《无污染漂白 TCFP 的研究》和多项横向科研项目。 1999 年遴选为学校优秀青年骨干教师并被选派到清华大学生命科学技术系作访问学者。主要从事植物化学、生物工艺学、微生物学等教学和科研工作，发表论文十多篇（其中 EI 收录 2 篇， ISTP 收录 1 篇）。
葛锋：男，博士，副教授，硕士生导师，研究方向为植物细胞工程。 2001 年毕业于清华大学化学工程系， 2006 年毕业于中国科学院过程工程研究所生化工程国家重点实验室获生物化工专业，获博士学位，同年到昆明理工大学生命科学与技术学院从事教学科研工作至今。主要从事有关珍稀濒危植物的离体大规模细胞培养、组培快繁以及对植物次生代谢途径的遗传改造和天然产物的提取分离。作为主要研究人员完成了国家“十五”科技攻关项目“新疆紫草的繁育研究”，并参与了国家自然科学基金“新型植物细胞培养反应器及细胞聚集体调控研究”以及国家“ 863 ”等多个基金项目。已申请发明专利 1 项，发表论文 7 篇，其中 2 篇被 SCI 收录， 2 篇被 EI 收录。
李宝才：男，博士，教授， 硕士生导师， 制药工程专业学科带头人，现任生命科学与技术学院副院长。 1982 年 2 月毕业于云南大学化学系有机化学专业，获学士学位。 1986 年毕业于中国科学院山西煤化所有机化学专业，获硕士学位。 1996 － 1997 年，受邀到英国 Bristol 大学生物有机地球化学中心做访问研究员。 2002 年毕业于中国科学院广州地球化学所，获博士学位。主持完成云南省、煤炭部自然科学基金项目四项；省教委重点基金等二项；参加国家自然科学基金项目一项；获曲靖地区科技进步奖一项。至今，已发表 60 余篇论文，其中 4 篇被 SCI 和 EI 收录， 20 篇被 CA 收录；指导研究生 9 名。同时，任《 腐植酸》编委，中国腐植酸工业协会理事。
杨亚玲：女，博士，教授， 硕士生导师， 现任 生命科学与技术学院制药工程系系副主任。主要从事药物分析、天然产物分离、分析、活性及其应用研究，本研究方向主要进行新分析试剂的合成、筛选，同时在样品前处理方面进行研究，建立新药物分析体系，达到提高分析方法的选择性、灵敏度及分析速度的目的，另对天然产物进行活性如抗氧化、抗过敏等的筛选，主要用于保健食品、化妆品中。先后主持省部级、市厅级、校企合作项目多项，以第一作者在国内核心期刊发表论文近 50 篇，以第一发明人申请发明专利 5 项，其中 2 项已授权，获得过云南省技术发明二等奖、自然科学一等奖、昆明市科技进步二等奖各一次。
杨波： 男，在职博士，副教授， 硕士生导师， 现任 生命科学与技术学院制药工程系系主任。长期从事天然产物如淀粉、环糊精、壳聚糖等大分子的修饰改性及其在医药、化工、环境等方面的应用研究。现从事天然产物的主客体化学及超分子化学研究， 并在我国一流超分子化学实验室进行研究工作，已有相关研究成果的论文被 EI 全文收录。 近年来在国内核心期刊发表论文近 20 篇，其中第一作者 10 余篇。先后主持完成省级、厅级基金项目近十项，与企业合作完成校多项企校项目。另外，主持或参与完成多项制药工程学科 多媒体课件项目和教改项目，获得昆明理工大学第七届伍达观教育基金教师先进教师奖 。
杨健：男，博士，副教授， 硕士生导师 。长期从事药学技术工作，熟悉药品的科研及其生产、质量等技术工作和有关技术管理工作。先后参与进行过新药洛美沙星胶囊、双清口服液、碘散等技术生产转化，原料药泼尼松龙、泼尼松龙磷酸酯钠盐、泼尼松龙片、注射液的研制和独立开展辅酶 Q 及其类似物的合成研究工作。目前主要致力于辅酶 Q 、紫杉醇等化学药物、天然药物有效成分的合成、半合成研究以及新药先导化合物的结构修饰、构效关系研究。发表研究论文两篇（ SCI 及核心期刊各一篇），
刘谋盛：男，硕士，副教授， 硕士生导师 。 1998 年毕业于昆明理工大学，获硕士学位，同年到昆明理工大学从事教学科研工作至今。主要从事药用植物栽培及应用研究工作。主持完成项目两项，参与研究及完成项目九项。其中主持云南省自然科学基金青年基金项目及校青年基金项目各一项。申请专利一项，获云南省技术发明奖等奖项四项，发表论文 12 篇。
徐军伟，博士/博士后，生物工程技术研究中心副主任。2009年毕业于华东理工大学生物反应器工程国家重点实验室，生物化工专业，获工学博士学位。2009年-2011年于上海交通大学微生物代谢国家重点实验室从事博士后研究。2012年作为云南省高层次引进人才到昆明理工大学工作。研究方向为应用微生物和代谢工程。