1. 初中生物实验报告单如何填
1.字数要求：不少于400字；
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者： 常慧娟 （提交时间： 2011-11-1 13:06:28）
答题内容：
探究光对鼠妇的影响实验报告单
姓名： 班级： 日期： 组名： 组长： 同组人： 分工情况：
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实验目的：学会探究实验的一般过程。提出问题—作出假设—制定计划 —实施计划—得出结论—表达与交流
评价标准：能熟练掌握探究实验的一般过程（A） 自我评价 同学评价 老师评价
在别人帮助指导下掌握探究实验一般过程（B）
不能掌握探究实验的一般步骤，但用心做实验（C）
不用心做实验，追逐打闹不爱护小动物（D）
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材料用具：鼠妇（每组10只）、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃板
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探究内容和记录
1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2.作出假设：——————————，作出假设的依据是————————————。
3.制定计划：根据所做的假设，设计一个简易的对照试验来验证所做的假设。注意在设计试验中，尽量使要验证的因素是可变的，其他因素则是不变的。这个实验的变量是——————。
4.实验操作：按照设计的实验方案进行操作，在操作中如发现不完善的地方及时该进。
附表： 不同时间、不同环境下的鼠妇数量
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
明亮
阴暗
5.得出结论：通过一段时间的观察发现，在黑暗处的鼠妇数量——，而在光亮处得鼠妇数量——。说明————————————
6.表达与交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。
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注：做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
小组内平价： 小组间评价：
心得与体会：
1.我学会了：
2.我想到的问题和我想提出的建议：
本实验报告单运用了综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，在实验前发给学生，进行实验预习，发挥前置评价的诊断和导向作用，学生可以有选择地进行学习。在实验后设置反思、实验的收获，并把实验报告单存入学生综合素质评定档案，是发挥评价的反馈的作用。
2. 总结生物实验报告撰写格式和书写要求
实验名称
实验目的（与要求）
实验材料（仪器、设备）
实验操作步骤
实验结果与分析
实验总结（心得体会）
3. 初一上册生物实验报告册(人教版)调查校园、社区或农田的生物种类怎么写
·尝试调查的一般方法，初步学会做调查记录。
·描述身边的生物和它们的生活环境。
·关注周围生物的生存状况。
明确调查小组的分工。
组长： ，记录员： ，
汇报人： ，其他成员： 。
．设计调查记录表（如果报告册上的表格不够，可另附纸。）
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气状况
生物名称 生物数量 生活环境
2．实施调查
将调查过程中观察到的每一种生物的情况都记录在调查表上
本小组一共调查到 种生物，对这些生物归类如下。
·亲历科学探究的一般过程。
·尝试控制实验变量和设计对照实验。
·用实例说明环境因素对生物生活的影响。
需要准备10只以上的鼠妇。我们小组是在 地方找到鼠妇的。在寻找鼠妇的时候，我们发现 等有趣的现象。
此外还需要： 。
实验装置设计为： 。
1．提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
2．作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
3．制定计划
实验中的变量是： 。
为了保证实验中只有一个变量，采取的办法是： 。
本小组探究计划要点：
4．实施计划
在实验过程中观察到的现象记录如下：
用表格记录的实验数据是：
环境 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 11分
明亮
阴暗
本小组实验结果： 。
结论： 。
全班实验结果的平均值： 。
结论： 。
通过这个探究，你理解了哪些知识，学会了哪些方法和技能，还存在哪些
不足？
做完这个探究，又产生了哪些问题。把问题记下来，与同学们探讨，他们也许能解答你的疑问。在已解决的问题后做上记号。对于未解决的问题，可以请教老师，或者设计新的方案，继续探究。
问题1： 。
问题2： 。
问题3： 。
就可以了
4. 高中生物实验报告单上的“数据处理”和“讨论”怎么写
实验报告册上的数据处理要填写真实的实验数据。一共分多少组，每一组的数据是怎样的，平均值是怎样的，都要记录清楚。
讨论就是针对实验中出现的问题小组讨论一下可能的原因和解决方案。
5. 生物细胞的观察实验报告单
1.发现并提出问题2收集与问题相关的信息3作出假设4设计试验方案5实施试验并记录6分析试验现象7得出结论
6. 求一份高中生物实验报告单
生物学中常用的试剂：
1.斐林试剂： 成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。
2.班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。
3.双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。
4.苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。
5.二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
6.甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。
7、50%的酒精溶液：用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。
8、70%的酒精溶液：用于医学临床上的消毒灭菌。
9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA
10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。
11.龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。(也可以用醋酸洋红染色)
12.20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）
13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
14.碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。遇糖原变红
15.丙酮：用于提取叶绿体中的色素
16.层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。
17.二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
18.碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。
20、0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血
21、氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。当氯化钠浓度为2mol/L、 0.015mol/L时DNA的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14 mol/L时，DNA溶解度最低。②浓度为0.9%时可作为生理盐水。
22、胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质。②可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散于。
23、秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在分裂的细胞纺缍体的形成。
24、氯化钙：增强细菌细胞壁的通透性，可用于基因工程。
25．伊红美兰：鉴别大肠杆菌→深紫色；
26．石磊试剂：检验溶液酸碱性→判断光合速率与呼吸速率快慢的关系；
27、NaHCO3/ Na2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4：酸碱缓冲对→调节PH
28．0.9%Nacl：生理盐水→补充水、无机盐，维持细胞形态；
29．高浓度Nacl溶液：选择金黄色葡萄球菌；
7. 谁可以给个简单的生物实验报告
这个简单，作个对照实验就可以了。
首先，准备两个瓶子。第一个瓶中不放水，只放100粒种子。第二个瓶中倒入少量的水（不淹住种子即可）。再放到同样的环境中，至几天，侧两瓶的种子的发芽率。
8. 生物实验报告（简单的），帮帮忙
1.提出问题:探究口腔中的物质如何化学性消化?
2.作出假设:唾液可以使淀粉分解
3.设计方案:
A．取2支洁净的试管，标上A，B
B．分别上A，B2试管中加入相同体积的淀粉溶液
C.A中+入唾液,在B中+入等量的蒸馏水
D.震荡,然后把2试管放入37度温水中加热
E.过一定时间后,再+入2滴碘液
4.得出结论:
一:A试管中出现不蓝色,B试管变蓝色,说明唾液能使淀粉分解
二:A试管变蓝,B试管变蓝,说明唾液不能使淀粉分解
9. 2012淄博生物实验考试，填写实验报告，写简略实验步骤，还是复杂的操作要求
只写实验步骤2和3，不写操作要求，这是我们生物老师说的，我也是淄博初三的，也要实验考试了，拿不准去问你的生物老师啊