⑴ 血液中钙过高会引起抽搐 ,说明无机盐离子在生物体的生命活动有重要作用
A、化合态的无机盐是生物体结构的组成部分，A错误；
B、哺乳动物的血液中如果钙离子含量太低就会出现抽搐等症状，这说明了无机盐能维持细胞和生物体的生命活动，B正确；
C、维持酸碱平衡的是缓冲对，C错误；
D、细胞中的无机盐对维持细胞的渗透压有重要作用，但该实例说明了无机盐能维持细胞和生物体的生命活动，D错误．
故选：B．
⑵ 构成生物体的最主要元素有哪些
、组成生物体的化学元素
⑴、组成细胞的化学元素在种类和含量上有什么特点？
种类大体相同，含量相差很大。
⑵、什么是大量元素？
指占生物体重万分之一以上的化学元素。
⑶、大量元素包括哪些化学元素？
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
⑷、什么是微量元素？
指在生物体内含量微少，在生物体生命活动中具有重要作用的化学元素。
⑸、微量元素包括哪些化学元素？
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl
⑹、最基本元素是什么？
C；因为C能形成四个共价键，可以碳链的形式构成有机物的基本骨架。
⑺、主要元素包括哪些化学元素？
C、H、O、N、P、S六种
⑻、Fe、I、B、Ca、Mg、K、Zn等化学元素有哪些重要作用？缺乏时生物会出现那些病症？
①、Fe：
参与形成哺乳动物血红蛋白、细胞色素，参与呼吸作用过程的电子传递。
人缺Fe患缺Fe性贫血。表现为红细胞数量不缺乏但是红细胞运输氧气的能力下降。
②、I：
是合成甲状腺激素的重要元素。人缺I会影响甲状腺激素的合成。
孕妇饮食缺I，胚胎发育不良，孩子患呆小症；
幼儿、青少年饮食缺I，发育迟缓，智力发育不良而智力低下，甲状腺肿大；
成人饮食缺I，体态臃肿，食欲不振，反应迟钝，智力衰退，甲状腺肿大。
③、B：
能促进植物花粉粒的萌发和花粉管的生长；土壤中缺B，植物“花而不实”。
④、Ca：
是人体骨骼、牙齿的重要成分。幼儿、青少年缺钙，患软骨病导致佝偻症。
维持生物体正常生命活动。
哺乳动物血钙含量过低即细胞膜外Na+ 多Ca2+ 少时神经细胞失去稳定性导致出现抽搐现象。
血钙含量过高则肌无力；
⑤、Mg：
是叶绿素的重要组成元素。缺Mg植物脱绿，叶片发黄。
⑥、K：
决定细胞内液渗透压，维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性。如血钾含量过低导致心率异常。
代谢特点是多吃对排、少吃少排、不吃也排。
能促进植物茎杆的发育。缺乏时，植物茎杆瘦弱易倒伏。
⑦、Zn：
与70多种酶的活性有关，因而参与相关的生物催化过程。缺乏时，植物患小叶病。
⑧、Na+ ：
调节细胞渗透压。细胞膜外Na+ 多Ca2+ 少时神经细胞失去稳定性；
代谢特点是多吃对排、少吃少排、不吃不排。
⑨、PO43- ：
参与形成磷脂，因而是◆生物膜系统的重要成分。参与构成遗传物质核酸。参与构成高能磷酸化合物。
⑩、HCO3- ：
与内环境的PH调节有关。
⑼、什么是矿质元素？
一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
⑽、什么是不可再利用元素？缺乏时会引起植物出现哪些症状？
指Ca、Fe等元素，能形成难溶解的稳定化合物，只能被利用一次。
缺乏时，表现为老叶正常，幼叶病变。
⑾、什么是可再利用元素？缺乏时会引起植物出现哪些症状？-
指N、P、K等元素，能形成易溶解的不稳定化合物，能被反复利用。
缺乏时，表现为幼叶正常，老叶病变。
⑿、怎样证明某种化学元素是植物生命活动所必需元素？
采用溶液培养法。即用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。
这种方法实际上是一种对照实验。
即用含有植物所需的全部矿质元素配制成“全素培养液”做对照组，用仅仅不含有要证明的那种元素的“缺素培养液”做实验组。
被培养的对象必须是同种植物中长势相同（至少相似）的健康的幼苗。
在其他条件都适宜的情况下培养，结果是缺素培养液中的幼苗出现缺素症状，而补充所缺乏的元素后，症状能够消失，则说明该元素为植物生长所必需。
如：缺镁则表现为叶片缺绿；缺钾则茎杆瘦弱；缺硼则花粉粒不易萌发等。
⒀、细胞中有哪些含量较多的无机盐？
阳离子Na+ 、Ca2+ 、K+ 、Fe2+ 、Fe3+ 、Mg2+ ；
阴离子PO43- 、HCO3- 、SO42-、Cl- 等。
⒁、无机盐有哪些功能？
作为细胞结构物质的组成元素，参与调节生物体代谢活动；维持细胞渗透压；调节细胞和内环境正常PH等。
⑶ 我记得高中生物课本里有钙离子浓度高(钙含量高)引起肌无力。请问谁能
血钙对于肌神经的兴奋性具有抑制作用，量过高则使肌神经的兴奋性过低，肌肉收缩力下降而出现肌无力。
⑷ 1 关于下列的叙述 ① 哺乳动物的血钙含量过高会导致抽搐现象
答：选A。解析： ①错，应改为： 哺乳动物的血钙含量过低会导致抽搐现象。 ②错，不是内膜增大蛋白质的含就高。 ③细菌是原核，但它有核糖体，也是细胞器。 ④最能表明一个细胞特殊功能的是细胞中的蛋白质的种类和数量。 ⑤错，中心体不含有磷脂。
⑸ 高中生物必修3第一章知识点总结归纳
针对生物学科的特点,要学好高中生物就要掌握最基础的生物知识，这样才能更好的学习生物。下面就让我给大家分享一些高中生物必修3第一章知识点 总结 吧，希望能对你有帮助!
高中生物必修3第一章知识点总结篇一
一、应该牢记的知识点
1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。如草履虫。
2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液体的总称。包括细胞内液和细胞外液。
3、细胞内液：指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。
4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。
5、血浆：指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。
主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。
6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。成分与血浆相近。是组织细胞生活的内环境。
7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。
8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。
内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。
10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。
11、渗透压：
⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。
⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。
⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。
⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。
⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。
12、正常人体内环境的酸碱度：
⑴、血浆接近中性，PH在7.35——7.45之间 ⑵、内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。
13、人体细胞外液温度一般维持在37°C左右。
二、应会知识点
1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。
2、内环境PH值维持稳定的调节：
⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。 缓冲物质由弱酸和强碱盐组成。
中和碱性物质 中和酸性物质
H2CO3 NaHCO3
NaH2PO4 Na2HPO4
KH2PO4 K2HPO4
⑵、作用原理：
①、若内环境酸性增强(中和酸性物质)时，如：
C3H6O3 + NaHCO3 → H2CO3 + NaC3H5O3
└→ CO2 + H2O
└→血液CO2 →呼吸中枢兴奋增强→呼吸运动增强 (呼出CO2)
②、若内环境碱性增强(中和碱性物质)时，如：Na2CO3 + H2CO3 → NaHCO3
如果过多，则由肾脏排出多余的部分。
⑶、PH值稳定的意义：保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。
高中生物必修3第一章知识点总结篇二
一、应该牢记的知识点
1、内环境理化性质的变化：
⑴、体温的变化(正常情况下)：
①、不同人的体温不同 ②、不同年龄的人体温不同
③、不同性别的人体温不同 ④、同一人24小时内体温不同。
2—4时较低，14—20时最高(差幅不超过 1°C)
⑵、变化原因：新陈代谢
2、稳态：指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
4、机体维持稳态的主要调节机制：神经——体液——免疫
5、功能上与内环境稳态相联系的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统。
6、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7、内环境需要维持稳态的根本原因：
⑴、细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH等影响。
⑵、细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。
二、应会知识点
1、体温：指人体内部的温度。
⑴、口腔：36.7—37.7°C(平均：37.2°C) ⑵、腋窝：36.0—37.4°C(平均：36.8°C)
⑶、直肠：36.9—37.9°C(平均：37.5°C)，最接近人的真实体温;临床上多测定腋下或口腔温度。
体温随年龄增长而缓慢降低;女性体温平均高于男性0.3°C;
2、体温恒定的意义：
恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要，从而确保新陈代谢的正常进行。
3、内环境稳态的具体内容：PH、温度、渗透压、理化性质和各种化学物质的含量等。
如：血钙、磷含量降低会影响骨自主的钙化，导致 儿童 患佝偻病、成人患软骨病。
血钙含量过高会引起肌无力等疾病。
高中生物必修3第一章知识点总结篇三
一、通过神经系统的调节
1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维
2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋
传入神经
神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成
传出神经
效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体
4、兴奋在神经纤维上的传导
(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显着活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
(4)兴奋的传导的方向：双向
5、兴奋在神经元之间的传递：
(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的
突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜
(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间
(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜
(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)
6、人脑的高级功能
(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽
(2)语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆
二、通过激素的调节
1、体液调节中，激素调节起主要作用。
2、人体主要激素及其作用
3、激素间的相互关系：
协同作用：如甲状腺激素与生长激素
拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素
4、激素调节的实例：实例一、血糖平衡的调节，(甲状腺激素分泌的分级调节：课本P28)
1)、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度：3.9-6.1mmol/L)
2)、血糖的来源和去路：
3)、调节血糖的激素：
(1)胰岛素：(降血糖)分泌部位：胰岛B细胞
作用机理：
①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制2个来源，促进3个去路)
(2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰岛A细胞
作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(促进2个来源)
4)、血糖平衡的调节：(负反馈)
血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低
血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高
5)血糖不平衡：过低—低血糖病;过高—糖尿病
6)糖尿病
病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
症状：多饮、多食、多尿和体重减少(三多一少)
防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素
检测：斐林试剂、尿糖试纸
看了高中生物必修3第一章知识点总结的人还看：
1. 高中生物必修三重点笔记
2. 生物必修三实验知识点归纳
3. 高中生物必修三知识点详解
4. 人教版高二生物必修三知识点汇总
5. 生物必修三重点知识点总结
6. 人教版高中生物必修三重要知识点
⑹ 生物体内钙离子过多会引起什么
A、水和无机盐不能作为能源物质，A错误；
B、哺乳动物血液中钙离子含量过多会导致肌无力，过少会引起抽搐，B错误；
C、无机盐能维持生物体的生命活动，C正确；
D、生物体处在不同发育期，含水量不一样，D错误．
故选：C．