‘壹’ 初一上册生物质量监测答案
新课程生物学习质量监测
七年级上册参考答案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
【知识技能巩固】
第一节 生物的特征
1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D
【资料分析】
猫头鹰的眼睛在头部的正前面，雕的双眼在头部的两侧；猫头鹰有外耳廓，雕没有外耳廓；猫头鹰昼伏夜出，雕主要在白天活动
【拓展实践探究】
1.（1）小草、人、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花
（2）它们具有生物的特征，能够生长繁殖，能够对外界的刺激做出反应
2. 植物进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳；因此到了夜间过多植物与人同处一室，植物不能进行光合作用主要进行呼吸作用产生二氧化碳的同时和人争夺氧气，不利于身体健康
3．不经常转动的盆花向着充满阳光的地方生长，即向窗户弯曲；经常转动的直立生长
第二节 调查我们身边的生物
【知识技能巩固】
1.D 2.E B C A D 3.A D E；B C F G 4.A 5.B 6.A
7.调查目的 调查对象 方案 记录整理 分析 8.喜欢 记录 取舍
【资料分析】
1.（1）EF，F （2）A B C D ,D
2.根据调查结果，倡导同学们注意用眼卫生，反思视力下降的原因。
【拓展实践探究】
调查目的：调查校园内的植物种类
调查对象：校园内的植物
调查方法：查阅资料和访谈
调查结果：略
原则：对你所看到的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
【知识技能巩固】
1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B 8．图书馆 有关人士 上网搜索 9.全部海洋 江河湖泊 150 10.阳光 空气 水 温度 生存空间
【资料分析】
(1)不适合,金星、水星中没有水、没有氧,而且温度也不适宜,火星中虽然有氧和水,但量太少,不能满足人类生存所需要的基本条件 (2)爱护家园,保护环境,从我做起,等等
【拓展实践探究】
1.(1) 水、阳光、空气、营养物质（无机盐），适宜温度，一定生存空间
※(2) 不一定，土壤对植物主要起固定和提供营养物质的作用，肥料已经代替了植物所需的土壤中的营养物质（无机盐），只要有一定的固定物，植物就能生长好
第二节 环境对生物的影响
【知识技能巩固】
1.C 2.B 3. D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.制定计划 实施计划 表达 交流
【资料分析】
阳光、水、空气、温度、矿质元素、土壤；水、水中溶氧量、温度。
【拓展实践探究】
1.假设：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方
依据：经常能在潮湿的地方看到鼠妇
材料、用具：10只鼠妇、纸盒、湿润的土、干土
在纸盒中一侧放上湿土，一半放上干土，将纸盒放在阴暗的地方
方法步骤：1。将10只鼠妇分别放在湿土、干土，静置一段时间
2．每隔一分钟统计一次两侧的鼠妇数目
实施计划：略
记录、结果：略
得出结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方
第三节 生物对环境的适应和影响
【知识技能巩固】
1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B
【资料分析】
1. （1）吉林的长白山 （2）温度 （3）说明生物对环境的适应是相对的。
2．不准确，应进行多次测量，求平均值。
草坪的温度较低，相对湿度较大；裸地的温度高，相对湿度小；灌木丛居中。
【拓展实践探究】
1.原因：外来物种在本地缺少天敌，制约它生长的因素较少,从而本地的环境适于外来物种生存繁衍。危害：一是外来入侵物种本身形成优势种群，使本地物种的生存受到影响并最终导致本地物种灭绝，破坏生物多样性，使物种单一化。二是通过压迫和排斥本地物种，导致生态系统的物种组成和结构发生改变，最终导致生态系统受到破坏。
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回复此发言
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2 新课程生物学习质量监测参考答案
2.措施：严格海关动植物检疫，防止有害外来物种进入；对引进的外来物种先在小范围内试验，根据情况推广。
第四节 生态系统
【知识技能巩固】
1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.E 9。B 10。C
【资料分析】
1.引进的鼠类的天敌在捕食鼠的同时，还捕食了吃甘薯甲虫的鸟 生物之间是相互影响、相互制约的
2.5条；植物；食物链，食物网；捕食；植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰；蛇和昆虫，破坏，生态系统遭到破坏；自然界的生态平衡,自动，限度
第五节 生物圈是最大生态系统
【知识技能巩固】
1.C 2.A 3.B 4。C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.A 10.孤立 联系 11.生物圈（地球）
12. 森林生态系统 缺乏高大植物，动植物种类较少
农田生态系统 动植物种类繁多，结构复杂
草原生态系统 以沼泽植物占优势，动物种类也较多
湿地生态系统 以农作物为主，动植物种类少
【资料分析】
都由生物与非生物构成；生物包括植物、动物和微生物；生物之间、生物与非生物之间都是相互作用、相互影响的；生态系统之间是相互关联的，不是彼此孤立的。
【拓展实践探究】
（1）阳光充足 （2）水草→虾→小鱼，
（3）不能 生物种类少，营养成分比较简单，自我调节能力较低
单元检测一
【知识技能巩固】
1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.C 22.D 23.B 24.B
25
【资料分析】
1.（1）生产者：水草
消费者：草鱼
分解者：细菌
非生物部分：河水 阳光空气
（2）水草→草鱼→鹭
（3）鹭 有毒物质通过食物链不断积累 农田 生物圈
2.引发疟疾病的原因；
疟疾病是由于沼泽的水被污染引起的；
否；
蚊子传播了疟疾病；让蚊子叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖蚊子唾液腺进行观察；蚊子是人患疟疾病的原因。
防蚊、灭蚊，保持环境清洁；减少蚊虫孳生地，消灭臭水塘，在人口密集的地方减少水域面积。
【拓展实践探究】
实验变量是温度。
不是，还存在光、湿度等变量；
不具备
A
B
作出假设
温度能影响霉菌的生活
环境条件
冰箱
常温
实验材料
两块相同的面包
处理方法
将面包放入袋中，分别放置在冰箱和常温环境下
预期结果
没有发霉
发霉
实验结论
温度影响霉菌的生活
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习显微镜的使用
【知识技能巩固】
1.A 2. D 3.D 4.A 5．D 6.C 7.D 8.C 9.D
10.（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的中心。
（2）操作时眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（3）左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
（4）物像在显微镜视野的右下方，要使物像移至视野中央，应向右下方推动标本。
（5）不对，.实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓慢下降到最低处，将反光镜竖立。最后，把显微镜放进镜箱内，送回原处。
【资料分析】
（1）①目镜 ④物镜
（2）⑤载物台 通光孔 ⑧压片夹
（3）⑾粗准焦螺旋 ② ⑿细准焦螺旋
（4）遮光器 控制进入镜筒光线的多少
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回复此发言
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3 新课程生物学习质量监测参考答案
第二节 观察植物细胞
【知识技能巩固】
1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B
15.内 临时装片 切片 涂片 16.结构、功能 17. ①细胞壁； ②细胞膜；③细胞核；④液泡；⑤细胞质
【拓展实践探究】
略
第三节 观察动物细胞
【知识技能巩固】
1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.C 9.C
【资料分析】
（1）甲 乙
（2）A 细胞壁 B细胞膜 C叶绿体D细胞核E液泡 F细胞质
（3）细胞膜 细胞质 细胞核
（4）叶绿体 液泡 细胞壁
【拓展实践探究】
1.换成清水细胞会由于吸水过多而胀破；换成2%盐水细胞会失水萎缩，都会影响正常的生理
2.影响正常地观察 盖上盖玻片，用吸水纸将多余的水分吸干，擦拭镜头
第二章细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
【知识技能巩固】
1.B 2.C 3.A 4.C 5. C 6.C 7.C 8。B
9. 葡萄干更甜，葡萄细胞中的水分子通过细胞膜散失出去了糖类物质被细胞膜保留，因此吃葡萄干更甜。说明细胞膜能控制物质的进出。
10．太阳为生物的生命活动提供能量来源
【资料分析】
1（1）④细胞膜 ⑵①线粒体 ⑥叶绿体 ⑶②细胞壁 ⑷③液泡
2．经过分析可以知道，细胞中含有水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质等。 水、无机盐是无机物，脂肪、糖类、蛋白质是有机物。
3 细胞膜 动力车间
叶绿体 控制物质进出
线粒体 遗传信息库
细胞核 使光能变成化学能
【拓展实践探究】
细胞死亡后，红墨水才会进入种子的胚细胞，使种子变红（因为活细胞的细胞膜控制物质的出入）
第二节 细胞核是遗传信息库
【知识技能巩固】
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B
9．受精卵 遗传信息 10 蛋白质 和DNA
【资料分析】
1．（1）染色体 DNA和蛋白质 （2）细胞核 DNA 螺旋形梯子 （3）遗传信息（4）DNA存在于染色体上，基因是有遗传学效应的DNA片段
2．有的同学说3位，实际上他们都不是多莉真正的母亲。
遗传信息储存在细胞核中，发育成小羊多莉的细胞的细胞核来自于供核母羊，细胞核是遗传信息库。
【拓展实践探究】
如果有也很少，说明遗传信息的多样性
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
【知识技能巩固】
1.D 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.染色体 相同 遗传物质 10.分裂 细胞生长
【资料分析】
是否具有细胞壁
2→1→3
营养物质 自身的物质
【拓展实践探究 】
1.略
* 2.
边长
表面积
体积
比值
1
6
1
6
2
24
8
3
3
54
27
2
4
96
64
1.5
（2）越来越小
（3）当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小，随着细胞的生长，体积不断的增长，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限制的长大。
第三章 细胞怎样构成生物体
第一节 动物体的结构层次
【知识技能巩固】
1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D
10.相似、相同、组织、不同的、次序、一定功能
上皮组织
11. 细胞 → 组织 肌肉组织 → 器官 → 八大系统 → 人体
神经组织
结缔组织
【资料分析】
1细胞分裂使细胞数目增多，形态结构不发生变化；细胞分化是在分裂和生长的基础上，形成不同形态和结构细胞群。
2.皮肤 上皮组织 保护；神经组织 产生和传导兴奋；肌肉组织 收缩、舒张；结缔组织 支持 连接等
作者： 兔小毛 2007-1-12 21:18 回复此发言
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4 新课程生物学习质量监测参考答案
第二节 植物体的结构层次
【知识技能巩固】
1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B
7.①B ②A ③D ④C ⑤F ⑥E 8.B 9.B .
10. 细 胞 组织 器官 植物体
【资料分析】
1．（1）略
（2）细胞的分化
2．
根
茎
叶
细胞 → 组织 → 器官 花 →绿色开花植物
果实
种子
第三节 只有一个细胞的生物体
【知识技能巩固】
1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B
9.浮游生物 天然饵料 疟原虫 痢疾内变形虫 赤潮
1.B A C D
【拓展实践探究】
1）___草履虫______， 细胞______。
2）动物 能运动 没有细胞壁
3）放几丝棉花纤维_ 。
4）___纤毛______， ____运动____
5）食物泡 消化食物 细菌和浮游植物 。
6） [9 ] __胞肛_______。
7） [3 4]_收集管、伸缩泡____。
8） [ 2 ] 表膜
第四章 没有细胞结构的微小生物—病毒
【知识技能巩固】
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D
10.细胞 蛋白质 遗传物质 寄生 艾滋病、流感、乙型肝炎、动物的口蹄疫等
【资料分析】
1． 烟 草 噬 菌 体
牛、羊 烟草花叶病毒
细 菌 口蹄疫病毒
人 脊髓灰质炎病毒
2．病毒只有寄生在其他生物的细胞里，才能生长、繁殖。
【拓展实践探究】
1.烟草的花叶病是由细菌引起的；烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的。
2.略
单元检测二
【知识技能巩固】
⒈ B ⒉A ⒊D，C ⒋B ⒌ A ⒍D ⒎B ⒏ C ⒐B ⒑C
⒒B ⒓D ⒔C ⒕B ⒖A ⒗ C ⒘A ⒙D ⒚C ⒛C 21。EFBDAC
【资料分析】
1．（1）钾离子 氯离子 控制物质的进出
（2）水、氧，糖类、蛋白质、核酸、脂类
（3）
2．（1）导致非典的病原体是什么？
表达和交流自己的结论
（2）人类在侵害动物的同时也伤害到人类自身，要确立人与自然和谐发展的观点。
（3）病毒是利用自身的遗传物质，靠寄主细胞内的物质，制造新的病毒
【拓展实践探究】
1．丙
甲同学 移动玻片标本； 乙同学 重新对光；丁同学 调节细准焦螺旋
2．⑴左右两侧草履虫数量大体一样 右侧培养液中草履虫多
⑵左右两侧草履虫数量大体一样 草履虫向右侧移动 草履虫死亡
⑶草履虫向肉汁方向移动
⑷略
⑸B C D
⑹三组 A B， A C ，A D
⑺提出问题 作出假设 制定并实施探究方案 分析结果得出结论
‘贰’ 八年级上册生物学习质量监测答案
八年级生物学习质量监测
参考答案
第六部分 人体生理卫生
第一章 人的身体
【知识技能巩固】
1 B 2 D 3 D 4 C 5 C 6 C
7．形态 功能 细胞间质 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
8．组织 形态 功能 眼 耳（脑、心脏等） 共同完成 器官
【资料图表分析】
（1）① 颅腔 ⑦ 体腔
（2）④ 膈 胸腔 腹腔 ③ 胸腔 ⑤ 腹腔
（3）盆腔
（4）皮肤 肌肉 骨骼
【拓展实践创新】
答：人体是一个统一的整体。在神经系统和体液的调节下，人体进行的各种生命活动都不是孤立的。当人体运动加强时，需要更多的氧和能量，所以这时呼吸加快，吸进更多的氧，心跳加快，加速血液循环，将更多的氧运送到全身的运动器官，新陈代谢的速度加快，产生更多能量，其中一部分能量以热量的形式排放出来。所以人在快速奔跑时，除运动系统之外，其他系统和器官也发生相应变化。
第二章 皮肤
【知识技能巩固】
1 E 2 D 3 C 4 B
5．致密结缔组织 弹性纤维 胶原纤维
6．表皮生发层的黑色素细胞 汗腺 血管和感觉神经末梢
【拓展实践创新】
1．（1）8 感觉神经末梢 1 真皮 （2）4 生发层 3 角质层 （3）7 汗腺 上皮组织 （4）毛发 皮脂腺 汗腺 （5）3 角质层 外界环境中的病菌、化学物质等
2．会。在热环境里血管处于扩张状态，汗腺也会分泌大量的汗液以降低体温。而在冷环境中，汗腺减少汗液分泌，皮肤内的血管处于收缩状态，减少血流量，降低热量散发。健康的人从热环境到冷环境中，皮肤内的血管和汗腺会立即做出反应以适应变化的环境。而身体不好的人，皮肤内的这些结构不能及时适应冷环境，因而极容易导致疾病。
3．皮肤烧伤多伤至真皮层，在修复时，要由结缔组织参与修复，所以修复后纤维成分增多。因而影响了感觉神经末梢感受外界刺激的灵敏度。所以被烧伤后的皮肤愈合后感觉不如以前灵敏。
第三章 运动
第一节 骨
【知识技能巩固】
1 C 2 C 3 D 4 D 5 C
6 不到1/3 超过2/3 硬脆，弹性小 感觉神经末梢
【资料图表分析】
（1）3 骨膜 8 骨质 4 骨髓
（2）粗壮 坚固 7 骨密质 6 骨松质
（3）5 骨髓腔 红骨髓 造血 黄骨髓 造血 6 骨松质 红骨髓 造血
（4）3 骨膜
（5）3 骨膜
（6）坚固 轻便
第二节 骨骼
【知识技能巩固】
1 B 2 D 3 C 4 D 5 D
6 206 颅骨 躯干骨 四肢骨
7 支架 特定的形状 脑 心 肝 肾（只要填写内脏器官均可）
【资料图表分析】
（1）26 椎骨 骶骨 尾骨 颈椎 胸椎 腰椎 肋骨 胸骨
（2）四个生理弯曲 一 颈曲 二 胸曲 三 腰曲 四 骶曲 弹性 脑 平衡
（3） 坐 立 行走 脊柱 二 胸曲 脊柱侧弯
第三节 关节
【知识技能巩固】
1 B 2 D 3 A 4 C
5 骨连结 关节 膝关节 肘关节（髋关节、肩关节等）
6 肿胀 疼痛 运动 避免运动，及时就医，让关节复位
【拓展实践创新】
通过做准备活动可以加强关节囊、关节周围肌肉和韧带的伸展性，从而使关节的活动幅度加大，灵活性加强，避免运动时候对关节造成损伤。
第四节 骨骼肌
【知识技能巩固】
1 D 2 A 3 B 4 D
5 600多 邻近的 骨骼肌 配合 共同
6 肌腱 两端 致密结缔 白 肌腹 中间 肌肉 红色 结缔组织 血管和神经
【拓展实践创新】
都处于收缩状态，这体现了任何运动，都不能单独一块骨骼肌完成，而是多组肌群相互配合、相互协作、共同完成。这是在神经系统支配下完成的。
第四章 体内物质的运输
第一节 血液
【知识技能巩固】
1 B 2 D 3 C 4 B 5 C 6 B
7 心脏 血管 血液 封闭 循环
【拓展实践创新】
1．（1）受血者的血型与输血者的血型不合，导致红细胞凝集
（2）以输同型血为原则
2．（1）红细胞数值偏低，血红蛋白含量少，血小板数过少。
（2）可能的症状：精神不振，疲劳，头晕，面色苍白。这是由于红细胞和血红蛋白不足引起的贫血症状。由于红细胞和血红蛋白数量少，体内运输氧的能力降低，影响体内各器官的正常生理活动，因而表现出以上症状。血小板数量少会产生止血迟缓，又异常出血等症状。这是因为血小板的功能是促进止血加速凝血。
（3）挑食导致的贫血与营养不良有关，所以建议她在饮食中注意补铁和蛋白质。注意保护好自己，不要出现出血事件，并及时治疗。
第二节 血管和心脏
【知识技能巩固】
1 A 2 D 3 C 4B
5． 胸 中 左下 两肺 桃子 拳头
【资料图表分析】
1．⑥ 左心室
2．房室瓣 动脉瓣
3．④③肺静脉，⑨ 右心房；⑥左心室 ① ，⑦ ②肺动脉
4．③ 肺静脉 ①主动脉
第三节 血液循环
【知识技能巩固】
1 B 2 C 3 D 4 D 5 A
【资料图表分析】
⑴肺静脉 主动脉
⑵肺循环 静脉血 动脉血 体循环
⑶动脉血 静脉血
⑷慢 倒流 静脉瓣
⑸6 7 3 4
单元质量检测（一）
【知识技能巩固】
1 A 2 C 3 B 4 B 5 D 6 C 7 C 8 B 9 A 10 A 11 D 12 C 13 D 14 C 15 C 16 C 17 C 18 B 19 C 20 A
【资料图表分析】
⑴ 3 关节囊 4 关节腔 2 关节头 7 关节窝 5 关节软骨
⑵灵活 牢固
① 4 关节腔 5 关节软骨 3 关节囊 伸展
② 3 韧带 3 韧带 肌肉（骨骼肌）
③ 2 关节头 7关节窝
⑶ 黄色 红色
【拓展实践创新】
心房血液流向心室，距离近，故心房收缩不需很大力量就可完成，而心室要把血液射向全身及肺部，距离远，需很大力量，所以心房壁比心室壁薄这也是与功能相适应的，肺循环的距离比体循环短的多，所以左心室壁最厚。
其余部分在参考资料里。
‘叁’ 生物选择题蒙答案技巧
先来口诀：1三长一短就选短，
三短一长就选长。两长两短就选b，参差不齐c无敌。2
以蒙为主
以抄为辅
蒙抄结合
保证及格
正文：
蒙选择题方法。20道题至少能对15道。
由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道（我们班的英语神童沈宜人错了两道题。沈宜人同学据说背了两万单词，可以轻易读懂原版《简爱》）。
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。
这个蒙，总共有三点技巧。
一、
找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：
a.study
b.to
study
c.learning
d.to
read
可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显着特点集于一身的to
study的选择可能性就十分的大。
二、
找矛盾点（适用于单选）。
比如一道题问：
下列关于密度的说法中，错误的是：
其中，有两个这样的选项：
b.质量相同，体积大的物体密度小。
d.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、
培养“蒙感”
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择b、c选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往b、c上靠，几率会大一点。
还有，如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会，那就要看你平时做题的感觉了。下面有一些选项，我感觉大多数时，选项会和以下相同，大家看一看：
a:
aaabc
aacbb
aabbc
abaac
abaca
abddc
acabc
acbbc
acabd
adacc
adcaa
adbad
b:
bacbb
bacca
babdc
bbbcc
bbaca
bbabc(有时也会是bbbbd
bbbbb)
bcbba
bcabc
bcdaa
bdacc
bddac
bdcad
c:
cabbc
cabcd
cacbd
cbacb
cbaac
cbbbc
ccabc
ccbad
ccdbc
cdabc
cdabd
cdbac
d:
dabbc
dacbb
dbcca
dbaac
dbcac
dbbbc
dcabb
dcbba
dcabd
ddacc
ddbca
ddacb
这个蒙感是要靠自己的第六感，千万不要背我的“数字”。其一是因为它也不怎么准。其二是因为，有背这个的时间，不如好好复习。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信；遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。不要过分依赖这个蒙题技巧。而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进（毕竟我也不是成天到晚研究它的）。
希望对你考试有帮助！
‘肆’ 高考生物怎么备考效率高
面对激烈残酷的高考一分就能拉开上万人的距离，对于生物偏科的同学来说提高生物备考效率已经是迫在眉睫了，那么高考生物都有哪些备考小技巧呢，一起和小编来看看吧。
（图片来源网络侵权联系删除）
1.课前回顾要点，回忆自身曾经犯过的错误。课前三分钟是为这一节课作准备的一个过程，要找出自己的教材和复习资料，并利用这一短暂的过程，翻开课本，粗略回忆这一节有哪些内容，哪些是重点、哪些是难点，哪一点是自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”
2.课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。这时，务必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的疑难。老师一般都有针对性的练习，不妨通过这一段的练习，多练多问，解决自己的困惑。
3.下课后多想想，梳理知识，强化记忆。课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强化都在课后。应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。有的学生可能觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养成的。
4.人教教材是根本。非选择题答非所问的一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语熟练的回答。不妨反思一下，同学们是否能准确的回答出细胞分化的概念，尤其是一些核心的词语？如果不能，静下心来多看书吧！只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是"看"书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。
5.错题本子不能少。高三，学习效率第一！很多同学迷信题海战术，效果虽然有，但大题量缺乏针对性的修补薄弱项，很浪费时间。到了高三卷子满天飞，遇到错的题，可以把它剪下来，贴到错题本上，当然要用特殊颜色笔改正。或者直接将卷子装订成册，定期整理和总结。错题本要简单易行，这样才容易坚持下来，这个本子大家如果用心做了，在考试之前绝对是你的秘密武器，而且是你的独家专享，会有意想不到的好效果。
6.做题不做偏难怪。一轮复习重点在知识点，不要让偏难怪的题影响你的信心和复习的方向，选择同步的习题，难度适中，要花20分钟以上才能做完的难题就干脆放弃，过于简单的题做多了也没有任何意义。
趁着最后时刻努力一把，祝愿同学们都能考上自己心仪的大学！
来源：学科网
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‘伍’ 高考生物该怎么备考，总是考不好
作为一个生物80多分的学生来说吧 我学 生物主要是系统记忆 就是把一个章节自己在纸上默写一遍不会的记下来在背 这样可以找到记不到的 另外就是做题 遇到做不到的就记下来 翻书 或者找老师 在把涉及到的知识点用一个单独的笔记本一条条记下 在抽时间背 把各个知识点关系找到就记得快了 考试时注意点时间分配 生物很好答的
‘陆’ 初中生物学科知识如何备考
1、紧紧依据教材。教材不仅是教师教学、学生学习的依据，而且是复习时的重要依据。只有以教材为依据，才能更好地把握教材脉络，理解教材内容，形成系统的知识体系。因此，在复习每一章、每一节的时候，都应理清本章教材的主要内容框架，牢记与前后章节的联系以及重难点。在复习时，学生要抓住要点，了解教材的编写脉络，这样便于记忆，便于突破难点，进而更熟练地掌握知识和运用知识。
2、注重联想理解。生物学科的许多知识都是互相联系的，运用联想的方法，能够由一个知识点扩散开来，联想类似或相关的知识点，利用它们之间的内在联系结成稳固的知识网。
3、学会联想的方法，提高复习效率。由一个知识点可辐射出多个知识点，在综合复习中价值很大。如光合作用一节可辐射出光合作用的概念、意义、条件、原料、产物、应用等与光合作用有关的一切知识点，利用这种联想，可以全面系统地对光合作用进行复习。
‘柒’ 高中生物考试有哪些解题技巧
生物大题在高考试卷中占的分数值还是很大的，那么，高考生物大题要怎么得高分呢?接下来是我为大家整理的高中生物考试解题技巧，希望大家喜欢!
高中生物考试解题技巧一
“题眼”突破
(1)果蝇其次级精母细胞处于分裂后期时，细胞内染色体的可能组成是( )
(2)处于细胞外液的神经细胞，适当降低溶液的钠离子浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到( )
A.静息电位值减小 B.静息电位值增大
C.动作电位峰值升高 D.动作电位峰值降低
所谓题眼，就是题目考查的重点或方向或切入点，所以它往往是题目的考查对象或限定条件，找准了题眼就是找到了解题的突破口，能少走弯路，为理清解题思路奠定坚实的基础。因此，解答选择题时务必认真读题，找准题眼，如题目中告知“豌豆自然繁殖”，应定位为“自交”而玉米自然繁殖应定位为“自由交配”。
高中生物考试解题技巧二
高考生物选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题：
(1)每一个生物选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
(2)高考身体时注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
(4)做高考生物选择题的常用 方法 ：
①排除法：根据高考生物题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
②赋值法：让某些生物量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
③极限分析法：将某些生物量取极限，从而得出结论的方法。
④直接法：运用所学的高中生物概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，得出结果，确定选项。
⑤观察法：面对生物选择题，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的生物规律和生物体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。
⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。
高中生物考试解题技巧三
做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高中生物考试解题技巧四
首先根据已知生物题干，进行归纳、提炼，找出问题的中心，找准焦点是正确解题的基础。通过所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题成功的关键一步，从而着手作答。
解答高中生物简答题其次是要找出结合点知识的具体内容，根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断，这道生物简答题都涉及了哪些知识点。如果遇到实在不会的生物题，千万不要放弃，至少要会多少写多少，多少都会得点分的。
作答高中生物简答题时要尽量使用规范的高中生物术语和简明扼要的语言叙述问题的答案，因为这要可以增加得分率。再者就是生物简答题的作答过程要简明扼要，直接突出重点。
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‘捌’ 高二学业水平考试的生物应该怎么复习
【1】立足教材，打好基础
从历年的生物来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识，基本技能和基础知识的应用能力，要确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考质的飞跃，这种舍本逐末做法很危险。
应将各章节中类似的，易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳.。
【2】理解图表提高能力
生物图表题占比分较大且图表题越来越复杂，越综合，呈现一题多图(表),图表和曲线相融现象。因此，应重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
【3】重视实验操作培养基本技能和创新能力
历年生物实验题得分率均低。造成低得分率的原因是未对实验进行实际操作或对实验的原理，方法末真正理解，实验后没有回亿过程，没有分析结果。
【4】阅读目录把握整体
目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系。
【5】精做习题,举一反三
做教材的课后练习题，以前做过的测验题等，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点更要冷静和清楚。
落实以上5点，并平衡，协调这5点的关系，就能够在复习中事半功倍，取得满意的成绩。
‘玖’ 高中生物选择题怎么提高准确率
生物考试试题的考试难度不是很大，但是在高考的时候每一道选择题所占的分数都很大，想要提高生物选择题的准确率，需要大家掌握巧妙的答题方法，希望对大家有所帮助。
明确生物选择题限制条件，缩小答案范围
审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。
限定条件包括：
①限定种类，如时间、原因、影响等;
②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;
③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等;
④限定过程，如是蛋白质的合成还是分泌等。
高中生物选择题-拟稿法
有些高中生物试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。
分析判断型做生物选择题
解题时要充分重视试题提供的资料，全面细致分析该题有无限制条件、隐含条件、干扰因素，对试题中关键字词做重要标记，另外要注重读题，切勿草率答题。常用方法：推理法：根据题干中隐含的已知条件，进行逻辑推理或运算，找出知识之间的因果关系或层次关系，从而作出正确判断。排除法：根据题目所提供的条件，运用否定的方法，先将自己完全有把握否定的选项排除，最后再确定正确答案
‘拾’ 如何提高生物实验备考复习质量
如何提高生物实验备考复习质量
确实很简单去学，但是生物应该是理科中最偏向文科的科目。很多地方是要牢牢记住名称的。不像物理和化学，有的时候有一种概念在就可以分析出结果。
我觉的生物的学习方式还是多牢记一些图标的名称吧。比如细胞图什么的。或者可以给我留消息，将一些题目发给我。或者和生物好的学生辩论一下，然后看看别人怎么分析生物的题目。自己怎么分析。那里分析的方法不对。这样来提升吧！