① 初中生物化学实验有哪些
1、氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，产生大量热，有白雾生成。
2、铁在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。
3、钾在纯氧中燃烧，有浅紫色火焰，产生黄色固体。
4、镁在氮气中燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，产生淡黄色固体。
5、氢气在溴蒸汽中点燃，放出热量，红棕色逐渐褪去，产生白雾。
6、镁与氯化铵的反应。氯化铵溶液中铵根离子水解，溶液显酸性。当加入镁粉之后，镁与溶液中的氢离子反应，放出氢气，同时放出大量的热。铵根离子的水解产物——氨水，受热之后，则发生分解。故此反应可以得到两种气体。
7、铜与氧气的反应
铜是不太活泼的重金属，在常温下不与干燥空气中的氧气化合，加热时能产生黑色的氧化铜，如果继续在很高温度下燃烧，就生成红色的Cu₂O：
的时候，还没有物理和化学。那时候，生物做过 “淀粉遇碘变蓝”，还有就是 在显微镜下观察青菜叶表皮细胞 、（这个实验初二的时候要考试的）。
初二的时候，物理实验做得比较多，首先是 光学方面的，“凸透镜成像”，然后动力学里面会遇到许多用小车、砝码等做实验的，还有就是 物体的属性，会用到托盘天平等。
初三的时候，物理方面主要是攻下 电学。会有许多电路图，还有会做关于电的实验。 还有之前的杠杆平衡条件，我们也是做的实验的、 化学方面做的实验比较多。包括了 碳酸氢铵加热分解，关于氧气的制取及氧气与其他物体反映。之后还有二氧化碳、主要学习 置换、分解、化合、复分解（其中包括重要的酸碱中和）、四大反应。在学到酸、碱、盐 一章中反应很多，因此做的实验也很多。
值得一提、我期末的时候。生物是在初二考的、考的是 显微镜下观察植物叶表皮细胞。物理是初三考的、考的是测电阻大小。化学也是初三考的、考的是 实验室制二氧化碳及其性质。
② 初中生物实验探究
实验1 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的
1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与
斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可
以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的
新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂
四、实验过程（见书P47）物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
五、讨论
1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么？
2．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?
3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的
实验2
【实验目的】探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
【实验器材】烧杯，2个同样大小的试管，适量的馒头，足够的水，唾液适量，碘酒
【实验过程】1.将馒头切成碎屑分别放入两个试管中
2.在甲试管中倒入适量的水，在乙试管中导入适量的唾液
3.在烧杯中倒入约为37摄氏度的水，将试管放入，并保持水温
4.10分钟后，向试管内滴加碘液，观察实验结果
【试验结果】
若甲、乙试管内碎屑都变蓝，则唾液淀粉酶对淀粉没有消化作用；
若乙试管内碎屑不变蓝，甲试管内碎屑变蓝，则唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
实验3
http://hi..com/zb18200708/blog/item/e5dc55dea5e96f15495403b0.html
③ 初中生物实验探究能力如何评价 可以采用哪些评价指标
全面性，一个实验涉及到很多因素。看学生能考虑到什么方面，以及能做出什么的预防措施。探究能力，任何研究都有不同的实验方法。但是现在学生的知识面不比专门的研究人员。所以在考虑到学生的知识面以后，不必强求一个新，只有有去思考，结果是错的，也没多大关系。现在要的是他的思考。当然，分数上可以做一下惩罚。
④ 初中生物创新实验
种子萌发条件、环境可创新；馒头在口腔中的变化条件可创新；影响水蚤心率的变化条件可创新；影响维生素C的环境因素……好多实验材料都可创新，比如适合做观察叶片结构的除了菠菜还可以用什么，观察叶下表皮的实验材料什么合适。实验是需要用心做的、用大量时间做的。希望对大家有帮助。
⑤ 在初中生物课上，为什么试验有着不可替代的作用
摘 要：通过实验可以激发学生的学习兴趣。给学生提供一个比较好的认知的学习情境。培养学生初步的研究能力和创新能力，培养学生的团结协作精神。学会分享与合――培养学生科学严谨的态度。
⑥ 初中生物实验的四大原则
共性处理实验材料，均等分组并编号；遵循单因子变量原则，对照处理各组材料；相同条件培养；观察记录实验结果。
1、共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言。
2、遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组(往往为处于正常生理状态的)，其余为实验组。
3、相同条件培养。饲养、保温和相同时间。
4、观察记录实验结果。实验结果的预测(预期)，首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验。
⑦ 初中生物实验现象求解释悬赏50分
初中生物实验现象求解释悬赏50分
现在我有5种物质
1.液态面包.(成分有淀粉，蛋白质（较少），脂肪，没有还原性糖)碘酒呈蓝色，滴入双缩脲浅紫色，苏丹三橘黄色，本乃滴试剂没有明显现象。
2.果汁（.(成分无淀粉，有少量蛋白质，主要还原性糖)碘酒无明显现象，滴入双缩脲无明显现象，苏丹三无明显现象，本尼迪试剂水浴加热砖红色沉淀。）
3.蛋清和牛奶中含蛋白质，与双缩脲试剂出现紫色现象。
4.食用油中含脂肪，被苏丹三染成橘黄色。
以上您给的都是混合物，成分不明确，最好做一做试试。
⑧ 我们初中生物要会考了，我对于生物实验方面不太懂，哪位知识人士能给我总结一下关于实验的重点（所有）
这是我认为比较好的~两份高中生物实验知识点总结
http://wenku..com/view/2b24be0b52ea551810a68745.html
http://wenku..com/view/2fd5ba896529647d272852e4.html
建议按照考纲复习：如下~（注：打点部分是重点，建议先看，其他也很重要，但如果时间不够就先别看了）
A、显微镜观察类：
（1）使用高倍显微镜观察几种细胞
（2）观察DNA和RNA在细胞中的分布
（3）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
（4）观察植物细胞的质壁分离和复原
（5）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
（6）“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”
B、模拟类实验：
（1）通过模拟实验探究膜的透性
（2）模拟探究细胞表面积与体积的关系
（3）模拟尿糖的检测
C、探究性实验：
(1)探究影响酶活性的因素
(2)探究酵母菌的呼吸方式
(3)低温诱导植物染色体数目的变化
(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化
(6)土壤中动物类群丰富度的研究
(7)探究水族箱（鱼缸）中群落的演替
D、调查类实验：调查常见的人类遗传病
E、验证类实验：
(1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
(2)叶绿体色素的提取和分离
F、教材中的经典实验：
(1)光合作用的探究历程
(2)孟德尔的豌豆杂交试验
(3)肺炎双球菌的转化实验
(4)噬菌体侵染细菌的实验
(5)基因位于染色体上的实验证据
(6)生长素的发现过程
(7)比较过氧化氢在不同条件下的分解
(8)探究环境因素对光合作用强度的影响
(9)探究土壤微生物的分解作用
(10)DNA复制方式的探索实验（同位素示踪法及密度梯
度离心方法）
很高兴为你解答，祝你学习进步O(∩_∩)O
有不明白的可以追问！如果认可我的回答。
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补充一下：
复习以课本为主，要仔细了解课本实验步骤和下面的探究提问，以及图片！
⑨ 生物专业有什么危险，比如化学专业实验比较危险，生物实验呢
生物实验当然也是有一定风险的：
生物实验材料有可能有致病性，比如各种病毒，细菌等等
实验试剂的危害, 比如溴乙锭就是强烈的致癌剂
实验方法的危险性，比如各种放射线实验有电离辐射，紫外线，激光等对眼睛的伤害很大。