如何学好生物选修一

① 高中如何学好生物的方法技巧

高中生物对于理科生来说，可能是需要背的最多的科目了，因为生物中有很多琐碎的知识是必须要背下来的，当然除了背诵，理解也是很重要的。下面给大家分享一些关于高中如何学好生物的 方法 技巧，希望对大家有所帮助。

高中如何学好生物的方法技巧

1、课前一定要做好预习，只有预习好了上课才能更高效率的学习。课上一定要仔细听课，不要错过任何知识点。下课后一定要讨论问题，在讨论中你会有很大的提升。

2、基本知识的归纳。就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个高中生物归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

3、背。学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

4、高中生物书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。

5、培养学习生物要有兴趣:兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，没有兴趣，就没有记忆。而我们高中生物是需要记忆的。兴趣是如何培养的呢?首先要多观察多联系，因为生物就是有生命的物体。

6、我们人也是一个活生生的生物体，我们身边的其他各种生物或生物材料也很多。另外，每节教材也有问题探讨、资料分析、与生活联系、知识链接等材料。都是学习兴趣的好素材。

高中生物复习全攻略

1.收集资料。比如老师对高考趋势的看法,专家的评价等,在研究这些资料的过程中,要对于高考生物的重点做到心里有数,如果可能的话,能够适当预测高考题目。

2.基础训练,提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出,基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目,但是一定要覆盖所有知识点,并实行地毯式、拉网式梳理,不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

3.构建知识网络。我们知道,生物学的概念、名词、术语相对较多,也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延,掌握有关公式、原理、生理过程呢?建议对所学知识点进行分类、比较、归纳等,运用比较形象的方式,包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络,构建出来之后还需要找老师修改,或者可以与其他同学相比对,互相指导互相促进。

4.每次测试后先做好试题分析,对同一类型的错误和问题进行归纳整理,明白错误的根源。对于错误较多的问题,要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。在复习的过程中,同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。要重视实验,领会实验的设计意图,掌握实验的操作方法。一轮复习不能操之过急,只有稳扎稳打、把基础知识夯实,生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。

高考生物复习时十个误区

误区一 误认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝分裂。

误区二 误认为在生物体内所有的反应都需在酶的催化下才能进行。其实，在生物体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参与。

误区三 误认为试管婴儿是从试管中培养出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的一定培养液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培养，最终发育为成熟的胎儿。

误区四 误认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。

误区五 误认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。

误区六 误认为原核细胞中没有细胞器。其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。

误区七误认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。其实，脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液。

误区八 误认为酶都是蛋白质。其实，近年来的研究成果表明，酶可以分为三大类：①绝大多数酶是由蛋白质组成的;②有些酶是由蛋白质和核酸组成的;③有些酶是由核酸组成的。所以说并不是所有的酶都是蛋白质。

误区九 误认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。其实，已发现自然界中大约有500个种食虫植物(属于绿色植物，可进行光合作用)，当它们捕虫时则以狰狞的消费者面貌出现。

误区十 误认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。其实，多倍体应是“由合子发育而来的，体细胞含有三个以上染色体组的个体”。如普通小麦是六倍体，由其花粉经离体培育法获得的新植株，体细胞内虽含有三个染色体组，但由于不是合子发育而来的，所以不是三倍体，而是单倍体。

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② 高中生物选修一应该怎么学

高中的生物说难没有数学难，说容易没有历史容易，这是一个特殊的科目，所以掌握好的的学习方法是很有必要的。以下是我分享给大家的高中生物选修一的方法的资料，希望可以帮到你!

高中生物选修一的方法
(一)从一开始就要端正态度，认识到生物这一科的重要性。

有很多学生在上高中刚开始学习生物时，没有对这个科目引起足够的重视。还有着和学习初中生物一样的概念。认为生物简单，考试前看看书背一遍就行了，认为生物没有数理化重要。所以平时给这一科的时间少，既不复习课本内容，又不做相应的练习。等到发现生物出现漏洞时，可能知识的链条已经断了很多了，就要多花大力气来补了。

(二)扎实地掌握生物课本中那些细致的知识点，基础知识要夯实。

众所周知，生物是一门兼有文科性质的理科科目。它不像数学、物理、化学一样思路清晰明朗。在这三科中，一节课讲完一个公式或定理以后可能后半节课的任务都是围绕着这个公式或定理来进行实践。所以数理化的这一特点决定了这三科在学习过程中不需要大量的记忆而是需要大量的做题，锻炼解题思路和运算能力。而高中生物中知识比较杂、碎、零散。一节课中老师讲授的东西很多，而且几乎都是重点，需要记忆的东西相当多。在我们刚刚开始学习生物学时，好多术语、概念等都是第一次接触，很是生疏。一节课下来，老师快节奏的讲解和灌输，很可能让我们吃不消，以上这些都加大了我们记忆这些知识点的难度。

有些脑子比较聪明却有点懒的孩子如果还想用学习数理化的方法，课下不及时复习背诵，那最基础的东西他掌握不好，时间一长，慢慢就会丢掉很多知识，或好多知识似是而非，这样就会导致在以后的做题中再也找不到感觉，甚至感到什么都不会了。这就是为什么有些孩子数学、物理成绩很好，生物却可能不及格。曾经有一位高考状元说过：“生物要翻烂书才有可能取得高分。”这就充分说明了生物这一学科的特点。知识点细致，零散，只有每天课下及时复习，该背诵的要花大力气背诵，把课本都搞懂搞透才能为以后的做题打下良好的基础。

(三)在零散的知识中寻找规律，在做题中融会贯通

我们知道不管是植物还是动物，每一个生物体都是一个整体。大自然也是一个整体。它内在必然有着深刻的联系。我们在刚开始学习时对那些零散的知识点进行强化记忆，随着对生物知识的深入学习，我们慢慢发现这些知识中有着千丝万缕的联系。在一定的知识积累之后我们好像有点“开悟”了!这时我们的水平得到升华了。我们在记忆的基础上开始要动脑筋寻找规律了!

比如我们学习细胞时，我们前后学到的细胞在结构和功能上有何异同呢?再比如“DNA”，我们在课本的不同章节都有接触，侧重点都在哪呢?又比如人类很多的遗传病到底起因在哪，如何避免呢?这就需要我们对这些知识进行比较、分析、归纳、总结了。我们基础知识学到一定程度之后，就要善于总结规律，掌握知识的脉络，在基础知识上更上一层楼。只有寻找规律，善于总结我们才可以有能力做那些综合题。

课本上的东西复习好之后，怎么才能检验出你是否掌握了呢?做习题是必不可少的一个重要环节。有的学生说要想学好生物除了把课本翻烂，基础知识滚瓜烂熟之外，还是要“刷”两本练习册的。比如王后雄所编的练习册《高中生物教材完全解读》就是一本很有价值的书，在做题的过程中多思考，把知识融会贯通，甚至一题多解，不要搞搞题海战术，那样太浪费时间。

在做练习题时，我们要注重前后知识的联系，最好建立一个错题本，把那些平时的错误集中起来，时常温习，及时把漏洞补好。

(四)从生活中学习生物知识

生物学是与我们的生活息息相关的。在平时我们要做一个有心人。因为我们的好多影视节目都能让我们在兴味盎然中学到很多的知识。比如“人与自然”，比如“帝企鹅日记”，比如很多健康栏目。在看这些节目时我们不知不觉也学到了很多生物知识。

在生活中我们也可以运用我们所学的知识进行一些小小的实践。比如教教妈妈怎么做酸奶，如何做草莓酱，告诉妈妈尽量不要吃剩菜，里面的亚硝酸盐有害健康等等。点滴的实践都会让我们体会到生物学带给我们的兴趣和快乐。

我们需要健康，我们需要绿色食品，我们需要干净的水和空气，我们需要美丽的大自然。我们只有一个地球。为了我们的未来，为了我们的子孙能够看到蓝天白云，让我们学好生物，用我们所学的知识为我们美丽的家园做出一份贡献吧!
高中生物学习的具体方法
(一)入门之法

对自己和老师都要有信心

(1)如果对老师有抵抗情绪，听课就没有心情，很容易走神，甚至睡觉。对老师有信心了，老师走进课堂，你的兴奋性增高，无意识记忆就会增强。

(2)人生最大的敌人就是自己，否定自我，就是给自己关上了学习生物的门。学习生物的兴趣是逐渐培养的，离不开点滴的积累，真的没有灵丹妙药的。

记住比理解重要：

(1)不懂有机化学的高中生学蛋白质是有许多不能理解的。氨基酸的写法就是跟着写，对于变换是见多识广。蛋白质的计算问题知道怎样用就可以了。

(2)边看边写是有助于记忆的。像学英语一样，每天定时记忆10分钟是必要的，因为回答必须准确才能得分。

多问问题是入门的捷径

(1)碰上十字路口向行人问路是最捷径的，走错了再重走是很浪费时间。

(2)解惑可以理清思路，考试时才能准确提取出来，如果把知识放错位置了，答题不出错才怪。

(3)同学间相互发问是最好的，在争论中不但可以弄清真像，而且影响深刻，不会遗忘。

(4)老师帮你答问时可以发现你的问题，找到解决的方法。

(二)学会听课

听课的状态很重要

(1)做到精神饱满，充满热情;

(2)有强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”

(3)确实不能坚持听课是可以小睡一会来恢复精力，对于心中有老师的人是不会大睡的。

记笔记要有选择性

(1)课堂重在理解，记笔记是辅助，记得过多会影响思考，有冲突时要以听课为主。

(2)换灯片和板书的内容要有选择性记忆，避免记成流水帐。做到“三记三不记”，即重点问题、疑难之处、书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

(3)记笔记不仅是文字，用符号表示可以缩短写的时间，但所用符号必须贯彻始终。

和老师密切配合。

(1)集中精力，全神贯注地跟着老师的思路走，务必把老师讲的内容听清楚，尤其要注意老师语言的变换，那是教学的重点。

(2)高度关注老师的肢体语言，也就是表情、动作，活生生的课堂才能留下深刻印象。

(3)教师版书多半涉及教学难点、阐明道理、知识归类、知识求异同时才板书的，所以要高度关注

(三)课后整理

形成知识网络

(1)建立纵向知识体系：

元素、核苷酸、核酸链、核酸、细胞核

元素、氨基酸、肽链、蛋白质、核糖体

(2)建立纵向知识体系：

核苷酸的排列顺序决定氨基酸顺序，核酸控制蛋白质合成，细胞核控制代谢和遗传，核酸合成需要酶(蛋白质)来催化。

求同求异：如线粒体和叶绿体

(1)相同点

有双层膜和基质，基质中含DNA和酶，都能进行能量转换。

(2)不同点

内膜面积不同(增加膜面积的方式不同)、功能不同必然DNA、蛋白质和酶都不同。

错题整理

(1)不整理错题的人今后碰上此题还是会错，因为做错的主要原因是大脑存储出错了。

(2)蓝笔抄错题，红笔作批注是可以的，但浪费时间。大量抄题还不如抄书上重点句子，因为准确记住教材重点句子才是法宝。

(3)记录做错某题的原因才是关键，如不知道某知识点、某种方法没有想到、没有分清哪些概念、把什么看错了等。
高中生物记忆技巧
1、理解记忆

理解了东西才记得准，记得牢。所以必须“先懂后记”。这是最基本的记忆方法。

2、联系实际记忆

常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。

例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。

3、形象记忆

内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。

例如：U——(像尿桶)脲嘧啶C——(像半圆包过来)胞嘧啶A——(像线飘起来)腺嘌呤T——(像胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。

4、英汉互译记忆

抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。

例如：H——Hear(can’t hear 听不懂H区受损表现为“听觉性失语症”)S——Speak(can’t speak不能讲S区受损表现为“运动性失语症”)ADP中的D——Double“双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

5、口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。

例如：判断遗传病的显性或隐性关系

“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)”

“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;

大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);

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③ 高一生物怎么学才能学好

高一生物学好的方法如下：

1、学会“看”。学会学习是高中学生要练就的基本功。其中自学能力是其重要的组成成分，预习是培养自己自学能力的有效途径，也是一个良好的习惯。那么，如何预习呢?首先，通过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识。

2、学会“听”。要听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预习过程中所未能理解的内容;听老师对一类问题(或习题)是如何分析的;不仅要认真听，还要做好必要的笔记。笔记如何做也有一定的讲究，有些同学喜欢将老师的板书一字不漏地记下来，其实大可不必。我们只要将老师补充的一些重要的知识点、结论或习题做一些笔记。

3、学会“思”。古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。此言提醒我们在学习的过程中要经常进行反思。其实，学习生物知识最关键的是学会其中的学科思想和答题方法，学会思维。因而，同学们在看书或做题时，要多想想为什么这样做。

4、学会“练”。高中生物的基础知识和答题技能相对不多，要想熟练地掌握它，就得进行一定的训练。同学们要在练习中融会知识，加深对知识的理解和答题技能的掌握，同时这也是提高同学们解答生物试题能力的一种有效手段。但同学们万万不要陷入“题海”，掌握好训练的“度”。

④ 高中生物选修怎么学

我是教师，我觉得不管怎么学拿分才是硬道理，个人的观点觉得选修一简单一些，课堂上跟住老师掌握生物技术的实质，操作重点，重要的是细节的东西习题中甚至高考题中才是重要考点，多做一些习题，熟能生巧么！祝你好运

⑤ 高中生物选修一要掌握哪些

这本书有三大重点 1.果酒果醋的制作以及微生物
2.植物组织培养
3.精油的提取(胡萝卜素的提取，玫瑰精油的提取)
还有其他部分的内容每年都在考纲里变化，具体要等到1月份左右考试大纲出来以后才能知道