❶ 作文《致生物老师的一封信》初二作文稳章中含有对老师的建议
我总以为时光那么漫长而短暂，如今它却插上了翅膀，总以为自己特别强。
离开妈妈的呵护，看到的是您慈祥的笑容。听不到妈妈的叮嘱，耳边围绕的是您细雨般的声音。您是土壤，为我们提供丰富的养料和足够的水分，您有一种精神叫做奉献，您有一种品质叫做无私，您有一种信念叫做忠诚。
您对我们的学习非常严格。您要求我们做的，自己总会做的更好。
xx老师，您是一座灯塔，指引我们学习知识的航程；您是一位园丁，培育着祖国千千万万的花朵。世界有多大，您的讲台就有多大，天有多高，您的心胸就有多高。您的学生是您一生的财富。春华秋实。您从岁月中走来，粉笔染白了您的头发，您用无私的母爱，博大的父爱来照顾我们，您总是兢兢业业，无怨无悔，继续写新文章。
xx老师，我以后不管做什么，我都要仔仔细细，认认真真的去做好，不辜负您对我的期望。
xx老师，您辛苦了，我将永远不会忘记您的。
❷ 写老师的作文。[是生物老师哦】多谢
生物课是上午最后一节，也是最容易倦怠和百无聊赖的时候。然而，生物老师却是个格外严厉的人儿，看她那总是风风火火的作派，其厉害程度便可见一斑。索性，我还是个老实的人，未怎样吃过苦，再加上本就对生物感兴趣，生活倒也平平淡淡。
这节课学习的是上节课未做完的实验，内容有些无聊，我实在是感到呆板，一不留神，便说了几句话。骤然间，感觉教室里一片寂静，我抬头望老师，正遇见那一双冰冷冷的目光，不禁打了个寒颤。“这排第四个女生，你站起来说一下种子的萌发第一个步骤……”人群一片骚动，我涨红了脸，缓慢地站起来，慌乱地翻着笔记——还好，前一天自己做总结时，已经了解到了这部分。所以，我还是支支吾吾地说出了答案：“先，先萌发的，是胚根。”老师的眼眸里闪了一下，我的心却扑通扑通地跳个不停：这样的情景是常见的。老师叫起一个私自说话的同学，即便是他回答上了问题，也会被狠狠地批评一顿，站一堂课。想到这儿，我倒吸了一口凉气，像是垂死的人，只等待着审判。然而，老师的话里却带着笑意：“原来你刚才在和同学讨论呐？”“恩……恩……”我似是而非，面颊热得发烫，只是看着老师的眼睛。那眼睛似乎在告诉我什么，炯炯地闪着光：“讨论是好的，只是也要听老师说呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我诧异了，恍惚地坐下来，面对同学们与我一样疑惑的目光。
这样的情况从未有过！老师的厉害是出了名的，以一名教师的直觉，她又怎么可能不知道我之前是在说闲话？我知道，那一刻，她用特有的不着痕迹的方式保护了我的自尊，那一刻，她最真诚的话温暖了我胆怯而脆弱的心灵。或许，这是我们彼此间的秘密，也将是我一辈子最美的回忆。
❸ 我的生物老师作文1500字
我已经记不起她上第一节课的天气了，应该是秋天那种很明艳的天气吧。
大片大片的阳光从窗口洒进来，在崭新的生物课本上跳舞。
她说，希望我们能成为朋友。
说实话，我不喜欢她的开场白，像是在拍电视剧。
然而我喜欢她的笑，清澈而干净，带了一丝丝羞涩和腼腆。
她那时候还留着长发，但并不能让人联想到柔美，因为她太高，属于颀长的那种。
她穿着一件淡黄色的纱质长裙，细细的腰带松松地挽着，衬出她纤细的腰肢。
第一节课是绪论，快下课的时候，我问她怎么区别生物体的应激性和环境适应性，她试着用定义向我解释，发现我更迷糊了，最后在下课铃声中对我说她查一查资料再告诉我。
她笑了笑，有些孩子气。
我原以为她会忘记的，确切地说是我已经忘记了，然而在第二节生物课快下课的时候，她俯下身子向我解释那个有些钻牛角尖的问题。
她一边说一边仓促地将滑到额前的碎发捋到耳后，和谐的声音变成一组组有意义的信息进入我的大脑，最后在我的一声“原来如此”的长叹中直起身子。
她笑了笑，大片的阳光映亮她略显孩子气的脸。
我不知道除了在写作文时，平常会有几个学生用“崇高伟大神圣”来作为修饰老师的定语；我也不知道还有几个学生会为“老师带病上课”、“老师不责骂而循循善诱”等老掉牙的情节而感动，然而，当生物作业发下来的时候，我却从同学们的眼中读到了久违的字眼———感动。
在50张生物试卷上，清晰而颇为详尽地写着那些错题的原因和正确答案。
她常常会默默地把同学因上早操而忘擦的黑板擦干净；常常会因把“三”读成“陕”，把“缩”读成“烁”而引来同学们的大笑；也常常会因为后排“讨论”得太过热烈而浅笑着用“怎么回事儿”来提醒大家……
我还记得她曾一边跺着脚一边搓着手说：“南方的冬天怎么这么冷！
”我也记得她带着那孩子气的笑容抱怨：“女老师都不愿和我站在一起，嫌我太高了……
”一想起她那带着较纯正的儿化韵的话语和孩子气的笑脸就忍俊不禁。
期终考试后来校填分班志愿，抬眼就看见了生物老师，她穿着白色的棉袄，领口袖口镶着毛茸茸的白边，远远看着犹如一个发光体，带着透明的炫目。
我原本略显怅惘的心情竟一下子明朗起来。
谈起这次生物考试我不禁脸红，然而老师却自责地说后面几道题的知识点还有她未落实点透的地方。
老师的真诚与坦率让我为之动容。
老师说明天要回北方过年了，说那里会下很大的雪很有趣，只可惜不能带给我做礼物。
我们相视而笑。
冬日柔暖的阳光在她的发梢上流动，映亮她略带孩子气的笑脸。
行文至此，听见楼下孩子的笑声和鞭炮声，不禁遗憾当时竟忘记对她说新年快乐，现在补上吧：
HappyNewYear！
〖评语〗
看惯了对老师“蜡烛”、“园丁”的赞美，单看文章的题目，并不能吸引读者的目光。
但读罢此文，眸子里似乎有点点晶莹闪动，像是一泉潺潺溪水流过如你我般有过共同经历的人的心间，激起了我们对中学老师和中学生活或甘甜或酸涩或快乐或忧伤的纯真回忆。
文章以朴实无华的笔调，饱含真切细腻的情感娓娓道来，勾勒出一位真诚、坦率、亲切，对工作认真负责的教师形象。
字里行间重复出现的“阳光”、“孩子气的笑脸”等词句更增添了文章的感染力。
虽没有华丽的辞藻、激昂的情感，也一样可以让读过此文的人为之动容。
也许这就是真情实感的魅力所在吧。
❹ 生物老师 作文
生物老师名叫吴仲俊，在所有教过我的老师中，他给我留下了很深的印象。
七年级的第一节生物课，当老师走进教室时，同学们的第一反应是：哇，没戴眼镜。这说来也可笑，这是因为同学们在前几节课看到的老师都有戴眼镜，便以为我们刚进入这个学校是个奇怪的中学，似乎这里的老师都必须戴眼镜。而生物老师的到来，打消了同学们心中的疑虑。
看到同学们的反应，老师笑了一笑，便走上讲台，开始说：“生物学是一门……好，现在我们开始上第一章……”从头到尾，老师都没作自我介绍，直到现在有些同学还没弄清他姓甚名谁，即使是知道他姓名的，也不叫“吴老师”，而是呼作“生物老师。”
这便是生物老师给我的第一印象。老师上课风趣、生动，课堂气氛活跃。连平常在其它课上不举手发言的同学，在他的课上，也积极回答问题，如一同学名叫肖俊涵，这个同学在其它课上，除了老师提问他外，他从不主动举手回答问题，但在生物课上，他却积极回答老师提出的各种问题。
别看生物老师平时十分随意，经常和同学们因为某个问题而一起笑。但是，有时在上很重要的课时，也严肃得可怕。一次，老师在上“光合作用”，在这节课的开始，便说了一句“这节课很重要”。但是这句话并没有引起同学们的注意，同学们如以往一样嘻嘻哈哈，老师最初只是用平缓低沉的口气叫我们不要吵，可大家不以为然，还是外甥打灯笼——照舅（旧），于是老师猛拍一下讲桌，桌上的粉笔盒都被震了起来，顿时，同学们鸦雀无声，教室里的气氛凝固了，好象时间停止了，沉默了几秒钟，老师继续平静地讲课，老师抑扬顿挫的声音久久地在安静的教室里回荡……
生物老师最大的特点是：“不经意”。如果你上课开小差，老师手中的粉笔会“不经意”地击中你的头顶，然后，你得把那“不经意”飞来的粉笔捡起，再还给老师。若你还不改悔，老师会“不经意”地把你叫起来回答问题，当你站起来一脸茫然，不知所措时，老师会“不经意”地说一声：“站到后面去。”接着便是全班的哄堂大笑。
总结这个生物老师的性格特点：风趣、幽默、讲课生动、平易近人、能控制好“度”。
这样一个老师，想让我不记住他都难呢！