1. 高中阶段要求的微生物的分类
原核：橡者细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立梁镇薯克次氏体、衣原体。
真核：真菌 、藻类、原生动物。
非细胞类：病毒和亚病毒。
一般地，在中国大陆地区的教科书中，均将微生物划分为以下8大类： 细菌、病毒旅悉、真菌、放线菌、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体
2. 优质教育环境中代表性微生物是什么
优质教育环境中代表性微生物是专性好氧型微生物。
专性好氧型微生物：在有氧条件下能正常生长繁殖，它们需要氧气作为呼吸中的最终电子受体，并参与态模手部分物质河涌。同时，细胞内含有SOD和过氧化氢酶，又能抵抗在利用氧的过程中所产生的有毒物质，如过氧化物、过氧化氢和羟基自由基。通常，环境中的充氧量与好养微生物的生长成正比。代表性微生物包括大多数细菌、放线菌、霉菌、原生动物和微型后生动物、蓝藻、真核藻类等。需氧微生物，以分子氧为最终电子受体，进行有氧呼吸。在优质环境中可以大量，适宜生存，是微生物的代表。
环境中主要的微生物类群有：原核微生物如细菌，放线菌，蓝细菌，支原体，衣原体等。真核微生物如酵母帆嫌菌，霉菌，码尘蕈菌，病毒，亚病毒。
3. 校园里的生物与农田或森林里的生物,有哪些相同点和不同点
校园里的生物与农田或森林里的生物的相同点和不同点：
相同点：生物与农田或森林里的生物，种类都很繁多，一起构成了生物群落。
不同点：
1.森林中的微生物、昆虫、鼠类的生存和活动，当其超过一定限度时就给森林带来灾难，使林木死亡，减产，称为森林病虫鼠害，亦称森林生物灾害。由于自然火源引起森林燃烧，当失去控制时，使森林大片烧毁，桐春称为森林火灾。此外，森林还受冻害、雪压、风灾、干旱、洪涝、滑坡、泥石流、环境污染和人为因素的破坏，给林业生产造成严重经济损失和人员伤亡，这些统称森林灾害。1980年以来，全国每年发生森林病虫害的面积饥神在1亿亩以上，减少林木生长量局肢耐约1000万立方米，因受害严重而枯死的森林面积约500万亩。
2.农田生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员.农田中的动植物种类较少,群落的结构单一.人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动,才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展.因此,可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。
4. 生态系统 中微生物是什么
生态系统中微生物是分解者，当然只是微生物消此中营腐生生活的那一部分；还有以植物的残枝落叶为辩塌食的动物也是分解者，例如：蚯蚓、蜣螂；还有专以死亡的动物尸体为食的动物也是分解拿灶迅者，例如：秃鹫。
5. 优质教育环境中的代表性微生物是什么
分为专性好氧型微生物、微量好氧型微生物等。
专性好氧型微生物是指在有氧条件下能正常生长繁殖，它们需要氧气作为呼吸中的最终电子受体，并参与部分物质河涌。同时，细胞内含有SOD和过氧化氢酶，又能抵抗在利用氧的过程中所产塌神生的有毒物质。微量好氧型微生物是在溶解氧的质量浓度为0.5mg/L时生长最好。
微生物是指肉眼难以看清，需要借助光学显微镜或电子显微镜才能观察到的一团核亏切微小生物。包括细菌、氏腊病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，与人类关系密切。
6. 我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里（）A．所有的老师和同学B．所
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微凳竖扰生物，非生物部分包括阳纤键光、空枣旦气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．因此，校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境．
故选：D
7. 生态系统中生物包括什么
生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。具体是：
1.生产者
生产者（procers）指能利用简单的无机物质制造食物的自养生物（autotroph），主要包括所有绿色植物、蓝绿藻和少数化能合成细菌等自养生物。
这些生物可以通过光合作用把水和二氧化碳等无机物合成为碳水化合物、蛋白质和脂肪等有机化合物，并把太阳辐射能转化为化学能，贮存在合成有机物的分子键中。植物的光合作用只有在叶绿体内才能进行，而且必须是在阳光的照射下。但是当绿色植物进一步合成蛋白质和脂肪的时候，还需要有氮、磷、硫、镁等15种或更多种元素和无机物参与。生产者通过光合作用不仅为本身的生存、生长和繁殖提供营养物质和能量，而且它所制造的有机物质也是消费者和分解者唯一的能量来源。生态系统中的消费者和分解者是直接或间接依赖生产者为生的，没有生产者也就不会有消费者和分解者。可见，生产者是生态系统中最基本和最关键的生物成分。太阳能只有通过生产者的光合作用才能源源不断地输入生态系统，然后再被其他生物所利用。
2.消费者
所谓消费者（consumers）是针对生产者而言，即它们不能从无机物质制造有机物质，而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质，因此属于异养生物（heterotroph）。消费者归根结底都是依靠植物为食（直接取食植物或间接取食以植物为食的动物）。直接吃植物的动物叫植食动物（herbivores），又叫一级消费者（如蝗虫、兔、马等）；以植食动物为食的动物叫肉食动物（carnivores），也叫二级消费者，如食野兔的狐和猎捕羚羊的猎豹等；以后还有三级消费者（或二级肉食动物）、四级消费者（或叫三级肉食动物），直到顶位肉食动物。消费者也包括那些既吃植物也吃动物的杂食动物（omnivores），有些鱼类是杂食性的，它们吃水藻、水草，也吃水生无脊椎动物。有许多动物的食性是随着季节和年龄而变化的，麻雀在秋季和冬季以吃植物为主，但是到夏季的生殖季节就以吃昆虫为主，所有这些食性较杂的动物都是消费者。食碎屑者（detritivores）也应属于消费者，它们的特点是只吃死的动植物残体。消费者还应当包括寄生生物。寄生生物靠取食其他生物的组织、营养物和分泌物为生。主要指以其他生物为食的各种动物，包括植食动物、肉食动物、杂食动物和寄生动物等。
3.分解者
分解者（decomposers）是异养生物，它们分解动植物的残体、粪便和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，而这些无机物参与物质循环后可被自养生物重新利用。分解者主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。
8. 生态系统的组成,生物部分包括哪些
生产者、
消费者
、
分解者
生产者包括：自养型生物
绿色植物
消费者包括：
初级消费者→次级消费者→三级消费者，属异养型生物
分解者主要是异养型、营腐生生活的微生物（另外还有少量腐生动物，蚯蚓等）
9. 生态系统的功能类群有哪几类，包括哪些生物类群
四类，无机环境和生圆悄此产者（多为植物，也有光合细菌、蓝藻）、消费者（各种动物）、分解者（细菌、真菌等微生物）。
无机环境提供物质和能量，生产者运信直接从环境中获取物质和能量，转化为生物物质，储存生物能；消费者采食生产者或捕食其他消费者；分解者分解生产者和消费者的遗体和排泄物，还回无机环境。
在这个过程中，主要是物质转橘迅换和能量流动，将这些东西结合成一个功能整体。
10. 生态系统中生物包括什么
动物、植物和微生物，也就是所有的生物！也可以分为生产者（主要是绿色植物），消费者（主要是动物和一些微生物），分解者（微生物）。
生态系统除了包括这些生物之外还包括非生物的部分，非生物的物质和能量。周围的泥土、空气，阳光等。