㈠ 高中生物第一节课怎么上才能吸引学生
1、学生喜欢两类老师:一是负责任的老师;一是知识渊博的老师;
2、你才开始教学，所以第一步你要做一个负责任的老师;
3、首先要备好课，至少当堂课的知识储备要足!其次讲解要有激情，一定要带有幽默(有知识，负责任，还幽默-----天才啊);
4、新老师最大的优势就是有激情，再加上负责任，那学生基本上已经喜欢你了，既然喜欢你了，那你的课就成功了;
5、最后一步是你自己的业务能力要不断地去提高，最终要做一个知识渊博的老师。
㈡ 如何学好高中生物
注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生裤茄物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系。
回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。
不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是改纯烂文科，就是要靠背。说的也有道核漏理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。
从试题中找到知识的漏洞。
㈢ 关于如何学好高中生物
生物是高考必考的科目之一，也是与生活联系最为紧密的学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为 学习 方法 不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。同学们，如果你想在开局就占据有利位置，那就做好学习高中生物的准备吧。下面是我为大家整理的关于如何学好高中生物，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、关于初高中的衔接
1、复习好以下初中课本中的有关知识：
①细胞的结构②显微镜的使用③光合作用④细胞呼吸
2、由于高中生物学科知识比较零散，要记忆的知识较多，所以暑假里，借阅高中生物必修一课本和配套，简单地进行预习，可以初步形成对知识的一些记忆。重点包括：蛋白质、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出、细胞呼吸、光合作用、细胞的增殖。阅读时，用彩色笔将重点内容勾画出来，同时将疑问记在课本相应位置，等开学后询问老师。并细致观察书中的插图，看能否理解含义，尝试将课本知识进行梳理和归纳，在这个过程中，逐渐培养自主学习能力，这是提高成绩的关键因素之一。尤其对第一章的“蛋白质”知识点进行认真预习，并尝试做同步练习，因为蛋白质的知识是高中学生接触生物之后遇到的第一个难点。
3、向学姐学哥们探讨学好生物的 经验 、好的方法。
二、高中生物的学习方法
(一)总体要求：注重预习、紧跟老师、独立作业、多次回顾。
(二)方法：归纳和做题。
首先讲归纳。
生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像市学案上的归纳就很不错，可以以之为基本框架，再把更具体的东西补充进去。做这种归纳的意义是帮助你读透课本。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。
在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。建议将其形成专门的“错题集”或者叫“好题集”。
再讲做题。
练习题的选择主要是学校统一使用的配套资料和老师发的卷子，再有一本感觉适合自己的资料就可以了(根据自己能力，难度可稍大)。
多做、精做高考题、实验设计题。简答题要认真对答案，最好能背下，对于生物的知识不能死记但要记死。做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样。
(三)具体策略：
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。课后首先梳理知识再去做练习，不要本末倒置。
2、老师布置的练习一定要认真而且及时地完成，并注意解题的规范性。
3、在学有余力的情况下，针对自己的薄弱环节，适当增加相应部分的同步练习。
4、以学习资料的解释部分和错题集的整理部分为中心进行记忆。
5、关于错题的处理，要认真分析原因。先带着问题回头看教材，若还不明白，再去请教老师和同学，直到弄明白为止。
6、要有自己的错题集，用于考试前的重点复习。
以上是对学习高中生物学习的一点粗浅见解，能对同学提供一点帮助就知足了。
总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。
对于生物的学习记笔记，是有效的学习方法。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作 读书笔记 。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、着者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和 心得体会 等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇 文章 用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记：课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。
㈣ 如何上好第一堂高中生物课
课前翻翻书，大致了解一下内容。
上课的话，要看老师怎么讲课了。
有些老师是直接上课的，因生物课内容多，所以此时要勤记笔记，认真听讲~
有些老师应该会大致讲一下未来上课进程啊、大致走向啊，你也要大致了解一下，方便日后学习。
反正就是了解生物课上课节奏、老师作业要求，还有认真学就好了。
㈤ 如何教好高中生物课
本文介绍了教好让高唤高中生物课念喊的几种教学方法：培齐学生学习兴趣；优化课堂教学时间；创坦凯设问题式教学情境；科学运用类比方法．帮助理解知识要点。
㈥ 如何打造高中生物高效课堂
第一，构建高中生物高效课堂的导入方式，提高学生学习兴趣。
导入新课要讲究艺术。根据教学内容，我们可设置一个悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的问题，抓住学生。也可从客观教具和演示开始。教学中，不能照本宣科，犯本本主义和教条主义，要善于运用教室里的人和物，直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景及谐音。教师上课要精讲，要变填鸭式为互动式，让学生大部分时间为参与者而不是旁观者，从而达到学中用，用中学；同时注意在实践中满足学生的成就感。不同水平，不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生来实践。这样，每个学生才会体会到成功的喜悦。导入新课可以联系生活导入，可以前后联系导入咐衡友，可以用现代教育媒体导入，导入的方法没有定式，只有适合与教学的导入才是最好拦拿的导入。导入新课就是导入学生的学习探究欲望，学生探究欲望提升了，高中生物高效课堂的效果才会更明显。
第二，构建高中生物高效教学方法，优化生物教学过程。
1、运用探究法开展高中生物教学。在探究教学法组织中，教师要将教学目标细化。将其以一组探究思考题的形式展示在学生面前，布置学生分组进行思考、讨论与探究学习，主要依靠自己的努力来实现学习目标。例如教学“光合作用”时，教师对“光合作用发现过程实验的设计思想”这一重难点，可以运用探究法进行教学启发引导，帮助学生逐步深入掌握光合作用实验的原理，顺利实现了教学目标。
2、运用现代教育技术教学。除了仪器演示之外，现代教育技术衡槐模拟可以在微观知识教学中发挥重要作用，实现传统的演示实验难以完成的生物演变过程，提高教学形象程度。例如在“有丝分裂、减数分裂”过程演示，教师运用动画模拟方式，将细胞分裂过程复杂的内容形象直观地展示在学生面前，加深高中生对教学内容的理解与掌握，提高了教学成效。
第三，拓展高中生物高效课堂教学空间，培养高中生生物素养。
1、开展生物课程兴趣小组活动，增强学习兴趣。发展学生素质，发挥学生特长爱好的、丰富多彩生动活泼的课外活动，建立兴趣小组，将会使他们耳目一新，兴趣陡增，从而训练和培养从事小学教育工作所需的各种技能和能力。如显微镜的结构、性能、使用方法；栽培蘑菇、草莓；饲养金鱼、蝌蚪、牛蛙；制作动物标本、给校园的花草树木挂牌标明科属种及生活习性等。但活动一定要有科学性和趣味性，否则久而久之，学生的兴趣就会减少，课外活动的优越性就难以发挥。
2、高中生学习一段教学内容结束之后，高中生物教师可以设置一些知识竞赛或是实验技能操作竞赛，以比赛的方式促进学生学习，营造浓厚的教学竞争氛围。
3、走进社会开展实践活动高中生物教学内容具有广阔的实践空间，教师要为学生创设一些实践的机会，培养实践运用能力。
㈦ 学霸教你如何学好高中生物
生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面具体讲下学好高中生物学的一些方法：
1 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
1 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
1 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who —→ 谁或什么结构
What —→ 发生了什么变化或有什么
How —→ 怎样发生的
When —→ 什么时间或什么顺序
Where —→ 在什么场所或结构中发生的
Why —明春→ 为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。激雀耐除了上岁旦述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！ c_kan();
㈧ 新老师怎样才能上好高中生物课
熟悉课本是首要的，把握课本的的章节内容，理清楚脉络。
每次讲一堂课，提前做到心中有数，生物记得内容较多，仅仅是枯燥的读课本，学生也觉得乏味，所以可以联系生活实际，做ppt也可以适当加点动图，让学生充分了解生理过程，这样大家都会变得轻松。
㈨ 怎样上好第一节高中生物课
好高中第一节生物课具有重要意义。第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。
第1节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社会、学校、家庭对生物学教学产生了许多负面效应。多数学生对生物学不感兴趣,学习积极性不高,学习中缺乏动力,这是第1节课遇到的主要困难。
要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括:
1初中生物学知识试题;
2你看过哪些与生物学有关的书籍?
3初中生物学你都学过吗?
4你上初中时做过生物实验吗?
5你参加过生物学竞赛吗?
6你是生物学兴趣小组成员吗?
7你能认识多少种植物和动物?
8你喜欢养花和饲养小动物吗?
开学时将问卷收回,认真统计研究分析,掌握所任班级学生的第一手资料,做到上课时有的放矢。在备课时,1收集古今中外着名生物学者简历,如:达尔文、李时珍、孟德尔、摩尔根和童第周等。重点介绍他们的成长史、主要成就及对人类的贡献。2查阅资料,掌握生物学新的研究成果,及其生物学研究展望和应用。如:细胞的组织培养技术,基因移植生产胰岛素,克隆技术研究,根瘤菌固氮基因研究,人类基因定位的大型工程。将以上内容整理成篇,语言要通俗易懂,深入浅出,将这些材料打印出来,准备上课时使用。上课时首先将准备的材料发给学生阅读,学生阅读完毕,教师借机激发;指出,一个人无论从事哪个学科的学习和研究,只要孜孜不倦,都会取得重大成就。
生物学是自然科学的重要组成部分,在现代科学中具有重要地位。生物科学中的基因工程是新技术革命的重要内容,它会对人类做出重要贡献。通过详实材料的感染,教师的启发诱导,激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义。其次教师介绍生物学学习的方法。主要介绍课堂学习方法、实验课学习方法和野外实习学习方法。接着教师要求每个学生都要建立生物学知识集锦本,将报纸、杂志中和生物学有关的内容摘录在生物学知识集锦中,要求学生坚持看中央电视台的“动物世界”、“人与自然”等节目,使学生多渠道获取生物学信息。最后让学生走出课堂,在教师的指导下,认识校园植物,参观生物标本室和实验室。教师指导时内容要源于中学教材,但高于教材。本节课为学习高中生物学教材前的一节准备课,表面看零乱,但目的明确,能激发学生学习生物学的兴趣,为今后教学奠定坚实的基础。
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㈩ 如何上好高中第一节生物课
1、高中生物重在理解，不能死记硬背；2、在掌握课本知识的基础之上，需上升到综合运用的水平，近些年高考已经非常倾向于对知识的实际应用能力的考查了，2012年高考尤其如此；3、生物学科学习的最高境界是最终能形成自己独力的生物学逻辑思维能力。如——生物学的整体性思维，结构与功能相适应思维，差异与统一思维，生物进化思维…………。比如一个简单的例子，植物的根细胞是为什么没有叶绿体？因为根在地下，见不到光，有叶绿体也不会有用的，那就是浪费了。所以植物长期数慧进化的结果根中不会有孙李，薯凯答这当然也不一种适应……