生物实验的分析讨论怎么写

❶ 实验报告的讨论部分怎么写

实验名称

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

学生姓名、学号、及合作者

实验日期和地点（年、月、日）

实验目的

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。[2]

实验设备（环境）及要求

在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。

实验原理

在此阐述实验相关的主要原理。

实验内容

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。

实验步骤

只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

具体的范文模板
链接：链接: https://pan..com/s/1cXhjjCVFxjqu_hYLWaTnRg

?pwd=xjak 提取码: xjak

❷ 实验讨论一般写什么

“实验讨论”一般写：实验摘要、实验目的、实验仪器、实验步骤、实验结果及数据、注意事项、实验分析等。
根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。此项可以使学生了解实验的全过程，明确每一步的目的，理解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。在此项中还应写出实验的注意事项，以保证实验的顺利进行。
正确如实的记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。这是报告的主体部分，在记录中，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法，养成实事求是和严谨的科学态度。

❸ 生物实验报告范文

生物综合实验报告
(5组：段晓姗、李晋、董珊、邓姗)
学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训，还算颇有心得。
一、 种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此，浪费了不少时间和精力。
二、 番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。
经验教训：
⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。
⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为：有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密，还会对“枪”造成一定的损害。
经分析,缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉，造成植物的死亡现象大致相同，没有表现出缺素的各种不同的现象。
另外，我们还种了云豆，虽然宿舍在阴面，我们植物的长势也是不错的，经过自己亲自动手种植物，才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件，因为刚开始种植时，总是忘记浇水，我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。
至于室外，我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察，主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现，广玉兰今年的花期尤其的长，广玉兰是落叶乔木，一般花期为3~4月份，可今年到了五六月份它依然绽放；在观察过程中，我们与大叶黄杨一起经历了新生；学校有两种叉叶槭，一种为生科院门外的乔木，绿叶，一种为图书馆外借部门外的灌木，紫叶，经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭，我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。
经过这学期的自主实验，虽然实验结果不是很理想，但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验，动手培养实验材料的经历，所以锻炼了我们探索科学的主动性；其次，团队精神非常重要，做实验其实和一场比赛是一样的，需要彼此之间的配合与默契，仅靠一个人是绝对不够的；再次，实验结果固然能说明问题，但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度；最后，就是动手能力的增强。
以上是本学期实验的一些经验教训心得，我们会铭记，努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。

❹ 生物实验报告中的结论怎么写

生物实验报告中的结论怎么写?

简练总结下得到的实验结果，并分析得到这种结果的原理，是否符合预期结果，如果有一定误差，分析是什么原因导致的，并展望下通过什么样的步骤可以使结果更加完美。
另外可以稍微分析下自己做实验过程中遇到的一些仪器使用过程的注意事项等。

生物实验报告！急生物实验报告！急！

报告

实验报告的结论怎么写实验

实验报告的结论就是归纳总结你的实验的呀，即，从你的实验中你得到了什么样的结果，出现了什么样的问题及可能的原因。

初中生物实验报告怎么写, 生物实验报告

1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧.）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份,分别置于培养皿甲和培养皿乙中,其中,培养皿甲放入适量的潮湿泥土,并放在阴凉处,培养皿乙,不放入潮湿泥土,并放在阳光充足处.
实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长,放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬,观察在哪个上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢,在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快

高中生物实验报告怎么写？

实验目的
实验药品与材料
实验步骤
实验结果： 将你的观察结果画上
实验注意事项
实验分析与讨论
这个是完整的实验报告：省略了简单部分

高中生物实验报告怎么写
1. 实验目的：光是光合作用的条件
实验原理：碘遇淀粉变蓝；光合作用产生淀粉
实验器材：长势良好的天竺葵一盆
实验步骤：把天竺葵放到黑暗处一昼夜,摘取一片叶子,用不透光的纸对叶片进行部分遮光处理并置于阳光下,1h后用碘对叶子处理后发现不遮光的部分变蓝,而遮光部分无明显变化,证明只有不遮光部分产生了淀粉
实验结论：光的确是光合作用的条件
2.实验目的：光和作用速度受光照强度影响
实验原理：
实验器材：长势良好的植物
实验步骤：取两片大小相同的叶子,置于锥形瓶,一瓶放在阴凉处,一瓶放在光照下,连一个装满水并倒置于水缸的量筒,化学实验测收集气体的那个你会吧?
3不是与2一样的吗?
4.光合作用速度受温度影响
基本同2,改变温度
5.光合作用速度与二氧化碳浓度有关
基本同2,改变二氧化碳浓度
6.实验目的：测定光合作用速度
实验原理：植物叶片的主脉两侧对称部分叶面积基本相等,其形态和生理功能也基本一致.用物理或化学方法处理叶柄或茎的韧皮部,保留木质部,以阻断叶片光合产物的外运,同时保证正常水分供应.然后,将对称叶片的一侧取下置于暗中,另一侧留在植株上保持光照,继续光合作用.一定时间后,测定光下和暗中叶片的干重差,即为光合作用的积累的干物质量.通过公式计算出光合速率.乘以系数后还可计算出C02的同化量.
实验器材：任选户外一种植物.剪刀. 4块湿纱布.带盖磁盘.30个小纸牌,去户外之前用铅笔编号（1~15；1~15）.镊子.打孔器.铅笔.记号笔.12个称量瓶.烘箱.分析天平.干燥器. 5％三氯乙酸.

怎么写观察植物的生物实验报告

凤仙花又叫指甲花、芨芨草、是一种常见的草本植物.
凤仙花原产于我国,印度和马来西亚,品种很多,世界上有500多种,适宜盆栽和庭院栽培.栽培时土质以肥沃而排水良好的沙质土壤为好.
为了了解凤仙花萌芽生长过程,我进行了为期21天的认真观察 .
首先,挑选几粒长得比较饱满的种子,把种子种在一只花盆里,然后浇少量的水,每天早、晚各观察一次.我每天给它早晨晒晒太阳,晚上给它浇些水,遇到下雨,就让它多喝点雨水.每天认真观察,做好记录.实验天数为21天.
通过观察,我了解了凤仙花萌芽生长过程.
凤仙花一般8---10天发芽,果然10天后,凤仙花长出了嫩绿的芽.嫩绿嫩绿的,尖尖的.还有3粒种子好像还没有动静,过了5天,我又发现没有长出的3粒种子,其中2粒也相继发芽了,出来一看,.凤仙花冒出的小苗,过了几天又长高了不少,我高兴极了,我种的凤仙花成功了.
由于气温回升,中午太阳照射的太厉害,凤仙花的生长受到阻碍,没有看见它继续长高,也不长大,长出的绿苗也有点发黄.

❺ 生物报告怎么写初中

初中生物实验报告范文：

绿叶在光下制造的有机物

一、提出问题：

绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？

二、作出假设：

绿叶在光下制造的有机物是淀粉。

三、小组实验设计（突出创新点）：

采用水浴锅进行隔水加热，避免了课本实验装置的不安全因素。

四、实验内容：

五、实验目的：

1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。

2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

六、实验器材：

七、实验安全注意事项：

1、注意正确使用火柴：采用易燃的木材做成火柴梗，在其一端蘸以蜡油和含氯酸钾的药料（火柴头），制成火柴；在包装盒上涂

以含赤磷的磷面。使用时，将火柴在磷面上擦划，即能引燃。使用时将火柴棒取出，火柴头紧贴包装盒上磷面，使火柴棒成45-60度角，从下往上（下往上也可）擦划即可点燃。点燃酒精灯后，把它放进有水的收集垃圾的烧杯中，使其熄灭。

2、正确使用酒精灯：

（1)检查灯芯，灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整；(2)检查酒精量，灯里酒精应大于灯容积的1/4，少于2/3;(3)禁止事项：绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，不可用嘴去吹灭，不要碰倒酒精灯。

3、正确使用水浴锅：

工作时，按要求接通电源，开启电源开关，按下调温按钮（调温到100℃），待红灯灭，绿灯亮表示恒温。水温高，注意安全。

八、实验步骤：

九、实验记录：

十、实验结果：

绿叶在光下制造有机物（淀粉）。

十一、分析和结论：通过实验，你可以得出什么结论？与你的假设一致吗？如果不一致，请分析原因。

十二、交流与讨论：

1、绿色植物制造的有机物是什么？

（是淀粉）

2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？

（因为这是对照实验，避免其他因素的影响，只能是光这个单一因素作为变量。）

3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

（把以前光合作用产生的有机物消耗或转移）

❻ 高中生物实验报告单上的“数据处理”和“讨论”怎么写

实验报告册上的数据处理要填写真实的实验数据。一共分多少组，每一组的数据是怎样的，平均值是怎样的，都要记录清楚。
讨论就是针对实验中出现的问题小组讨论一下可能的原因和解决方案。

❼ 怎么写生物实验方案

下面是我为大家整理的怎么写生物实验方案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注实用资料栏目。

怎么写生物实验方案

一、实验背景资料

本实验的来源，中学生物学中与本实验相关的理论知识，课程标准对本实验相关内容的要求，中学开设本实验的目的和意义、本实验在学习生物学中的作用和地位，在开展本实验时常见的难题或疑问等。

二竖蠢、实验原理

该实验涉及的主要原理。

三、实验材料及器具

1.实验材料

详细介绍实验中要用到的每种材料，包括选择该实验材料的原因，实验材料的取材要求，规格，对实验材料的培养、处理等。

2.实验药品

详细介绍实验中用到的药品，包括其作用原理、计算和配制方法等。

3.实验仪器

详细介绍实验中用到的各种大小仪器，包括大小、规格、材质等，对于重要大型仪器要介绍其工作原理。

四、实验步骤

详细介绍本实验的操作步骤。

五、替代的实验方法

六、思考题(关于本实验的重要问题或值得探讨的问题，含答案)

七、注意事项(包括安全注意事项)

八、用品清单

请根据第三部分的内容列出在整个实验过程中，你会用到的所有物品及其数量，以便教学助理为你提供(当然有些是需要自己在课外寻找的)，待预实验方案通过后你可以用这些物品进行预实验。

由于本课程每次实验共分为五组，所以预实验成功后，请你按照五套的标准来确定这些物品的数量。余敏陪

注意一定要坚持节约的原则，使所有的物品实现最高价值。

九、分工情况

在实验准备的过程中，小组中各成员的职责和分工情况。

生物实验方案范文

【例1】动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你利用下面提供的实验材料和用具，设计一个实验，证明甲状腺激素能促进动物的个体发育。

实验材料和用具：⑴蝌蚪15只(同种、同时孵化而来，体长约15mm)⑵新鲜水草⑶3只鱼缸(容积约3000ml左右)⑷甲状腺激素⑸甲状腺抑制剂⑹自来水(已晾晒过3—4天)⑺药匙若干⑻小网一个⑼培养皿⑽坐标纸(用来测量蝌蚪的体长)⑾鱼虫(用以喂食)[提示：每次投药为5mg，2天换水一次]

[例2]利用下面提供的实验材料，请设计实验证明经50℃处理的甲状腺激素是否还有生物活性。

实验材料和用具：30只发育程度相同，体重、大小都一致的小蝌蚪，水缸若干个，普通饲料，甲状腺激素，经50℃处理的甲状腺激素，漏勺，水藻若干，清水，天平，量筒等。

例题1：动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你利用下面提供的实验材料和用具，设计一个实验，证明甲状腺激素能促进动物的个体发育。

实验材料和用具：⑴蝌蚪15只(同种、同时孵化而来，体长约15mm)⑵新鲜水草⑶3只鱼缸(容积约3000ml左右)⑷甲状腺激素⑸甲状腺抑制剂⑹自来水(已晾晒过3—4天)⑺药匙若拿段干⑻小网一个⑼培养皿⑽坐标纸(用来测量蝌蚪的体长)⑾鱼虫(用以喂食)[提示：每次投药为5mg，2天换水一次]

实验方法和步骤：

1、 别取3只洁净的玻璃鱼缸，编号为1、2、3号，内中分别倒入2000ml晾晒过的自来水、等量的水草，然后分别放入大小相同、生活力强的小蝌蚪各5只。

分析：要注意实验对照组的设立。例题中分别在三只鱼缸中进行的实验。而对照组的设立最重要的就是只能进行单因子对照，否则对照就完全失败。题中对三只鱼缸中蝌蚪的处理，除了投入药剂的情况外，其它处理方法如“2000ml水”、“等量的水草”、“大小相同”等均完全相同。

2、 1号缸投入甲状腺激素5mg;向2号缸投入甲状腺抑制剂5mg;3号缸不加入任何药品。以后每天投药一次，连续七天，药量同上。

分析：明确实验目的。本题为“证明甲状腺激素能促进动物的个体发育”。因此是一个验证性实验，实验中的单因子变量是甲状腺激素，除了投入药剂的情况外，其它处理方法均应相同。

3、 每天向每个缸内投入等量的活鱼虫进行饲喂;两天换一次水。

分析：“等量的活鱼虫”、“两天换一次水”是为了避免无关变量的干扰。为了保证实验的准确性和科学性，应尽量排除有可能影响实验结果的其它因素，如步骤1中的“洁净的玻璃鱼缸”、“晾晒过的自来水”、“生活力强的小蝌蚪”、步骤4中“迅速将蝌蚪放回”等。

4、 每两天观察一次，用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上测量其体长，观察其形态变化，前后肢生长情况及尾的变化等。观察测量后，迅速将每组蝌蚪放回原来饲养的培养缸内。

分析：应充分使用题目中提供的实验材料、器皿(也可能随意自拟)，如题中的“小网”、“坐标纸”等，而且题目中提供的材料和器皿通常还能实验的设计起到一定的提示作用。

5、 记录观察测量结果，进行分析比较，得出实验结论。

分析：要注意给实验下结论时，一定要实事求是，实验能证明什么问题，就下什么结论，绝不能把你所掌握的知识，硬加到某一实验中作为实验结论。

例2：利用下面提供的实验材料，请设计实验证明经50℃处理的甲状腺激素是否还有生物活性 。

实验材料和用具：30只发育程度相同，体重、大小都一致的小蝌蚪，水缸若干个，普通饲料，甲状腺激素，经50℃处理的甲状腺激素，漏勺，水藻若干，清水，天平，量筒等。

实验步骤：1、取A、B、C三只大小相同的水缸，分别放入等量的清水和水藻;将30只发育程度相同，体重、大小都一致的小蝌蚪均分为三组，每组10只，分别用漏勺放入A、B、C三只水缸中。

分析：第一步设置的目的就在于设置控制变量，为更好地研究实验变量与反应变量之间的关系创造有利条件。这里水缸等大，蝌蚪等大且发育程度相同，数量相同等都是控制变量。

2、用天平称取三份等量的普通饲料，然后再称取等量的甲状腺激素和经50℃处理的甲状腺激素各一份，并分别混入两份普通饲料中。向A水缸中加入一份普通饲料;向B水缸中加入另一份混有甲状腺激素的普通饲料;向C水缸中加入一份混有经50℃处理的甲状腺激素普通饲料。

分析：这里运用了对照实验中的等组实验法，即将状况相同的对象分成了A组、B组和C组，并采用了三种不同的方法。A组为空白对照组，B组为条件对照组，C组为实验组。在设置实验变量时，也应注意保持控制变量的一致，即保持加入的饲料的量或各种制剂的量一致，如果这些控制变量不加以注意，也必将影响对实验结果的分析。

3、将A、B、C三个水缸分别放在相同的温度、光照等条件下进行培养，每隔一定时间进行观察和测量，比较其发育程度。

分析：对于生物实验，往往需要经历一定的时间才能完成，而生物的生长发育必然要受环境条件(如：光照、温度、氧气等)的影响，对于这些问题也应当注意。

可能的实验结果及结论(比较A、B、C三组的发育程度)：

①B=C>A,证明甲状腺激素经50℃处理后，对甲状腺激素的生物活性无影响。

②B>A=C，证明经50℃处理的甲状腺激素生物活性丧失 。

③B>C>A，证明经50℃处理的甲状腺激素还有部分生物活性 。

分析：对于一个实验设计题首先应认真分析实验目的，把握其性质：是验证性实验还是探究性实验?如果是探究性实验，就应当从所掌握的基础知识出发，全面推断实验可能发生的现象或结果。对实验现象的解释更应充分运用所学知识与原理并结合实验实际现象进行合理的解释。

在把握实验目的之后，要细心地去弄清题目的设计要求。否则尽管实验设计得很完美，但若不合题意，还是不能得分。如：

(1)鉴定高杆小麦是纯种还是纯种，题目中可能要求你用最简易的方法。你若用测交就错了。

(2)鉴定粟色雄马是否纯种，题目中可能要求是在一个配种季节里完成，你若将该马与一匹白色雌马交配则也是错的。

(3)怎样使用植物茎杆向一侧生长，题目中可能不准你用任何药剂和器具，你若用单测光或生长素处理则又错了。

(4)培育无籽果实，题目中可能要求你用秋水仙素，你若用生长素则也是不能得分的。

(5)比较两组动物的代谢速度快慢，给你的主要用具是钟表，你就不能转用其它用具(如：耗氧速度测定仪，天平等)。……等等。

6、实验设计题的解答要注意条理性。即要用代号明确标出实验步骤，如例题中的实验步骤序号“1、2、3、4、5、6”，如果没有明确的实验步骤，整个实验设计就会显得杂乱无章，没有条理。

7、在文字表述上要有技巧。如表述的语言要精练、应尽量使用题目中出现过的比较规范的表述、在使用器皿时用标记号(甲烧杯、A试管、1号培养皿……)来辅助，象上题中的“1、2、3号玻璃鱼缸”，这样在表达时一方面清晰明了，另一方面可以节省篇幅、节省时间。

8、要打草稿。在解答实验设计题时，最好能先在草稿纸上草拟，以求设计尽量完整并使卷面整洁。

9、说服自己。解答完毕要认真检查，对照实验目的查缺补漏，先说服了自己才能说服别人。

10、要分清实验的性质。一般把实验分成验证性实验和探究性实验良种类型。教材中的常规实验多为验证性实验，其特点是先有结论，然后用实验来验证结论。而探究性实验的特点是结论是通过实验探究而的得的，是在实验之后得出的。探究性实验的一般过程是：发现并提出问题;对问题的答案做出假设;为证实假设设计实验方案并对实验结果做出预期;实施实验方案;观察并记录实验现象和结果;将实验结果与预期对比;得出结论。

注意：一个实验的结论往往出现在该实验的目的要求之中，通常只要把实验目的稍加改动，就能得到实验结论。但要注意给实验下结论时，一定要实事求是，实验能证明什么问题，就下什么结论，绝不能把你所掌握的知识，硬加到某一实验中作为实验结论。如唾液淀粉酶把水解淀粉实验中，能否得出是“唾液淀粉酶把淀粉水解成了麦芽糖”的结论?从那个实验来看，只能说明液淀粉酶把淀粉水解了，而不能直接说分解成麦芽糖了。

例题3 (04广东)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

(2)方法与步骤：

(3)结果预测与分析：

实验目的：验证甲状腺激素对动物的生长发育的影响

实验方法：对照实验法(注意区分对照组和实验组)

实验步骤：

①将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量②每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间。③测定与记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量

(3)结果预测与分析：①未给甲状腺激素时，甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近。②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。

[附]现将与中学实验有关的一些最常见的经典性的实验方法汇总如下：

(1)化学物质的检测方法

①淀粉——碘液②还原性糖——斐林试剂、班氏试剂③C02——Ca(0H)2溶液或酸碱指示剂④乳酸——PH试纸⑤02——余烬复然⑥无02——火焰熄灭⑦蛋白质——被蛋白酶分解

(2)实验结果的显示方法

①光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量②呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原子途径——放射性同位表示踪④细胞液浓度大小——质壁分离

⑤细胞是否死亡——质壁分离⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等⑦生长激素作用——生长速度(体重变化，身高身长变化)⑧胰岛素作用——动物活动状态⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度

(3)实验条件的控制方法①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水、其他密封材料凡士林、石蜡③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境⑤除去叶中叶绿素——酒精加热⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光⑧血液抗疑——加入柠檬酸钠⑨线粒体提取——细胞匀浆离心⑩骨的脱钙——盐酸溶液

实验名称

一、实验背景资料

本实验的来源，中学生物学中与本实验相关的理论知识，课程标准对本实验相关内容的要求，中学开设本实验的目的和意义、本实验在学习生物学中的作用和地位，在开展本实验时常见的难题或疑问等。

二、实验原理

该实验涉及的主要原理。

三、实验材料及器具

1.实验材料

详细介绍实验中要用到的每种材料，包括选择该实验材料的原因，实验材料的取材要求，规格，对实验材料的培养、处理等。

2.实验药品

详细介绍实验中用到的药品，包括其作用原理、计算和配制方法等。

3.实验仪器

详细介绍实验中用到的各种大小仪器，包括大小、规格、材质等，对于重要大型仪器要介绍其工作原理。

四、实验步骤

详细介绍本实验的操作步骤。

五、替代的实验方法

为了达到同样的实验目的，教师在教学中可以根据学校和学生的实际情况开展不同的实验。关于本实验，你还有什么其他的替代性的实验方法?可以仅仅是实验材料的替换，也可以是一个全新的实验方案。你可以查找资料并进行归纳总结，也可以自行设计。

六、思考题(关于本实验的重要问题或值得探讨的问题，含答案) 七、注意事项(包括安全注意事项) 八、用品清单

请根据第三部分的内容列出在整个实验过程中，你会用到的所有物品及其数量，以便教学助理为你提供(当然有些是需要自己在课外寻找的)，待预实验方案通过后你可以用这些物品进行预实验。

由于本课程每次实验共分为五组，所以预实验成功后，请你按照五套的标准来确定这些物品的数量。

注意一定要坚持节约的原则，使所有的物品实现最高价值。

九、分工情况

在实验准备的过程中，小组中各成员的职责和分工情况。

实验名称一、实验背景资料本实验的来源，中学生物学中与本实验相关的理论知识，课程标准对本实验相关内容的要求，中学开设本实验的目的和意义、本实验在学习生物学中的作用和地位，在开展本实验时常见的难题或疑问等。二、实验原理该实验涉及的主要原理。三、实验材料及器具1.实验材料详细介绍实验中要用到的每种材料，包括选择该实验材料的原因，实验材料的取材要求，规格，对实验材料的培养、处理等。2.实验药品详细介绍实验中用到的药品，包括其作用原理、计算和配制方法等。3.实验仪器详细介绍实验中用到的各种大小仪器，包括大小、规格、材质等，对于重要大型仪器要介绍其工作原理。四、实验步骤详细介绍本实验的操作步骤。五、替代的实验方法为了达到同样的实验目的，教师在教学中可以根据学校和学生的实际情况开展不同的实验。关于本实验，你还有什么其他的替代性的实验方法?可以仅仅是实验材料的替换，也可以是一个全新的实验方案。你可以查找资料并进行归纳总结，也可以自行设计。六、思考题(关于本实验的重要问题或值得探讨的问题，含答案)七、注意事项(包括安全注意事项)八、用品清单请根据第三部分的内容列出在整个实验过程中，你会用到的所有物品及其数量，以便教学助理为你提供(当然有些是需要自己在课外寻找的)，待预实验方案通过后你可以用这些物品进行预实验。由于本课程每次实验共分为五组，所以预实验成功后，请你按照五套的标准来确定这些物品的数量。注意一定要坚持节约的原则，使所有的物品实现最高价值。九、分工情况在实验准备的过程中，小组中各成员的职责和分工情况。

❽ 生物实验报告怎么写

生物实验报告的写法如下：

探究实验的六步
1、提出问题
2、作出假设
3、设计实验
4、完成实验
5、得出结论

emm答结论的时候要精确一点，每个不同情况都要描述清楚。

千万别错计算，一个空就两分，一般还是两个空起的，算错一个就连跪了。

❾ 生物实验报告怎么写

生物实验报告格式范文篇

实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动。

一、实验目的：

1.初步掌握高倍显微镜的使用 方法 。

2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布。

二、实验原理：

高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。

在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。

活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

三、材料用具：

藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔

四、实验过程：

1.制作藓类叶片的临时装片

2.用显微镜观察叶绿体

3.制作黑藻叶片临时装片

4.用显微镜观察细胞质流动

五、讨论：

1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?

2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?

3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?

4.用 铅笔画 一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。

❿ 该实验的实验小结与讨论该怎么写

思路：

1、实验所得的结论：具体写做了什么，从实验中收获了什么。

2、有关实验误差的分析：说说自己实验中那些地方做得不够好，有误差，想想造成的原因。

3、可以改进的地方：哪些地方需要加强一下会对实验准确性，或者安全性能提升。

4、一些特殊现象的探索：深入了解一下个别现象，探索一下造成这一现象的原因。

例子：

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。

例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。