林业生物技术用于学习的哪些方面

1. 林业技术可以干什么

林业技术学了当然有用，可以从事林木种苗生产、森林培育、森林保护、森林调查、森林资源监测、森林资产评估、林业调查规划设计、森林经营作业设计以及林业行政管理等工作。

林业技术这样学：

1、林木种苗生产技术

学习种子生产的基本知识和技术，种子质量检配肆验的方法，本地区主要树种苗木的繁育技术，苗圃规划设计的方法，种子生产和育苗技术规程等内容

2、森林营造

学习造林的基本知识和基本技术，造林施工与管理技术，工程造林技术，造林技术规程。

3、森林经营

学习森林抚育采伐的理论、方法和技术，森林主伐更新的理论和方法，森林采伐作业技术，森林经营技术规程。

4、森林资源管理

学习森林资源管理的基本理论，森林资源调查的技术规范，森林调查规划软件的使用方法，基本图、林相图、森林分布图的绘制和使用方法，掌握森林资源调查以及编制森林经营方案的能力。

5、林业有害生物控制技术

学习森林昆虫基础知识、森林病害基础知识、森林病虫害防治原理和防治措施、森林病虫害调查和预测预报。

学习病虫害防治技术规程，培养学生掌握森林病虫害的防治、调查、预测预报知识，掌握森林主要检疫害虫的种类、识别方法、防治措施。

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1、专业特色

本专业为省级精品专业，省级示范性重点建设专业。拥有中央财政支持的高职教育实训基地——国家林业技术实训基地，具有一支由资深教授、博士引领的国家级教学团队。

毕业生可从事工厂化育苗、工程造林、森林资源管理、林业“3S”信息技术应用、森林资源资产评估等工作。毕业生在取得毕业证书的同时，还可以获得国家计算机等级证书、国家英语等级证书、林业特有工种技能证书。

2、核心能力

专业核心能力：森林资源开发和管理；林业、旅游、园林等部门森林资源保护、森林旅游、森林公园管理。

3、实践教学

专业核心课程与主要实践环节：森林植物学、植物生理学、土壤学、林木遗传育种、气象学、森林经营、森林病理培销轿学、森林病虫害防治、森林培育、森林资源保护与管理、森林资源开发与利用、毕业实习等环节，以及各校的主要特色课程和实践环节。

4、专业领域

可设置的专业方向：林草种植与荒漠化治理、环境绿化。

5、职业方向

就业面斗搏向：能在林业、生态环境保护、森林旅游资源开发等方向从事技术与管理工作。

2. 林业专业学啥

林学专业，不同的学校有不同的课程，但是主修课是一样的，只是使用的教材不一样。修过的课程有：土壤学，气候学，生物化学，统计学，测量学，经济林栽培、森林培育、林区多种经营、林政学、林业经济管理、森林经理、森林测计学。

森林抽样调查技术、树木学、森林生态学、种苗学、林木种子检验、植物检疫、林木病理学、林木遗传育种、森林昆虫学、林业遥感、林产品分析加工、森林资源资产管理、森林资源资产评估、草坪学、林业生物技术、植物组织培养、水土保持、森林微生物等等。

理论课程

通识类课程

通识教育课程由公共基础课程和公共选修课程构成，其基本学分比例控制在总学分的15%~20%。公共基础课程应在不同学科间构建共同的基础知识平台，主要包括思想政治理论课、外语、体育等。

公共选修课课程分为思政类、语言类、理化学分析类、数理分析类、信息技术类等。学生选修与该专业重复或相近课程，不计入通识教育学分。

（1）人文社会科学知识包括哲学、社会学、历史学、文学、美学与艺术、心理学等方面的基础知识。

（2）数理化及计算机科学知识掌握数学、物理学、化学、信息科学等方面的基础知识。

（3）外语知识能够掌握1门外语知识，并达到规定的水平（按各高校学位授予要求）。

专业基础课程

专业基础课程主要指有关学科基础理论、专业基础知识与技能的课程，由数学、物理学、化学等基础性课程和学科大基础课程构成，本标准提供专业人才培养需要掌握的课程设置的基本标准。

各高校可根据专业发展方向的不同，在基本知识模块的基础上，扩展或调整课程内容。学分比例不低于25%。

参考课程：高等数学、数理统计、无机及分析化学、有机化学、遗传学、植物学、植物生理学、树木学、生态学、气象学、生物化学、测量学、土壤学、森林计测学、林业遥感、地理信息系统、遗传学、田间试验设计与统计分析、木材学等。

专业核心课程

专业核心课程是反映学科前沿和区域特色，深化专业知识的课程，分为专业核心必修课程及选修课程。专业核心必修课程应包括5~7门理论课程和相关实验实习课程，设置时应体现专业核心知识、能力和素质要求，学分比例不低于总学分的15%。

选修课程应以核心课程为依托进行拓展与延续，按照专业特色与前沿、社会需求等情况，分模块灵活设置。各高校可以自主设置专业选修课程体系。鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉学科课程。

参考课程：森林培育学（含经济林）、森林经理学、林木育种学、森林保护学、森林生态学、城市林业等。

实践教学

基础实践环节

包括入学教育及军训、志愿服务与公益劳动、大学生素质拓展计划、形势与政策、社会实践与调查报告等，学分比例不低于总学分的4%。

实验教学环节

各高校应针对专业培养方案中开设的专业基础类和专业类课程，自主设置与之相配套的实验课，使学生在理论的基础上，提高专业技能，更好地理解各种原理和现象，提升学生运用知识的能力，学分比例不低于总学分数的20%。

课程设计环节

课程设计是课程学习向毕业论文（设计）过渡的一个重要实训环节，也是本科生实践性教学的重要内容之一，各高校依据林学专业培养目标和专业岗位需求的能力模块来开设。

课程设计的开设须体现出“实际、实用、实践”的课程体系，应随行业发展和行业对人才规格的要求适时调整，及时与培养目标相对照。课程设计时间不少于2周。

实习环节

主要包括基础课程与专业课程的课程实习、专业综合实习等类别。课程实习主要针对实践应用性比较强的专业课程安排相关的实习。专业综合实习，主要是综合专业课程的设置和专业的培养目标，设置专业综合性较强的实习。实习环节时间不少于10周。

创新创业训练

包含职业生涯与发展规划、大学生创业实训、大学生科技创新等，各高校可结合自身办学定位、服务面向和创新创业教育目标，有机融合专业教育，开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课程和选修课程，或以参与或申报校院（系）二级大学生科技创新项目的形式。

毕业论文（设计）

毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节，是本科教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段和质量总检查，对全面提高教学质量具有重要意义；同时，毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据，学分比例不低于总学分的4% 。

参考资料来源：网络-林业专业

3. 生物技术专业都学些什么呢就业方向有哪些

生物技术专业都学些什么呢？

生物技术专业的同学必须学习的主要内容有有机化学、分析化学、有机化学、生物学、动物学、生物有机化学、微生物学、药学、药物检测学、细胞生物学、分子结构生物学、体细胞生物学、病毒学、植物组织培养、生物化学分离出来技术性、基因工程技术、细胞工程、酶工程、发酵工程等。

本科毕业生毕业之后去做产品研发，要应对诸多硕士研究生的市场竞争，因而，应聘求职难度系数非常大。但并不代表就根本并没有赢面。我们可以提早规划好自身应聘求职的方向，越实际越好。例如，你看中某一行业乃至某些公司的某一岗位，随后，你再按照你所确认的方向制订职业发展规划。

自然，最先要掌握行业和公司各领域的信息内容（发展趋向、行业优秀人才供求状况、是不是有自身的亲朋好友举荐、岗位安全通道这些）。有一些院校的生物科学合理专业为了更好地有益于就业，还会继续在专业内划为微生物、小动物或绿色植物等方向。

4. 生物技术专业主要是学什么的

生物技术专业是一门理科和工科结合的专业。理论基础上以物理、化学、生物为主。工学方面以各种实验技术为主。成才培养方向主要是微观生物学(细胞生物学、病毒学、生物化学等)的试验方法及技术开发。宏观生物学(发育学、行为学、发酵工程等)的试验方法及技术开发。