2018生物竞赛裸分个t值差多少

⑴ 生物竞赛中的T值如何计算详细的...

DNA的熔解温度，指把DNA的双螺旋结构降解一半时的温度
核酸Tm值（解链温度）计算 评价标准是核酸所吸收的光线量达到其所增加吸收260nm光线的量的两倍达到的温度， 当核酸达到Tm值时，其260nm吸收量可增加百分之四十（紫外吸收量随解体程度而增加，直至完全解体。 长度为25mer以下的引物，Tm计算公式为：Tm = 4℃(G + C)+ 2℃(A + T) 对于更长的寡聚核苷酸，Tm计算公式为： Tm = 81.5 + 16.6 x Log10[Na+] + 0.41 (%GC) – 600/size 公式中，Size = 引物长度。

⑵ 生物竞赛的全国中学生生物学竞赛

生物竞赛为选拔所谓的“冬令营”，生物联赛为选拔所谓“夏令营”。
一般每年5月举办联赛，之后选拔省队，即所谓“夏令营”=省队，参加8月的竞赛，选拔“冬令营”=集训队。一般冬令营金银牌都可以被PKU、清华保送，集训队然后产生国家队。 中国动物学会、中国植物学会共同组成的全国中学生生物学竞赛委员会自1992年以来连续组织了全国中学生生物学竞赛，从2000年开始每年5月组织全国中学生生物学联赛，这些活动目的是为加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；促进中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识；促进中学生创造性、科学思维和分析问题的能力的培养；提高青少年的生命科学素质；也为参加国际生物学奥赛做准备。自1993年我国在全国生物学竞赛的基础上，选拔并培训优秀选手代表我国参加了13次国际生物奥林匹克竞赛，参加学生51名，共获得金牌31枚、银牌19枚、铜牌1枚的优异成绩，为祖国争得了荣誉。
通过开展全国中学生生物学竞赛系列活动，对促进我国中学生物学课程的改革和教学水平的提高，发现和培养未来生物科学优秀人才，提高中学生教师素质，均起到了积极作用；同时在广大青少年中普及了生物科学知识，使他们了解了生命的起源，对于揭露伪科学做出了应有的贡献。 第一章 总则
第一条 全国中学生生物学联赛[(China High School Biology Olympiad 简写 CHSBO),以下简称全国生物学联赛], 全国中学生生物学竞赛[对外称中国生物学奥林匹克 (China National Biology Olympiad 简写CNBO)，以下简称全国生物学竞赛]是在中国科学技术协会（主管单位）、 国家教育部和国家自然科学基金委的领导和支持下，由中国动物学会、中国植物学会联合主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛目的是为加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；促进中学生生物学课外活动；向青少年普及生物学知识；提高青少年的生命科学素质；为参加国际生物学奥赛做准备。
第二条 全国生物学联赛、全国生物学竞赛内容的深度和广度在现行中学教学大纲的基础上有所提高和扩展。
第三条 全国生物学联赛以省、自治区、直辖市为单位组织学生参加，各省、自治区、直辖市在联赛基础上选拔、组队参加全国生物学竞赛。参赛应坚持自愿原则，不要影响正常教学秩序。
第二章 组织领导
第四条 全国中学生生物学竞赛委员会（以下简称全国竞赛委员会）由中国动物学会、中国植物学会共同组成。全国生物学联赛、全国生物学竞赛由全国竞赛委员会统一领导。各省、自治区、直辖市成立全国中学生生物学竞赛委员会各省分会（以下简称各省分会），每届向全国竞赛委员会报送分会主任、副主任、委员名单。各省分会的权利和义务包括：
①负责组织本省、自治区、直辖市学生参加全国生物学联赛，监督考试，确保公平竞争。
②负责安排本省、自治区、直辖市生物学联赛监考人员和评阅试卷人员。
③组织编写本省、自治区、直辖市有关的竞赛资料。
④负责本省、自治区、直辖市参加全国生物学联赛和全国生物学竞赛资金的筹集。
⑤组织召开本省、自治区、直辖市提高教学和考试质量的研讨会，担任全国竞赛委员会领导下的各省、自治区、直辖市协调会议的执行主席。
⑥受全国竞赛委员会的委派监督和观察其它省、自治区、直辖市考试过程。
⑦积极配合省学科竞赛管理委员会的工作。
⑧监督和评议全国竞赛委员会的各项工作。
全国生物学联赛、全国生物学竞赛具体工作分别由中国动物学会和中国植物学会负责组织，并聘请有关专家、教授组成全国生物学联赛、全国生物学竞赛命题小组，全国生物学联赛巡视组和全国生物学竞赛考评小组，负责选题、巡视和考评工作。
第五条? 在全国竞赛委员会的指导下，由承办全国竞赛的省、自治区、直辖市的有关领导、全国竞赛委员会分会有关人员、地方动物学会、植物学会和当地有关方面组成应届的组织委员会（包括一名全国竞赛委员会的成员）、负责全国竞赛期间的竞赛条件、会务和经费筹备等。
第三章 全国中学生生物学联赛
每年由全国竞赛委员会向各省分会发全国生物学联赛通知，同时报送中国科学 技术协会、国家教育部、国家自然科学基金委备案。联赛理论考试时间为每年五月第二周的星期日上午9：00-11：00。
各省分会负责组织本省、自治区、直辖市学生的报名参赛工作。凡提前举办初赛，且参赛人数超过2000人的省份，按实际参加全国生物学联赛的人数报名，实际参加全国生物学联赛的人数不得少于500人，并需集中在一个地点考试。允许高一、高二学生参赛，高三学生禁止参赛。为了确保竞赛的保密性，县级（不含）以下不得设考点。全国生物联赛考生应编制考号，并在每年3月31日前向全国竞赛委员会报考点数、每个考点参赛人数及参赛总人数。各省竞赛委员会可根据本省情况来确定是否组织初赛。
参加全国生物学联赛的学生在统一时间于当地所设考场参加由全国竞赛委员会统一命题的理论考试，考试使用机读卡。试卷和机读卡由全国竞赛委员会统一印制、密封并通过机要通讯方式寄到各全国竞赛委员会各省分会。 各省分会负责本省、自治区、直辖市考场的监考、阅卷工作，各省考场依据高考考场设置要求设置，每个考场设主、副监考各一人。在启封和阅卷过程中必须有省竞赛管理委员会负责人1人以上和省竞赛分会2人（含2人）以上在场。
第九条 凡提前举办过初赛且参赛人数超过2000人的省份，联赛一、二、三等奖名额按本省上限执行。未举办初赛的省份或初赛人数少于2000人的省份，联赛一、二、三等奖获奖比例分别占本省参赛考生总数的1%、5%和10%。其中一等奖人数为基础名额加奖励名额，基础名额为20。二、三等奖人数上限分别为100人和200人。
各省分会于考试结束后应尽快完成阅卷工作，阅卷工作应集中进行，省学科竞赛管理委员会和各省分会至少各有两人在场，对机读卡阅卷结果复核后，按四部分分别进行T-score计算(计算方法将在联赛注意事项中作具体说明)，T值取四位小数，按T-score后总分排列名次，并在阅卷现场整理出前50名考生的机读卡封装，由省分会负责人在封条上签名并标注时间。
各省分会需将本省初赛、联赛情况写出工作报告，报告内容包括：初赛的规模和举办情况；联赛的考场设置、试卷保管和阅卷等情况。报告需省分会负责人签名并加盖公章。
第十条 各省分会阅卷结束后，将全部考生信息、机读阅卷的全部原始成绩、各项T值及T值总分的Excel格式的电子文档发全国中学生生物学竞赛委员会，同时将前50名考生机读卡和各省分会工作报告寄到全国竞赛委员会。全国竞赛委员会将对上报机读卡机读复核，然后向该省公布一等奖获奖名单，二三等奖获得者由各省分会按照各项T值后的成绩排序及评奖办法中的规定人数确定名单。其余试卷、机读卡封存一年以上以备全国竞赛委员会抽查。
第十一条 全国竞赛委员会将根据各省上一年全国竞赛和冬令营成绩等因素，确定联赛一等奖奖励名额，具体规定如下：
1）．对于上一年度在全国中学生生物学竞赛中获二等奖以上的学生所在省份进行名额奖励：每位获二等奖学生所在省增加全国中学生生物学联赛一等奖名额壹名，每位获一等奖学生所在省增加全国中学生生物学联赛一等奖名额贰名；
2）．本年度入选出国代表队每位学生所在省增加全国中学生生物学联赛一等奖名额贰名；
3）．承办本年度全国中学生生物学竞赛的省份增加全国中学生生物学联赛一等奖名额贰名；
4）．在各省本年度全国中学生生物学联赛一等奖原有名额（上限20名）的基础上，以上1-3条的奖励名额在本年度可累加。
第十二条 生物联赛分数应允许考生查阅，但需通过所在学校向各省分会提出申请，不受理个人查分申请。
第十三条 全国生物学联赛试卷版权归全国竞赛委员会所有，各省、自治区、直辖市不得复制和发表试卷及其中的试题。
第十四条 全国生物学联赛一等奖学生，按照国家教育部的文件规定具有免试推荐入高校资格，但需按各高校要求参加高校组织的文化测试及相关的考核。
第十五条 全国生物学联赛命题范围以高中生物学为基础，并有一定扩展，扩展的部分
可参考高校相关基础生物学课程的内容。试题难度大于高考、低于全国生物学竞赛试题。在理论试题中将设计一定比例的实验笔答题。试题共分为四部分，所占比例大致为：
1．细胞生物学、生物化学、微生物学 25%
2．植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能?? 30%
3．动物行为学、生态学 20%
4．遗传学与进化生物学、生物系统学 25%
第十六条 每年各省分会在1月10日前选送30-50题[限单选题（4或5选一）和多选题（4或5选多）]，供全国竞赛委员会选用，最后在全国竞赛委员会的领导下，由命题考评小组选定全国生物学联赛、全国生物学竞赛试题。
第四章 全国中学生生物学竞赛
第十七条 各省分会负责组队参加全国生物学竞赛，每队包括队员4人、领队和教练各1人，队员须由本年度全国生物学联赛一等奖获得者中选拔产生，并在规定时间内报送参赛名单及材料。允许高一、高二学生参赛，但一个学生高中期间只可以参赛一次。
第十八条 每年8月在承办地举办全国生物学竞赛。全国生物学竞赛考试包括理论和实
验两部分，理论考试使用机读卡，也可有部分人工批改题目。实验考试包括植物学、动物学、生物化三部分，分设实验1、2、3、4四组，循环进行。理论与实验分数比例各占50%，并分别对理论总分和实验总分进行T-score计算，按T值后两项分相加后的总分排定学生奖项，分数相同的情况下以实验分高者为先。
第十九条 全国生物学竞赛理论考试和实验考试允许查验分数，须由参赛学生的所在省代表队提出，由全国中学生生物学竞赛委员会委员代为查阅。
第二十条 全国生物学竞赛的试卷不公开，并且试卷版权归全国竞赛委员会所有，各省、自治区、直辖市不得复制和发表试卷及其中的试题。
第二十一条 全国生物学竞赛获奖比例为（参赛学生总数）：一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%。
第二十二条 全国生物学竞赛命题范围以竞赛大纲为主（已发），实验考试增加细胞生物学和生物化学内容。重点考查参赛学生的生物学基础知识和基本原理的掌握情况以及应用这些知识的能力，考查学生的生物学基本实验技能，考查学生的创造性、科学思维和分析问题的能力。
第五章 全国中学生生物学冬令营、出国培训
第二十三条 全国生物学竞赛一等奖获得者可参加全国中学生生物学冬令营，人数限制在18人，第十八名总成绩若出现并列，以实验分高者为先。允许高一、高二学生参加，但一个学生在高中期间只可以参加一次冬令营。全国竞赛委员会负责组织测试，从进入冬令营的选手中选出4名，作为代表参加国际生物奥赛的中国队队员。
第二十四条 冬令营选拔的规则：全国生物学竞赛总成绩占10%，冬令营理论考试成绩占35%，冬令营实验考试成绩占35%，冬令营面试成绩（包括英语部分）占20%。选拔出国参赛的学生，必须身心健康，能够承担艰巨的考试任务，同时须具有团队精神。
第二十五条 冬令营选拔赛的试卷不公开，并且试卷版权归全国竞赛委员会所有，各省、自治区、直辖市不得复制和发表试卷及其中的试题。
第二十六条 全国竞赛委员会负责完成每年参加国际生物奥赛中国队的组建，一般有领队 2人、观察员1-2人、队员4人，人选由全国竞赛委员会提名、选拔确定。在代表队出国参加国际比赛前7-10日，全国竞赛委员会负责组织将出国参加比赛的队员集中起来进行理论知识、实验知识及技能等内容的培训和行前教育。
第六章 奖励和处罚办法
第二十七条 全国生物学联赛获一、二、三等奖的学生和一等奖指导教师由全国竞赛委
员会颁发获奖证书，每名一等奖学生最多可报三名辅导教师，全国竞赛委员会按教师人数颁发指导教师证书，每张证书写明全部教师姓名，排序以上报为准。
全国生物学竞赛获奖的选手将由全国竞赛委员会在竞赛闭幕式上颁发获奖证书和奖牌，
同时向获奖学生的指导教师颁发证书。
第二十八条 为保证全国生物学联赛和全国生物学竞赛的公正性、权威性，全国竞赛委员会和各省分会成员在工作中如出现营私舞弊、弄虚作假的行为，将对有关责任人通报批评，取消其以后参与此项活动的资格，同时取消有关学生的考试成绩、获奖证书和保送生资格。
第二十九条 被处罚的行为包括：参赛学生违规、赛场工作人员失职、省级竞赛负责人失职、组织机构失职。下列行为，均属违规或失职行为。
1.参赛学生违规行为是指，在规定参赛学生应独立解题（或独立完成任务）的场合：
（1）将不允许夹带的物品带入考场并经监考人指出后不予改正；
（2）以不正当的方式提前得到竞赛题目或与竞赛题目有关的信息；
（3）赛前及赛中为其他参赛学生提供与竞赛题目有关的信息；
（4）未经许可通过用各种途径和介质将竞赛答案带入考场；
（5）不遵守赛场规定并可能影响公平竞赛的其他行为。
2.赛场工作人员的违规或失职行为是指，在参赛学生独立解题时：
（1）发现参赛学生有违规行为而不制止、不上报；
（2）提前将竞赛题目泄漏给参赛学生；
（3）不按规定为参赛学生提供与竞赛题目有关的信息；
（4）不按规定保存和上交竞赛结果；
（5）擅自更改参赛学生的竞赛结果；
（6）其他可能影响公平竞赛的行为。
3.省竞赛分会负责人的违规或失职行为是指，在参赛学生独立解题时：
（1）未经主办单位许可擅自复制试卷；
（2）提前将竞赛题目泄漏给参赛学生；
（3）发现参赛学生有违规行为而不按规定惩罚；
（4）发现赛场工作人员有不规范行为不制止且继续聘用
（5）擅自更改参赛学生的竞赛结果或成绩；
（6）不按规定上报竞赛结果；
（7）对于发现的违规或失职行为不向主办单位报告。
4.省竞赛分会的违规或失职行为是指：
（1）未经主办单位许可擅自复制试卷；
（2）竞赛组织者中的成员提前将竞赛题目泄漏给参赛学生或省赛区；
（3）擅自更改参赛学生的竞赛成绩；
（4）未按照规定将有关情况上报主办单位。
5.全国竞赛委员会的违规或失职行为是指：
（1）竞赛命题人员在命题后为参赛学生辅导；
（2）竞赛组织者中的成员提前将竞赛题目泄漏给参赛学生或省赛区；
（3）擅自更改参赛学生的竞赛成绩；
（4）没有按照规定将竞赛结果和有关情况上报中国科学技术协会青少年科技中心。
第三十条 对违规或失职行为的惩罚
1. 在全国生物学联赛中发现选手有违规行为，取消该选手当年成绩，从次年算起禁赛两年。
2. 在全国生物学竞赛中发现选手有违规行为，取消该选手当年的成绩，从次年算起三年内不得参加五项学科竞赛中的任何一项竞赛。
3. 有失职行为的赛场工作人员将立刻失去监考者的资格，从次年算起三年内不得从事与奥赛相关的工作。
4. 有失职行为的省分会负责人，全国竞赛委员会会同该省五项学科竞赛管理委员会将立刻撤消其负责人资格，从次年算起两年内不再聘任该职。
5. 发现省分会组织者集体失职，全国竞赛委员会有权取消该省两年内参加竞赛的资格，并通知该省五项学科竞赛管理委员会。
6. 上述1-5舞弊行为均由全国竞赛委员会记录在案，其中4.5舞弊行为将向各省发出通报，同时上报中国科学技术协会青少年科技中心备案。
7. 全国竞赛委员会中的成员（包括命题者）如有第二十九条第五款中1、2、3中行为，由全国竞赛委员会取消当事人参与竞赛工作的资格。
8. 对于全国竞赛委员会的集体失职，中国科学技术协会青少年科技中心除提出警告外，有权取消对全国竞赛委员会的经费支持，并有权收回对全国竞赛委员会的授权。
9. 对于有事实根据的真实署名投诉，接受投诉者必须受理，并对其真实性展开调查。受理投诉的单位有义务为投诉人保密。受理投诉的单位将不予受理没有事实根据的投诉。
10. 被处罚方可向其上一级单位或全国竞赛委员会申诉，中国科学技术协会青少年科技中心为最终裁决单位。
第七章 经 费
第三十一条 在全国生物学联赛中各省分会根据本赛区报名参赛考生总数按当届标准上
交全国竞赛委员会报名费或制卷费。
第三十二条 各省分会在组织本省、自治区、直辖市学生参加全国生物学联赛和全国生
物学竞赛所需经费由各省分会自行解决。
第三十三条 参加全国生物冬令营和出国培训的选手需交纳适量培训费，原则由各省分会和所在中学承担。
第八章 申 办
第三十四条? 凡参加全国生物学竞赛的队所在省、自治区、直辖市有参赛的权利，也有承办的义务。每年暑假至冬令营期间为申报后年全国生物学竞赛的时间，有条件时，可排定二、三届承办地。申办的省分会和学校须以书面方式提出申办报告，申办报告包括申请报告和承办方案。全国竞赛委员会在收到正式的申请报告后，组织委员开会讨论确定2-3个考察地方，组织委员到实地考察，再由全国竞赛委员会开会讨论决定。
在条件相同的情况下，近期获得国际奥赛奖牌和未承办过全国生物学竞赛的省、自治区、直辖市享有优先承办权。
第三十五条 承办当年全国生物学竞赛的省、自治区、直辖市可派两个队参赛。
第三十六条 全国生物学竞赛的具体时间安排每年由全国竞赛委员会另行通知。
第九章 附 则
第三十七条
1．本条例由全国竞赛委员会主持制定，并根据情况的变化进行适时的修改。
2．本条例的制定或修改应征求各省分会的意见。
3．本条例须经中国科学技术协会青少年科技中心批准后方能生效。
4．本条例修改后并获批准后的下次活动即付实施。
5．香港和澳门特别行政区代表队按规定参加联赛、全国竞赛，其他可根据当地情况自行制定条例，不在此限。
6．本章程的解释权归全国中学生生物学竞赛委员会。 省级赛区一等奖以上享受高考加分并获得保送资格及自主招生考试优惠；
另据教育部2010年11月19日公告，省一等奖取消高考加分及保送资格，全国奖取消保送资格。

⑶ 山东省生物联赛T值分跟实际分能差多少

我查了下，这题的答案是C32％和B68％，一开始公布的答案不准确，后面更正了！81/256≈32％

⑷ 裸分上线，学长学姐如是说

首先，本着理科生严谨的原则，我们需要先对裸分上线做一个定义：（尤指在没有获得任何保专业加分的前提下）纯高考分达到清北两所学校的提档线。

裸分上线较之依靠提前批博雅，领军降分进入清北最大的优势在于选专业。尽管清北两校在转专业方面都相对自由，但能通过高考直接进入自己心仪的专业显然是时间和精力上成本最低的选择（同时也可以使自己获得吹水的资本和完全没有压力的暑假）。

从去年的经历来看，除去北大特殊的光华定向降分和其他竞赛类降分以外，想要进入清北的热门专业都需要裸分上线。尽管仅仅裸分上线一两分依然会有专业限制存在，但是还是可以大大拓宽专业选择的范围（这一点在北大医学部也同理）。

简单来讲，就像清北两校所说的那样：博雅领军是一个给好学生的一道保险，但可惜，这道保险并不是全额赔付的。

最终的高考成绩和平时成绩的偏离度是基本上符合正态分布的（来，大家复习一下）。由于每年清北的提档线对应的排名都差不多，因此，提高自己裸分上线概率的方式基本上只有两个：一个是提高自己的分数期望，一个是降低自己的分数方差。

无论如何，不要期盼自己是那个正3倍标准差以上的那一小撮，也不要恐惧自己会成为负3倍标准差以上的那一小撮，因为我们都是黄种人，欧皇和非酋都很少。

下面我分成两个方面来讨论一下裸分上线。

提高自己分数期望最本质的方式是提高智力水平（这个我相信大家已经很高了）和提高学习效率（这个大家大概也很高了，但是——少刷知乎多种树是亘古不变的真理）。

所以我不谈本质了，就谈谈一些很应试主义的东西。

就一件事：不要轴，一定不要轴。北京卷的特点就是智障题和难题齐飞，其中智障题里可能有坑，这个我回头再说。理科四门而言，难题分成两种：一种是固定的难题，一种是随机出现的难题。固定的难题比如理数压轴最后一问，随机出现歼嫌桐的难题通常分布于化学和生物的填空题中。

理数压轴最后一题向来是各路大神的角斗场，当年我们每次考完之后交流的第一句话都是“你做最后一问了吗？”我在这里要说的不是看到最后一问直接放弃，而是，除非你是数理省一及以上，对最后一问的态度可以佛一点。无论做的出来或者做不出来，一定要留十五分钟检查前十九题，并且十五分钟内，一定把你脑子里面所有关于最后一问的信息都格式化。

对于随机出现的难题，处理方式也更加多样一点：比如联系前后文填生物的空，检查化学实验题还有哪个条件没用过来拓展思路等等。但最重要的一点还是：不要高估自己半个小时能拿到的分数，千万别小看自己不检查能丢掉的分数，毕竟，人类的失智是一贯而终的。

降低分数方差约等于降低失误率，我们来建立一个模型，假设最终正确率(q0)和你的一次正确率(q)，检查时间(t)，检查效率(v)和一个随机变量(r)决定，那么q0=q+t*v+r，由于你的一次正确率也是你的做题时间的函数，因此两边对时间求导……你可以得到一个最佳的时间分配方式。

但显然以上没有一个东西可以被量化，所以，我推荐你们：确定一个适合的做题模式。

我说的做题模式主要就是两种：一种是用时间换一次正确率，一种是用一次正确率换时间。前一种方式通常在考试心态比较平稳的同学身上能获得较好的成果，而后者应用于脑子转得比较快，氏坦写字也比较快，但是对时间流逝的焦虑感非常重的同学。我主要谈谈后一种，因为我是后一种模式的重度患者。后一种模式的应用前提是：第一，在你的中学生涯里，你总是先于一整个考场中90%的人翻卷子（即，你总是为他人带来时间恐慌感）。第二，你对时间的控制可以非常精准。我到高三下学期的时候，基本上可以把每一套卷子第一遍做完花费的总时间控制在正负5分钟以内，并且第一次做完数学（不包括20题最后一问）和理综者返整套卷子的时间分别不宜超过55min和120min，做完语文英语除作文以外的时间不宜超过80min和40min。第三，你的一次正确率对时间并不太敏感（即，即便你放慢速度还是会失智），并且，你总能检查出错来。

如果以上三条你都符合，那么，你大概可以不要听信“认真做就能做对”的谣言，选择这种做题模式。如果考试体验没有变好…那我…顶锅盖逃走。

感觉自己跑题了哈哈哈哈，那我给列位想要裸分上线的同学一个比较合理的分数分布吧（以去年的难度为准）：语文125-130，英语140-145，数学143-148，理综280-290。

这个分数意味着什么：

1）语文：作文最好能达到42+8及以上，选择错1个以内，翻译和断句题2分以内，多文本+文言文+古诗词主观题扣5分以内，大阅读5分以内。

2）数学：前十九题一定不能有错误，只能有漏步骤或者最后一步抄错数这种小错。(-2以内)，如果最后一问会做，自动按照数学148努力，同时可以适当放松语文的分数。如果不会做，请认真学习语文。

3） 英语：作文13+17最好要达到，单选+完型3分以内，阅读最多错一个。（什么？你听力没满？）

4）理综：选择题不能错，真不能。物理最好保持在117以上（这是非错误扣分的极限），化学和生物按照个人偏好分布，偏化学的控制在95+68左右，偏生物的90+73左右。

细说一下，物理117以上意味着两种可能：第一种，能严格保证自己23题以前一分不扣，24题有少许想不明白的点，糊弄过去了。第二种，24题能完整的想明白写出来，但是前面有一空的小错，或者少写牛三之类的错误。

化学95大概是化工流程题和实验题各错一空，有机基本能满。90的话就很好达到了，别错连环空就行。

生物73就是…每题错一个空或者答不全两个空的样子。同理68比较容易达到，毕竟把基础空填满就60了。

好辣，祝列位快乐上线，六个月后过一个放纵的暑假鸭！

⑸ 生物联赛t值怎么算的

福建青少年科技中心上查到的只有T值，而不是分数，这里解释下：
1、T-SCORE 的计算公式是: 50+10(X-M)/SD

X是你的考试分数, M是全国这届考生的平均分, SD是标准差

2、T值是总成绩的百分数

卷子共分四个部分(T1,T2,T3,T4.卷子上写着呢），每一部分按实际得分乘百分数换算成T值

一般是25%（T1），30%（T2），20%（T3)，25%(T4)

简而言之 T值=25%T1+30%T2+20%T3+25%T4
用今年浙江的联赛成绩说明（他们一等奖23个，分数切121分）
1 温州 温州中学 129 73.6498
2 金华 金华一中 128 72.8746
3 杭州 杭州二中 126 72.3912
4 温州 温州中学 127 72.3705
5 杭州 杭州二中 125 71.7535
6 金华 金华一中 125 71.7201
7 温州 温州中学 125 71.5977
8 杭州 学军中学 125 71.5731
9 杭州 学军中学 124 71.2979
10 杭州 学军中学 123 71.102
21 金华 金华一中 121 69.8942
22 温州 温州中学 122 69.8023
23 温州 温州中学 121 69.7957

从这里可以看出福建生物竞赛的两个问题：
1、信息反馈明显滞后，包括答案的公布，分数的查询和公示，相对江苏和浙江省的重视度不够（当然成绩也差很多）
2、查出来的只有T值，既没有分数和排名，也没有对T值的解释说明，有暗箱操作的嫌疑
（今年福建省一等奖的T值为64.9，对照其他省的，分数线应该切在112）

⑹ 生物竞赛内容

生物竞赛内容

生物竞赛内容，有时候在学校会举行知识竞赛的，知识竞赛对于我们来说，是很重要的，可以使我们放松身心，还可以从中收获很多知识，我和大家一起来看看生物竞赛内容的相关资料，一起来看看吧。

生物竞赛内容1

一、生物竞赛赛制

生物竞赛分为初赛、联赛、决赛，部分省有初试和省选，像湖南、四川、内蒙等省选前八名直接组成省队。

初 赛

在全国生物学联赛之前，部分省份会先组织初试。初试的作用就是成绩依高分到底分排序的原则确定复赛的学生名额。考试时间一般在3或4月。

联 赛

联赛需要注意的是其章程：允许高一、高二学生参赛，禁止高三学生参赛。我们常常说的省一省二省三便是联赛奖。考试时间一般为每年的5月第二个周日。

省 选

选出8名省队成员的考试。选拔对象为联赛省一，但有些省没有省选，省队成员为联赛的前8名，这种情况就要求联赛不能失手。在有省选的省份中，不同省份参与省选的人数也有所不同（比如山东省、江西省等要求一等奖即有资格参加省选，河南省取省队人数的1、5倍参与省选）。省选除了对理论再次考察之外，还会加入对实验部分的考察，比如对动物学、植物学和生物化学等部分的实验的考察，所以这就要求同学在省选前进行一些实验相关的培训。

国 赛

参见国赛的队员都是从全国生物学联赛一等奖获奖学生中产生的，目前各省队均为8人，故一般一共240人左右参加全国决赛，当年的承办省可以组成两队。国赛一般在8月份左右举行。

国际生物竞赛（IBO）

全国生物学竞赛一等奖获得者的前50名选手获得参加冬令营选拔资格，当成绩出现并列，以实验分高者为先;全国竞赛委员会负责冬令营选拔的组织工作，从参加冬令营的选手中选出4名，作为国家代表队队员参加国际生物学奥林匹克竞赛。

二、考试范围

工欲善其事必先利其器，要想在生物竞赛中拿奖，必须要知道生物竞赛考什么，难度如何。

初 试

部分省初赛难度接近高考，部分省贴近联赛，所以有初试的省份同学还是要认真准备一下，当成联赛前练手。考试范围是各省自主命题，每个省都不一样。

联 赛

联赛的考试范围比较广，难度基本介于高考和全国生物学竞赛之间。考试形式一般时间为2小时，试题120道，包括单选与多选，满分一般150分。

主要考察学科及比例如下：

1、 细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术 25%

2、 植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 30%

3、 动物行为学、生态学 20%

4、 遗传学与进化生物学、生物系统学25%

每年具体比例可能会有所调整，分数同样存在变化。

国 赛

从近三年的国赛来看，国赛难度和联赛相当，只不过国赛题量大，难题所占比例会上升。同时微观部分比例上升，宏观部分比例下降。

考试范围：一般来说考试部分包括理论和实验两部分，实验考试包括宏观微观两部分，实验考试分为动物解剖和生态学、植物生物学、生物化学及细胞生物学。一般是分设实验1、2两组，交换进行考试。理论与实验分数比例各占50%，并分别对理论总分和实验总分进行T-score计算，按T值后两项分相加后的总分排定学生奖项，分数相同的情况下以实验分高者为先。

三、T值究竟怎么算

对于参加生物竞赛的学生都会有一个疑问：T值是什么鬼。其实T值就是一种加权分，能够衡量同学所答题目的难易程度。

关于T值大家需要知道的是：

1、 联赛T值分为四个部分（T1-T4，也即大家熟悉的四个模块）；国赛T值分为两个部分（理论、实验）。先独立计算模块T值，然后再按照模块权重加和便能得到最终T值，所以如果模块难度不同的话实际得分的权重也会有差异。

2、 联赛T值是分省统计的，也就是说大家都只跟省内的小伙伴们进行比较，其具体的计算方法如下：T-SCORE 计算公式：50+10(X-M)/SD其中X是你的实际考试分数，M是本省这届考生的平均分，SD是大家的标准差。卷子共分四个部分(T1,T2,T3,T4、），总T值=25%T1+30%T2+20%T3+25%T4。

四、参考书籍

书籍选择的.重要性不言而喻，从联赛到国赛至国选，需要看的书也逐步进阶。今天奥而思郭老师分享出来供大家参考。

省奖：此部分书单阅读所需时间较短，适合半年之内速刷省奖。

国奖：此书单适合于有一年以上长期投入且已阅读上面书单的同学冲击国奖。这部分书单给大家附上了经验值，大家可以根据时间来挑选阅读。

生物竞赛内容2

一、 细胞生物学和生物化学

1、细胞结构、功能、分裂(细胞周期：可用放射性标记物进行研究)

细胞膜控制物质进出的功能：选择透过性(协助扩散、主动运输)

内吞和外排作用

细胞骨架：微丝、微管等

原核细胞(典型的原核生物：蓝藻和细菌)与真核细胞的区别

有丝分裂实验步骤及所用到的材料

2、DNA、RNA(核酸)组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。

蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。

3、提取DNA的实验(原理、过程、注意问题)

4、DNA复制过程、转录、翻译过程(中心法则)

5、鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖(及淀粉：直链淀粉和支链淀粉)的方法、颜色变化

6、电泳方法

7、蛋白质的差异(结构上)和氨基酸(20种)的差异

8、血红蛋白的功能、结构(猪、人、牛的某一区段相似：功能相似—携带氧)

9、酶的特性及其影响因素：相关实验

10、蛋白质类型：组合蛋白和功能蛋白

二、遗传学及进化理论

1、遗传学三大规律：分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传(常、性染色体;性别决定)

2、生物的变异：基因突变、基因重组、染色体变异

3、原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源

自然选择学说主要内容

生物进化的证据：最可靠：化石

比较解剖学：同源器官和同功器官

胚胎发育学：早期具有相似的特征：尾和鳃裂

考点提示：

(一)遗传病及其分析

1、常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病

2、计算发病率、预测某家族未来发展趋势

3、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病

(二)数量遗传与质量遗传的特点

(三)群体遗传平衡定律(哈德—温伯格定律)

(四)袁隆平：3系杂交水稻及杂交育种

细胞核不育和细胞质不育问题

(五)复等位基因

三、动物学

1、动物冬眠的生理意义：对寒冷和食物不足的一种适应

2、昆虫的变态(完全变态和不完全变态)

3、动物分类学(无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点：初二第三册)

四、 植物学

1、植物主要类群及其主要特征(特别是种子植物：花的结构：初二第三册)

2、胞间连丝、植物导管与筛管及其作用

3、组织培养方法、优点

4、逆境生理：植物在反常环境里(高温、低温、干旱、盐碱地等)所表现出来的现象。

5、光合作用：C3(卡尔文循环)植物、C4植物及其区别

呼吸作用：三羧酸循环

6、植物生长素生理作用、发现实验(达尔文、温特等人的实验)

7、植物细胞质壁分离与恢复实验(原理及实验现象)

8、植物吸收矿质元素的过程：交换吸附与主动运输(与呼吸作用关系)

几种重要矿质元素及其重要作用

五、人体生理及解剖学

1、几种不同肌肉的特点

2、三大营养物质(蛋白质、脂类、糖类)的消化、代谢过程及其相互间的关系

3、神经系统基本组成单位：神经元(细胞)

4、反射与反射弧的概念、组成;大脑皮层及其作用

5、神经传导方式(能看图判断)

(神经纤维上传导及神经细胞间的传导方式)

神经递质：

6、激素调节功能及其应用

(1) 胰岛素与糖尿病(致病原因：大量食糖、缺胰岛素、肾脏病变：过滤功能或重吸收功能减弱)

(2) 脑垂体与其它腺体(卵巢、甲状腺、肾上腺)的关系

下丘脑与脑垂体的关系

性腺与个体发育的关系

(3) 其它激素：甲状腺激素、生长激素及其作用

(4) 蛋白质类激素：胰岛素及生长激素

7、血型及其判断、遗传学分析

8、眼球结构及其调节(眼睛近视及远视成因、纠正方法)

9、肺活量与肺通气

10、抗体与抗原(免疫系统)

11 肿瘤细胞的特点(无限增殖)、衰老细胞的特点

12 遗传病及优生措施(产前诊断)

13、 植物性神经(交感神经和副交感神经)、迷走神经及其功能

14、正反馈调节和负反馈调节

15 血液循环系统(心脏结构、心动周期)、泌尿系统、生殖系统

(初一生物书)

六、微生物学

1、分类：病毒、细菌、放线菌、真菌、病毒(初中第四册)

2、真菌的分类：真菌门与地衣门(粘菌门)

真菌门(鞭毛菌亚门：

接合菌亚门：根霉属等

子囊菌亚门：酵母菌属、白粉菌属、羊肚菌属

担子菌亚门(最高级)：蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等

半知菌亚门：皮肤癣菌、大部分青霉、曲霉等

3、细菌的新陈代谢类型(各种类型要知道几个典型的例子)

(1) 异养厌氧型：

(2) 异养好氧型：

(3) 自养好氧型：硫化细菌、

4、细菌的生活方式

异养：腐生生活—

寄生生活—

自养：硫化细菌、硝化细菌等

5、应用方面：食品(食用菌的栽培;酸奶、酒、面包的生产)

治理环境：微生物治理方法

七、 生态学

1、生物与环境的关系

非生物因素与生物(太阳、温度、水等对生物的影响)

(1)对植物的影响：(光合作用)

长短日照的植物

(2)对动物的影响：

各个地带的动物形态体形不同(为了适应各个环境而形成的)

生物因素与生物

种间关系：竞争、捕食、共生与寄生

种内关系：互助、斗争

2、生态系统

a、种群、生物群落与生态系统的概念

b、生态系统的成分及其结构(特别能量流动的规律、食物莲与食物网)

c、生态系统的类型及其特点

热带雨林生态系统、草原生态系统、苔原生态系统、农业生态系统的特点及能量分配、流动的规律

d、农作物与温度、太阳辐射的关系(农业生态系统)

e、酸雨的形成及危害

3、环境污染问题

八、生物技术

1、胚胎移植技术、克隆技术、胚胎切割、干细胞

2、单克隆抗体

3、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程

九、其他方面

1、离子的运输(透过细胞膜的运输：自由扩散、协助扩散和主动运输)

2、酶、激素的区别

3、生物的分界学说(两界学说、五界学说、六界学说)

⑺ 要参加高中生物竞赛，应该怎么准备

要参加高中生物竞赛，应该怎么准备？

1、《普通生物学》《高中生物必修+选修》 这2个东西太重要了 是竞赛基础中的基础
2、《植物学》《动物分类》《植物生理》《动物生理》《动物行为》 这5个归为一类 植物和动物部分是每年竞赛的主打
3、《生物化学》 这个属于交叉的专业书 涉及到有机化学知识、动物、植物的生理中也要涉及到 建议重点看里面蛋白质、糖、核酸、脂质的代谢
4、《细胞学》《遗传学》《生态学》 这些就是选看了 每年都要考那么一点点
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关于高中生物竞赛的通知
大学生物基础课程一般有
动物学，动物学实验
可参看《普通动物学》
植物学，植物学实验
可参看《植物生物学》《植物生理学》
细胞生物学，
可参看《细胞生物学》翟中和的
微生物学，微生物学实验
可参看《微生物学》
遗传学
可参看刘祖洞的《遗传学》，
生物化学，
可参看《生物化学》王镜巖和沈同
生理学，
可参看人民卫生出版社第六版《生理学》
其余的还包括很多专业课
比如核酸化学，蛋白质组学，基因工程实验，生物资讯学，生物物理学，病毒学，免疫学等等，这个要看具体而定了
书籍中
《奥赛经典》，推荐，比较全面，有的地方（像生理部分）不细致，但看过之后肯定有收获。题比较难，稍有一些错误，要注意。
《精英教案》只是初赛不用细看，有点太细致了。《精英教案》的题有一些偏难，“提高篇”都是考研题什么的，不过最近的联赛题也是越来越难了。
《普通生物学》比较简单，光看它联赛恐怕不行，生化部分还比较不错。
有一本《生物奥林匹克竞赛教程》比较细致全面，但针对联赛水平有些偏难。
另外题什么的应该买一些做。网上也有很多题，应该多做。
大学教材的内容也应该看看，题里有不动的时候就必须看了。
理论考试还可以，到了实验加试大学教材就必看了。
每天拿多少时间看书还得看一天能接受多少，看书累了可以做题。我搞竞赛的时候，到了后期，学校就要求我们停课了，也就是一天都在看生物。
其实关键是把知识梳理好，可以省下很多时间。有的时候生物也不完全是死记硬背，如果不明白光背下来也是不行的。心中对知识框架有个大体的概念，可以帮助记忆。比如说，从进化的角度背各种动植物的特征，从功能与结构人体生理等等。实在记不住的东西，多做点题就记住了。
如果你想拿一等奖加分的话，竞赛前恐怕是要耽误一点课程，所以一定要学有余力再搞竞赛，不过耽误的课程一个假期就可以完全补上了。如果想进省队的话，就要真的用一些时间了，但也说不定会被链亮缓保送。
我们学校2007年凡是最后坚持学的同学有15个，其中10个人拿了一等奖，不过我的同学中也有没拿上的，但也至少是二等奖。努力也不一定得奖，其中还有急于在里面，不过学了就不白学。如果你选择参与的话，就全力以赴。希望你成功。
我是河南的键拦生物竞赛考生，我也在准备今年的竞赛，去年我就差一点就保送了，我觉得你去买本《奥赛经典》湖南师大的！好好看看！我们这都是有老师系统的辅导的！还有就是《高中棚模生物竞赛培训教材》就是你们浙大出版社的书，主编是匡治成 宋建陵！还有《高中生物奥林匹克竞赛教程》浙江教育出版社的书！好好看看吧！
听我们老师说我们省今年的题要简单！今年是北大出题！听说要有50%-65%的高考题！本次的题要简单！大概比例是：普通动物学占10%，植物学占10%，生理卫生占10%-20%，高中的生物学的遗传、生理（动物和植物）、生化、进化、生态等共60%-70%.难度略高于高考、易于全国竞赛。
没有系统的学习很难成功的！不过我省每年都有没学过竞赛的人通过联赛的！加油吧！我也去看书了！你从网上下些各个地市的初赛题！多做些题总没坏处……我们都全面停课了（大概有1-2个月）我们这的辅导比较全面！还有实验的辅导！
高等数学，普通物理，有机化学，分析化学，无机化学，生物化学，动物学，植物学生物学，植物生理学，遗传学，基因工程，人体解剖学，基因工程，动物细胞学，植物细胞学，酶工程，微生物、分子生物学，等等，还有很多很多。
全国高中生物竞赛涉及内容

要参加高中生物竞赛的话，应该怎么准备

生物竞赛的含金量相比于物理数学低很多，如果不是因为热爱，最爱不要花太多经历，你要拿到一个高等级的奖，要费很多心思的，建议问问有经验的生物老师，不要自己盲目

请问要参加高中生物竞赛的话，应该怎么准备？

上面的算是在炫耀么？
我觉得学生物和学历史一样,多少跟兴趣和天赋有关.生物要记的东西太多了,除非你是记忆强人,不然很难记住的.当然,如何你对生物有兴趣就另当别论,比如我自己,初中的生物上课老师说一遍就记住了考前不复习每次全班第一.(我的班是市最好的中学里的重点班)所以如果你自己生物天赋不错的话,才去考虑搞生物.(你如今高中课程的成绩都不突出...那就....)
本人是广东的,我们主要用的是<普通生物学>和<奥赛经典>(湖南师范出的),辅助的是各大本<普通XX学>(高等教育 出版社).
我有个同学情况和你差不多,他之前完全没接触过这些内容.考前的2个星期每天都捧着<普生>,就这样看完去考拿了三等,虽然成绩不好,但我觉得临时出来的成绩也算不错的了.
下面是几点建议.
1.把初中高中的内容弄通透.
2.适当的找些大学教材来看.
3.考前做10到20套卷.
有点知识是必须掌握的.
如上面所说的花程式,三大遗传定律(不只是高中内容,还要注意基因的累加,上位等等作用),三羧酸回圈,生物学特征至少要研究到目(如哺乳纲的偶蹄目之类的),还有就是注意一下生物工程,这两年的题目量增多了.
暂时就想到这么多.
想到再补充吧.

兄弟三年前考过奥赛，当时是得的全国二等奖，用了18天时间。对于你说的有两个月时间，那是太充足了，关键是有毅力，和方法正确。
奥赛主要考的是学生对生物知识的广度而不是深度。你只须知道是什么，不必知道为什么。比如蚊子分为按蚊，伊蚊和库蚊以及相对应的传播疾病疟疾，乙型脑膜炎等。
奥赛生物中动物学，植物学各占20%得分值。生物化学，人体解剖学，生态学，遗传学，生物行为学等则平分剩下的60%的分。
我建议你买本专门针对奥赛的辅导书，记住一定要有整个大纲的细致要求的。否则你会白白学一些奥赛不考的内容（我当时就在这儿亏了）。除了上述那本书外，你必须精看初中生物书，高中生物书因为那里的知识也是重点，而且是要求深度的。大学的书籍可以泛看里面的知识是要求广度的！再有就是买本习题书，在后期对自己的成果作检验，如果满分安150分算，自测达120分时你就差不多了。
最后，初试和复试分数要加和，千万要考好初试，这样才能进入决赛。
我是根据三年前的经验所写，难免有过时的地方。

高中生物竞赛应该怎么准备

我说说我当时06年的情况，联赛的时候150分的题，多看看植物分类，这个至少要考15分，细胞生物学部分，比重20分，生物化学15分，植物生理，动物生理，动物分类，生态学这些书，你可以找你们学校的北大清华的师兄师姐，让他们帮你买相关的书，主要是大学教材反正生物奥赛很多记忆的。你要把这些书嚼透了，再学点微积分，有机化学，国际奥赛没问题！ 引自网友SystemLike 先把课本全部看完，做一遍近几年高考题目。然后开始看大学书籍，因为高中生物竞赛所考内容基本是大学一二年级生物课程。建议你先从容易的看起，陈阅增先生编的《普通生物学》适合刚接触大学生物的学生看，之后你再进一不了解深入的内容，此时需要你观看专业书籍例如《动物学》《植物学》《遗传学》等等。建议你有空在大学旁听，或者有专业老师指导。

参加高中生物竞赛要准备什么

首先你要做好心理准备，生物竞赛要比物理要难得多，难在知识点多而且分散，有时考题拿上来你一看就不知所云。像我北师大刚毕业的指导生物竞赛的老师也说他也只能答对百分之八十左右，真正要拿高分的得花费多年的精力，但也不是说现在就晚了，努力点拿名次也是可以的。 你首先课内知识要牢固，这个都丢分，那肯定没戏。 刚学你要多听多问，可以多做竞赛的试题，在广东省初赛时我发现有好几道题目是前些年的竞赛题，做多了就有感觉，而且可以拓展你的知识面。提高你的接受能力。 在学习时有意识地抓住一两个重点，如分为动物学，植物学 ，微生物，生物化学等，先学好一两个，再补完其它方面。 事实上想在一年之内学完生物竞赛是很难的，要有刻苦的精神，而且生物不是说你聪明就可以学好的。
满意请采纳

你这个问题很难回答。我也参加过生物竞赛，但是需要及很多东西，首先要借一些大学的教科书如普通生物学等，再就是买一些好的辅导书，千万不要乱买，好的不多。我推荐一款如湖南大学出得《奥赛经典》主编为尹长民。我的经验得出生物竞赛一年比一年难，我只能说把普通生物学全部记完只能在复赛中拿到90分左右，这是山东一等奖的水平。要想得更多分，就得看你的老师手里有多少资料供你记忆。（仅供山东地区的同学参考）

高中生物竞赛怎么准备？

初赛：时间是3月，这个只要你把高中的学好就可以，不超纲
复赛：笔试（也就是联赛）时间是母亲节，这个就看真功夫了，你要把大学课本看好，我听省重点里面奥赛网友说他们看的滚瓜烂熟，我建议你：必看的三本：普生（陈阅增）、普动、普植，辅导书：精英教案、奥赛经典，还有就是每年的联赛真题
笔试过了就是实验赛，时间是6月多，这个老师辅导
每个省，笔试选出40名左右进入实验赛，实验赛选出20名左右是省一等奖，就具有保送资格或高考加分

怎样准备高中生物竞赛？

高一加上高二,一共一年半时间准备,（以前是将近两年,但现在预赛提前了）
准备的话,我可以给你几点建议
第一,你手头必须有一本竞赛辅导书,因为课本上的知识实在是太浅显、太基础了..根本没办法拿去竞赛用
第二,可以上竞赛辅导班..有些知识,自己看再多遍,不及老师绘声绘色的表述一边记得准确
第三,关键自己要勤奋,事实上,学生物虽然不是抱着书死记硬背,但是不记也是不行的呀,你自己记的时候要灵活,对比着记忆,要记少不记多记特点就行
其实生物竞赛获奖相对还是比较容易的,第一它不是一个纯理科,很多知识点结合生活经验很容易就可以理解,第二,生物竞赛的考试题目都是选择题,就算不会做,可以凭感觉猜测.

（福建）高中生物竞赛怎么准备？

我搞过生物奥赛，不过是省二
初赛：时间是3月，这个只要你把高中的学好就可以，不超纲
复赛：笔试（也就是联赛）时间是母亲节，这个就看真功夫了，你要把大学课本看好，我听省重点里面奥赛网友说他们看的滚瓜烂熟，我建议你：必看的三本：普生（陈阅增）、普动、普植，辅导书：精英教案、奥赛经典，还有就是每年的联赛真题
笔试过了就是实验赛，时间是6月多，这个老师辅导
每个省，笔试选出40名左右进入实验赛，实验赛选出20名左右是省一等奖，就具有保送资格或高考加分
祝你成功！
你记不住还是看的遍少，有奥赛班的学校，他们经常看，学习没有真的窍门！

⑻ 如何参加生物竞赛

普通生物学 一定要看
如果要取得省一得话，还要看精英教案或是奥赛经典
你现在是高一 还有充足时间 建议看一看大学的教材
根据生物竞赛大纲买书 还有多做题 其实生物竞赛很累的 但只要下功夫就能取胜 我也在搞这个 一定在不影响正常学习的情况下多下功夫 加油~~~

附：
高中生物竞赛范围（大纲）

（理论部分）

第一部分：植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%)
一、种子植物形态解剖
（一）植物组织 1.植物组织的概念和类型 2.分生组织 3.成熟组织 4.组织系统 5.维管组织和维管束
（二）种子和幼苗 1.种子的结构和类型 2.种子的萌发和幼苗的形成
（三）种子植物的营养器官 1.根的结构（内皮层） 2.茎的结构（维管束） 3.叶的结构与气孔功能 4.根、茎、叶的变态
（四）种子植物的繁殖器官 1.花的结构 2.种子和果实的形成
二、植物生理
（一）植物的水分代谢 1.植物吸水的部位及方式 2.植物细胞渗透吸水原理（水势） 3.植物体内水分 的散失 4.外界条件对蒸腾作用的影响 5.蒸腾作用原理在生产上的应用
（二）植物的矿质代谢 1.植物必需的矿质元素及其主要生理作用 2.根吸收矿质元素的过程 3.植物根系吸收矿质元素的特点 4.植物体内无机养料的同化 5.矿质元素在植物体内的运输和利用
（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ） 4.C[,3]和C[,4]植物的比较（光呼吸） 5.绿色植物与光合细菌的光合作用的比较 6.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点） 7.光合作用的原理在农业生产中的应用
（四）植物体内物质的运输
（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）
（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的类型和过程 2.植物体各部分的呼吸强度比较 3.外界条件对呼吸作用的影响 4.呼吸作用的生理意义 5.呼吸作用的原理在农业生产中的应用 6.呼吸作用与光合作用的关系
（七）植物生命活动的调节 1.生长素类 2.赤霉素类 3.细胞分裂素类 4.脱落酸 5.乙烯
（八）植物开花的机理及其应用 1.植物的花前成熟 2.低温和花诱导 3.光周期和花诱导 4.春化和光周期理论在生产中的应用 5.其他条件对植物开花的影响
（九）植物的生长、发育和生殖 1.顶端分生组织和形成层 2.无性生殖、有性生殖 3.双受精作用、胚的发育和胚乳的发育 4.种子植物、蕨类植物和苔藓的世代交替（生活史）
三、植物系统分类（了解到科、目、纲、亚门和门）
（一）藻类植物 1.蓝藻门 2.绿藻门 3.红藻门 4.褐藻门
（二）菌类植物 1.细菌门 2.粘菌门 3.真菌门
（三）地衣植物
（四）苔藓植物 1.概述 2.苔纲 3.藓纲
（五）蕨类植物 1.概述 2.石松亚门 3.木贼亚门 4.真蕨亚门 5.蕨类植物的起源与演化 6.蕨类植物的经济价值
（六）种子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分类 3.苏铁纲 4.银杏纲 5.松柏纲 6.裸子植物的起源与演化
（七）种子植物——被子植物 1.概述 2.双子叶植物纲和单子叶植物纲的10个重点科（十字花科、豆料 、菊科、蔷薇科、锦葵科、茄科、葫芦科、芸香科、禾本科、百合科等的特征及花程式、花图式） 3.被子植 物的起源与系统发育
第二部分：动物分类、形态、解剖和生理(20%)
一、动物分类、形态与解剖（重点是无脊椎动物）
（一）原生动物门 1.主要特征 2.草履虫 3.分类（鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲）
（二）多孔动物门 1.主要特征 2.海绵
（三）腔肠动物门 1.主要特征 2.水螅 3.分类（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）
（四）扁形动物门 1.主要特征 2.分类（涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲）
（五）线形动物门 1.主要特征 2.分类（线虫纲、轮虫纲）
（六）环节动物门 1.主要特征 2.环毛蚓 3.分类（多毛纲、寡毛纲、蛭纲）
（七）软体动物门 1.主要特征 2.无齿蚌 3.分类（双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲、头足纲）
（八）节肢动物门 1.主要特征 2.甲壳纲 3.蛛形纲 4.多足纲 5.昆虫纲（纲的主要特征：直翅目、 半翅目、同翅目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等重要目的特征，触角、口器、翅、足的类型）
（九）棘皮动物门 1.主要特征 2.分类（海星纲、海胆纲、海参纲）
（十）脊索动物门 1.主要特征 2.分类概述（尾索动物亚门、头索动物亚门、脊椎动物亚门）3.起源和演化
（十一）圆口纲
（十二）鱼纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.洄游
（十三）两栖纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.休眠
（十四）爬行纲 1.羊膜卵的特点及其在进化上的意义 2.主要特征 3.躯体结构概述 4.分类 5.起源和适应辐射
（十五）鸟纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类（主要目） 4.繁殖及迁徙
（十六）哺乳纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类（主要目）
（十七）脊椎动物结构的比较（重要器官）和动物胚胎发育过程的比较
（十八）动物体制的基本类型
二、人体及动物（重点是脊椎动物）生理
（一）基本组织
（二）消化系统 1.食物的成分 2.消化系统的组成 3.食物的消化 4.营养物质的吸收
（三）循环系统 1.血液循环系统的结构和功能 2.淋巴系统的结构和功能 3.体液平衡（内稳定）
（四）呼吸系统 1.系统的结构特点 2.呼吸机制 3.气体交换
（五）泌尿系统 1.系统组成 2.肾脏的结构 3.尿的产生
（六）生殖系统 1.男、女生殖器官的结构和功能 2.排卵和经期 3.受精 4.外胚层、内胚层、中胚层的形成 5.胚胎的膜
（七）神经系统 1.中枢神经系统（脑和脊髓）、外周神经系统、自主神经系统（交感和付交感系统） 2.反射 3.神经系统的高级功能 4.神经调节和体液调节
（八）感觉器官（眼和耳）
（九）内分泌系统 1.脑下垂体 2.甲状腺 3.胰岛 4.肾上腺和肾上腺皮质 5.卵巢和睾丸 6.内分泌功能的调节 7.昆虫的激素调节
（十）免疫系统 1.细胞免疫和体液免疫 2.免疫失调引起的疾病
第三部分：细胞生物学部分(20%)
一、细胞的化学成分、亚显微结构及功能
（一）化学成分 1.水、无机盐 2.糖类 3.蛋白质（包括：氨基酸、三字母缩写、蛋白质的四级结构、 蛋白质的理化性质、变性实质） 4.酶类（概念、特征、分类、作用机理、影响酶活性的因素） 5.脂类 6. 核酸（包括DNA和RNA） 7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）
（二）结构及功能 1.细胞是生命活动的基本单位 2.细胞膜（理化性质、分子结构与物质运输等） 3. 细胞内膜系统（内质网、高尔基体、溶酶体、液泡的结构与功能） 4.线粒体结构、功能 5.质体的类型和叶绿体的结构功能 6.核糖体 7.过氧化氢体、过氧化物酶体的结构功能 8.细胞核（核膜、染色体、核仁、核 基质）和核功能 9.细胞壁成分与结构 10.细胞骨架系统（包括：微丝、微管、中等纤维、微梁）的功能 1 1.原核细胞与真核细胞 12.动物细胞与植物细胞的比较 13.细胞分化和组织形成
二、细胞分裂
（一）细胞分裂的方式、意义
（二）有丝分裂 1.细胞周期（间期G[,1]、S、G[,2]的变化）2.有丝分裂过程中染色体的变化规律、特征
（三）减数分裂 1.第一次分裂（染色体变化的主要特点） 2.第二次分裂（染色体变化的主要特点）
（四）有丝分裂与减数分裂的比较
（五）细胞的分化和衰老：癌变
三、细胞代谢
（一）糖代谢（指异化）1.糖的无氧呼吸（糖酵解） 2.糖的有氧呼吸（糖酵解、柠檬酸循环、氧化磷酸化）
（二）脂肪和蛋白质的代谢等（异化）
（三）同化作用 1.光合作用的光反应（原初反应等） 2.暗反应（卡尔文循环）
（四）蛋白质的生物合成 1.转录 2.翻译 3.遗传密码 4.生物合成过程
（五）生物代谢类型中重点是原核细胞（微生物）的代谢等 1.光养和化养 2.自养和异养 3.厌氧和需氧
（六）细胞的全能性
（七）细胞工程和酶工程简介
第四部分：遗传与进化(20%)
一、遗传和变异
（一）遗传 1.遗传的分子基础 1)DNA是遗传物质的证据 2)DNA的结构 3)DNA的复制 4)基因结构与基因表达的调控 5)染色体的结构 2.遗传基本规律及应用 1)基因的分离规律 2)基因的自由组合规律 3)基因的连锁与互换规律 3.性别决定与伴性遗传 4.多等位基因（复等位基因） 5.基因定位 6.基因之间的相互作用 7.卡方检验8.细胞质遗传及其在育种上的应用 9.基因工程简介
（二）变异 1.基因突变 1)概念 2)特点 3)机理 4)类型 2.染色体变异 1)结构变异 2)数目变异
3)基因组、染色体组 3.基因重组 4.人类遗传病与优生
二、生命起源和生物的进化
（一）生命起源
（二）生物进化机制 1.进化证据 2.现代的生物进化观点（突变、自然选择、生殖分离、适应、进化的中性学说） 3.哈特·温伯格定律及应用
（三）人类的起源和发展
（四）物种的形成（途径和方式）
三、生物界的分类
（一）病毒和类病毒 1.病毒的结构和繁殖 2.类病毒
（二）原核生物界 1.细菌的结构和繁殖 2.蓝藻 3.放线菌 4.立克次氏体、枝原体、衣原体
（三）原生生物界 1.甲藻门 2.金藻门 3.裸藻门 4.粘菌门5.原生动物门
（四）真菌界 1.酵母菌 2.霉菌 3.大型真菌
（五）植物界
（六）动物界
（七）植物界和动物界进化系统（树）
第五部分：生态学部分(20%)
一、生物与环境（自然生态学）
（一）生态因素对生物的影响 1.生态因素 2.光照、温度、水对生物的影响 3.生态因素的综合作用 4.种内斗争和种内互助 5.种间斗争（竞争、捕食、寄生） 6.偏利共生、互利共生
（二）生物对环境的适应和影响 1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠） 2.适应的相对性 3.生物对环境的影响
（三）种群 1.概念 2.特性 3.结构和数量动态变化 4.影响因素（逻缔斯曲线）
（四）群落 1.概念 2.结构 3.群落演替
（五）生态系统的类型、结构、功能 1.生态系统的营养结构和空间结构 2.生产者、消费者、分解者 3.食物链、食物网、营养级 4.生态金字塔 5.能量流动（生物量、生产量、能流过程和特点） 6.物质循环 （类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循环） 7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用） 8.有害物质的富集 9.建立良性循环（生态农业的应用）
10.生态系统的类型 11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的因素、保护）
二、人与生物圈（社会生态学）
（一）人口增长 1.人口问题 2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型 3.温室效应 4.臭氧层的保护
（二）生态环境的保护 1.野生生物资源的合理利用和保护 2.森林在环保中的作用 3.草原的利用、保护与农牧业的发展 4.城市生态系统的特点 5.农业生态系统与发展生态农业 6.海洋生物资源的开发和利用
7.自然保护区 8.环境污染对生物的不利影响 9.有害化学药品和重金属对生物影响 10.环境与人体的健康 11.无公害绿色食品12.生物净化
三、动物的行为
（一）动物行为的概述 1.概念 2.特点 3.研究方法 4.研究意义
（二）动物行为产生的生理基础
（三）动物行为分类及主要行为 1.索食行为和贮食行为 2.攻击行为和防御行为 3.繁殖行为 4.社群 行为与信息传递 5.节律行为和定向运动 6.先天行为（本能）和后天习得行为（学习行为）
（实验部分）
一、植物学竞赛部分
（一）正确使用常用实验工具，如放大镜、小型解剖器具、显微镜、实体镜等；正确配制和使用常用药品、溶液、试剂、培养液等，对植物体进行解剖、观察和实验。
（二）会制作植物细胞结构、细胞分裂的玻片，并能有程序地观察和科学的绘图。
（三）会通过制作、观察玻片、识别植物体各种组织，能绘图并显示其结构特点，正确注明各部分结构名 称。
（四）会解剖种子，识别其结构，制作切片、绘图，能对贮藏物质进行染色和鉴定，会成分相对量的计算 、分析。
（五）会解剖、观察、识别多种花的结构，辨认子房的类型，正确写出花程式和绘出花图式。
（六）能识别果实的种类，会解剖、观察和辨认果实的结构，并能识图和绘图。
（七）会制作叶的徒手切片，能通过观察辨认叶片的各部分结构，能指出与光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的结构名称和绘制结构简图。
（八）会制作各种茎的徒手切片；能通过观察辨认各种茎的结构，指出与物质运输有关的结构及特点，并能正确绘制显示特点的结构简图。
（九）会制作根的徒手切片，能通过观察辨认根的结构，能指出与生长、吸收、运输有关的结构名称，并能正确绘制显示特点的结构简图。
（十）观察多种植物标本，正确界定各种植物的分类地位（门、纲、科等）。
（十一）根据多种植物标本的形态特征，识别各种植物的名称，并正确编制二歧检索表。
（十二）能正确描述多种类型的根、茎、叶的形态特征，并能分析与环境的关系
（十三）会测量、分析水污染、空气污染、土壤污染对植物生命活动的影响
（十四）能恰当回答和处理植物学各种类型实验试题中的问题。
二、动物学竞赛部分
（一）正确使用常用实验工具，如放大镜、小型解剖器具、实体镜、显微镜等；正确配制和使用常用药品 、溶液、试剂、培养液等，对动物体进行解剖、观察和实验。
（二）会制作动物细胞结构、细胞分裂的玻片，并能有程序地观察和科学的绘图。
（三）会通过制作、观察玻片，识别动物体的各种组织，并能绘图显示其组织结构特点，正确注明各部分结构名称。
（四）会对小型无脊椎动物的外部形态、结构进行观察、识别和绘制简图。
（五）会对某些小型无脊椎动物的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统和生殖系统等进行解剖、观察并制作部分器官标本和绘制简图。
（六）会制作小型动物整体或部分结构的装片。如昆虫等。
（七）观察多种动物的标本，正确界定各种动物的分类地位（门、纲、目等）。
（八）根据多种动物的形态特征，识别各种动物标本的名称，并正确编制二歧检索表。
（九）根据多种动物标本，能正确描述其形态特征，生活习性，食性和生活环境。
（十）鉴定水样中的生物名称，计算有关生物种群的数量，分析有关生物之间的关系。
（十一）设计并测量水污染影响小型无脊椎动物生理功能的实验。
（十二）能恰当回答和处理动物学各种类型实验试题中的问题。

⑼ 高中生物竞赛 遗传学与进化

遗传与进化例题分析
例1 根据遗传学的有关知识，分析回答下列问题：
（1）噬菌体фX174是单链DNA生物，当它感染宿主细胞时，首先形成复制型（RF）的双链DNA分子。如果该生物DNA的碱基构成是：0.27A，0.31G，0.22T和0.20C。那么，RF及与亲链互补的DNA链的碱基构成将会怎样？
（2）若某高等生弯丛物的蛋白质由600个氨基酸组成，那么，为该蛋白质编码的基因至少有多长（单位：米）？
分析 （1l）根据DNA双链形成中的碱基互补规律推知，与亲链互补的单链DNA，其碱基构成应与亲链DNA中与之互补的碱基含量对应相等，即0.22A，0.20G，0.27T和0.31C。而RF的碱某构成应是A＝T＝E＝（0.27＋0.22）/ 2＝0.245；C＝G＝（0.31＋0.20）/ 2＝0.255。
（2）因为每一种氨基酸的密码子为mRNA上的三个相邻碱基，而mRNA上三个相邻碱基还有可能成为终止密码，即不编码对应的氨基酸。因此为600个氨基酸编码的mRNA碱基数目至少为600×3＝1800个，那么转录该mRNA的基因至少有1800个碱基对。根据DNA双螺旋结构模型，邻近碱基对之间的距离为3.4Å，1 Å＝10－10m，则该基因的长度至少为：
1800×3.4×10－10＝6.12×10－7（米）
【参考答案】
（1）RF的碱基构成是：0.245A，0.255G，0.245T，0.255C；与亲链互补的DNA链的碱基构成是：0.22A，0.20G，0.27T，0.31C。（2）编码该蛋白质的基因长度至少为 6. 12×10－7米。
例2 一对夫妇生了4个孩子基因型分别为iiRRLMLN，IAiRrLNLN，iiRRLNLN，IBirrLMLM。试推断出该夫妇的基因型。
分析 本题涉及了人类的三种血型系统，埋耐樱即ABO血型系统、MN血型系统和Rh血型系统。这三种血型系统均属于孟德尔式遗传，其中Rh系统为典型的完全显性，MN系统表现为并显性，惟ABO血型为复等位基因系列。现对上述4个孩子的双亲基因型推断如下：
由此可见，孩子双亲的基因型为IAiRrLMLN与IBiRrLMLN。
【参考答案】
该夫妇的基因型为IAiRrLMLN和IBiRrLMLN。
例3 Nilsson－Ehle用两种燕麦杂交，一种是白颖，一种是黑颖。F1全是黑颖，F1自交得到F2，统计F2的表型及数量为黑颖418，灰颖106，白颖36。试回答：
（1）说明颖色的遗传方式。
（2）写出F2中白颖和灰颖的基因型（该黑颖基因为A，灰颖基因为B）
（3）进行x2检验，实得结果与你的假设相符合吗？
分析 （1）从题目给出的条件来看，F2的表型及比例为：黑颖∶灰颖∶白颖＝418∶106∶36≈12∶3∶1，这个比数即（9＋3）∶3∶1，为9∶3∶3∶1的变形。由此可推知，颖色性状是由两对非同位基因控制的，其遗传方式遵循基因的自由组合规律。在表型关系上，呈显性上位。
（2）假设A为黑颖基因，B为灰颖基因，则上述杂交结果是：

F2：
（3）根据公式x2＝ ，先求出预期数后，再对上述假设进行x2检验。F2各表型的预期数分别为：黑颖＝(418＋106＋36) ×12/36＝420，灰颖＝560×3/16，白颖＝560×1/16＝35。则：x2＝ ＝0.048
又由于自由度一般多于子代分类数减一，故本题的自由度n＝3－1＝2，即x2[2]＝0.048，查表得：0.95＜p＜0.99，认为差异不显着，即符合理论比率。因此，上述假设是正确的。
【参考答案】
见分析过程。
例4 在玉米中，有三个显性基因A、C和R对种子着色是必须的。基因型A C R
是有色的；其他基因型皆无色。有色植株与三个测试植株杂交，获得如下结果：与aaccRR杂交，产生50%的有色种子；与aaCCrr杂交，产生25%的有色种子；与AAccrr 杂交，产生50%的有色种子。问这个有色植株的基因型是什么？
分析 依题意可知，有色植株的基因型中必须是三个显性基因同时存在，即为A
B C 。该有色植株分别与三个双隐性植株测交时，后代均出现有色种子和无色种子两种类型，由此推断该有色植株一定不是三对显性基因的纯合体。从第一个杂交分析，测试亲本基因型为aaccRR，有色植株基因型中含R ，即使是RR或Rr，则子代基因型中必含R基因亩凳。于是，这对基因不再是影响种子分离的因素。因此，实际成为A C ×aacc测交组合。从种子着色的分离比看，有色∶无色＝1∶1，可知在A和C这二对基因中必有一对杂合。同理，从第三个杂交推知，C R 二对基因中必有一对为杂合。再从第二杂交组合来看，在A R ×aarr的测交中，从有色种子为1 / 4推知，A R 双杂合，则有色植株的基因型为AaC Rr。最后从第一和第三两个测交后代种子着色的分离比可知，若已肯定有色植株Aa、Rr两对基因是杂合状态，则C 这对基因中必定为CC。至此，该有色植株的基因型为AaCCRr。
【参考答案】
这个有色植株的基因型为AaCCRr。
例5 在番茄中，基因O、P和S是在第二染色体上。对这三个基因是杂合的F1用三隐性个体进行测交，得到下列结果：
测交子代类型 数目
＋＋＋
＋＋S
＋P＋
＋PS
O＋＋
O＋S
OP＋
OPS 73
348
2
96
110
2
306
63
（1）这三个基因在第2号染色体上的顺序如何？
（2）两个纯合亲本的基因型是什么？
（3）这些基因间的图距是多少？
（4）并发系数是多少？
分析 依题意可知，这三对基因杂合的个体F1产生了8种类型的配子，且比例差异悬殊，说明这三基因中，在两个连锁间各有单交换发生，同时也有双交换发生。而且在8种类型的配中，亲本类型的配子数最多，双交换类型的配子数最少，因此＋＋S和OP十为亲本类型的配子，＋P＋、O＋S则为双交换类型的配子。在双交换中，只有位于中间的基因互换，所以前两组比较推知，基因O在中间。于是，三基因的顺序应为POS，而二纯会亲本的基因型是PO＋/PO＋和＋＋S／＋＋S，两个连锁间区的重组值或交换值分别是
RF（P—O）＝（96＋110＋2＋2）/ 1000＝21%，
RF（O—S）＝（73＋63＋2＋2）/1000＝14%
因此这三个基因的连锁图应为右图。并发系数（并发率）＝观察到的双交换百分率/ 两个交换百分率的乘积×100%，并发系数＝13.6%。
【参考答案】
见分析过程。
例6 在野生大肠杆菌中多肽P是由169个氨基酸组成的，由N–末端算起第161到165位上的氨基酸序列是…… ……。有一株大肠杆菌，其多肽P的结构基因发生了突变，结果多肽P（突变后的P）仅含有165个氨基酸。前160个氨基酸的序列与野生型的相同，其他序列如下：…… 。在下列问题中假定突变种的mRNA与野生型的mRNA仅有一个核苷酸之差。试回答：
（1）写出野生型和突变型的mRN中161至165的氨基酸密码子来（对于每一种氨基酸，只有一个密码是正确的，色氨酸的密码子为UGG）。
（2）大肠杆菌其多肽P的结构基因发生了突变，该突变属于下列哪种类型？
A 置换（替换）突变 B 插入突变 C 缺失突变 D 重复突变
（3）在突变的mRNA中，密码165之后紧接着什么字母？
分析 基因突变可以分为以下两种类型：①碱基替换突变，即DNA分子中一个嘌呤被另一个嘌呤所替代，或一个嘧啶被另一个嘧啶所替代。③移码突变，即在DNA分子中插入或缺失一个或几个碱基对时，通过转录将使mRNA上的原有密码系列的位置发生改变。因此替换突变只改变单个密码，而移码突变可改变一系列密码。本题由于只有三个核苷酸之差导致多肽P中从162到165四个氨基酸发生改变，即改变了四个氨基酸的密码，故不可能发生替换突变，而只可能发生了移码突变，而且移动应该发生在第162号密码子。野生型大肠杆菌第162号是组氨酸密码子（CAU或CAC），若发生缺失突变，无论缺少哪一个碱基都不能解释本题所述的结果，那么只可能发生插入突变，在野生型161号和162号密码子之间插入1个腺嘌呤核苷酸（A），则野生型162到165号密码子序列CAU（组）AUG（甲硫）GAG（谷）UAU或UAC（酪）将移码ACA（苏）UAU（酪）GGA（甘）GUA（缬）。野生型中165号酪氨酸（UAU）移码突变成缬氨酸（GUA）后，在突变型mRNA上除编码 165号缬氨酸后，剩一个U碱基（尿苷酸），因此在突变型中紧接165号密码子之后的字母应是U，它刚好是166号密码子的第一个核苷酸，这样就使得166号可能成为一个终止密码子（UAA、UAG或UGA）。
【参考答案】
（1）野生型密码子为 ；突变型密码子为 。
（2）B。
（3）在突变的mRNA中，紧接着密码子165的是U字母。
例7 囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。在欧洲的人群中，每2500个人就有一人患此病。如一对健康的夫妇有一个患有此病的孩子，此后，该妇女又与一健康男子再婚。问：再婚的双亲生一孩子患该病的几率是多少？
分析 依题意，该病应属于常染色体隐性遗传。设囊性纤维变性由隐性基因a控制，其基因频率为q，正常的显性基因为A，其基因频率为P，群体呈遗传平衡，则患者（aa）频率q2＝1 / 2500，q＝1 / 50，则P＝1－q＝1一1／50＝49／50。群体中杂合体（Aa）的几率为
2pq＝98 / 2500
一对健康夫妇生有一个患病的孩子，则该夫妇必为杂合体。该杂合体妇女再与一个健康男子婚配时，只有当该健康男子亦为杂合体时，他们才可能生出患病的孩子。由于该孩子的父亲是杂合体的几率为98 / 2500，故该孩子为患病孩子的几率应为
98 / 2500×1 / 4＝0.98%
【参考答案】
再婚的双亲生出患病孩子的几率为0.98%。
例8 下表所列举的A、B、C、D鸟中，哪种鸟将得到更多的进化优势？
鸟 数目
产卵 孵出 繁殖后代
A 9 8 2
B 2 2 2
C 9 9 3
D 7 5 1
分析 鸟类的产卵率和孵出率高，但存活率低，繁殖后代数较少，说明该物种的个体对环境的适应能力较低，它只能依赖其高繁殖能力（多产卵量）来维持种族延续。相反，如果鸟类的产卵量较低，而孵出率和后代的存活率（繁殖后代数）较高，说明该物种的个体对环境的适应能力强，具有最大的进化优势。
【参考答案】
B。
例9 很相似但不同种的鱼把卵和精子排放在同一水域中，其中一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵内。这是由于下列哪种原因所引起的？
A 生态隔离 B 行为隔离 C 机械隔离 D 配子隔离
分析鱼的受精作用发生在水中，精子与卵有充分接触的机会，但精子始终不能入卵，这属于配子隔离，而不是其他形式的隔离。
【参考答案】
D

遗传与进化随堂练习
（一）选择题
1．人的秃头病不仅与常染色体的基因型有关，而且与性别有关，这是属于
A 限性遗传 B 从性遗传 C 伴性遗传 D 常染色体遗传
2．有一种蜘蛛能产生一种毒素，测得该毒素是一个由33个氨基酸组成的蛋白质分子，则控制该毒素的基因至少包含多少个碱基？
A 105Bp B 99bP C 11bP D 225bP
3．一个群体中血型O、A、B基因的比例为6∶3∶1，若随机婚配，则表型为A、B、O和AB血型的比例为
A 0.45，0.13，0.36和0.06 B 0.13，0.45，0.36和0.06
C 0.06，0.36，0.45和0.13 D 0.45，0.36，0.13和0.06
4．白猫与黑猫交配，F1相互交配，比中的白、黑、棕三种小猫的比例是12∶3∶1，这是什么原因引起的
A 上位作用 B 抑制作用 C 突变 D 环境引起
5．DNA自我复制时，5’－TAGA－3’将产生下列哪种互补链？
A 5’－TCTA－3’ B 5’－ATCT－3’
C 5’－UCUA－3’ D 5’－AUCU－3’
6．为一条多肽链的合成而编码的DNA最小单位是5’－TAGA－3’
A 操纵子 B 基因 C 启动子 D 复制子
7．细菌的转化是
A 被一种噬菌体所转化 B 把它们的DNA从一个细胞转到另一个细胞
C 从培养基中吸收DNA片段 D 发生点突变
8．E．coli乳糖操纵子cAMP受体蛋白（CRP）
A 促进RNA聚合酶与启动子结合
B 降低RNA聚合酶活性
C 促进cAMP的合成
D 抑制cAMP的生成
9．按照人类红绿色盲的遗传原理，下列婚配方式中，所生男孩发病概率最高的是

A 正常女人和色盲男人 B 色盲女人和正常男人
C 携带者女人和正常男人 D 携带者女人和色盲男人
10．番茄高茎（T）对矮茎（t）为显性，圆形果（S）对梨形果（s）为显性。用两个纯合亲本杂交，后代中高茎梨果406株，高茎圆果93株，矮茎圆果394株，矮茎梨果107株。这两株纯合亲本的基因型是
A Ts/Ts×tS/tS B TS/TS×ts/ts C Ts/Ts×ts/ts D TS/TS×tS/tS
11．将大肠杆菌从普通培养基转移到15N培养基上连续培养三代，在第三代大肠杆菌DNA中
A 全是15N 15N DNA
B 全是14N 14N DNA
C 含有15N 15N DNA和15N 14N DNA
D 含有14N 14N DNA和15N 14N DNA
12．遗传漂变可以发生在
A 大群体 B 小群体 C 某些小群体 D 大群体或小群体
13．紫外线对DNA的损伤，主要是
A 使碱基脱氨基 B 使嘌呤烷化
C 脱嘌呤作用 D 形成嘧啶二聚体
14．减数分裂过程中，染色单体的交换和细胞学上观察到的交叉现象是
A 同时发生的 B 先交换后交叉 C 先交叉后交换 D 随机产生
15．某植物细胞内只有一套染色体，所以它是
A 缺体 B 单价体 C 单体 D 单倍体
16．下面哪种波长的光最能有效地诱发基因突变
A 2600µm B 260nm C 280nm D 280Å
17．DNA分子信息链某密码子为5’GTA3’，如果G被T所代替，将导致
A 错义突变 B 无义突变 C 同义突变 D 移码突变
18．增加诱导物使大肠杆菌乳糖操纵子合成的乳糖代谢酶增多，试问诱导物的作用发生在下列哪个过程？
A DNA复制过程 B 转录过程
C 翻译过程 D 蛋白质高级结构形成过程
19．假如你观察到1000个处于分裂时期的洋葱根尖细胞，其中有690个处于分裂前期，101个处于中期，34个是后期，175个为末期。依据这些数据，你指出洋葱有丝分裂谷期的相对持续时间的长短
A 前——中——后——末 B 中——后——末——前
C 前——末——中——后 D 没有测定各期的具体时间，无法判断
20．一个处于平衡状态的植物群体中的白化苗的频率约是4×10－4，白化基因是隐性的，那么表现型正常的植株后代中出现白化苗的频率是
A （4×10－4）2＝1.6×10－7 B ＝0.02
C 0.02（1＋0.02） D [0.02 /（1＋0.02）]2
21．比较生理学主要是采用什么方法研究生物进化的
A 同功器官 B 同源器官 C 血清学鉴定 D 氨基酸的序列分析
22．恐龙蛋属于
A 遗体化石 B 遗物化石 C 遗迹化石 D 印痕化石
23．现代地球不再发生原始地球一样的生命起源，其根本原因是
A 大气成分不同 B 能源种类不同
C 海洋环境不同 D 现有生命干扰
24．下列物质不属于化石的是
A 琥珀中的昆虫 B “北京人”所制石器
C 马王堆墓中千年古尸 D 恐龙蛋
25．同功器官是由下列哪种原因形成的
A 自然选择 B 适应相同环境 C 起源相同 D 构造相似
26．血清鉴别法可确定下列哪两个物种的亲缘关系
A 酵母与狐狸 B 银杏与大熊猫 C T4噬菌体与细菌
D 黑猩猩与人 E coli
27．迄今发现的最早的人科化石是
A “汤恩幼儿”头骨 B “1470号人” C 尼安德特人 D 元谋人
28．细菌抗药性的提高是由下列哪种原因造成的
A 变异 B 选择 C 适应 D 隔离
29．趋同演化与趋异演化是从哪个方面说明了生物进化
A 胚胎学 B 生物地理学 C 比较解剖学 D 古生物学
30．元谋人和爪洼人分属哪个人类发展年代
A 直立人阶段 B 能人阶段和直立人阶段
C 古人和新人阶段 D 能人和古人阶段
31．在进化论研究上，最早提出系统进化思想的是
A 达尔文 B 海克尔 C 拉马克 D 赫普黎
32．目前比较肯定的看法，认为人类最早的祖先是
A 森林古猿 B 腊马古猿 C 南方古猿 D 类人猿
33．琥珀中的昆虫是一类
A 遗体化石 B 遗物化石 C 模铸化石 D 遗迹化石
34．蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于性杂色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1的体色将是
A 全部是褐色 B 黑色∶褐色＝1∶3
C 母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D 母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色
35．灰身长翅杂种果蝇的测交后代中黑身长翅占8%，问该灰身长翅杂种果蝇在减数分裂的四分体时期，发生了互换的初级卵母细胞占总数的百分比为
A 80% B 16% C 32% D 42%
36．在双链DNA分子中，有腺嘌呤P个，占全部碱基的比例为N／M（M＞2N），则该DNA分子中鸟嘌呤的个数为
A （PM／N）－P B （PM / 2N）－P
C PM / 2N D N－2P / 2M
37．蜜蜂的性别是由下列哪项决定的？
A 性染色体 B 染色体倍数
C 营养条件 D 性染色体与营养条件共同决定
38．鸡的t基因是隐性性连锁的，纯合子在孵化前死亡。带有t基因的雄鸡与正常雌鸡交配产生240只小鸡，可以预计其中有多少只雄鸡？
A 80 B 120 C 160 D 200
39．人类体细胞染色体数是46，含有多少个基因连锁群
A 46 B 23 C 22 D 24
40．在ABO血型中，IA频率为0.24，IB频率为0.06，i频率为0.70。若具该血型系统的429人受检，估算具有O型血的人数应为
A 200人 B 210人 C 220人 D 230人
（二）填空题
41．人类体细胞中有46条染色体，形成配子时，产生含有全部来自父方染色体的配子的概率是 ，产生含有全部来自母方混合染色体的配子的概率是 ，含有来自父方和母方染色体的配子的概率是 。
42．假定一个家庭中的4个小孩，男女各半的概率是 ，性别相同的概率是 ，至少有一个男孩的概率是 。
43．如果处于遗传平衡状态，在1000人MN血型群体中，M型血型人数为250，那么N型的人数为 ，MN型人数为 。
44．对同一自由度，x2值越大，表明实验值与理论值的差异 ；概率越大，表示实验值与理论值的差异 ，若概率大于5%，则认为差异 。
45．人的Y染色体决定 ，果蝇的Y染色体决定 。
46．果蝇的倒位杂合体，在减数分裂时细胞学效应是 ，主要的遗传学效应是 。
47．DNA进行复制时，新链合成的方向是 ，转录mRNA时，模板链中的续取方向是 ，合成方向是 。密码子UUC的方向是 ，反密码子是 ，方向是 。
48．一个基因是一个顺反子，它可以分成很多的 和 。若基因中，a与b反式有互补作用，表示ab是属于 ，a与b反式无互补作用，表示a与b属于 。
49．构成染色质的基本结构单位是 ，关于染色体基本结构模型称为 。
50．一杂合体Aa经过5代自交后，纳合体比例为 。
51．某医院调查19881人中有1人患隐性遗传白化病，那么基因型正常的人所占比例是 。
52．一头母牛产5仔，至少2头是雄犊的概率是 。
53．水稻正常孢子体组织，其染色体数目为2N＝24，其叶肉细胞染色体数为 ，花粉管管核染色体数为 ，胚囊内染色体数为 。
54．基因型Aa的玉米自交，其籽粒中胚乳的基因组成及比例为 。
55．染色体结构变异中，如不考虑易位， 和 畸变导致染色体上基因数目发生变化。
56．如果A与B是两种非等位基因且具有互补作用，则AaBb自交后代显性性状与隐性性状之比是 ，测交后代之比是 。
57．假设一个基因经转录翻译后产生一条含3149个肽键的多肽链，则该基因所含的碱基数是 。
58．玉米籽粒有色（C）饱满（S）纯种与无色（c）皱缩（s）纯种杂交，产生F1，F1测交得：有色饱满4032个，有色皱粒149个，无色皱粒4035个，无色饱满152个，访问：如果该F1自交得到F2共40000粒，则无色饱满约有 粒，其中纯合的无色饱满 粒。
59．在人类中Rh血型有18个以上的复等位基因，若以18个复等位基因计算，则人类Rh血型基因型有 种。
（三）简答题
60．下图是某人（图中四五号）对自己双亲的家系ABO血型进行调查得出的结果，据图回答：

（1）写出其祖父的血型表现型和基因型可能是 。
（2）其弟13号的表现型和基因型可能是 。
（3）其姨10号为B型的几率是 。
（4）若此人与其母亲的表现型和基因型相同的女人结婚，他们所生的第一个孩子为A型的几率是 。
61．正常男性的体细胞中性染色体组成为XY，正常女性为XX。据观察，染色体组型为47，XXY的人，其性别表现通常为男性，但睾丸发育不全，不能产生精子。这种先天性睾丸发育不全的患者出生时，往往与母亲年龄偏高有一定关系。试分析回答：
（1）从卵的发生过程，阐明这种现象的原因 。
（2）患者的核型为47，XXY，但却为男性，从性别决定的内因上，说明其根本原因是 。
（3）该患者由于核型中多一个X染色体，而不能发育为正常男性，这个事实可能说明 。
62．通过查阅遗传密码表，完成下表内容：

遗传密码表

*起始密码子；。：终密码子；”：同上
63．由于基因突变，某人体蛋白质中的一个赖氨酸发生了改变。根据下图图解及密码子表（部分）回答问题：

第一个字母 第二个字母 第三个字母
U C A G
A 异亮氨酸
异亮氨酸
异亮氨酸
甲硫氨酸 苏氨酸
苏氨酸
苏氨酸
苏氨酸 天冬酸胺
天冬酸胺
赖氨酸
赖氨酸 丝氨酸
丝氨酸
精氨酸
精氨酸 U
C
A
G
（1）图解中Ⅰ过程叫 ，发生场所是 ；图解中Ⅱ过程叫 ，发生场所是 。
（2）上表中除赖氨酸外，还提供了六种氨基酸的密码子，据此分析可知，图解中X是这六种氨基酸中哪一种的可能性最小？ 。
（3）若图解中X是甲硫氨酸，且②链与⑤链只有一个碱基不同，那么②链上不同于⑤链上的那个碱基是 。
64．色盲是性连锁遗传。在人类，女人色盲为36%，并且处于平衡状态。问：
（1）男性色盲的频率为多少？
（2）色盲基因杂合子女人的频率是多少？
65．已知果蝇的 e、f、s三个隐性基因在 X染色体上连锁，取其三杂合体雌果蝇（EeFfSs）与三隐性雄果蝇测交，结果如下表所示：
表现型 EFS eFS efS eFs efs EfS Efs Efs 总计
数目 67 8 68 347 73 368 10 54 1000
试回答：（1）在上述8种表型中，属于双交换产物的两种表现是
和 ，双交换值为 。
（2）上述表现型中，两种亲组合类型是 和 ，由此推知三杂合体雌果蝇的基因组成与染色体的关系是 。
（3）三杂合体雌果蝇进行减数分裂时，F－s（或f－S）之间的单交换值为 ；s－e（或S－E）之间的单交换值为 。
（4）画出三个基因在X染色体上的排列顺序及遗传距离（三基因连锁图）。
【参考答案】
第九讲
1 B 2 A 3 A 4 A 5 A 6 B 7 B 8 A 9 B 10 A 11 C 12 D 13 D 14 B 15 D 16 B 17 B 18 B 19 C 20 D 21 C 22 B 23 A 24 C 25 B 26 D 27 A 28 B 29 C 30 B 31 C 32 B 33 A 34 C 35 C 36 B 37 B 38 C 39 D 40 B
（二）填空题
41．1 / 223 1 / 223 1－1 / 222
42．3 / 8 1 / 8 15 / 16
43．250 500 44．越大 越小 不显着 45 性别 育性
46．形成倒位环 大大抑制了染色单体间的交换
47．5’→3’ 3’→5’ 5’→3’ 5’→3’ AAG 3’→5’
48．突变子 重组子 不同顺反子 同一个顺反子
49．核小体 绳珠模型 50．31／32 51．19600／19881
52．26 / 32 53．24 12 96
54．AAA∶AA a∶Aaa∶aaa＝1∶1∶1∶1 55．缺失 重复
56．9∶7 1∶3 57．189006 58．707 13 59．171
（三）简答题
60．（1）B型（IBi）或AB型（IAIB） （2）A型（IAIA、IAi）、B型（IBi）或AB型（IAIB） （3）1 / 4 （4）7 / 18
61．（1）卵细胞形成时，发生了联会的X染色体不分离，形成的卵细胞中有两条X染色体 （2）由于睾丸决定基因（因子）位于Y染色体上 （3）多出的X染色体影响睾丸基因的表达。
62．

63．（1）翻译 细胞质 转录 细胞核 （2）丝氨酸 （3）T
64．（1）19% （2）31%
65．（1）eFS Efs 1.8% （2）eFS EfS Fse—fSE （3）F—s（或f—S）单交换值为15.8% s—e（或S—E）单交换值为14%。（4）如下图。

⑽ 关于高中生物竞赛

联赛全是选择题，但有多选，少选或错选不得分。
全国中学生生物学竞赛纲要

（全国中学生生物学联赛可适当参考）

附表I

理论部分

全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。试题一般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。

大部分试前埋题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。单纯考查记忆的试题比例较少，一般不超过总分的25%。

理论部分应按注明的比例包括以下7个部分：

Ⅰ.细胞生物学 25%

- 细胞的结构和功能

* 化学成分

* 细胞器

* 细胞代谢

* 蛋白质合成

* 通过膜的转运

* 有丝分裂和减数分裂

- 微生物学

- 生物工程学

Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物） 15%

- 组织和器官的结构和功能

* 光合作用、蒸腾作用和气体交换

* 水分、矿物质和同化物的运输

* 生长和发育

* 生殖（包括蕨类和苔藓）

Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物） 15%

- 组织和器官的结构和功能

* 消化和营养

* 呼吸作用

* 血液循环

* 排泄调节（神经的和激素的）

* 生殖和发育

* 免疫

* 皮肤及其衍生物

* 运动器官

Ⅳ.动物行为学 5%

* 行为的体系

* 行为的原因

* 争斗行为

* 习得性行为

Ⅴ.遗传学与进化 15%

* 变异：突变和渐变

* 孟德尔遗传

* 多等位性、重组、伴性遗传

* 哈迪-温伯格定律

* 演化的机理

Ⅵ.生态学 15%

* 生态系统

* 食物关系

* 能流

* 生物-地球化学系统

* 演替

* 种群结构和动态晌悔缓

* 生物圈和人

Ⅶ.生物系统学 10%

- 结构和功能；主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系

在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。

全国竞赛考试纲要细目

Ⅰ.细胞生物学 25%

细胞的结构和功能

* 化学成分

- 单糖、双糖、多糖

- 脂类

- 蛋白质：氨基酸宴模、遗传密码子、蛋白质结构

蛋白质的化学分类：简单蛋白质和结合蛋白质

蛋白质的功能分类：结构蛋白和酶

- 酶类：

化学结构、酶作用的模型、变性、命名

- 核酸：DNA, RNA

- 其他重要化合物

ADP和ATP

NAD+和NADH

NADP+和NADPH

* 细胞器

细胞核 -核膜

-（核透明质）

-染色体

-核仁

细胞质 -细胞膜

-透明质

-线粒体

-内质网

-核糖体

-高尔基体

-溶酶体

-液泡膜

-前质体

-质体 ·叶绿体

·有色体

·白色体（如造粉体）

* 细胞代谢

- 碳水化合物的异化

无氧呼吸：糖酵解

有氧呼吸：糖酵解 柠檬酸循环 氧化磷酸化

- 脂肪和蛋白质的异化

- 同化作用

光合作用

光反应

暗反应（卡尔文循环）

* 蛋白质合成

- 转录

- 转译

- 遗传密码

* 通过膜的转运

- 扩散

- 渗透，质壁分离

- 主动转运

* 有丝分裂和减数分裂

- 细胞周期：间期和有丝分裂

- 染色单体、赤道板、单倍体和二倍体、基因组、体细胞和生殖细胞、配子、交换

- 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ

微生物学

* 原核细胞的组成

* 形态学

* 光养和化养

生物工程学

* 发酵

* 生物体的遗传操纵

Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物） 15%

组织与器官的结构和功能

* 光合作用、蒸腾作用和气体交换

- 叶：结构；气孔功能

* 水分、矿质和同化物的运输

- 根：结构（内皮层）与功能

- 茎：结构（维管束）与功能

* 生长和发育

- 顶端分生组织的结构和功能

- 植物激素及其对生长发育的调节

* 生殖（包括蕨类和苔藓）

- 无性生殖（无性繁殖系的形成）

- 有性生殖

花的结构

传粉

双受精

- 种子植物、蕨类和苔藓的世代交替

Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物） 15%

组织与器官的结构和功能

皮肤及其衍生物

运动器官（脊索、脊柱、附肢）

* 消化和营养

- 消化道（包括肝、胆囊和胰脏）

- 食物的机械分解和化学分解

- 吸收

- 食物的成分（水、矿质、维生素、蛋白质、碳水化合物和脂肪）

* 呼吸作用

- 呼吸的机制

- 气体交换

- 呼吸器官

* 循环

- 血液：血浆、红细胞、白细胞和血小板

- 血液循环：动脉、毛细血管、静脉、心脏

- 淋巴系统：组织液、淋巴

* 排泄

- 肾脏系统的结构

- 尿的产生

* 调节（神经的和激素的）

- 神经系统：外周神经系统、中枢神经系统（脊髓和脑）、自主神经系统（交感和类副交感神经系统）、反射、感觉器官（眼和耳）

- 内分泌系统：脑下垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺髓质、肾上腺皮质、卵巢和睾丸

* 生殖和发育

- 男性和女性生殖系统的结构和功能

- 排卵和经期

- 受精

- 外胚层、中胚层、内胚层的形成

- 胚胎的膜

* 免疫性

- 抗原、抗体

Ⅳ.动物行为学 5%

* 行为系统

* 行为原因

* 争斗行为

* 习得性行为

Ⅴ.遗传学与进化 15%

* 变异：突变和渐变

* 孟德尔遗传

- 一对基因杂交

- 两对基因杂交

- 多对基因杂交

* 多等位性、重组、伴性遗传

* 哈迪-温伯格定律

* 进化的机制

- 突变

- 自然选择

- 生殖分离

- 适应

- 适合度

Ⅵ.生态学 15%

* 生态系统

* 食物关系

- 食物网

- 食物链

- 营养级

- 生产者、消费者、分解者

* 能流

- 生物量的金字塔

- 能量金字塔

* 生物-地球化学循环

- 碳循环

- 氮循环

* 演替

* 种群的结构和动态

- 人口年龄和性别结构

- 出生率、死亡率

- 指数增长

* 生物圈和人

- 人口增长

- 污染

Ⅶ.生物系统学 10%

下列各类群中的典型生物结构和功能、演化和生态的相互关系。植物的科以下、动物的目以下各分类单位的名称以及拉丁名的有关知识在回答问题是都不要求，在生物系统学的作业中亦然。

门

亚门

纲

目

科 属

原 核 生 物

埃希氏菌属，大肠杆菌所在的属

鱼腥藻属

真 核 生 物

红藻门 角叉菜属

褐藻门

硅藻纲 舟形藻属

褐藻纲 马尾藻属

眼虫藻门（裸藻门） 眼虫藻属（裸藻属）

绿藻门 小球藻属

衣藻属

丝藻属

水绵属

结合菌门 毛霉

子囊菌门 麦角属、青霉属、酵母属

担子菌门 蘑菇属（伞菌属）

莱尼蕨门 莱尼蕨

苔藓植物门

苔纲 地钱属

藓纲 金发藓属、泥炭藓属

石松门 石松属

木贼门 木贼属

木龙骨门 蕨属

松柏门 银杏属、松属、苏铁属

木兰门

木兰亚门

木兰科 木兰属

毛茛科 毛茛属

蔷薇科 蔷薇属、苹果属、李属

蝶形花科 豌豆属

木樨科 丁香属

壳斗科 栎属

仙人掌科 仙人掌属

芸苔科 芸苔属

唇形科 野芝麻属

茄科 茄属

菊科 向日葵属

百合纲

百合科 百合属、葱属

兰科 兰属

禾本科 玉蜀黍属、小麦属

棕榈科 椰子属

天南星科 龟背竹属

“原生动物门” 变形虫

锥虫

疟原虫

草履虫

钟虫

多孔动物门 海绵

腔肠动物门

水螅纲 水螅

钵水母纲 海月水母

珊瑚纲 红珊瑚

扁形动物门

涡虫纲 多目涡虫

吸虫纲 片形吸虫

绦虫纲 绦虫

线形动物门 蛔虫、旋毛虫

环节动物门

多毛纲 沙蚕

寡毛纲 带丝蚓（蚯蚓）

蛭纲 医用蛭

节肢动物门

甲壳纲 河螯虾属，溞属、剑水蚤属

有螯肢亚门 圆蛛属, 转轮蟹属

有气管亚门

唇足纲 蜈蚣属

昆虫纲

缨尾目 衣鱼属

蜻蜓目 蜻属

直翅目 飞蝗属

等翅目

虱目 虱属

半翅目 条蝽属、龟蝽

同翅目 蚜属

鞘翅目 步甲属、马铃薯叶甲

膜翅目 姬蜂、蜜蜂属、蚁属

双翅目 按蚊、果蝇、家蝇属

鳞翅目 菜粉蝶、家蚕

软体动物门

腹足纲 大蜗牛属

瓣腮纲 牡蛎属

头足纲 乌贼属

棘皮动物门

海星纲 海盘车属

海胆纲 心形海胆属

脊索动物门

尾索亚门（被囊亚门） 海鞘

头索亚门 文昌鱼属

脊椎动物门

圆口纲 海七鳃鳗属

软骨鱼纲 猫鲨属

鱼纲

硬鳞总目 鲟属

真骨总目 鲱属

两栖纲

有尾目 蝾螈

无尾目 蛙属

爬行纲

龟鳖目 陆龟属

鳄目 鳄属

有鳞目 蝰蛇属

鸟纲

鸵形目 鸵鸟

企鹅目 企鹅

鹳形目 鹳

雁形目 雁

隼形目 隼

鸡形目 鸡

鸽形目 鸽

鸮形目 林鸮

䴕形目 黑啄木鸟

雀形目 麻雀

哺乳纲

单孔目 鸭嘴兽属

有袋目 大袋鼠属

食虫目 猬属、鼹属

翼手目 鼠耳蝠属

啮齿目 小家鼠属

食肉目 棕熊属、犬属、猫属

长鼻目 象属

奇蹄目 马属

偶蹄目 猪属、牛属

鲸目 海豚属

灵长目 卷尾猴属、猕猴属、长臂猿属、黑猩猩属、

大猩猩属、猩猩属、人属

此外，还要知道以下类群：

病毒 细菌

地衣 梅衣属、石蕊属

附表Ⅱ

全国竞赛实验部分的基本技能

全国竞赛的实验考试应集中考察参赛者使用以下技能解决生物学问题的能力：

Ⅰ.科学方法技能

1．观察

2．测量

3．分类

4．找出相互关系

5．计算

6．数据的组织整理与表达：曲线图、表格、绘图、图解、照片

7．预期/设计

8．提出假设

9．限定实验操作：范围、条件、假设

10． 变量的确认与控制

11． 实验：设计实验、进行实验、结果/数据记录、结果的解释和得出结论

12． 恰当准确的提出数字结果（数字的正确量）

Ⅱ.生物的基本技能

1．用放大镜观察生物体

2．使用显微镜（×45）

3．使用实体镜

4．绘图（通过显微镜等）

5．使用以数字密码标明生物学术语的表格来确切描述一幅生物图

Ⅲ.生物学方法

参赛者应当知道并能够使用以下方法技术，如果任何技术需要依靠特殊技术设备的程序相关的特殊的知识，试卷会提供说明。

A．细胞学方法

1．离析和压片技术

2．涂片方法

3．细胞染色和制备装片

B．研究植物解剖学和生理学的方法

1．植物花的解剖和花程式的导出

2．植物其它部分的解剖：根、茎、叶、果实

3．徒手切片：茎、叶、根

4．植物组织的染色（例如木质部）和备制植物的组织装片

5．光合作用的初步测量

6．蒸腾作用的测量

C．研究动物解剖学和生理学的方法

1．节肢动物和环节动物的解剖

2．小动物整体装片的备制

3．呼吸的初步测量

D．行为学方法

1．动物行为的决定和解释

E．生态学和环境的方法

1．估计种群密度

2．估计生物量

3．初步判断水质

4．初步判断空气质量

F．分类学方法

1．使用二歧检索表

2．编制简单的二歧检索表

3．鉴定大部分普通有花植物的科

4．鉴定昆虫的目

5．鉴定其他生物的门和纲

Ⅳ.物理和化学方法

1．分离技术：色谱法、过滤、离心

2．测定：单糖、多糖、脂、蛋白质（费林氏溶液或费林氏反应, I溶于KI水溶液）、双缩脲

3．滴定

4．稀释法

5．使用移液管

Ⅴ.统计学方法

1．概率和概率分布

2．平均值、中值、百分数、方差、标准差、偏差、标准误、T检验、卡方检验