微生物与免疫学学什么

1. 伊利诺伊大学芝加哥微生物学与免疫学研究生专业介绍

伊利诺伊大学-芝加哥成立于1982年，是芝加哥地区顶尖研究型大学之一。该校目前综合实习在QS位列214位。下面它的微生物学与袜和迹免疫学专业介绍，和一起来了解。

1. 专业概况

伊利诺伊大学-芝加哥微生物学与免疫学专业由医学院微生物学与免疫学系提供。这个部门目前有七名教员，并在积极招聘新的教师。

微生物学与免疫学系的使命是研究生物学、病毒与细菌的传播与发病机理以及对健康和疾病均有影响的基础免疫机制。

这个部门的教员考察生物学相关的各种问题。自身免疫、免疫库筛选、新兴病原体、细菌与病毒发病机理、分子微生物学、生理细胞死亡、人体疾病中的信号转导与基因治疗——这些都有涉及。

2. 课程体系

微生物学与免疫学研究生专业的目的是为学生提供微生物学、免疫学、病毒学、生物化学、细胞生物学领棚塌域的严谨而深刻的科学教育。

第一年主要学习医学院的医学科学研究生项目的核心课程，为生物化学、细胞与分子生物学领域打下基础，并将这些与分子医学、生理学相关主题联系。

从第二学期开始，学生可在选定的兴趣领域内选择多门选修，更加有选择性地深入学习某一个领域。通过读告并书会、学术会谈、部门定期的研讨会和学生研究的系列研讨，培养和发展关键技能。

具体课程包括：

免疫学(二个学分)、病毒的分子生物学(二个学分)、微生物发病机理(二个学分)、微生物学主题(一到二个学分)、微生物学研讨课(一个学分)、博士论文研究(零到十六个学分)。

医学院医学科学研究生教育项目推荐的课程

生物化学(三个学分)、分子生物学(三个学分)、细胞生物学(三个学分)、研究方法(一到二个学分)、研究方法II(一到三个学分)、医学科学研究生教育项目研究轮流(二到五个学分)、综合生物学(三个学分)、分子遗传学(三个学分)。

3. 研究领域

微生物学与免疫学教员在细胞与分子免疫学、微生物学、病毒学、细胞生物学领域的持续的研究为学生提供了众多的接受培训的机会。

具体的研究领域包括：

免疫力的发展与调节(包含炎症、自身免疫、肿瘤免疫)、生理细胞死亡、细菌与细胞发病机制、全球监管控制下的分子结构与功能分析、生物防卫与新兴传染性疾病。

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2. 微生物学与免疫学的内容简介

为了适应新世纪对医药学人才的要求，医学教育将在教育思想、教学方法和教学内容等方面进行全面的改革。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。因此，更新医药学教材的目的是站在新世纪的高度，培养新世纪的医药卫生技术人才，以适应新世纪社会进步和人类健康发展的需求。根据本教材的主要使用对象是药学专业本科生，此教材的编写力求体现三基（基础理论、基本知识、基本技能），三特（特定对象、特定要求、特定限制）和袭纯历五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性），旨在培养学生开拓性学习与思维的精神。
根据有裤纤关专家建议以及兄弟院校使用五版教材后的反馈意见，编写小组成员对该版教材的内容、编排等方面进行了逐章逐节地讨论和修订，并在章节安排、突出重点、解析难点、内容编排及取舍等方面作了一些变革。确定新版教材继续沿用第5版的书名《微生物学与免疫学》，并分为免疫学、微生物学及微生物在药学中的应用三大部分。为突出其实用性，本版教材删除“感染与免疫”部分，而将其相关内容分别贯穿于细菌、真菌和病毒等章节中，拍搜以进一步强调理论联系实际。微生物学与免疫学是生命科学的前沿学科，又是紧密联系实际的交叉型应用学科，其理论和实验技术的发展迅猛，成绩斐然。同时为了跟踪国际先进水平和我国医药学工作者近年来的研究成果，更新教材内容，并强调理论与药学应用相结合，在微生物学与免疫学新理论、新技术，特别是其渗透到药学中的应用等方面作了适当增补。部分章节的插图做了调整，力求做到“文”“图”配合，易于理解。更难能可贵的是编者们针对教学中的难点又编写了与本教材配套的习题集与题解，便于学习者课余练习和进一步加深理解。
第6版教材参编者均具有较高的专业理论水平并位居教学第一线，部分青年编者的参与给教材注入了新的活力，也适应了我国高等医药学教育改革之趋势。本版教材是在参考第5版微生物学与免疫学的基础上，并结合龚非力教授主编的《医学免疫学》第二版及国内外相关参考书和文献进行修订。

3. 微生物学与免疫学的介绍

《微生物学与免疫学》分为免疫学、微生物学及微生物在药学中的应用三大部分。为突出其实用性，本版教材删除“感染与免疫”部分，而将其相关内容分别贯穿于细菌、真菌和病毒等章节中，以进一步强调理论联系实际。微生物学与免疫学是生命科学的前沿学科，又是紧密联系实际的交叉型应用学科，其理论和实验技术的发展迅猛，成绩斐然。同时为了跟踪国际先进水平和我国医药学工作者近年来的研究成果，更新教材内容，并强调理论与药学应用相结合，在微生物学与免疫学新理论、新技术，特别是其渗透到药学中的应用等方面作了适当增补。

4. 学习微生物与免疫的意义与心得

微生物与免疫学是中药学专业基础课，属限选课程。微生物学与免疫学的基本任务是使学生掌握微生物学与免疫学的基本概念、基本技术及其初步应用。重点任务是使学生明确病原微生物的生物学特性、致病与免疫机制、检验诊断要点及特异性防治原则，通过本课程的学习，培养学生实验操作能力，良好的学习习惯与严谨的科学思维方式，为进一步学习生物制药工艺学、分子生物学、药理学等学科打下良好基础。同时也为开发研制与微生物有关的药物，保证和控制药品质量提供良好技术人才，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。
微生物学与免疫学是即是基础学科又是应用学科。因此课堂教学要求理论密切联系实际，要贯彻少而精的原则、注重启发式教学、发挥学生的主动性和创造性。要充分利用图表、幻灯、投影仪、录像等教学设备，以提高教学效果。 还应注意介绍国内外研究微生物学与免疫学的最新成果和新进展，不断地赋予它新的教学内容。
主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制、特异性诊断以及防治措施，以控制和消灭感染性疾病及与之相关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。

免疫学是研究宿主免疫系统识别并消除有害生物及其成分的应答过程及机制的科学。以分子、细胞、器官及整体调节为基础发展起来的现代免疫学是生命科学中的前沿学科之一，他推动着医学和生命科学的全面发展。

5. 美国犹他大学微生物学与免疫学专业详细介绍

犹他大学微生物学与免疫学专业由病理学系通过微生物学与免疫学部提供，为合格的学生授予博士学位。这个专业的主要目标是培养学生从事以假设为驱动的研究，协助学生成长为独立的科研考察员。

1. 专业概况

目前，微生物学与免疫学部的教员精于遗传学、生物化学、发育生物学、免疫学，并利用这些领域提供的现代化工具。这些领域的教员都有优秀的论文发表记录，经常在学术会议上露面，展示自己的成果，由此可看出他们在科学方面的优秀。

附属于这个专业的研究员致力于推动领域内的知识进步。他们共同从事的基础研究主要考察对基因转录、先天与适应性免疫、宿主-病原体相互关系起控制作用的分子与细胞过程及其表征，以及生物体借以规制铁等重金属吸收利用与储存的方式。

教员研究领域的丰富性实际上表明燃拿他们提升了以假设为动力的科研调查的教学，为学生提供了丰富的学习体验，教会学生有效地将具体的研究经历传达给普通听众。

2. 教学模式

微生物学与免疫学专业的研究集中在细菌学、细胞生物学、基因表达、免疫学、微生物发病机制、多发性硬化症、神经干细胞、干细胞和病毒学。

这个专业对研究生采取的多学科方式在实现总目标上独具优势，体现在能够为受训学生提供广泛的科学认知，有助于学生考察复杂的生物医学与病理学过程。这个战略的成功实施为这个专业毕业生实现富有成效的科学事业提供了路径。

微生物学与免疫学系研究生中大部分都被纳入犹他大学分子生物学研究生计划或生物化学研究生计划。这两个计划都横跨多个部门，被许多部门采用，其目的是便于将合格的研究生招进犹他大学，并为研一学生提供补贴。

3. 专业学习

在研一期间，所有学生都需要皮毕搭学习由上述计划提供的现代遗传学、细胞生物学、生物化学领域基础教育课程。在这些课程的教学中，微生物学与免疫学部的教师发挥骨干作用数雀。除了课堂教学外，研一学生需要在四个以上(含)科研实验室轮流实验。

随后，学生选择一名老师担任自己的导师/论文顾问，正式进入导师所在部门的某一个研究生项目。往后学年里，微生物学与免疫学部的老师为学生提供免疫学、微生物发病机理、细胞生物学领域基础与高级层面的一系列专业课程。

除了正规的课堂授课，学校鼓励这个专业的研究生参加各项部门正在举办的活动，其中包括研讨课、结构化实验室会议、专题课，通过这些为学生提供实验教学与指导以外的诸多培训机会。

为了打造部门内凝聚力，研究生需要参加部门组织的读书会和研讨会。在学业期间，学生有众多机会接受基础科学、沟通与教学训练，发展相关技能。

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