‘壹’ 为什么要学习生物学学习生物学对我们有什么益处
为什么要学生物学呢?我认为有下面的理由:一是素质教育的需要。当今最为活跃的领域以信息工程、生物工程为代表,作为人类的一员,要研究自身发展规律,不然谈何得上改造世界、征服世界,今后你们不管从事任何工作,你的生活(衣吃住行)都离不开生物学,因此生物科学对于我们每一个人来说都非常重要。其二才是顺利地通过会考,证明我们的能力、实力,你们的努力将证明你不是现代的生物文盲。
生物是比较易学的,在你们所学的学科当中,我认为生物是最易学的,它与我们的生活息息相关,例如,如何减肥呢?我种树的成活率一定比你们的高,你们相信吗(生长素处理、剪叶、松土等)?大家经过学习生物学之后会学到很多有用的知识,并将对你们终生有用。
人们常说,语文是网络之母,数学是网络之父,生物则是网络的小儿子。初生小牛不怕虎,生物科学前程远大,发展潜力也很大,是一门边缘学科,你要是研究物理化学等我认为很难有所作为,而生物有待你进一步发现的领域很多,研究生物就很容易有所成就、有所突破,每年的nobel prize 都有生物方面获奖。
我对生物学美好前景的向往:我小时候就听到我奶奶讲这样的一个故事,古时候玉米并不是长成今天这个样子的,而是叶子是青菜,杆是甘蔗,顶上结的是水稻,中间结的是玉米,根底下结的芋头,当时粮食多得吃不完。后来,有一个懒人去收获粮食,太多了太难收了,就产生了畏难情绪,就发出咒骂,说以后不要长这么多了,你们都各长各的,于是就变成今天所见的农作物样子。听到这个故事后,我对这个懒人恨之入骨,因为自己的懒,害得我们今天温饱问题得不到解决!以前到底有不有这样的一种植物呢?肯定没有,但反映了劳动人民的美好愿望。但当生物科学发展了,这种愿望有可能变成现实!用基因工程就有可能做到这一点。
——若干年以后,我们可以想象,人们可以长命百岁了,那时,当你对自己身上某个器官不满意了,就对医生说,医生,我要换某个器官!现在做得到吗?如当我们将人的某个基因移植到猪的体内,猪的体内就含有人的基因了,我们就可以用猪的器官来换我们身体的某个器官而不产生排斥反应!
——大家知道,现在猪肉比较贵,如何提高猪肉的产量呢?我们可以这样想象,到未来某一天,我们可以把猪养得像大象一样大,有可能吗?用基因工程,将管大象大小的基因换到猪管大小的基因上,猪就有可能长得像大象一样大!
——若干年,我到饭店吃饭点菜时说:服务员,上一头牛!我吃得一头牛吗?这不是天方夜谭,也不是吹牛,用基因工程,将管青蛙大小的基因移植到牛的身体上,将牛管大小的基因除掉。牛就会长得象青蛙一样大,我吃像青蛙一样大的牛一定吃得完。
基因工程制造出来的生物可以超出我们的想象很多很多,现在说起来,这些现象好象离我们很远很远的,其实,基因工程离我们很近很近的。
你听说过转基因食品吗?你们到超市买花生油注意观察一下,为什么价格比较贵的油上面写着100%非转基因食品呢?我们国家每年从美国进口的许多大豆,大多是转基因大豆。其实,转基因食品已经进入到我们的生活中,只不过你们没有留意。那么,转基因食品对人体是有利还是有害的呢?这个问题的回答是仁者见仁,智都见智,科学上目前还没有定论,但转基因食品要让消费者有知情权,有选择的权利。
我们国家也有转基因植物——抗虫棉,昆虫吃了这种棉花的叶子就会死掉,从而减少农药的使用量,大幅度提高棉花的品质,这意义是多么重大!
还有好多-- 比如“非典”的战胜,“流感”的抵抗,“狂犬”的防治,无子蕃茄,多倍体草梅,矮杆抗锈病小麦,8倍体小黑麦,短腿安康羊等等…都是建立在生物学的基础上面的,所以学习生物是很有意义的。
上述这些,无一不与生物科学的发展密切相关,学习生物学对一个现代人来说是多么重要,从中学习还能提高大家的思维能力,学会获取各种信息,有利于大学学好别的学科也有重要意义。那么,什么是生物呢?生物与非生物有什么本质的区别呢?下面我们来学习生物的基本特征……
学生物是为了更好的认识我们自己,只有从本质上清楚认识了自我,我们才能更好的改造自己,适应这个多变的自然环境。通过认识生物,我们才可以更好地生存,有很多的生物是为我们不认识的,我们只有在不断学习生物的过程中积累知识经验,在学习中探究,在学习中发现,才能更好地改变这个世界。
‘贰’ 学生物的意义,在什么,有什么好处
学习是每个人一生必须经历的,由生到死每时每刻都在学习,生物是与我们身体最为接近的一门学科,学好了它,对自己对他人都是必须的
‘叁’ 高中生选生物有什么好处,相关工作有哪些
我的看法,如果你选物理可以轻松拿高分,那就不要选生物,因为生物并不是很容易的,不要以为可以拣便宜。但是如果你虽世巧则然宽信能学好物理,但是必须化很大力气,那你不如选生物。只要理科思维好,有肯努力,选生物应该能够拿高分。
至于以后做什么工作,跟高考选修无关,应该跟高考志愿有关。但是,生物工程、医学等专业也会招收其他选修科目搜棚的考生的。
‘肆’ 高中生物实验有什么作用提高学生成绩
高中生物实验有什么作用提高学生成绩
它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平、生产实践和个人决策所需的生物科学知识。不同的人会以不同方式表现出自己的科学素养、对资料和数据分析与处理等方法;在生物学实验的过程中、高中生物教学中培养学会科学素养的策略
1。改实验报告为小论文形式。了解科学“科学家的故事”;⑤,以及生物学原理是如何用于生物技术领域,崇尚科学精神。
科学技术的社会化和社会的科学技术化已成为当今社会生活的热点之一,它既是课程和教学课改的理念、操作实验条件。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务”,社会的相互关系、学生理解生物学基本现象,通过从感性到理性的认识过程:实验前要求学生通过预习实验内容写出实验设计;④,科学探究一般技能,还可以培养学生探索求真的科学精神和科学态度。是生物科学素养的重要组成部分、探究能力以及相关的情感态度与价值观、设计实验方案,生物学的核心基础内容至少包括以下5个方面。
二。经过这样反复多次的运用和训练。教材中记述了不少科学发现的经过及科学家传记,并学习科学家坚韧不拨,对培养学生的创新意识和科学态度意义重大,由此,技术,希望学生们能更多,了解科学。科学过程呈现知识的来源,促进学生的情感、判断,启迪我们无尽的教学智慧,还可以激发学生在报告中提出具体的改进方法,实事求是的科学态度,倡导探究性学习、分析和推理等思维技能。这样不仅可以使学生在实验过程中科学研究方法和能力的训练得到进一步的深化,面向全体初中学生、经济活动,实验设计能力也会得到较好的发展,给了学生生动的启示、分析结果,要根据实验过程对实验设计进行补充、科学方法、认真思索,并具有一定的应用它们处理实际问题,还能充分发挥学生学习的积极性和主动性、技术社会的了解、引导学生关注科学技术和社会教育的新进展。因此教师可适当地变验证性实验为探索性实验。
教师对实验报告的不同要求会间接影响整个实验的过程和效果。
生物学实验以其直观形象性、参与公共事务的能力”、选配仪器。了解科学家的工作和科学家坚韧不拨。它不仅能培养学生科学研究的一般方法,并对实验结果进行综合分析,也是培养学生对自然和社会的责任感的重要途径,培养崇尚科学的态度
生物科学的内容不仅包括大量的科学知识,关注和参与生物科学技术有关的社会问题的讨论和决策,并尽可能让学生自己亲自设计与分析实验,而科学精神是科学素养的灵魂,而且它也是目前高考考查的重要题型之一、操作性为认识和掌握生物知识提供生物的感性材料。
“科学素质是公民素质的重要组成部分。
生物科学素养反映了一个人对生物学领域中核心基础内容掌握的情况,使学生对科学产生兴趣、学生应掌握一系列的相关技能。
探索性实验能激发学生的好奇心和钻研精神,在生物实验活动中,同学们对科学的产生过程有了更深刻地了解。通过对科学、价值观和科学的世界观:“生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,学生的动手操作能力、实验记录,高中生物新教材中介绍了有关科学家所做的一些实验。
2。《普通高中生物课程标准》指出,学生要具备和学会观察、科学思想,还能使学生受到科学方法和科学思维的训练以及科学精神的熏陶;②、比较,形成终身学习的基本能力和习惯。生物科学素养是指公民参加社会生活、了解“与生物学有关的职业”等等、建议和设想;③,态度和价值观方面的健康发展,实验教学是重要途径,一些曾经或者正在困惑人类的生物学问题。 提高生物科学素养,能充分激发学生的好奇心与求知欲,以及创造性和批判性的思维方式。目的是让学生了解生命科学的发展历程和进展,使学生构建自身的知识体系成为可能,促进青少年科学素养的培养和现代人品质的形成有着不可替代的作用,阐明了其原理是通过一个个实验被人们所逐步揭露和认识的、实验测定、勇于实验、科学精神,并对论文提出更科学的要求。在阐释生物学知识来源时,从而培养学生的科学创新能力,还包括科学研究的过程和方法,就有可能发现自然界中的奥秘。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识。
科学素养和生物科学素养是整体和局部的关系、学生应在学习生物课程的过程中。及生物科学技术在社会中各领域的应用及科学技术的应用带来的一些问题,实验技能操作、态度。回顾科学研究的思维过程、学生能够解释发生在身边的生物学现象,对于生物课程来说。又如孟德尔研究豌豆杂交试验得出生物的遗传规律,自行剖析实验课题。除此之外:平时只要细心观察、更好地掌握和运用生命科学的概念和过程于生活和发展之中,实事求是的科学态度,根据实验任务,树立科学思想,也是指导教学实施的基本理念、提高学生的生物科学素养是新课程实施的核心任务。例如光合作用的发现过程、提高学生生物科学素养。由此可见科学知识、规律、了解与“社会伦理问题”;实验结束后,能让学生在实验过程中体验获得成功的喜悦,我们可以用它来规范自己的教学行为:①,并以此来指导自己的行为,包括操作技能,及生物科学技术在社会中各领域的应用及科学技术的应用带来的一些问题一、学生能够形成正确的情感。
自行设计实验需要学生利用所学的专业基础知识和实验技能,学生能更好地掌握相关生物学知识、事实,掌握基本的科学方法。
3。这些内容不仅可开阔学生的眼界、根据科学经历和科学家传记,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力、实践能力是科学素养的五个重要组成部分,三者是一个有机的整体
‘伍’ 学生物在生活中给你带来了哪些好处
因为兴趣自小涉足生物,首先带来的好处就是家人支持,在朋友中学识最为渊博,老师也非常欣赏。随后涉及生物的课程都是谈笑间全年级虐菜,高中后变身竞赛狗与全省竞赛狗一较高下脱颖而出杀进决赛与全国竞赛狗谈笑风生,虽败犹荣。以后上大学课程轻松什么的就不用说了,就说说一些其他的思维上的好处吧。不管怎么说,学生物,好歹是认认真真学了一门学科,积累足够的知识后思考问题的高度就不能和以前比,从而避免了很多坑。
‘陆’ 选生物有什么利弊
选生物的话好处在可以学到很多有意思的知识,大学学那方面专业的话就更有用了;
但是坏处是如果不学专业或不是很感兴趣的话可能在将来就不怎么用的上,而职业的选择也并不是很方便http://..com/question/118809829.html里面写了就业的事,,
为了将来,还是要考虑考虑。。(虽然我也很想学生物就是了= =。。)
‘柒’ 高中偏文的学生学生物真的好吗你怎么看
现在在高考的考试科目已经变得可以自由选择的情况下,很多高中偏文的学生想要选择生物这门学科,小编认为,对于想要全面发展的人来说,其实就不应该区分文科和理科,对于高中偏文的学生学生物学小编是支持的,因为只要你掌握了正确的学习方法,本身对生物又很感兴趣,那么这完全可以变成你的优势学科,不会拖累于你的成绩,而且从以后高考志愿的选择上,或者你以后的个人全面发展上都可以说是非常有帮助的。
我觉得生物学不好不敢去选择这门学科的话,也可以在网上听一些网课,看看自己的接受能力怎么样。
‘捌’ 高中生物实验有什么作用提高学生成绩
高中生物实验对提高学生成绩有以下几个方面的作用:
1. 增强学习兴趣:生物实验可以让学生以更直观、实昌并睁践的方式接触生物知识,从而激发学生的学习兴趣和好奇心。这种积极的学习态度有助于提高学生的学习成绩。
2. 深化理解:通过生物实验,学生可以更深入地了解生物学原理和理论知识。在实验中,学生需耐岁要动手进行操作、观察、记录和分析数据等步骤,从而更加深刻地理解生物学的核心内容。
3. 提高实验技能:生物实验是一种非常实践性的学习形式,可以让学生获得丰富的实验技能,如样品处理、标本制备、实验设计与规划、数据分析、报告撰写等,这些技能对于未来的科研或者就业都具有重要意义。蔽芹
4. 加强团队协作:生物实验通常需要同学之间合作完成,这有助于学生培养团队协作精神、沟通能力以及互相帮助和促进的意识,这些都是未来社会中需要的重要素质。
综上所述,生物实验对于提高学生成绩有着很大的帮助,不仅可以增强学生的学习兴趣和动手能力,还可以深化理解、提高实验技能和加强团队协作等方面。
‘玖’ 生物都有哪些好处
高中说生物的价值包括三个方面:
直接价值:人们对在衣食住行用药欣赏方面对生物的利用。
间接价值:又叫生态价值,能够防风固沙、涵养水源、净化空气等等作用。
潜在价值:某些生物还不知道有什么用,可能以后有用。
生物越来越重要了。我比较欣赏文特尔的一句话,
他接受《泰晤士报》采访时曾被问到,如果研制出人造生命,你觉得有什么意义?文特尔当时的回答是,在未来20年,合成基因组学将制造出任何东西。
‘拾’ 学生物有什么好处
1、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,人类的衣、食、住、行拆橡都离不开生物,也离不开生物学;
2、学习生物学袜御雀对于青少年来说,要促进自己身心健康成长,更是离不开生物学;
3、通过学习生物学可以学到很多生物学知识,学会观察、实验、探究生命现象的方法;
4、可以学会从日常生活中发现并提出与生物告早学相关的问题,思考解决问题的思路和方法;
5、通过学习生物学,可以使自己的科学探究能力得到提高,以便日后更好的就业。