❶ 生物问题 多次提问都没答案 希望给出过程
第一次分裂开始不久，初级精母细胞中的同源染色体（配对的一条来自父方坦橘，一条来自母方的，银档形状和大小一般都相同的两条染色体）两两配对，即联会。随后在光学显微镜下可以清楚看到，每个染色体都含有两个染色单体，由一个着丝点连接着。这样，每一对同源染色体含有四个染色单体，这叫做四分体。
随后各个四分体都排列在细胞中央，各由着丝点附着在纺锤丝上。由于附着在着丝点上的纺锤丝不断地收缩变短，不久四分体平分为二（联会的同源染色体彼此分开），各受所附着的纺锤丝的牵引，分别向细胞的两极移动。接着，细胞分裂开来，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。这样，次级精母细胞中染色体的数目只有初级精母细胞的一半（每个染色体仍含有两个染色单体，着丝点仍然是一个）。这是精子形成过程中的第一次分裂，在这次细胞分裂过程中，染色体的数目减少了一半。
第一次分裂以后，紧接着就进行第二次分裂。这时候两个次级精母细胞中每个染色体的着丝点分裂为二，两个染色单体完全分开，各有一个着丝点。这样，两个染色单体就成为两个了。由于纺锤丝的牵动，两个染色体分别向细胞的两极移动。接着细胞分裂开来，两个次级精母细胞分裂成四个细胞（精子细胞）。精子细胞只含有锋信乱数目减少一半的染色体。至此，减数分裂完成。精子细胞经过变形，形成精子。
所以：250 250 500
白化女子则表明该病由女性X染色体带
男孩则是男Y与女X这时候的概率1/2
而与带病的结合的概率1/2
则是1/4
❷ 高中生物：为什么在考试的时候这个知识点我会 但是答题的时候偏偏=答不出来呢（看了答案就懂了）
这毁冲说明这些知识点你只是按照老师交给你的方式记住了，而没有学会使用，也就是说，没有你自己的思考。
生物其实是一个大的系统，学的时候是一块块学的，但其实每个部分都物亏是相互关联的，比如减数、有丝和DNA等，都可以同时罩余神出现在一个题目里面，你要学会去思考，试着通过题目去想到其他的知识点，而不是题目里面给你的知识点。
生物有人说是理科里面的文科，其实并不然，单靠背诵是学不好的，其实它比较注重的是你的分析能力。
❸ 为什么理综卷子上的生物选择题在课本上找不到答案
肯定和书本还是有联返仔逗系的，建议你应该将书上的重戚雀点要看懂，专业术语要背。将选择题联系到有关的知识上，弄懂它的含义，就会知道应该怎么去思考，或漏卖联想到这个知识点还会怎么去考。有了思路，就可去解出答案了。
❹ 一道没有标准答案的生物题目，希望有教学经验的生物教师回答
关键:控制变量。
大体分析而已，有所不尽严密之处还请谅解。
可以通过灯泡的兄拍开关控制“昼夜”时长来验证。题中3组，一个对照组A，两个实验组B和C。A、B、C三组分别放入暗室1、2、3。其中，暗室1保证临界日长13时，夜长11时。令B组“日”长10时（理论上小于13时即可，但为了实验现象的缘故，可以小些。），“夜”长11时；C组“日”长13时，“夜”长14时。若干（大约10个左右，视出芽情况而定，要、要保证三组都出芽。）个“日夜”后，分别记录三组植株花芽的出芽情况。
预期的结果是，A、B两组中，因为夜长相同，花芽的出芽情况应该是大体相同的。而A、C两组中，C组花芽的出芽情况应明显好于A组。
（更好的做法是分别记录三组植株的出芽时间（平均），结果是A、B两组出芽时间大体相同知尘雀，C组的出芽时间明显早于另外两组。）
结论是，长日照植物花芽的形成是受短黑夜刺激的，而不是长日照影响的结果。（原题）
说明搭早：之所以没人回答的原因在于你的标题，没有人敢自称“教学经验的生物教师”。而有些懂做的同学却因为自尊的问题而不肯回答。题目不难，而你想要的我想也主要是分析而非答案。不过如果你换些别的词汇可能会更好些。对于这道题目而言，一个省级生物竞赛一等奖第5名同学的分析应该不会比你梦想中的“有经验的老教师”差到哪里吧？
❺ 为什么考试时生物、地理那些问题 书上根本没有啊！ 这个问题怎么办啊
不是没有，是你根本未发碧亮现。大多数都是书上有的，小部分是在书上原有的基础上叠加的，只要多想想，兄森多转几个弯悔尘宽就行。