学生物学需要知道什么

1. 怎样学好生物有哪些方法和技巧

学好生物方法和技巧：

1、掌握规律

其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。所以我们在学习的时候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有非常大的规律可寻的。

2、观察比较

生物和我们生活是息息相关的，所以我们在学习的时候一定要注意，有很多的知识是需要我们观察的，观察生活中所有生物的生活形态，生活习惯等。

这样我们就会对生物产生兴趣，只有有了兴趣我们才更喜欢去学习，在生活中，无论我们在做什么事情的时候，身边都会有一些和生物相关的信息，所以我们一定要注意观察。

3、综合归纳

很多的同学都知道，老师在讲课的时候都是分知识点分章节的，所以有的知识点也是比较杂的，我们在学习的过程中一定要学会归纳总结，把相关的知识联系起来，这样我们在复习的时候会简单很多，方便我们理解记忆。

4、完善理论体系

我们在学习的时候，一定要主要掌握相关的理论体系，在看到一个生物现象的时候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正确的理论去说服别人。

生物各个理论之间都是有联系的，在答题的时候，有时候一个理论是靠另一个理论去支撑的，所以我们在学习的时候，一定要建立各个理论之间的联系，这样我们的生物成绩才有可能会提高。

5、触类旁通

我们在学习生物的时候，不能仅仅只掌握相应的理论知识，我们还要掌握动手操作能力和思维能力，只有掌握了这些，我们才能丰富自己的理论知识，为理论知识提供依据，这样对我们理解生物的理论知识也是非常的有帮助的。

2. 生物科学学什么

生物科学专业主要需要学：《生物化学》，《细胞生物学》，《分子生物学》，《人体生理学》，《植物生理学》，《微生物生理学》，《生物信息学》，《生物物理学》，《植物分类学》，《动物分类学》，《基因组学》，《昆虫学》，《生物统计学》，《高等数学》，《无机化学》，《有机化学》，《分析化学》，《普通物理学》，《动物学》，《植物学》，《微生物学》，《生态学》等。
生物科学涉及领域相当广阔，包括植物学、动物学、微生物学、神经学、生理学、组织学、解剖学等等；
主要研究生物的结构、生理行为和生物起源、进化与遗传发育等，例如：人体组织结构、人类基因遗传、细菌培养、基因工程等。
农、林、牧、渔类企业：生物研究、生物技术、生产管理、技术开发;医药类企业：生物工程、生物制药、生化实验;教育类企业：生物教师、生物产品教研。

3. 生物课学习应注意些什么

”“上课听得懂，下课却不会做。”这是因为没有掌握正确的学习方法，总以为学习生物只要肯背肯记就可以了。 在生物学习上，学生要学会看书、读图、做实验，在掌握基本原理和规律的基础上，进行分析思考，并灵活应用所学知识。同时，课堂上做到“五到”(心到、眼到、耳到、口到、手到)，多种感觉器官并用，有利于发挥认知功能的综合效应，对理解和记忆新知识有很大的意义。 同时，学生还要重视作业，作业既是对课堂学习的检查，又能加深对所学知识的理解应用，还能体会答题技巧。提高作业质量应做到：①练习要保质保量按时完成，尽量不拖欠作业，更不能抄袭作业；②老师讲评时前纤陵，应认真进行批改，对做错的题目应用红笔进行标记，如未弄懂应向同学或老师请教，决不能一知半解，得过且过；③如作业中出现的典竖银型错误，应在改错本上进行改错；以备复习时查阅。(省优秀生物老师、宜昌市一中生物教研组慧戚组长谢晓冰)

4. 如何学好生物

一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。
掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.突破难点。有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。思维越离开具体事物，就越抽象。有些知识，与现实联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
3.归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓。应将次要的东西简化甚至取消。
学生物就靠背。。上课的时候要认真听老师讲课。。提高自己对生物的兴趣。。你们也该会考了吧。。如果生物不够85分不能考重点高中。。自己一定要加油。好好学习。。我现在也是初二正在学生物的高峰期。。所以我现在特别认真学习。。因为我想考重点高中。。我的主科成绩总是名列前茅但总是小科拉分。。我也很苦恼。。但经过我的努力学习我的生物成绩提高了一大节。。现在老师都刮目相看。。望你努力学习
一、树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。
1.生命物质性观点
生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。
2.结构与功能相统一的观点
结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。
3.生物的整体性观点
系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体--细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4.生命活动对立统一的观点
生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具

5. 大学有关生物学的专业都学什么课程

大学有关生物学的专业都学什么课程

如果你是讲本科专业的话，生物类专业好像就只有“生物科学”、“生物技术”、“生物工程”等，无“生命科学”，“生命科学”一般都是大学里面学院的名称。
本科的“生物科学”的课程无非就是：植物学、动物学、生态学、微生物学、细胞生物学、水生生物学、分子生物学、生物化学、解剖学、生理学、遗传学、有机化学这些。
当然，读大学（尤其是读本科）的话，无论什么专业，都会有大学英语、高等数学等这些公共基础课。

大学里有关生物学的专业前景不好是真的吗

是真的同学，工作是可以找到的，但是待遇不怎么样，个人发展前景也不乐观。不过你可以考虑转行啊，在学校学习除了生物意外的其他技能和证书，为转行早做准备

有关生物学的作文

“铃铃铃”下课 *** 响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。 陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。
虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢

填空，有关生物学的

厚，厚，功能

有关生物、化学的专业和大学

生物制药和生物信息学如今很热门。看你的爱好是什么？喜欢在实验室做实验就选制药，生物信息是在电脑前待着的。学生物自然要数上海复旦了，不过上海同济也不错。学医没有什么限制，至少视力没太大要求，但好像不能是色盲。女孩子在理工科也是会有作为的，加油。

以生物学着名的大学（中外）和关于生物学的专业

我是上海的，不知你是在哪个区域的，我自己是学生物的，但是教育类的，也就是出来做生物老师的。
什么学校这个看你成绩了啊，好的如复旦大学，华师大，我知道南京的农业大学也还可以的（我当年想考的，就是被0志愿录了，他们家什么动物医学、农业的、免疫的。。。分类很多的），差一点么水产大学（现在叫海洋大学了），都很专生物的，或者华师大、北师大等师范类大学的生物专业也不错的，还有就是医科大学里有些非医学专业的，读了也还可以的。国外我倒没研究过，不过我一直觉得直接出国不如在国内读了本科出去深造的好~对个人身心发展有利，个人意见哈~
生物这个专业其实很精深的，读到本科基本没什么大用，我很多非师范的同学工作都比较难找，药厂、推销什么的很多，还有在实验室里的帮老鼠受精、验血的都有，很多都去考了教师资格证和我们抢饭碗，还有的很多就转行了，要么园艺，做本行的好像还多点。
读到研究生的，你要是不愿在实验室做一辈子那么也读了没大意思了~这年头研究生也多了，没那么之前了，哭。。。
那么读到博士呢？很多会在研究所里带项目，还有就是在大学发展，个人认为这个是最好的，一边教书再弄点项目做做，不要太好哦~诶诶。。可惜自己不是读博的料了~放弃
一点经验，仅供参考

有关生物学的题目

A
C
膈肌收缩时,膈顶部下降,胸廓上下径增大,使肺容积扩大,肺内气压下降,外界气体经呼吸道进入肺,完成吸气.呼气时相反

有关生物学的问题！

地球上的生物多样性正在高速下降，许多物种面临着灭绝的威胁。威胁野生动植物生存的主要因素是栖息地丧失、商业开发以及野生动植物及其产品的国际贸易。目前，我们的资源十分有限，必须有的放矢，针对物种的濒危等级提出具体的保护措施。我们可以根据物种濒危程度制定相应的法律，应用建立自然保护区、濒危物种繁育中心等保护生物学手段，对濒危物种实施就地保护和易地保护。同时，必须限制濒危野生动植物的国际贸易，制定法律来保护濒危物种。怎样科学地建立评价生物物种灭绝风险的指标体系，是保护生物学家们面临的一项艰巨任务。

有关生物学的3道题：

(1)进行分裂增殖，使根尖细胞数目增多
(2)主要是吸收水分与矿质元素
(3)与根的伸长有关的细胞主要分生区细胞、成熟区细胞

一道有关生物学的题

B花粉与柱头进行的是一种相互识别,从而阻止自交或排斥亲缘关系较远的异种、异属的花粉，只接受同种的花粉.
花粉与柱头上存在着专门识别作用的蛋白质,叫识别蛋白(recognition protein)—糖蛋白.
花粉的识别物质是壁蛋白,雌蕊的识别物质是柱头表面的亲水蛋白质和花柱介质中的蛋白质.

6. 生物科学专业学什么

生物科学专业主要是学生命科学基础学科，比较重要的是生化，细胞，分子，遗传，以及动物植物微生物还有生理等科目。
生物科学专业的核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科。
必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。
生物科学专业应该掌握的知识技能：掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能。