⑴ 错题本正确整理方法
错题本正确整理方法是:
1、题目本身(题干过长可打印完直接贴到错题本上,节省时间)。
2、正确答案(最好不要重复错误答案,直接记录正确答案即可)。
3、知识点(帮助梳理知识体系)。
4、解题思路(同理,最好不要记录错误解法,避免混淆、干扰解题思路)。
5、错误原因(挖掘深层次原因,比如对某一概念理解不够透彻,而不仅仅是因为马虎粗心)。
6、注意事项(及时反思、总结提高)。
复习错题的原因是:
整理好错题之后要经常翻看错题本,回顾知识点和解题思路,并且最好定期重做错题,及时补充笔记内容,这样错题本才能最大程度地发挥作用。
记录错题的过程可以锻炼我们发现问题、分析问题、解决问题的能力,整理错题的过程可以锻炼我们的分类、归纳、总结能力。
在学习过程中,注重能力的培养、思维习惯的养成和处事方法的精进,不仅能够帮助大家有效提高学习成绩,更能为大家今后的人生打下坚实的基础。
⑵ 高中生物笔记如何记
记好生物笔记需要有持之以恒的决心和毅力,其中记好生物笔记的方法是:
1、制订一个切实可行的学习计划,可以指导自己的学习,提高自己的学习能力;
2、学会主动学习,自学是获取知识的主要途径,学习中的大量问题,需要自己解决;
3、做到课堂高效,通过预习,可以对教材有初步的了解,加深对教材的理解和记忆;
4、需要及时复习,温故而知新,将学过的知识更加系统化,条理化,纳入到整个知识体系之中;
5、学习掌握速读记忆的能力,提高学习和复习的效率,学会整合知识点。
⑶ 错题集整理的最好方法
首先得找6个大16开的本子,质量较好的,页数多的,耐用的 笔记本 来作为错题本, 至少两种
的笔(最多三种颜色,颜色太多头晕)。将高考科目写在本子的前面。各科需要各科的错题本,不
能一本错题本记录所有学科的错题。将易错的,重点的,多变的题目摘抄下来。
⑷ 如何学好生物&如何记笔记
生物是与我们生活联系最为紧密的学科。高中生物的学科特点不同于数学物理,学好高中生物既需要严密的逻辑思维,又要求精准地记忆。对于生物的学习记笔记,是有效的学习方法。在生物学学习中,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记:要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,就要在读书时,随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记,又分为全抄和摘抄,做这种笔记应注意抄后校对,避免漏误,然后标明出处,以备日后查考。②卡片笔记,卡片内容不限,因人而定,但一般应具有资料类别、编号、出处、着者姓名,正文等内容。需要注意的是,每张卡片写一个内容,并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记,即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记,即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点:一是符号意义必须明确,并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密,否则重点难以突出。⑤概要笔记,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记:课堂听课的笔记,做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度,为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。
(3)观察笔记,还要学会总结:对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中求同:它们都有双层膜,都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异:线粒体的内膜折叠成崎,叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶,且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶,而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素,而线粒体中没有。在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
⑸ 如何做好高中生物课后整理
高中生物是理化生中最有文科性质的,但是同样分析也至关重要,其实生物不需要死记,翻翻课本,做一做课后题目,当然要高考,一定会做很多题目,把不懂的弄懂,还要思考为什么错,养成一个好的习惯,比获得知识本身更重要,祝你高考成功!
⑹ 高一年级必修一生物笔记整理
【 #高一# 导语】当我们学习生物学的时候,我们不仅要知道很多知识,而且要学会正确的学习。 为各位同学整理了《高一年级必修一生物笔记整理》,希望对你的学习有所帮助!1.高一年级必修一生物笔记整理 篇一
一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心;
二、细胞核的结构:
1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。
3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流
2.高一年级必修一生物笔记整理 篇二
一、细胞的分化
1、概念:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、过程:受精卵,增殖为多细胞,分化为组织、器官、系统发育为生物体。
3、特点:持久性、稳定不可逆转性
二、细胞全能性:
1、体细胞具有全能性的原因
由于体细胞一般是通过有丝XX增殖而来的,一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子,因此分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
2、植物细胞全能性
高度分化的植物细胞仍然具有全能性。
例如:胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株
3、动物细胞全能性
高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制。但是,细胞核仍然保持着全能性。例如:克隆羊多莉
4、全能性大小:受精卵>生殖细胞>体细胞
3.高一年级必修一生物笔记整理 篇三
1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞森亩脊正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。
2、氧气:氧气充足,则无氧呼吸将受抑制;氧气不足,则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分:一般来说,细胞水分充足,呼吸作用将增强,但陆生植物根部如长时间受水浸没,根部缺氧,进行无氧呼吸,产生过多酒精,可使根部细胞坏死。
4、CO2:环境CO2浓度提高,将抑制细胞呼吸,可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
4.高一年级必修一生物此渗笔记整理 篇四
2、叶绿体:(呈扁平的椭球形或球形,具有双层膜,主要存在绿色植物叶肉细胞里),叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”,(含有叶绿素和类胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上,在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中,是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网:由膜结构连接而成的网状物,是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。
5、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝XX有关。
7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液耐者。化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体:有“消化车间”之称,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
5.高一年级必修一生物笔记整理 篇五
2.表皮细胞细胞之中没有叶绿体,但在细胞壁上有明显的角质层。贮藏细胞没有叶绿体,也没有角质层,但有体积较大的液泡。
3.细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化。细胞分化具有持久性、不可逆性、普遍性和差异性。分化过程中遗传物质没有改变。
4.细胞分化的本质:基因选择性表达。作用:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化。有利于提高各种生理功能的效率。
5.高度分化的植物细胞和已经分化的动物体细胞的细胞核具有全能性(已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能)。
6.全能性由高到低(高低区分在容不容易表现全能性):受精卵>胚胎干细胞>精细胞、卵细胞(生殖细胞)>高度分化的组织细胞。
6.高一年级必修一生物笔记整理 篇六
2.在育种工作中,人们用杂交的方法,有目的地使生物不同品种间的基因重新组合,以便使不同亲本的优良基因组合到一起,从而创造出对人类有益的新品种。
3.生物的性别决定方式主要有两种:一种是XY型,另一种是ZW型。
4.可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。
5.基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料。
6.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义。
7.生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。
⑺ 如何做好高中生物错题重做
首先“应该记什么”从以往学生来看很多学生把典型题集本和错题本简单的作为笔记本,或是纠错本,或是练习本。
我们首先应该让学生明确的问题是典型题集本和错题本应该记什么,引导学生明确关键记如何分析题目,怎样寻求思路,得到的一般结论,自己的心得等,而不是简单的记下解题过程。我的理解是“典”即“点”,什么是典型题?其实很简单就是对某一个题,我们会觉得题目的某一个方面比较典型,比如初次见到的新题,题目中条件的特殊转化,解题思路新颖,运算技巧值得学习,分析思路不错,一题多解等这些都是需要记得“点”;错题主要指我们练习或考试中出错的题,但不是所有的题,只有哪些我们觉得这个错误应引起我们的注意,避免再出类似的错误;一般结论和体会,就是某一类题目中得到的一些共同结论,或在复习时一些新的认识,体会,想法等。其次“如何安排记题”首先将本子编上页码,这样可以做一目录,每页的内容可以简单一记,以便复习翻找,另外最好将题目和记得“点”分开写,可以分列书写,对题目中的条件最好用序号列出来,这样在分析条件时就不用再重写,并且在题目的后面留下大一点空白,以便在每次复习时能将自己的一些新的体会或一些同类题记在一块;最好直接一页只记一个题,空白地方可以补充同类题目或者相似问题,容易混淆问题。
对“典型题”一般先记下题目,可以全抄,也可以粘贴,还可以只抄里面的一个条件,在旁边将自己要记的“点”记下即可,对解题思路的只写出分析过程即可,解题过程可以不写;对运算技巧方法的只记技巧即可,题目一般不必记。对一般结论我们则可以只记结论,在下边增添几个题目即可,当然视情况而定是否要记过程。对“错题”,一般记下题目,分析原因,不可简单地粗心一带而过,一定要找到根本原因:基础不牢还是条件分析错误,还是其他原因,错题记时也要注意方式,一般不需要全记,只需记“错”的地方即可,或转化方式变选择为填空,解答为选择,这样不仅可以减少笔墨,而且还可以节省时间。在日常学习中,有很多同学反映讲过的题整理不完,没时间整理,我觉得主要是不会记,只要明确了怎样记,记什么,在学习就能及时记下典型题目,整理错题。