高二生物第一节课怎么上

‘壹’ 高中第一节生物课，应该做一个怎样的开场白

姓名、毕业院校，专业，然后可以简单介绍下自己以前的授课经验，这些都是让学生觉得你够“格”，在心理上首先就对你有尊敬感，以后教学便会轻松很多。

还可以介绍下自己，聊聊天，说下自己的要求，底线，当然还要表明跟大学一同学习的热情，也可以顺便选个科代表，那样可以更快的联系了解学生。

之后你还可以多和学生互动，让学生做自我介绍，通过互动，让学生觉得你不是个书呆子老师，而是学生的朋友，学生便会很喜欢你。

人对他人产生的第一印象非常重要，所以仪态穿着分外要注意，尽量以简洁大方为主，如果是男老师，不必穿的过于正式，因为是教高中，如果穿的西装革履，会增加与学生之间的距离感。

如果是女老师，建议画点淡妆，穿的精神些，可以穿色彩稍微鲜艳点的衣服，切记不可太过鲜艳，也不最好不穿一身白，因为第一次见面的话，白色会给人冷冰冰的感觉（色彩心理学上有提到）。

‘贰’ 高中生物开学第一课教案

高中生物开学第一课教案

开学啦!高中生物课的开学第一课怎么上?下面是我给大家分享的高中生物开学第一课教案，希望大家喜欢。

一、教学目标的确定

本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。我们也不为考试而来，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见(认为生物科是次科，不重视)。

二、教学设计思路

生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重视度较低，，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待的，对生物的认识也可以通过老师的引导慢慢改变。

因此，在生物开学第一课，老师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。与此同时，老师要把握学生心态，激发学生学习兴趣，培养学生学习信心，注重高中生物学法指导。

下面是关于“开学第一课”的教学设计思路。

三、教学实施的程序

学习阶段

教师组织和引导

学生活动

教学意图

教师自我简介(1分钟)

用PPT展示教师姓名、家乡、还有办公室所在地以，简单介绍教学经历等等枣好。

记下教师的姓名、办公室

学生了解教师的基本情况，便于日后师生交流。

激发学习兴趣(4分钟)

1.提问：为什么要学习生物学?

明确告诉学生：

为了能够生活得更加的健康!

为了能够让生活更加的美好!

2.联系生活，提问并引导学生思考

(1)人要健康地生活最需要什么物质?

必修1第2章《组成细胞的分子》——目录、P17

(2)你能举一些关于食物安全方面的例子吗?

塑化剂、毒奶粉、催熟剂……

(3)你能举一些在食物方面蛊惑大众的例子吗?

非典时期抢购食醋、板蓝根

日本地震后哄抢碘盐、海带……

思考

学生展睁则开激烈讨论，并纷纷抢答。

用生活的实例，让学生产生共鸣，并通过生活中与生物学有关的问题，引起学生思考，寻找答案

高中生物课程简介(20分钟)

展示高中生物的必修模块和选修模块的教材名称和图片。

提问：学习这些教材后，有什么用?

结合教材、联系生活，借助图片资料，讨论：

1.(必修1)食品安全问题：塑化剂、三聚氰胺、大头娃娃等。

2.(必修2)遗传凳早铅问题：男女的染色体组成、双胞胎。

3.(必修2)进化问题：长颈鹿的进化过程

4.(必修3)激素调节：大脖子症、巨人症、催熟剂

认真听讲，明确高中生物科的主要内容，对未来的学习任务有初步的认识

对教师展示的图片产生浓厚的兴趣，并展开激烈的讨论，举手发表自己的看法。

通过展示高中生物的各个模块，让学生对高中生物科的学习有充分的心理准备。

每个必修模块都联系生活上的几个简单问题，吸引学生的眼球，并激发学生对生物学知识的求知欲，让学生对高中生物课充满期待。

明确学业水平测试和高考要求(10分钟)

展示学业水平测试和高考要求：

1.高2第二学期6月9号学业水平测试 文科、美术、音乐生考：物理、化学、生物

2.高3第二学期6月7日、8日高考理科、体育生考：语文、数学、英语、物理、化学、生物

展示高中三年安排

高一：第一学期 ：必修1

第二学期 ：必修2

(期末考后：选科、分班)

高二：第一学期：必修3

第二学期：

理科：选修3、选修1、总复习 文科：总复习 、学业水平测试

高三：第一学期 ： 一轮复习

第二学期 ：

3月“广州一模”

二轮复习

6月 高考

提出要求：从今天起，想清楚你将来想做什么?你想读怎样的大学?

认真观看PPT和听讲

学生的心理产生了强烈的冲击。

用三分钟时间跟小组的`同学交流自己的感受，或向教师了解具体情况。

很多教师都会发现学生学习没有目标，甚至到了高三都不知道自己为什么学得这么累，所以我们认为有必要告诉学生他们在高中每个阶段应该做什么，尽管他们不能记住今天所知道的每个细节，但是，至少从这一节课开始，他对自己的高中生活有了更明确的目标。而且我们会在这个过程中告诉学生，应该从高一开始了解各个大学的情况，已经就业形势，让学生面对现实来规划自己的人生，至少规划自己高中的三年。

再次强调学好生物科的重要性(5分钟)

展示漫画，并用讲故事的方式描述：

每个人都背负着一个沉重的十

字架，在缓慢而艰难地朝着目

的地前进。

途中，有一个人忽然停了下来。

想：这个十字架实在是太沉重

了。于是为了减轻自己的负担在途中多次砍掉十字架的一部分。

可是到了最后前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!其他人都用自己的十字架过了沟壑，唯独砍短了十字架的主角过不了而悔不当初。

提出：看完漫画，你有什么感悟?

学生边看漫画边听老师讲故事。

学生认真思考，并与周围的同学交流感受。

几个积极的学生举手谈谈自己的想法。

通过漫画让学生明白：

生物科在高中已经不是“次科”，无论你将来选什么科目，至少在高中阶段，你不能轻易放弃生物科!

如果你选择了“偏科”，那过学业水平测试或高考那道坎的时候，你将会像漫画中的主角一样，后悔莫及!

只有学好高中生物学知识，你才能更客观、科学地对现实生活中食品安全、健康生活方式等进行分析、选择，让生活更美的!

提出课堂常规要求，并进行学法指导(5分钟)

我的要求

1.预备铃响了准备好：

课本、导学案、练习册

科代表带读上节课学过的内容

2.上课做笔记，遵守纪律

3.课后作业按时完成

4.周清独立完成，不得抄袭

5.见到老师要打招呼

学好生物的方法

1.听课

2.做好笔记

3.做好导学案(重点)

4.认真对待周周清(重点)

5.考前复习

认真做好记录

明确学习方法，如获至宝

先礼后兵，提出要求，并在日后认真执行，学生就很快养成良好的习惯。

用一个幽默的方式结合电影《功夫》“世外高人”拿着秘笈的图片，以给学生“生物秘笈”的方式提高学法指导，学生乐于接受，并有如获至宝的感觉。

告诉学生教材的缺陷需要认真听课来补足，否则自学也是徒劳。而且让学生知道导学案和周周清的重要性，学生日后就会重视这两个法宝，对学好生物科充满希望

四、自评反思

上高一的第一节课，我们都没有开新课，而是想尽办法让学生对生物这一科产生兴趣和足够的重视。这一次教学设计是我们备课组全体成员的智慧结晶，其中的加了生活实例、漫画和老师的幽默，让学生愉快而充实地过了难忘的45分钟。

最触动学生的是对三年高中学习的了解，包括分科问题、学业水平测试、高考等等。没有一个老师会在高一就跟学生讲三年这么长远的事情，但是我们发现学生展开最热烈讨论的就是这个环节。

让学生最感兴趣的是三本必修里面的实例，我们结合了近几年发生的一些食品安全问题与学生进行讨论，发现绝大部分学生知道事情的表面，其中的原因、原理，学生不知道，但是很想知道。所以我们联系教材，成功激发了学生的求知欲。

最后介绍了生物学的学习方法，尤其强调导学案和周周清与近几年我校高考成绩进步密切相关，学生对导学案和周周清都有了足够的重视，对学好生物科也充满了信心!

‘叁’ 怎样上好第一节高中生物课

好高中第一节生物课具有重要意义。第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。
第1节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社会、学校、家庭对生物学教学产生了许多负面效应。多数学生对生物学不感兴趣,学习积极性不高,学习中缺乏动力,这是第1节课遇到的主要困难。
要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括:
1初中生物学知识试题;
2你看过哪些与生物学有关的书籍?
3初中生物学你都学过吗?
4你上初中时做过生物实验吗?
5你参加过生物学竞赛吗?
6你是生物学兴趣小组成员吗?
7你能认识多少种植物和动物?
8你喜欢养花和饲养小动物吗?
开学时将问卷收回,认真统计研究分析,掌握所任班级学生的第一手资料,做到上课时有的放矢。在备课时,1收集古今中外着名生物学者简历,如:达尔文、李时珍、孟德尔、摩尔根和童第周等。重点介绍他们的成长史、主要成就及对人类的贡献。2查阅资料,掌握生物学新的研究成果,及其生物学研究展望和应用。如:细胞的组织培养技术,基因移植生产胰岛素,克隆技术研究,根瘤菌固氮基因研究,人类基因定位的大型工程。将以上内容整理成篇,语言要通俗易懂,深入浅出,将这些材料打印出来,准备上课时使用。上课时首先将准备的材料发给学生阅读,学生阅读完毕,教师借机激发;指出,一个人无论从事哪个学科的学习和研究,只要孜孜不倦,都会取得重大成就。
生物学是自然科学的重要组成部分,在现代科学中具有重要地位。生物科学中的基因工程是新技术革命的重要内容,它会对人类做出重要贡献。通过详实材料的感染,教师的启发诱导,激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义。其次教师介绍生物学学习的方法。主要介绍课堂学习方法、实验课学习方法和野外实习学习方法。接着教师要求每个学生都要建立生物学知识集锦本,将报纸、杂志中和生物学有关的内容摘录在生物学知识集锦中,要求学生坚持看中央电视台的“动物世界”、“人与自然”等节目,使学生多渠道获取生物学信息。最后让学生走出课堂,在教师的指导下,认识校园植物,参观生物标本室和实验室。教师指导时内容要源于中学教材,但高于教材。本节课为学习高中生物学教材前的一节准备课,表面看零乱,但目的明确,能激发学生学习生物学的兴趣,为今后教学奠定坚实的基础。
来自转载

‘肆’ 如何上好初中生物第一节课

具体如下：

生物是和生活连接非常紧密的，我们人类本身就是生物，而且我们周围布满了生物。所以生物课一般要和生活联系在一起，从大家熟悉的身边的事物着手，就可以提高学生的兴趣。

第一节课一般是绪论，介绍什么是生物，所以在和同学们认识以后，你开始新课时可以使用道具。比如你可以拿着一棵小草，小花之类的小植物，和粉笔、小石头等，来叫学生辨别生物，再一起和他们探讨生物的特征。

其实各门课的老师，还有一个法宝就是要微笑，和学生能打成一片，才会使学生喜欢你。而学生对你的印象好了，对生物课也会有兴趣的。

教师在教学活动中担任的角色：

1、教师是学生学习能力的培养者。强调能力培养的重要性，是因为：首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。

2、教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。

‘伍’ 我是新聘的老师，那位好心人告诉我高中生物第一节怎么上要讲具体内容吗谢谢！

我就是高一生物老师,教高中生物10年了,给你3个方案:
1,普通班,主要讲讲自己学习生活的经历和方法,指出高中生物和初中生物学习内容和方法的差异,再完成科学家的访谈教学内容.主要目的是(1)让学生喜欢你(2)让学生喜欢上生物课.
2,重点班,一般不讲科学家的访谈,简单介绍自己和高中生物学习必要性后,再过渡到第一章引言,最后进入主要内容第1节的学习.要准备教案,学案(发给学生)和课件三位一体.上课前5分钟到教室做好调试和分发学案,还有利于学生早点熟悉你的打扮和容貌.
3,远程直播班,必须提前到管理领导那要到用户名和密码,熟悉操作流程后,以最快的速度做学生看一遍,然后作出学案,交油印室,保证上课时学生边看视频讲课,边有任务,同时对你认为需要自己讲的部分要提前记好时间点.
当然还有如果是基础很不好的,你还可以发2~3节课给他们复习一下初中知识.不过现在已经快9月了,一般都是上新课的.还有最重要的一点是,到你们学科组长或备课组长或老教师家去问问,就更好,千万不要一个人闷头搞,给人感觉孤傲就不好了.
这是我的陋见,做抛砖引玉吧,祝你第一节课开门红!