初二生物老师怎么讲生殖器

Ⅰ 作为生物老师，在讲人的生殖和繁衍时候，该如何学生进行性教育

在初中生物教学中，对于人的性教育是老师们感到难上的一一门课，传统的道德观念使老师难于启齿，特别是女生更是感到羞涩，有的老师让学生自己看，男生发出笑声，女姓避开别人的视线躲着看.....从这些现象来说，学生想对自己有个了解，充满了好奇的心理，而错误的道德观阻碍了他们学习的步伐。这门课 不仅生物课要讲，思品课里也要讲，侧重点不一一样， 可见性教育对于初中学生来说十分必要。

其实现在的孩子们成熟的很快，所以老师在讲授这些时，就是可以根据课本上的编辑来讲述，因为课本上都是一些专业的老师编辑的，是可以讲述的，讲完了也可以传授一些知识，告诉孩子们生命的起源，和女孩子要爱惜自己的身体，男孩子也要好好的遵守规矩，既满足了孩子们的好奇心，也传授了他们知识！

Ⅱ 谁知道我们如何对孩子讲解生殖器

前面博文已经提到0-3岁时需要父母褓体相呈，让孩子了解异性身体结构有所不同。 在讲解时，需要把握的5个原则有问必答有问才答适时适度传递健康的性价值观 尽量减少和避免与旧的文化的冲突。 日常生活中，孩子提出有关性的问题的关键时候，就是对孩子进行性教育的最好的教机。父母把握住这个机会并且自然准确地回答孩子的性问题，就能够使性教育自然而然地进行下去。要做到这一点，父母必须事先准备相关的知识，学习与儿童交流性的问题的技巧，不可以打无准备之仗。在对孩子讲解与生殖器相关的知识时，父母需要把握五原则。 第一个原则，是有问必答。孩子提出了关于后殖器的问题，说明他的认知已经发展到了解这个问题的水平上，父母对孩子的问题必须正面回答，不可以逃避和推脱，一些父母因为没有准备，当孩子突然对生殖器提出问题的时候，父母慌乱之中采用了回避的方式，没有回答孩子的问题，小旭的爸爸是这样做。 小旭笑嘻嘻：这是牛牛~，我跟爸爸都有。 爸爸 说，是啊，你跟爸爸是男人。 如果小旭的爸爸有准备，在交流的时候可以将生殖器的名称告诉孩子，小旭已经知道生殖器的俗称为“牛” 孩子其实想知道是生殖器的“大名”。所以爸爸在交流时可以坦然的告诉小旭：这是阴茎，有时候我们也叫它为“牛牛” 第二个原则，是有问才有答，孩子提出了问题，父母才进得回答，对于6岁以前的孩子，父母与孩子谈性处于相对被动的地位，父母是否继续回答孩子的问题决定于孩子是否继续往下问。当父母的答案让孩子非常满意时，孩子就不会继续追问。 有个5左右的孩子，从书本和他爸爸那里知道，鸡鸡要进入阴道，然后精子才会与卵子相遇，怀孕生孩子，这件事情显然令他印象深刻，有一次他妈妈给他洗澡后面对面的抱着他，他用腿围着妈妈的腰，还自言自语的说，我的鸡鸡进入妈妈的阴道。过几天之后，他说，他要跟妈妈结婚了，并且说他的鸡鸡要进入妈妈的阴道，可见对6岁之间的孩子提的问题，父母可以试探性的简单答案来回答，比如：“爸爸妈妈的生殖器碰了一下精子和卵子就结合了。 假期，孩子不问了，就不要给孩子解释了。 父母可以告诉孩子，小鸡鸡要尿尿了所以变硬了。孩子便能够理解你的答案了。 如果你告诉他：这就是勃起，是因为阴茎海绵体充血引起。这就的答案包含了5岁孩子不能够理解的概念，海绵体、充血、勃起等。超出孩子的认知接受能力。 这样他会一步一步往下问。你将无法对一个5岁的孩子讲明白这些知识，使自己进退两难，但一个12岁的孩子问，你就可以这样回答。因为孩子可以用相关的书籍帮助他认识，海绵体、充血、勃起这些概念。 妈妈：就是生孩子的器官。女孩子长大以后要做妈妈，就用这个器官生孩子。 妈妈说：那是阴道口，是我们的生命通道。我们每一个人和生命都要经过这里。妈妈就是从外婆这里生出来的，你是从妈妈这里生出来的。 第五个原则，是尽量减少和避免与旧的文化的冲突，因为在我们的传统性文化中，孩子间谈论生殖器的时候，用鸡鸡，牛牛等俗称是可以接受的，但如果你说是：阴茎，生殖器，则被视为另类的，不被大众所接受的，而且会令父母尴尬。所以在告诉孩子是，最后，要强调，生殖器是每个人的秘密，不可随便说，你和妈妈，爸爸知道就行了。