生物长骨模型怎么做

Ⅰ 初一生物模型 怎么做

材料：果冻粉或泡泡糖，橡胶软糖或硬糖，塑料食品袋，线，清水等。
方法：1.将果冻粉倒入碗中加上水，将一半果冻水倒入另一个模具或碗中，等它冷却，将橡胶软糖或硬糖放进去，再倒入另一半果冻水，等它完全冷却成果冻，将它放入塑料食品袋，在用线扎紧口就可以了。
2.可将果冻粉换成泡泡糖。
提示：最好用果冻粉，因为泡泡糖不透明。
小技巧：如果你的细胞模型用完了，去掉细胞壁（塑料食品袋），你就可以吃掉你做的细胞了。
细胞核（橡胶软糖或硬糖）；
细胞质（果冻或泡泡糖）；
细胞壁（塑料食品袋）。
线粒体（紫，略小）
叶绿体（绿，比线粒体大一点）
(果冻粉去超市买啊)

Ⅱ 急急急急！追加高分！生物模型制作！

如果说简单那就简单的给你吧。就只是很简单的模型，体现一些特点而已。类似小学生学做的模型，够简单的吧

植物细胞：
主要结构：细胞壁（透明塑料片，厚一点，但别太硬），细胞膜（保鲜袋、塑料袋，最好是球体的透明塑料簿膜），细胞核（随便找个黑色球体，别太重），液泡（也是保鲜袋里注水，要比细胞膜小一点），细胞质（粘稠液体，自己配吧！搞得像奶油而又透明最好），叶绿体（绿色椭圆状物体，小一些）
制作步骤：液泡内注水封口，连同细胞核、叶绿体一起放入细胞膜中，在细胞膜中加入细胞质，封口后把细胞壁贴在细胞外，就完成了。

动物细胞：
主要结构：去掉细胞壁、液泡、叶绿体。其他相同
制作步骤：去掉与细胞壁、液泡、叶绿体有关的步骤。其他相同(其实也可以在气球中加入粘稠液体和一个黑色球体。极其简单)

病毒（这个你说的有点模糊）：
只有两部分，蛋白质外壳和遗传物质（在这里当做DNA）。由于你没有说是那种病毒，而病毒的蛋白质外壳形态千差万别。你可以上网搜索病毒的图片，看着那个容易做，自己想一想。至于遗传物质（NDA）用一条黑色绳子表示。
制作步骤：把遗传物质放在蛋白质外壳里面。（就一步，病毒结构太简单了）

神经元:我不太熟悉

肺的呼吸：初中的课本里那个
主要结构：肺：一个容器（像钟形的，顶部有小口，也可以说像灯罩），膈肌：橡皮膜（可以盖住容器底部的大口）。气球（体现气流的状况）
制作步骤：用橡皮膜蒙住容器底部的大口，固定好。在容器顶部小口套上气球，也固定好。用手把橡皮膜往容器中顶，可看见顶部气球被吹大（即呼气）。放手，气被吸回来，气球变扁（吸气）

我还知道一个：血液循环：即心脏模型。这个好复杂的

主要结构：心脏（四个气球，最好透明。口大点的，两个气球的口套在一起，表示一心室一心房，用夹子夹住套在一起的口，表示瓣膜）。血管（透明管子，可弯）。血液（自来水，内放个小球，可以顺利通过任何部位，以便观察血液流动的情况）
制作步骤：按血液循环图把管子插进气球，还不能漏水（真是个技术活）。然后把水和小球灌进管子。挤压气球模仿心脏收缩，将水压出。（注意：挤压心房使血液流入心房时，夹子松开，并用手捏紧连接心房的血管）

其他我就不会了 。不过，看在我打那么多字的份上多加点分啊！！

Ⅲ 生物模型制作方法

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。

生物模型制作方法

• 01

  单细胞生物，用家里常见的花生、红豆、绿豆、薏米、线团就可以做出来。
• 02

  橡皮泥做的植物细胞模型和动物细胞模型。
• 03

  橡皮泥做的细胞结构。
• 04

  橡皮泥和牙签做的DNA模型。

Ⅳ 求初二生物模型小制作

生物细胞模型用什么制作，怎么制作这个生物模型,是关于动物细胞图。这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。我们参照了课本的动物细胞图。首先，我们用刀将苹果由上而下切开一小块，再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞。这样，苹果就成了细胞核了。然后桔作为核仁放在那个小洞里。然后，我们就选择了豆角作为高尔基体，因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。先把豆角折成长短不一的四五段，按长顺序排好，这样高尔基体就完成了。接着溶酶体用马铃薯做，用刀把马铃薯切成多边的中块状。线粒体就用荷豆做，因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。动物细胞图片(78.5K) http://res.hze.net/derup/page/download.php/K12SYS100000005-0000000000008842/VIEW-jpg

Ⅳ 制作生物模型需要哪些材料，怎么制作

1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。

(5)生物长骨模型怎么做扩展阅读：

生物模型制作简介：

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出兆瞎世来。制作生物模型的作用 ：加深对知识的记忆和理解 ，培养学生的动手能力和创造力 ，丰富教学资源 。

例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。

学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到族肢培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。

参考资料来源：网络-生物模型

Ⅵ 生物模型制作 简单生物模型制作过程

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。

1制作生物模型的作用

1.1加深对知识的记忆和理解
初中学生对直观的知识掌握较快，形象思维比较差，对于抽象的知识掌握得相对较弱。在生物教学中，有些观察对象很小或结构比较复杂，学生不易清楚地观察它们的结构，例如生物细胞的结构。制作模型则将它们放大很多倍，而且能将其中所含的各部分结构明确地表示出来，形象且直观，使学生迅速地获得有关的知识，从而加深对知识的记忆和理解。

1.2培养学生的动手能力和创造力
制作不同的咐州生物模型，运用的材料、制作的方法不同。学生在尝试制作生物模型的过程中，要选择制作的材料，每种模型可能还需要将不同的材料组合到一起，这无疑对学生的动手能力是一种挑战。比如在制作花的模型中，有的学生是将硬一点的纸剪成花瓣的形状，用双面胶粘在一起，但是这样很容易开，组合不到一起去。教师发现后，启发并鼓励学生最终对模型进行了改进，用针线将其缝合到了一起，并用软一点的纸做了一个新的模型。

1.3丰富教学资源
许多学生制作的生物模型科学性和准确性强，并且美观，这样在以后的教学中教师可以将学生制作的模型作为教具使用，比如学生制作的屈肘运动的模型。有一学生是用两根木棍代表骨，中间用螺丝固定并可以转动代表关节，两根木衡团蔽棍另一端分别固定两根橡皮绳代表肌肉，演示屈肘和伸肘运动，效果很好，这样的模型在课堂上演示，学生就很容易地理解了。有些学生在制作生物模型时科学性不强，甚至是错误的，比如学生在制作小肠模型时，有些学生做的小肠内表面的环形皱襞方向是错的，也就是说不是环形的，同样教师可以作为反面的教具使用，丰富教学资源。

2学生制作生物模型的过程和方法或颤

在初中生物教材中有很多可以制作模型的生物结构，而且制作同一种结构可以选用不同的材料。

2.1细胞模型的制作
植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体等；而动物细胞只是比植物细胞少了几部分结构，制作更容易。制作细胞模型，大多数学生是用橡皮泥捏出细胞的各部分形状，有些是捏成平面的，将其固定在纸板上；有些是捏成立体的，敞开的细胞壁和细胞膜里面装有各种细胞器。个别学生是用塑料泡沫做的，将一大块塑料泡沫整成细胞形状，外面罩上塑料袋和纸盒，代表细胞膜和细胞壁，中间掏出各种细胞器的形状，其余部分掏空。更有创意的是，有学生用一个透明塑料袋装上水，代表细胞膜和细胞质；水里装着桃核、两端打结的长形气球、青豆、红豆等分别代表细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等；外面再套着一个纸盒，代表细胞壁。

2.2花结构模型的制作
关于花的结构模型的制作，有些学生做的是平面的花的纵剖面，有些学生做的是立体的花。
2.2.1花的平面模型的制作方法
一部分学生是先将桃花的纵剖面画在纸板上，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。然后分别用与花的各部分结构颜色相对应的卡纸剪成与结构相对应的形状，最后粘在纸板上便成了一个完整的花的结构图；还有一部分学生则是用橡皮泥捏出花的各部分结构的形状，将其组装在一起，并固定在一个纸板上。
2.2.2花的立体模型的制作方法
关于花的立体模型的制作，有的学生是用铁丝、丝袜等做成花，有的学生是用纸或花店绑扎花的那种丝带折叠成花的形状，还有的是用橡皮泥捏成立体的花的形状。这些方法做出来的模型虽然很漂亮，但往往花的结构不够完整，大多缺少雄蕊和雌蕊。下面重点说说结构完整的花的立体模型的制作。先用纸剪成花托的形状，把它围起来，上端粗，下端细，然后用红色卡纸剪成花瓣的形状，粘在花托上。有些学生用的是较硬的卡纸，结果粘上去之后很容易脱落，而用软一点的卡纸则不会出现这种现象。花托外面粘上绿色卡纸做的花萼。然后用与花的雄蕊和雌蕊颜色相对应的卡纸剪成与其结构相对应的形状，再分别组装起来，最后固定在花托里，一朵完整的花便做好了。

2.3草履虫模型的制作
由于草履虫的身体像一个倒转的草鞋，所以有些学生就直接用一只鞋底做草履虫的身体横切面，有些则是将纸箱或塑料泡沫剪成鞋底的形状，然后用小刀或剪刀分别在身体的中部和下部挖出口沟和胞肛。细胞核则用双面胶粘在细胞中部位置，有些是用豆子来做的，大核用稍大的豆子如菜豆、云豆等，小核用稍小的豆子如红豆、黄豆等；有些则是将纸剪成不同大小的细胞核的形状。食物泡用数个小气球吹起来一点，或灌入少量的水用双面胶固定在鞋底即草履虫身体上的不同位置，有些则用小块的塑料袋碎片弄成泡泡状，然后用橡皮圈扎起来，固定在身体上。伸缩泡用一个圆的饮料瓶盖代替粘在鞋底上或直接在鞋底上用勾画笔画出来，收集管则用一些吸管剪短或用卡纸剪成固定的形状呈放射状的粘在伸缩泡的周围。最后，用毛线类的线头粘在鞋底的边沿表示纤毛。
为了清楚地描述模型的制作过程，以下以草履虫的模型为例展示其制作流程(图1)。

在制作模型时不管利用什么材料，教师必须强调学生注意的是把模型的科学性、准确性放在第一位，其次再追求用何种材料将模型做得美观。
总之，从以上的论述中，可以看到学生可以制作的生物模型很多，制作同一模型选择的材料也是相当丰富，制作方法多样化。当然，要使学生制作的生物模型能有更好的选材和更多的形式，仍有待教师在教学研究过程中进行不断地探讨、改进。

Ⅶ 怎样制作生物模型

1.拿只鞋底（草履虫的形状像鞋底）做草履虫的身体横切面

2.[食物泡]可以用小块的塑料袋碎片弄成泡泡状，然后用橡皮圈扎起来

3.[纤毛]可以用毛线来粘在鞋底边沿；胞肛和口沟可以用小刀挖

4.[收集管和伸缩泡]可以画出来

5.[细胞核]——大核用菜豆，小核用红豆

Ⅷ 简单的生物模型如何制作

用七彩橡皮泥制作。

磷脂双分子层用牙签和橡皮泥，细胞结构侧面切图的话，用带颜色的卡纸围一个不规则形状做细胞壁，里面的细胞器看情况，用棕色的橡皮泥做细胞核，粉色的卡纸做内质网，然后剩下的线粒体，两面体啥的，自己看着办喽。

生物模型生产系统要求每个生产环节都有自发性、自律性和自协调能力，出现问题就地解决。每个基层单位不但有自主性和主动性，而且能保证总体规划上相互协调一致性。

生物模型的基本单元称为modelon，采用面向对象的方法定义。