高中生物课本上的图怎么记

Ⅰ 高中生物的知识点太多了，总是记不住，有什么好办法吗

第一：心态方面需要调整

首先不要跟自己贴上一个心理标签，不要觉得自己总是记不住，久而久之可能就真的记不住了，这是潜意识的作用！大脑的潜意识的能力是非常巨大的，所以不要轻易给自己形成固定的心理暗示。

第二：方式和方法需要总结

Ⅱ 怎样快速记忆高中生物

高中生物快速记忆口诀\\ 生命物质基本的规律： 水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞这能源；种类多样化，功能也改变。核酸蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。 氨基酸分类：天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。 [注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。 第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆 线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜） 无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体） 原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子 真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了 原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体） 生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分 A、生长激素缺失或者过多时的症状 一头生（生长素）猪（侏儒症）不老实，将它的肢端（肢端肥大症）锯（巨人症）了去 B、胰岛素中两种细胞的作用 阿（A）姨长得很高－－即胰岛素A细胞产生胰高血糖素 遗传病与优生中的各种遗传病 仙（显性致基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指） 白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）） 青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）怨（原发性高血压）啊 植物有丝分裂 一 仁膜消失现两体, 赤道板上排整齐, 一分为二向两极, 两消两现建新壁. (膜仁重现失两体) 二 膜仁消，两体现 点排中央赤道板 点裂体分去两极 两消两现新壁建 三 膜仁消失显两体， 形数清晰赤道齐， 点裂数增均两极， 两消三现重开始。 四 有丝分裂分五段，间前中后末相连， 间期首先作准备，染体复制在其间， 膜仁消失现两体，赤道板上排整齐， 均分牵引到两极，两消两现新壁建。 五 细胞周期分五段 间前中后末相连 间期首先做准备 两消两现貌巨变 着丝点聚赤道面 纺牵染体分两组 两现两消新壁现 六 前:两失两现一散乱 中:着丝点一平面,数目形态清晰见 后:着丝点一分二,数目加倍两移开 末:两现两失一重建. 微量元素 一 新铁臂阿童木 , 猛! Zn Fe B () Cu Mo Mn 二 铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 三 铁门碰醒铜母[驴] Fe Mn B Zn Cu Mo 大量元素 洋人探亲,丹留人盖美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人 组成蛋白质的微量元素 佟铁鑫猛点头 铜铁锌锰碘 八种必须氨基酸 甲硫氨酸 缬氨酸 赖氨酸 异亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 苏氨酸 一 甲携来一本亮色书. 二 假设来借一两本书 三 携一两本单色书来 四 协议两本,带情书来 缬异亮苯,蛋色苏赖 五 苏缬色,欲赖帐,家留把柄亮一亮 六 甲来借一本蓝色书 七 苯赖色亮，异苏甲缬 又笨，又赖，但颜色比较亮，容易酥裂，是双假鞋。 光合作用歌诀 光合作用两反应，光暗交替同进行， 光暗各分两步走，光为暗还供氢能， 色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P，光变不稳化学能； 光完成行暗反应，后还原来先固定， 二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生， C 3 多步被还原，需酶需能还需氢， 还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。 减数分裂口诀 性原细胞作准备 初母细胞先联会 排板以后同源分 从此染色不成对 次母似与有丝同 排板接着点裂匆 姐妹道别分极去 再次质缢各西东 染色一复胞二裂 数目减半同源别 精质平分卵相异 往后把题迎刃解 食物的消化与吸收 淀粉消化始口腔， 唾液肠胰葡萄糖； 蛋白消化从胃始， 胃胰肠液变氨基； 脂肪消化在小肠， 胆汁乳化先帮忙， 颗粒混进胰和肠， 化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收， 胃吸酒水是少量， 小肠吸收六营养， 水无维生进大肠。 原核生物的种类 蓝色细线支毛衣 蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体 色素层析（上到下） 胡也（叶），ab也。 伴X隐性遗传病 母患子必患， 子常父必常； 父常女必常， 女患父必患 生物学知识记忆的口诀 | 2006-10-18 14:15:14 忘记这是从哪里看到的一篇文章了，放在机子里很久，现在拿出来共享。 一班的孔瑞，我的课代表，也善于利用这样的方法进行记忆，好的很。 生命物质基本的规律：水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞这能源；种类多样化，功能也改变。核酸蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。氨基酸分类：天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。 [注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。罂粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有节乳汁管）杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄（内生菌根） 1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆 线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜） 无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体） 2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子 真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了 原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体） 3、矿质元素（N、P、K）的作用 蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄），（P）淋浴（绿）（意指缺P时叶子暗绿） （K）甲肝（杆）（意指缺钾时茎杆健壮） 4、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分 A、生长激素缺失或者过多时的症状 一头生（生长素）猪（侏儒症）不老实，将它的肢端（肢端肥大症）锯（巨人症）了去 B、胰岛素中两种细胞的作用 阿（A）姨长得很高－－即胰岛素A细胞产生胰高血糖素 7、遗传病与优生中的各种遗传病 仙（显性致基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指） 白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）） 青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）怨（原发性高血压）啊 动物的个体发育歌诀 受精卵分动植极，胚胎发育四时期， 卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。 外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮， 中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 植物有丝分裂 一 仁膜消失现两体, 赤道板上排整齐, 一分为二向两极, 两消两现建新壁. (膜仁重现失两体) 二 膜仁消，两体现 点排中央赤道板 点裂体分去两极 两消两现新壁建 三 膜仁消失显两体， 形数清晰赤道齐， 点裂数增均两极， 两消三现重开始。 四 有丝分裂分五段，间前中后末相连， 间期首先作准备，染体复制在其间， 膜仁消失现两体，赤道板上排整齐， 均分牵引到两极，两消两现新壁建。 五 细胞周期分五段 间前中后末相连 间期首先做准备 两消两现貌巨变 着丝点聚赤道面 纺牵染体分两组 两现两消新壁现 六 前:两失两现一散乱 中:着丝点一平面,数目形态清晰见 后:着丝点一分二,数目加倍两移开 末:两现两失一重建. 微量元素 一 新铁臂阿童木 , 猛! Zn Fe B () Cu Mo Mn 二 铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 三 铁门碰醒铜母[驴] Fe Mn B Zn Cu Mo 大量元素 洋人探亲,丹留人盖美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人 组成蛋白质的微量元素 佟铁鑫猛点头 铜铁锌锰碘 高中《生物》常见口诀总结 伴 Y ：父传子，子传孙，传男不传女。 学习《生物》过程中，有很多速记口诀，可以帮助学生快速的记忆一些知识点，达到事半功倍的效果。现就高中《生物》内容中经常见到的口诀归纳总结如下，以帮助同学们的学习和记忆。 一、生命物质基本的规律 水和无机盐，形式定功能。 糖类和脂类，细胞供能源。 核酸蛋白质，单位是关键。 氨基与羧基，脱水成肽键； 磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。 二、有机物鉴定中颜色变化 苏丹 Ⅲ 遇脂肪，颜色变化为橘黄。 砖红沉淀何时显？斐林试剂把糖 ① 验。 蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。 二苯胺 DNA ，染成蓝色才正常。 （注： ① 糖指可溶性还原糖） 三、叶绿体 外被双层膜，基粒似饼摞， 色素往上着，酶在囊质落。 四、细胞结构中有关细胞膜 线叶双，（线粒体、叶绿体有双层膜） 无心糖。（没有膜结构的是中心体和核糖体） 五、原核生物中有唯一的细胞器 原（原核生物）来有核（核糖体）。 六、原核、真核生物中易混的单细胞生物区分 原核生物： 蓝（蓝藻）色细（细菌）线（放线菌）支（支原体）毛衣（衣原体）。 真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。 七、色素层析（由上到下） 橙黄蓝黄，胡叶 ab 。 ( 橙黄色，黄色，蓝绿色，黄绿色， 胡萝卜素，叶黄素，叶绿素 a ，叶绿素 b ， 记四种颜色的第一个字 ) 八、八种必须氨基酸 甲（甲硫氨酸）携（缬氨酸 ）来（ 赖氨酸）一（异亮氨酸）本（苯丙氨酸）亮（亮氨酸 ）色（ 色氨酸）书（ 苏氨酸）。 九、光合作用歌诀 光合作用两反应，光暗交替同进行， 光暗各分两步走，光为暗还供氢能， 色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P ，光变不稳化学能； 光完成行暗反应，后还原来先固定， 二氧化碳气孔入， C 5 结合 C 3 生， C 3 多步被还原，需酶需能还需氢， 还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。 十、生物氧化类型 生物氧化两类型，有氧无氧均进行。 有氧呼吸三步走，两步脱氢一氧化。 一步基质余在 “ 线 ” （线粒体）。 无氧呼吸两去路，一为酒精二乳酸。 十一、食物的消化与吸收 淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖； 蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基； 脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙， 颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量， 小肠吸收六营养，水无维生进大肠。 十二、关于尿的形成： 一条小管弯又长，末端顶个肾小囊； 囊中有个肾小球，动脉血在里面流； 血流经此来过滤，产生原尿小管去； 肾小管它好贪婪，有用物质吸收完； 废物余盐少量水，形成尿液送小肚； 小肚装满尿道排，内境平衡健康来。 十三、物质出入细胞的方式 自由扩散水油 ① 氧，主动运输需能量。 何种方式需载体？除却自由 ② 都一样。 物质运输高到低 ③ ，两种扩散 ④ 才正常。 矿质离子均主动 ⑤ ，还有小肠葡萄糖 ⑥ 。 协助血糖红细胞 ⑦ ，氨基 ⑧ 主动入小肠。 三种方式区别记，导致其因要搞详。 （注： ①指甘油。②指自由扩散③从高浓度到低浓度扩散。④指自由扩散和协助扩散。⑤指主动运 输。⑥指小肠吸收葡萄糖。⑦指细胞吸收葡萄糖是协助扩散。⑧指氨基酸 ） 十四、植物矿质元素中的微量元素： 木驴碰裂新铁桶，猛！！ Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn 十五、有丝分裂 间期：间期胞核很完整，（ DNA ）复制、（蛋白质）合成形不清。 前期：（核）膜（核）仁消失双体（染色体、纺锤体）现，染色体排列很散乱。 中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。 后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。 末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。 十六、减数分裂 精原产生曲精中，染体数目与体同。 精原复制初精母，连裂两次不歇停。 减 Ⅰ分裂先进行，主要同源在活动。 同源联会如形影，单体四分看的清。 赤道板上再集中，纵队两列排列齐。 暂时相聚又分手，奔向两极去匆匆。 同源分开非源组，自由组合去应用。 减 Ⅱ细胞大特征，同源消失孤零零。 减Ⅱ实质分姐妹，精子四个终形成。 十七、动物的个体发育歌诀 受精卵分动植极，胚胎发育四时期， 卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。 外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮， 中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 十八、DNA的粗提取和鉴定 鸡血加水细胞破，一次过滤取滤液， 促溶解用浓盐水，加水析出 DNA ， 再次过滤弃滤液， DNA 从粘稠物中得， 浓盐水 , 再溶解，三次过滤滤蛋白， 滤液加入冷酒精，提纯以后来鉴别 ( 定 ) 。 十九、遗传图谱的判断 常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。 常显：有中生无为显性，生女正常为常显。 X 隐：母患子必患，女患父必患。 X 显：父患女必患，子患母必患。

Ⅲ 高一生物：图中AGCTU怎么记对应的中文含义，以及属于DNA还是RNA比较简单

鸟有尾巴，就像G翘起来那一点点，所以是鸟嘌呤。C就像包子被咬了一口，所以是胞嘧啶。
T就像一个人张开双手，胸就显出来了，所以是胸腺嘧啶。腺嘌呤的xian有个A，所以A是腺嘌呤。U像装尿的容器，所以是尿嘧啶。
以前老师教的。。。。

Ⅳ 高中生物必修一第五章和第六章思维导图 不要太复杂 清楚简洁

高中生物必修一第五章和第六章思维导图如下：

思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。

思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。

自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。

在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。

对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。

另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。

基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。

也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出）、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。

“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。

Ⅳ 如何记忆动植物细胞的结构(高中生物)

根据每种细胞器的结构特点来进行记忆啊，然后再结合图形，记得更快更牢固。还有可以通过形象记忆法，比如：高尔基体，其结构组成好像一个螃蟹一样。

Ⅵ 高中生物知识有什么记忆技巧

生物被称为理科中的文科，要记要背的很多，以致于很多学生怀疑自己是不是学了假理科，乣记忆的知识点多，记忆技巧就很重要了。下面由我给你带来关于高中生物知识记忆技巧 ，希望对你有帮助!

高中生物知识记忆技巧、小故事记忆法

问题:1：温度感受器分布于哪些地方?

小故事：考试时你想不起来时就拿起一杯热水，哇，好烫(皮肤有温度感受器)，喝一口试试，还真烫(原来口腔黏膜也有温度感受器)，咽下去整个心窝都暖了(内脏器官也有温度感受器)，所以答案是皮肤、黏膜和内脏器官。

问题2：不同植物器官对生长素的敏感程度有何不同?

小故事：从前有一棵种子扎根在土壤，出土发芽最后长成了茎干粗壮的大树。(敏感程度：根>芽>茎)

问题3：为什么糖类是主要能源物质?细胞利用脂肪、蛋白质和糖类供能的顺序如何?

小故事：从前有个胖子为了减肥打算徒步穿越沙漠，出发前他饱饱的吃了一顿，走着走着他感到饿了(体内糖被消耗)，再往前走了一段路程他瘦了(体内脂肪也被消耗了)，最后坚持走到终点时他挂了(因为蛋白质被用来氧化供能，生命活动没有了承担者)。所以大多数情况细胞人体都首先以糖类作为供能物质，不够用再动用储能物质脂肪，应急时才用生命活动的承担者蛋白质

高中生物知识记忆技巧二、联想记忆法

问题1：DNA被甲基绿染成绿色，RNA被吡罗红染成红色，经常记错。

对策：RNA和红色的英文单词(red)的第一个字母一样，所以RNA是被吡罗红染成红色。

问题2：脂肪容易被苏丹Ⅲ染成橘黄色，苏丹IV染成红色，经常记错。

对策：数字大小对应颜色深浅，Ⅲ(小)<Ⅳ(大)，橘黄色(浅色)<红色(深色)。

问题3：CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，颜色好难记。

对策：“溴麝香草酚蓝水溶液”反过来念，首先找到“蓝”，再看到绿色的“草”，最后看到黄色的“溴”，所以是由蓝变绿再变黄。

问题4：三种二糖(麦芽糖、蔗糖和乳糖)的基本组成单位记不住啊。

对策：三种二糖的基本组成单位共同点都有一分子葡萄糖，另外一分子乳糖的另一半是半乳糖。容易混淆的蔗糖和麦芽糖，可以从字数对应关系上记忆，两个字(蔗糖)对应两个字(果糖)，三个字(麦芽糖)对应三个字(葡萄糖)，此法应对选择题非常有用，快狠准。

问题5：组成核酸的五种含氮碱基中文名称容易混淆。

对策：C倒过来看很像包子，而且细胞英文(cell)第一个字母也是C，所有C代表胞嘧啶;G这个字母在北方英语中和“唧”同音，“唧唧叫”的是鸟嘌呤，或者大家想象一下G看上去像一只鹦鹉站在鸟架上;U的形状和尿兜(小便池)是不是非常相似，所以U就是尿嘧啶;A看上去像绕线器上缠了一根线(xian)，所以是腺(xian)嘌呤，或者大家想想ATP是三磷酸腺苷也能想起来吧;T像一个人在做扩胸运动，所以T就是胸腺嘧啶。

高中生物知识记忆技巧三、口诀记忆法

问题1：常见微量元素名称记不住。

口诀：新(Zn)铁(Fe)臂(B)阿童(Cu)木(Mo)真猛(Mn)。

问题2：如何准确记忆八种必需氨基酸名称?

口诀：笨(苯丙氨酸)蛋(蛋氨酸，又称甲硫氨酸)来(赖氨酸)宿(苏氨酸)舍(色氨酸)晾(亮氨酸)一晾(异亮氨酸)鞋(缬氨酸)子。

问题3：如何记忆常见人类遗传病类型

口诀：(1) 常隐白聋苯 镰刀细胞贫(常染色体隐性遗传病有白化病、聋哑病、苯丙酮尿症、镰刀形细胞贫血症)。(2) 色友肌性隐(红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良为X染色体隐性遗传病)。(3) 常显多并软(常染色体显性遗传病常见的有多指、并指、软骨发育不全)。(4) 抗D伴性显(抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病)。(5) 唇脑高压尿 冠喘多基因(多基因遗传病常见的有唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘等)。(6) 特纳愚猫叫 染色体异常(染色体异常遗传病有特纳氏综合征、先天性愚型、猫叫综合征)

问题4：有丝分裂各过程的特点是什么?

口诀：D复蛋合要开始(间期进行DNA复制和蛋白质合成，准备好物质要开始进入分裂期)，膜仁消失现两体(前期核膜消失，核仁解体，出现染色体和纺锤体)形数清晰赤道齐(中期染色体形态数目清晰，整齐排列于赤道板)，点裂数增均两级(后期着死点分裂，染色体数目加倍，染色体移向细胞两极)，两消两现重开始(末期染色体和纺锤体消失，核膜核仁出现，细胞开始准备进入下一个细胞周期)。

Ⅶ 高中生物笔记如何记

记好生物笔记需要有持之以恒的决心和毅力，其中记好生物笔记的方法是：

1、制订一个切实可行的学习计划，可以指导自己的学习，提高自己的学习能力；

2、学会主动学习，自学是获取知识的主要途径，学习中的大量问题，需要自己解决；

3、做到课堂高效，通过预习，可以对教材有初步的了解，加深对教材的理解和记忆；

4、需要及时复习，温故而知新，将学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系之中；

5、学习掌握速读记忆的能力，提高学习和复习的效率，学会整合知识点。