生物多选题如何

A. 高考生物选择题如何才能全做对

高考生物选择题的九种快速解法，希望可以帮助到你。

一、直选法这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。

例1：为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量。结果如下表：氧气相对值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0CO2释放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0根据以上结果不能得出的结论是( )。

A.氧浓度为3%时,每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol

B.氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为0mol

C.仓库中贮藏苹果时氧气相对浓度为5%时最好

D.贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施
解折：本题因为D选项与题干由所说内容无关,可直接连出D项。A、B选项需根据有氧呼吸、无氧呼吸两个反应式进行定量计算可算出。答案：D

二、找题眼法找题眼法就是从多个已知条件中找出某一作为解题切入点的条件，从而得出答案的方法。其中最先使用的条件就是题眼。

2：水溶性染色剂(PI)，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色。利用PI鉴别细胞的基本原理是( )

A.死细胞与活细胞的核酸结构不同

B.死细胞与活细胞的核酸含量不同

C.细胞能分解染色剂

D.活细胞的细胞膜阻止PI的进入
解析：本题的切入点是活细胞的细胞膜是一层选择透过性腊会阻止染色剂的进入而不着色;如果细胞死亡,则细胞膜失去选择透过性，染色剂可以进入而使细胞核着色。所以本题的题眼是细胞膜的选择透过性，答案很快就出来了。答案：D

三、信息转化法对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题示信息转化为比较熟悉的，便于理解的形式，从而化陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。

例3：以虫治虫是生态农业的重要内容,下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量,假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是( )。

A.乙和丁的种群数量都增加

B.乙和丁的种群教量都减少

C.乙和丙的种群数量都减少

D.乙和丙的种群数量都增加
解析：本题考查了生态系统中各种生物之间相互作用和相互影响的关系以及生态系统能量流动的特点，但以圆形面积图的形式出现，增犬了试题难度。

解题时首先可以根据圈中四种生物所含有机物的总量，将它们的关系转化为熟悉的食物链形式。从图中不难看出，四种生物所含有期物的量由多到少依次是:丙、丁、甲、乙。根据生态系统能量逐级递减的特点，写出四种生物构成的食物链：丙→丁→甲→乙。然后根据食物链中各生物之间的关系推理其数量变动情况。当甲的数量增加时，丁因大量被甲捕食，数量将会减少，丙因丁的减少而数量将增加，乙因甲增加，食物来源充足而数量增加。答案：D

四、联想法有些试题的答案，直接根据已知条件很难找到，在解答这类试题时，应先采用不同的联想方式，找到与已知条件相关联的已掌握的知识，再根据这些知识得出答案。

例4：首先在一堆垃圾的有机物中检测到放射性，随后又在附近的植物中检测到放射性.接着又在其周围生活的动物体内也检测到放射射性。如果放射性只是来自某一种元素.你认为最可能是什么元素?( )。

A.O

B.C

C.N

D.H
解析：本题要注意题干中的关键词“附近”、“周围”。该放射性元素由垃圾堆→植物→动物;联想到植物吸收的是矿质元素，所以该元素最可能是矿质元素。答案：C

五、拟稿法有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。

例5：一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体变鬣产生的F2中,雄蜂因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种。则亲本的基因型为( )。

A.aabb×AB

B AaBb×ab

C.AAbb×a

D.AABB×ab

解析：解答这道试题时，必须首先明确雄蜂是单倍体，它是由上一代雌蜂的卵细胞单独发育而成的，因此雄蜂个体的基因型及种类，应该与雌蜂配子的基因型及种类相同;雄蜂产生的配子的基因型与雄蜂本身的基因型相同。然后还得明确题干中提到的“亲本”.不是指F2的亲本(如果是指F2的亲本，直接提F1就行了)，而是指F1的亲本。解题过程图解(从F2的个体的基因型开始，逆着基因的传递方向列出)如下：F2：♂AB、Ab、aB、ab ♀AaBb、Aabb、aaBb、aabbF1的配子：♀AB、Ab、aB、ab ♂abF1:♀AaBb、♂abP的配子：♂AB ♀abP：♂AB ♀aabb答案：A

六、图示法图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷。

倒6：氧气分子由肺泡扩散进入红细胞内并与血红蛋白结合的过程，至少需穿过几层磷脂分子?( ）

A.3

B.4

C.5

D.10

解析：由题意氧气分子穿过肺泡壁经过了两层生物膜，穿过毛细血管壁经过了两层生物膜，穿过红细胞经过了一层生物膜，至少需穿过5层生物膜，而每层生物膜是由两层磷脂分子构成。答案：D

七、筛选淘汰法有些试题，根据已知条件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答案。

例7：基因型RrSs与rrSs的个体杂交后，子代的表现型之比是( )。

A.l︰2︰l

B.3︰1︰3︰1

C.1︰l︰1︰l

D.9︰3︰3︰l
解析：A项是三种表现型比例，直接淘汰;C项是测交后代表现型比例;D项是双杂合个体自交后代表现型比例，均与题中条件不符，一一淘汰，所以答案只能选B项。为求准确，也可单独分析每一个性状，第一个性状分离比为1︰l，第二个性状分离比为3︰1，两个性状结合则为3︰1︰3︰1。答案：B

八、分析推理法根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。

例8：如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细茵，在产生的子代噬茵体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为( )。

A.可在外壳中找到15N和35S

B.可在DNA中找到15N、32P

C.可在外壳中找到15N

D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌体由DNA和蛋白质两种成分组成，DNA含有磷酸基和含氮碱基，能够标记上15N和35S，而蛋白质含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能够标记15N和35S。在噬菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳留在外面，没有进入噬菌体，只有DNA进入噬菌体，并利用细菌的原料(氨基酸和核苷酸)来合成自身的蛋白质外壳和子代DNA，因这些原料没有放射性元素标记，所以在子代中，只有在某2个噬菌体中可以找到含15N和32P的DNA单链。答案：B

九、搭桥法有的试题，在题干中涉及不同章节的知识，构成思维上的鸿沟。需根据生物学搭起思维上的桥梁。

例9：水稻的一个细胞在有丝分裂后期有48条染色体，在一般情况下，水稻的珠被细胞、胚细胞和胚乳细胞中的染色体数目分别是( )。

A.24、24、24

B.12、12、12

C.12、24、36

D.24、24、36
解析：此题涉及有丝分裂、减数分裂和植物的个体发育，思维跨度较大。根据已知条件有丝分裂后期有48条染色体，寻找思维的桥梁，即体细胞为24条染色体.那么经过减数分裂形成的精子、卵细胞和极核均为12条染色体。珠被细胞属于体细胞，染色体为24条;胚细胞是精子和卵细胞结合形成的受精卵经有丝分裂而来，其染色体为24;胚乳细胞是一个精子与两个极核形成的受精极核发育而采，其染色体为36。答案：D

B. 高中生物竞赛多选题答题技巧

这个怎么说呢…生物竞赛多选选少了也不给分…那唯一的办法就得让自己更完美咯～只有什么都会才行…多看看复习资料，你感觉对的就都选上…管他的呢…别太在意～不过有时候选项中如果出现一定，不可能，等语气强硬些的还是谨慎为好…如果没有十足把握一般都不会选。总之，能力才是要诀。加油

C. 生物竞赛多选题有什么诀窍吗

生物竞赛心得
※关于基础
相信没多少人搞生物竞赛一上来就是从大学课本开始吭哧吭哧地啃吧？毕竟理解能力有限，大多数群众还是脚踏实地兢兢业业从那几种高中竞赛专用教辅开始的，事实上它们还是非常非常重要和有用的，万万不可因为钻了大学课本就认为这些书小儿科；当然也不要有畏难心理（比如我当年对于奥赛经典）。
简而言之，认为自己已经弄懂了这几本可以不用再看的，赶快抛弃这种想法认真复习直到把它们烂到肚子里为止；认为自己还看不懂觉得太难的，就必须提高警惕奋起直追了书目：《普通生物学》（旧版）
老普生虽然其貌不扬但是里面的东西其实很多而且较全，不少知识点都是独家的，对于（前些年的）生物竞赛应该说具有中央文件般的指导意义；虽然新版出了但还有很多老师出于惯性从里面挖题。
另外不得不说这其实是本挺搞笑的书，很多句子极其经典学烦了就来翻一下体会体会老一辈科学家爱生物乐生物的精神吧。
《陈阅增普通生物学》（简称普二）
个人觉得较老版逊色得很，有点像科普读物，大概是一堆人一起编的关系。但是是北大搞的，而且据说北大有把它作为今后几年出题范围的想法所以还得认真看。注意图片和下面的注释。安全起见，其他书籍有与普二冲突的地方以普二为准。
深切缅怀陈阅增老先生《奥赛经典》
没别的话，背过就是了（包括题）。这本书的地位至少在目前还是无法撼动的。据说下面的学校有仅凭一本毛了边的经典就搞出来的先例。《精英教案》《培优教程》《金牌之路》
基础教程类的书其实主攻一两本就够了，这些可以作为调剂和补充，后边有题的要善加利用。
还有本清华吴庆余编的《基础生命科学》内容与普生相仿，感兴趣的可以看看，不过清华在生物方面没什么影响力编的书也对应试作用不大，但有本配套的题倒是值得一做。最近在师大书店看见普二也出配套习题了。
有不少人用精英教案代替经典作第一参考，说实话我自己就没怎么碰它（一部分是价格因素）所以不好评价，萝卜白菜各有所爱啦。不过还是强力推荐经典。
※关于科目
嗯哼，我就只写写自己抓阄抓到的这几科其他的交给淼君啦：-）
动物生理：很多人抱怨动生难学，其实我也是这么觉得至少一开始是这样。关键是要把思路理顺，一个系统一个系统地慢慢来。动生的条理性其实非常强，要学会从一个因素的变化推导它的前因后果（比如去甲肾上腺素为什么不能当强心剂），但还有很多数据要死记硬背，捷径是没有的。用书的话全的就只有王玢的《人体与动物生理学》，就是第一眼比较头大，要学会取舍，但要确保你舍掉的是确实没什么用的东西（我就吃过这个亏）。陈守良的倒是通俗，可惜不全；但由于今年北大出题，还是要考虑一下。同上，有矛盾细节以普二为准。题的话大多要用医科院校的考研题，有两本科学出版社的蓝皮《生理学应试指导》《生理学试题精解》值得一看。植物生理：植生相对来讲，并不算太棘手；可惜这两年所占分量有所下降。重点是光合作用、矿质元素和植物激素。学植生要善于总结，取百家之长，最后做到不是按书上而是按自己的提纲来记忆。课本看潘瑞炽就可以了，除了信号转导那块（有细胞就可以无视它了）基本没有废话。做题首选山师编的《生命科学学习指导》系列里的那本，华中科大的那本小书答案错太多。
生物化学：又是群众普遍头疼的一门课但其实在联赛里考察的并不难，完全可以放心，一本《简明教程》吃透足矣。（每年都有人傻乎乎地去买王镜岩的那两大本来看，试问又能消化多少呢？）复习时从几大生命物质着手，氨基酸/蛋白质、核酸性质几乎必考，糖类脂肪也可适当参考一下。另外就是酶的知识（注意反应速度的计算）和生物氧化，还有维生素。分子生物学这些年由于国际上的重视在国内竞赛中也水涨船高，尤其PCR年年有，要特别加以重视，但没有必要专门找书看。建议完整了解下基因调控的机制（这个生化上倒是不全，要另外找找）再加上基因工程，从经典和普二上提到的那些技术往外延伸就可以了。生化选题难是因为考研中生化是重头戏，市面上的题目难度对于竞赛来讲可能偏高，克服恐惧心理
尽力而为就好。推荐科学出版社的《生物化学习题集》和一本上海医大的小书《生化多选题及题解》，但现在可能很难找到了。
遗传与进化：对于遗传学，首先要强调的是基础，也就是高中阶段的系谱推断和哈温平衡等等，一定要能够准确快速的完成。刘祖洞的书看着不舒服可以依靠经典，但后面有些较难的内容如广义遗传率狭义遗传率等在07年联赛中出现了，可以对照着再去翻一下。细菌真菌类的遗传不要作为重点，参考微生物课本看看就好。其实07年的遗传普遍反映很偏，做不上来的人不在少数，这种情况在08年应该是会有所改善的。遗传应该说是生物竞赛中唯一“技术含量”比较高的活，大量做题巩固是唯一的诀窍。专门的遗传题不用去买，各种教程上的习题和网上的题就行，也可以找高中教辅里有档次的题。进化的题这两年多起来了，也要相当的重视；相关的知识利用经典和普一普二即可；张昀的《生物进化》也可以看，

D. 生物选择题蒙答案技巧

先来口诀：1三长一短就选短，
三短一长就选长。两长两短就选b，参差不齐c无敌。2
以蒙为主
以抄为辅
蒙抄结合
保证及格
正文：
蒙选择题方法。20道题至少能对15道。
由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道（我们班的英语神童沈宜人错了两道题。沈宜人同学据说背了两万单词，可以轻易读懂原版《简爱》）。
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。
这个蒙，总共有三点技巧。
一、
找共同点。
比如说有一道题的选项有四个：
a.study
b.to
study
c.learning
d.to
read
可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显着特点集于一身的to
study的选择可能性就十分的大。
二、
找矛盾点（适用于单选）。
比如一道题问：
下列关于密度的说法中，错误的是：
其中，有两个这样的选项：
b.质量相同，体积大的物体密度小。
d.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、
培养“蒙感”
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择b、c选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往b、c上靠，几率会大一点。
还有，如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会，那就要看你平时做题的感觉了。下面有一些选项，我感觉大多数时，选项会和以下相同，大家看一看：
a:
aaabc
aacbb
aabbc
abaac
abaca
abddc
acabc
acbbc
acabd
adacc
adcaa
adbad
b:
bacbb
bacca
babdc
bbbcc
bbaca
bbabc(有时也会是bbbbd
bbbbb)
bcbba
bcabc
bcdaa
bdacc
bddac
bdcad
c:
cabbc
cabcd
cacbd
cbacb
cbaac
cbbbc
ccabc
ccbad
ccdbc
cdabc
cdabd
cdbac
d:
dabbc
dacbb
dbcca
dbaac
dbcac
dbbbc
dcabb
dcbba
dcabd
ddacc
ddbca
ddacb
这个蒙感是要靠自己的第六感，千万不要背我的“数字”。其一是因为它也不怎么准。其二是因为，有背这个的时间，不如好好复习。
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信；遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。不要过分依赖这个蒙题技巧。而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进（毕竟我也不是成天到晚研究它的）。
希望对你考试有帮助！

E. 如何提高生物 选择题的速度

1、生物是一门自然科学，与我们的生活息息相关。多注意理论与实践相结合，将生物知识应用于日常生活，可以增强对生物知识的理解与记忆。
2、平时，要注意生物知识的积累。上课时，要认真听课，并作笔记。课外，还要多关心，多了解一些生物知识与常识，以增加对生物知识了解的广泛度。
3、要注意对生物知识掌握的正确性与准确性，不要含糊其词。
4、平时做题练习时，要保持一定的做选择题的速度，作一道题约半分钟时间，最长不要超过一分钟。
5、生物知识靠要多背，多记。
6、要加强对生物知识的理解。多用自然科学规律来解释有关生物问题。
7、认真听老师讲题，以及时改正对生物理论及知识的错误了解、认识。
8、要多问。不懂的就应该向老师、同学问清楚为止。
9、学会总结。以便了解自己掌握了哪些知识，哪些还不懂，以便有的放矢地学习，这样有助于提高。
10、要灵活运用排除法，来提高做选择题的速度及命中率。
11、做选择题要先易后难。先做容易的题目，再做较难的或不太了解的题目。
12、要建立生物习题的错题集，避免同样做题错误的重犯。

F. 怎么快速提高生物选择题成绩

看知识点.以及每个知识点的联系.运用.而且生物选择题一定要细心.很多时候不是你不会.而是你没看到一些关键字,词.可以说.生物选择题除了考察你的知识.还有你咬文嚼字的能力

G. 高中的生物选择题怎么提高有什么好的办法

序言：对于很多学生来说，一定听过这样一句话：得选择题者，得天下。高考的选择题是非常多的，如果是理科生的话，一道选择题6分，分值非常高。对于生物题来说，总共有6道题，如果这6道题都可以做对的话，那么生物就可以考到一个满意的分数。下面小编就给大家分享一下，如果想要提高生物选择题分数的话，可以怎么做？

三、合理安排时间

在考试的时候，时间非常短，而在理科考试的时间中，我们需要完成三门学科的题。所以我们一定要合理安排时间，如果生物成绩比较好的话，那我们就可以先做生物。在做生物题的时候，我们一定要让自己尽快的进入到做题的状态中，6道题是非常重要的，如果错太多的话，没有办法取得很好的理科成绩。

H. 怎么快速秒杀高考生物选择题 选择题的答题方法有哪些

生物选择题的基本技巧

一、直选法

这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。

二、找题眼法

找题眼法就是从多个已知条件中找出某一作为解题切入点的条件，从而得出答案的方法。其中最先使用的条件就是题眼。

三、信息转化法

对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题示信息转化为比较熟悉的，便于理解的形式，从而化陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。

四、联想法

有些试题的答案，直接根据已知条件很难找到，在解答这类试题时，应先采用不同的联想方式，找到与已知条件相关联的已掌握的知识，再根据这些知识得出答案。

五、拟稿法

有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。

六、图示法

图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷

七、筛选淘汰法

有些试题，根据已知条件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答案。

八、分析推理法

根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。

九、搭桥法

有的试题，在题干中涉及不同章节的知识，构成思维上的鸿沟。需根据生物学搭起思维上的桥梁。

I. 上海生物等级考多选题只选一个会扣完分吗

多选题，选择一个答案，就按照一个所占比例给分。
多选题是指标准答案是多个，是指让你选择的也是多个，你可以只选一个，选一个且正确就得一半的分。
海的等级考在高二阶段可以选考两门，即生物和地理，于是大部分同学都会选考其中的1门甚至2门，这两门学科的选考比例超过60%，最高超过80%，到了高三则最多只要考1门。

J. 高中生物选择题怎么提高准确率

生物考试试题的考试难度不是很大，但是在高考的时候每一道选择题所占的分数都很大，想要提高生物选择题的准确率，需要大家掌握巧妙的答题方法，希望对大家有所帮助。

明确生物选择题限制条件，缩小答案范围

审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。

限定条件包括：

①限定种类，如时间、原因、影响等;

②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;

③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等;

④限定过程，如是蛋白质的合成还是分泌等。

高中生物选择题-拟稿法

有些高中生物试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。

分析判断型做生物选择题

解题时要充分重视试题提供的资料，全面细致分析该题有无限制条件、隐含条件、干扰因素，对试题中关键字词做重要标记，另外要注重读题，切勿草率答题。常用方法：推理法：根据题干中隐含的已知条件，进行逻辑推理或运算，找出知识之间的因果关系或层次关系，从而作出正确判断。排除法：根据题目所提供的条件，运用否定的方法，先将自己完全有把握否定的选项排除，最后再确定正确答案