7年级如何学生物

A. 初一上学期，生物怎么学

一、认真预习，专心听讲，做好笔记

1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
二、归纳整理、对照比较、重视图解
1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
三、源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背！——活学
另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用
四、人人动手、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

B. 初一的学生如何学好生物

初一？你们这么早就开始学生物了？( ⊙o⊙ )哇！

初中简单啊，反正就是为了结业考试要过嘛！挺简单的，我都忘啦怎么过的了。
最好的办法是花点时间背。

比如细胞结构。
有些什么？细胞核（相当于大脑）、线粒体（相当于心脏：提供能量）、叶绿体（这个貌似只有植物才有）……记不住就写在纸片上，像背单词那样没事拿出来看一遍。坚持一个星期就记住了。

比如光合作用。
氧气和二氧化碳，这个不说也知道吧？

比如动物的行为。
大多数哺乳动物有个共同点：喜欢被挠痒。在它们眼中，挠痒代表“喜欢”；
你给它们梳毛，是在向它们表示顺从；
你背对着它们，是在“示弱”；
你看着它们的眼睛，它们会认为是在“互相试探”；
它们对你露出肚皮（尤其是狗狗），是在对你表示“信任”……
（放心，这都不会考的。。。）

这些都是很有趣的东西，但我相信，再有趣的东西，写在教科书上都会很晦涩。

生物课最难的就是遗传学。仅仅是背诵课文是学不好遗传的，要画表格和计算。
（哈哈，初一不会学。如果想初步了解遗传学，去看看《侏罗纪公园》吧！第一部。）
初一还早。你要做好长期抗战的准备。生物学很简单很有趣，就像一盘可口的肯德基薯片或者巧克力圈，但是老师和教科书会把它搞的非常非常的……难以下咽。

。。。。。。。。说句题外话。如果你喜欢生物，建议自己找课外书来看。教科书只能让你痛恨生物。你喜欢生物学吗？那么，请踏出第一步：看课外书。
（推荐《昆虫记》，“书立方”版本的，物美价廉，写的不罗嗦）
（《可怕的科学》）
（还有其他，但我没看过0

C. 初一生物怎么才能学好请问初一生物怎么才能学好

生物没什么诀窍，主要花时间去记就可以了，首先书上出现的重点内容必须记，重点内容就是老师在讲课时重复或强调的内容，之后每单元的测试卷必须背，因为单元测试卷是这个单元的基础和重点，所以必须去记。
楼主说看了很多选择例题，但事实上，生物书上的选择题跟实际考试时几乎没关系，楼主如果有时间，就去书店买本生物练习题来做，绝对很有帮助，我原来生物也不好，就买了本练习，结果成绩上升很快，因为生物就那些内容，不像数学物理等千变万化，生物真正是做一道得十道，甚至有好几次的考题我那本练习上都做过。
祝楼主学得成功！

D. 初一生物好难学

其实很简单，带着兴趣多去思考为什么。并结合你自己的思考拓展出来，你可以网上查一些补充资料或者一些前沿的咨询。你会发现生物学起来不会很难，而且你预测的结果与实际相符，你会感到很自豪。就说这么多，其它什么学习方法都是屁话，兴趣最关键。还有就是要分清重难点，不要总是探究那几个问题。否则会陷入误区的。生物中有很多是很容易的，注意方法。这里有一些重点知识，你看看吧。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、 生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物
4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异
二、 观察法 P2
第二节 调查我们身边的生物
一、 调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
二、 生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的全部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
第二节 环境对生物的影响
一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）
三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
四、 对照实验 P15
五、 生物因素对生物的影响：
根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）
2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）
第三节 生物对环境的适应和影响
一、 生物对环境的适应P19的例子
二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
第四节 生态系统
一、 生态系统的组成：
1、 生物部分：生产者、消费者、分解者
2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度
二、 食物链和食物网：
1、 食物链以生产者为起点
2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动
3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、 生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
第五节 生物圈是最大的生态系统
一、 生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
二、 生物圈是一个统一的整体p30
注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
一、1. 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
1、 观察的物像与实际图像相反。
2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
第二节 观察植物细胞
一、 切片、涂片、装片的区别 P42
二、 实验过程P43－44
三、 植物细胞的基本结构
1、 细胞壁：支持、保护
2、 细胞膜：控制物质的进出
3、 细胞质：液态的，可以流动的
4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息
5、 叶绿体：进行光合作用的场所
6、 液泡：细胞液
7、 线粒体：呼吸的场所
第三节 观察动物细胞
一、 观察口腔上皮细胞实验P47
二、 动物细胞的结构
1、 细胞膜：控制物质的进出
2、 细胞核：贮存和传递遗传信息
3、 细胞质：液态，可以流动
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、 细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
四、 细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节 细胞核是遗传信息库
一、 遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p55
二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA
1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
三、 DNA和蛋白质组成染色体
1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
3、 染色体容易被碱性染料染成深色
4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
四、 细胞的控制中心是细胞核
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
二、 细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

期中考后内容（重点复习）
第三章 细胞怎样构成生物体
第一节 动物体的结构层次
一、细胞分裂、细胞分化概念
三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。
五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
九、 P65题3
十、 八大系统的名称
第二节 植物体的结构层次
一、 色开花植物的六大器官
1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子
二、 植物的组织
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
第三节 只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
二、草履虫
结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）
功能：笔记
三、 单细胞生物与人类的关系
1、 有益方面：笔记
2、 有害方面：笔记
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
一、 病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
二、 病毒的结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质
三、 病毒与人类的关系 看笔记
第二节 种子植物
一、 种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、 裸子植物和被子植物
要求记住常见的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看笔记）

第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
一、 种子萌发需要的条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。
二、 测定种子的发芽率和抽样检测
三、 种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶
第二节 植株的生长
一、 根尖的结构和各部分的功能
二、 幼根的生长
1、 生长最快的部位是：伸长区
2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
三、 芽的结构
1、 芽轴——发育成茎
2、 芽原基——发育长成侧芽
3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基
4、 叶原基——发育成幼叶]
四、 植株生长需要的营养物质
氮、磷、钾
第三节 开花和结果
一、 花由花芽发育而来
二、 花的结构
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）
三、 传粉和受精
看笔记
四、 果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳
胚珠——种子 珠被——种皮
五、 人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
第三章 绿色植物与生物圈的循环
第一节 绿色植物的生活需要水
一、 水分在植物体内的作用
1、 水分是细胞的组成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿态
3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
4、 水分参与植物的代谢活动
二、 水影响植物的分布
三、 植物在不同时期需水量不同 P109
第二节 水分进入植物体内的途径
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
二、 根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
三、 水分的运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
一、 叶片的结构
上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔
二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
三、 蒸腾作用的意义：
1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物
一、 天竺葵的实验
1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜
2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热
4、 染色：用碘液染色
5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
二、 光合作用
1、 产生了淀粉等有机物
2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里
第二节 绿色植物对有机物的利用
一、 绿绿色植物对有机物的利用
1、 用来构建之物体
2、 为植物的生命活动提供能量
二、 呼吸作用
1、 在线粒体里进行
2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用产生氧气
光
无机物＋水 ———— 有机物＋氧气
叶绿体 （储存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作为原料
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物时要注意合理密植
第六章 爱护植被，绿化祖国 一、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶

E. 初一学生怎样才能学好生物课

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，会发现生物是一件非常有趣的事情。这样对于我们学会初一生物有着重要的关系。并且学好初一生物要理解和记住一些基本的名词和术语，观察和实验同样也是非常重要的一件事情。

F. 七年级生物怎样学好

想要学好生物应该先去了解它，生物属于理科类的科目，但是又有“理科类的文科之称”。想要学好生物就要特别重视概念之间的逻辑关系，生物的概念特别多，一定不能搞混，每个概念之间都是存在联系的，所以同学们学生物时一定要好好了解一下。

1、培养兴趣

学什么东西都是最重要的就是有兴趣，兴趣才是最好的老师，如果没有兴趣再怎么死记硬背也不行。生物其实是一个特别好玩的科目，人的身体是跟生物有密切的联系的，学好了生物以后可以从事医学行业的，想要当医生的同学，可要好好学习生物了。

2、打好基础

学任何的知识都是，打好基础是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有许多的概念性的知识，偏文一点的，所以大家一定要打好基础的，把生物最基本的概念掌握好做到“先记忆，后理解”，掌握生物之间各个知识点的逻辑关系就能很好的把生物基础打好。

3、归纳、总结

无论是上什么科，每节课上完之后都要对知识点进行一个总结，养成一个好的习惯是最重要的。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在理解的基础上把知识点加深记忆，做到灵活运用。

七年级生物复习技巧：

复习是进一步消化理解、巩固记忆的过程，是学习不可缺少的环节。有的学生平时不注
复习，考前突击觉得自己都会了，但一考试就答不好，这是为什么呢?原因就在于这些学生
习目的不明确，学知识仅仅是为了应付考试，当然考不好。

如何复习才能做到更好地减少
忘?
复习要及时。心理学研究表明，学过的知识在短时间内遗忘得最快，而后遗忘速度减
，因此学完新课后，必须及时复习，以减少遗忘。

复习的步骤。先进行尝试性回忆，就是在课后复习时，按老师讲课的思路，将老师讲课
内容回忆一遍，一边回忆，一边记录要点。然后阅读材料，看一看自己在哪些方面回忆不
来，这些内容要重点看。边看、边想、边写，将概念、原理勾画出来。最后是独立完成作
。

G. 初一生物该怎样学习

我个人认为，只要你做好以下几点，肯定都可以学好《生物学》 。 一、要有危机感 二、要进入状态 三、要有疑必问 四、要联系实际 首先，要有危机感。 首先，要有危机感。 要从思想上认识生物学科的重要性。泉州市已从 2004 年开始进行生物、地理考试 改革，并作为高中等高一级学校入学的依据，所以《生物学》现在已经不是从前某些 同学眼中的次科，它的重要性不比语文、数学、英语、政治等科目低。具体操作是这 样的：当你们到初二年下学期的时候（每年 6 月 30 日左右） ，泉州市将统一出卷进行 生物、地理科的结业会考（中考） ，考试成绩用A、B、C、D四个等级划定，分数达 到 60 分的定为 C 级，达到 70 分的定为 B 级，达到 85 分的定为 A 级，60 分以下定为 D 级。而同学们如果想上好一点的高中，则地理、生物都要先拿到 A 级。有了双 A， 到初三年升学时才会更有竞争力。当然初二年考不及格到初三年可以补考，但就算你 考 100 分，也只能记为 C 级，而且到初三年毕业班还背一个补考的包袱，肯定不好受， 而且将会影响其他中考科目的发挥。所以在初二年一次考过、考好对你来说才是最合 算的。那就要求我们从现在就要开始抓紧。因为过了这个村，就没有这个店了。值得 一提的是， 现在85分和100分是一样的等级， 将使同学们更有信心念好 《生物学》 ， 但这对偏科的同学很不利，增加了升学的难度。因为他们有的科目虽然特好，但有的 科目又特差，很难补上来，所以同学们从初一年开始各科都要全面发展，不能偏科。 其次，要进入状态。 其次，要进入状态。 俗话说： “好的开始是成功的一半。 ”从开学第一节课开始，就要进入学习的状态。 那怎样才算进入学习状态呢？在课堂上，不但要认真用眼睛看，用耳朵听，用脑子去 思考，而且要用手去记，设一本笔记本，你复习时就更能抓住重点，特别是到期中、 期末复习时用处就更大了，将使你能在最短的时间内达到最佳的复习效果。这时候你 就会觉得书越念越薄。课外如晚自修，作业做完了，有的同学就觉得无事可做。难道 真的无事可做吗？其实你这时候可以拿起当天学过的章节知识，根据笔记复习一遍， 时间允许的话，假如明天还有课，就可以把新课预习一遍，上起课来，你就会觉得轻 松了许多，课堂上我们就可以集中精力听老师讲解那些我们预习完还不懂的内容。大 家都有一本《伴你学生物》的练习册，不要等教师布置，当天上到哪一课，就主动自 觉地去完成。知识是一环扣一环的，失掉一环，就可能使你学习《生物学》的兴趣大 打折扣。所以，保持好的学习状态，将使我们一步步走向成功。 第三，要有疑必问。 第三，要有疑必问。 很多同学可能有这样的体会：已经懂的题目再做很浪费时间，要想提高成绩，就 要强迫自己去做那些不懂的题目，哪怕一节课只做一题。很多同学可能还没有养成问 的习惯，但一个没有疑问的同学，是很难进步的，学习生物也是如此。平常做作业不 怕你做错，就怕你做错了不问，不懂装懂。所以，建议同学们每个人都要准备一根红 笔，作业做错了或考卷的错题都可以用它来更正，以后考试前复习时，专看错题，就 可以节省很多时间，达到最佳效果。这里也告诉大家一个秘密：老师最喜欢什么样的 同学呢？爱问问题的同学。老师绝对不会因为你问题问得太多而讨厌你，却可能因为 你从来不问而对你没有印象。所以问问题时不要怕害羞，假如第一次问不自然，经常 问也就习惯了，这时候你进步也就快了。 除了问老师，当然也可以问同学，但问不等于把别人的作业拿过来一抄了事。抄 袭是一种欺骗自己的行为。大家要记住一句话：没有经过自己大脑思考、理解的答案， 永远不能转化成你自己的东西。 第四，要联系实际。 第四，要联系实际。 《生物学》是一门实验科学，很多知识点的取得都离不开课堂的实验活动。所以 老师活动前布置要带来的材料和用具一定要采集好和准备好。此外还要多联系日常生 活实际，多观察周围的世界，如果你这样做了，相信你就会觉得学好生物不是难事， 而且会觉得越学越有趣，越来越爱学。例如，有这样一道题目：人的心脏位于胸腔的 哪个位置？不动脑筋的同学可能就答不上来了。其实大家只要摸摸自己跳动的胸口， 就可以知道心脏在胸腔的中部偏左下方。总之一句话，大家要活念《生物学》 ，不能死 读书，读死书。 希望以上几点建议对你学好初中《生物学》有所帮助。

H. 我是初一的怎么才能学好生物 啊求指教

一的生物都是基础中的基础，主要是一些基本概念。要想学好生物，首先你要记住那些概念与定义，不管是死记硬背也好，还是巧妙地记住也罢，只要你记住了就可以。接下来你要注意听讲，上课时要记笔记，下课后多看几遍，遇到不懂得一定要问。如果你前面又不懂得，那么到后面就不太好学了。然后把书上那些该记得都记住。生物属于“理科中的文科”，所以背诵是很重要的。