生物表怎么填

⑴ 填个生物学的表

物镜：镜头越长，倍数越大。

高倍物镜时，镜头长，镜头与玻片的距离近。
反之，低倍物镜，镜头短，镜头与玻片距离远。

⑵ 高中生物研究性学习的活动记录过程表怎么填

生物研究性学习论文在新的《全日制普通高级中学课程计划》和高中《生物》新教材中，明确地将“研究性学习”作为普通高中的必修内容和生物教学的重要组成部分。以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，基本的指导思想是要以学生发展为本，因而一个重要的着眼点是要改变学生的学习方式，改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识、并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。而“研究性学习”就是学生主动探究问题的一种新型的学习模式。在高中生物课堂上开展研究性学习的时间虽然是有限的，但教学方式的变革和研究性学习的开展，也会对学生学习方式的转变起到一定的推动作用。为此，我在高中生物课中就如何进行研究性学习作了初步的探索。一、教师观念的转变是搞好研究性学习的前提。有人以为研究性学习只能在“研究性学习课”上开展，或只是语文、数学、外语等大学科的专利。事实上，每一门学科中，甚至每一节课，均有进行研究性学习的可能，生物学作为一门实验性较强的学科，理应在研究性学习上做足文章。国家教育部有关人士也指出，设立专门的研究性学习课是不得已而为之的，是一种过渡，研究性学习应在每一节课中都有体现。当然我们在专门的研究性学习课上可以进行一些较大的课题研究，而在平常课堂上可进行较小课题的研究，或大课题中一个小环节的研究，但必须是由这门具体学科或其中的具体内容引起的“研究课题”，其“研究量”可小到几分钟甚至几句话，但必须是经过学生分析、综合、总结的，或是独立完成，或是合作完成，或是运用课本知识分析社会现象，或是为生活现象寻找理论依据等等。其课题的产生可由教师根据案例或在特定背景下提出，更可由学生自己提出，教师在此“研究”中仍是配角，对主角——学生进行组织、引导、启发。如我在复习“高等植物无性生殖的特点”时，提出为什么“能保持母本的性状”。让学生带着这个问题去思考，并让学生把“无性生殖”与“有性生殖”的过程进行比较，学生带着这样的问题去探究生物遗传和变异的原因，就会比老师直接讲授的效果要好得多，而且也会使学生学得灵活、学得扎实。可见，先有教师教学观念的改变，才会产生教学行为的改变，原来“授之以鱼”的教学模式改变为“师生共同探索”的教学模式，以教师为中心的“讲堂”改变成了以学生为中心的“学堂”，学生的学习能力才能在课堂上得到锻炼和提高，为其终身的发展奠定基础。二、课堂教学仍是开展研究性学习的主阵地发现问题和解决问题是我们要培养学生具备的两个最重要的能力，但能力的形成与提高决不是靠每周专门的研究性学习课就能解决的，所以必须把它贯彻到每一节课中去。研究性学习的实施需要依托相应的课程载体，生物学教学在此大有用武之地。在课堂教学的各个环节中适时适度引入研究性学习，可以促进学生创新精神和实践能力的发展。1、指导学生正确观察，引导自主研究生物教学中涉及不少生物标本和模型，正确指导学生对其结构进行认真的观察，将激发起学生开展自主研究的兴趣。例如，学习“植物的个体发育”时，先指导学生对大豆和玉米的种子进行观察，然后让学生复习和识别各个组成部分，教师提示学生要搞清楚各个结构的来源。再让学生自学课本内容，最后由学生归纳总结“胚的发育”和“胚乳的发育”的过程及特点。学生对整个学习过程，表现出强烈的探求欲。2、组织学生相互交流，促成合作研究在日常生活中，一个复杂的问题，往往需要多人合作才能解决。所以在教学过程中培养学生的合作精神，显得尤为重要。 我在生物教学上，也注意到了指导学生合作研究活动的开展。如在讲授“减数分裂与有丝分裂的图形区别”。这是一个难点，我就组织学生在认真观察课本图形的基础上相互讨论，通过同学之间的相互协作探究，归纳出最后得出正确的结论，使学生体验到合作学习的成功与快乐。3、要求学生大胆实践，开展模拟研究实践活动是生物教学中开展研究性学习的重要内容，它不但可以使学生将学到的生物学理论知识变成现实，而且可以使学到的知识得以“升华”。所以我在讲授“植物的营养生殖”时，就指导学生开展用根、茎、叶繁殖的实践活动，并进行仔细观察生根成活的过程。利用已有知识综合研究，最终由学生自己得出结论。三、专题研究性学习课是开展研究性学习的又一重要途径国家教育部的新课程计划中明确规定，高中各年级必须开

⑶ 七年级生物调查表怎么写

一、调查人。

二、班级：初一。

三、调查地点：公园。

四、调查时间：年月日。

五、天气状况：视情况而定。

六、调查生物：

1、香樟树，陆生，生活在光照充足，土质肥沃的环境里
苔藓，陆生，生活在阴暗，潮湿的环境里。

2、麻雀，飞禽，生活在树上或灌木丛中。

3、伯劳，飞禽，生活在树上或灌木丛中。

4、观赏金鱼，水声，生活在水池中。

5、蜗牛，陆生，生活在潮湿阴暗的环境中。

6、蜜蜂，昆虫，生活在有花植物丰富的地方。

7、蚊子，昆虫，生活在潮湿阴暗的地方。

8、夹竹桃，陆生植物，生活在光照充足，土质肥沃的环境里。

9、鼠妇，陆生昆虫，生活在阴暗潮湿的环境里。

10、老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。

11、水稻：适应于炎热的环境。所以，水稻是许多温热带人民的主食。

12、蚯蚓：由于使用皮肤呼吸。

⑷ 资产负债表中生产性生物资产一栏怎么填写

生产性生物资产，是指为产出农产品、提供劳务或出租等目的而持有的生物资产，包括经济林、薪炭林、产畜和役畜等。

公司有这些东西么？没有的话填0
有的话，参考《企业会计准则第5号——生物资产》处理

⑸ 生物。表格和下面的空怎么填

第一行
n-1
n-1
1
1
na-18（n-1）
第二行
n-m
n-m
m
m
na-18（n-m）
第三行
CHON,
脱水缩合
，盘曲折叠

⑹ 生物调查表怎么写

生物调查表需要填写的指标大概有以下几项：

1、调查人。

2、单位（组别）。

3、调查地点。

4、调查时间。

5、天气情况。

6、生物名称。

7、数量。

8、生活环境。

将以上各种指标的内容收集整理好之后绘制成表格，这个表格就叫作生物调查表。

⑺ 帮我填生物试验表

探究实验：种子萌发的环境条件
班别___七年八班______姓名__李云龙_______学号______805___
一、 问题：种子萌发需要在什么环境条件下？
二、 作出假设：
种子萌发需要_____一定的水分 适宜的温度 充足的空气 营养物质 _______阳光_______________________条件
如果种子缺少___水分___条件，种子不会萌发
如果种子缺少___温度___条件，种子不会萌发
如果种子缺少____空气__条件，种子不会萌发
如果种子缺少____营养__条件，种子不会萌发
如果种子缺少______阳光 条件，种子不会萌发
三、制定计划：
你能通过实验证明你的假设吗？
实验装置一：缺少____水分__，具备有____适宜的温度 充足的空气 营养物质 _______阳光__________________________________条件
实验装置二：缺少_______适宜的温度___，具备有________充足的空气 营养物质_____阳光_____水分_____条件
实验装置三：缺少___充足的空气___，具备有______阳光_________适宜的温度___水分____营养物质______条件
实验装置四：缺少___阳光___，具备有____充足的空气_________适宜的温度___水分____营养物质______条件
__________条件
实验装置五：缺少____营养物质__，具备有_____阳光_________适宜的温度___水分__________________条件
实验装置六：具备所有上述条件（对照组）
四、讨论和完善计划：
1、你选择什么种子？_______胚是活的 饱满的___________
2、每一组应当有多少粒种子？_________10_____以上____只有一粒可以吗？_____不可以 放多颗种子是为了 减少误差 避免偶然性 更加科学__
3、对照组应当提供什么样的温度、水分、空气等条件？________适宜的温度 一定的水分 充足的空气_________________________
4、对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外，其它环境条件是否应当与对照组相同？__是_____
5、每隔多长时间观察一次？______1天___对各组实验是否应当同时观察？___是______
五、实施计划：
装置 预测萌发情况（发芽率） 萌发情况（发芽率） 原因
第1天 第2天 第3天 第4天
1 0 0 0 0
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 4 7 9
六、分析结果，得出结论：
结果：第_____6____装置的种子萌发了？
第_______1.2.3.4.5__装置的种子没有萌发了？
与你的假设是否一致？____是_____
结论：____________种子萌发需要_____一定的水分 适宜的温度 充足的空气 营养物质 _______阳光_______________________条件 ________________________
七、交流：
与其他小组的结论一致吗？__是_______，如果不一样，原因是_____操作上的问题____？
实验装置6是否有必要？________是_，原因是__________________________起对照作用__________

我今年刚上初一年纪 对这个很熟 但不一定都对
我是天津的
QQ644733859

⑻ 高中生物问题。请问这些表格怎么填。

生物种类 核酸种类 碱基种类 遗传物质

人 DNA以及RNA ACTUG DNA

烟草 DNA以及RNA ACTUG DNA

大肠杆菌 DNA以及RNA ACTUG DNA

噬菌体 DNA或者RNA ACGT或者ACGU DNA或者RNA

（其实课本上写的是噬菌体的遗传物质是DNA的。但是既然有RNA噬菌体，而噬菌体又只能有一种核酸，所以，我斗胆写上RNA了……要不，RNA噬菌体就没发遗传咯？）

烟草花叶病毒 RNA ACGU RNA

区别：一般来说，除了病毒只能有一个核酸，其他的都是DNA、RNA兼备的。

而在题目中，人、烟草、大肠杆菌都是非病毒生物。只有噬菌体、烟草花叶病毒属于病毒。所以人、烟草、大肠杆菌都是DNA、RNA兼备的。噬菌体有DNA噬菌体与RNA噬菌体，综上所诉，遗传物质应该亦如是。

希望能帮到你，祝你学习进步！

PS：我真是对这格式无语了……没法再美观了……凑合吧……

⑼ 帮手填填这个表 生物的

较小 较大
有核膜 无核模
只有核糖体 有各种细胞体
支原体、衣原体、立克次氏体 真菌、植物、原生生物