如何成为AP生物教师

Ⅰ 想做高中生物教师，该做什么准备呢

参加国家的招教考试，录取后，就成为一名高中教师了，然后可以担任一名生物老师。

1、 要了解本次考试的招考人数、招录对象、报考者应具备的基本条件、报名方式、报名、缴费时间、准考证打印时间。

2、要记得下载附件和职位需求表,因为附件包含了招录学校的情况、每个岗位的职位代码、职位招录人数以及职位的详细要求(年龄、学历、职位的专业要求、教师资格证等级、普通话等级、专业等级。

3、非常多的考生往往只草草看一眼公告,就匆匆决定报考,大部分因为未达到报考要求，报考被拒；有的则是在面试资格复审时,才发现未达到职位要求的条件,无法参加面试。所以请一定重视公告的解读。

4、应届毕业生能不能参加本次考试,在招考公告的对象条件中就已经明确规定了。那么笔试公共科目到底考的在公告指定的考试大纲里会有详细的解释。我们需要明确哪一科占笔试的分值比重大；据此制定出高效、准确的复习计划，决战决胜。

具体学习方式可以参考下面所述

把以下几本书买来看看：《普通生物学》《生物化学》《细胞生物学》《生理学》《遗传学》《分子生物学》《动物学》《植物学》《植物生理学》。然后，买一本《高中基础知识》和《新课程标准》通看一遍，再配合做一到两本高三一轮复习参考资料。

最后，在网站上下一些高中生物优质课视频进行模仿研究。当然，要做好的话，还需要把高中生物必修1、2、3和选修1、2、3的课本买来从头至尾的把课备一遍。或者买教案来看一遍。

(1)如何成为AP生物教师扩展阅读：

教师招聘考试准备

1、知识准备

早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用。心理学需要理解性的记忆，因为他是人类的思维，是抽象的，一个问题依照心理学来分析，没有界定的错和对的，只是从不同角度分析和认为，他就有不同的答案。

2、技术准备

考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里，是否准备点心、午餐、饮料。除了这些表面的准备还需要准备考试时需要的物品，如笔、墨、2B铅笔等。

3、物质准备

如准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮，手表等

4、体力准备

高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考试的前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在睡前应该不喝咖啡、浓茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺在床上。

全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，重复放松技术，其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得全身心的休息。

5、精神准备

考试前几天，要保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果。

Ⅱ 如何成为一名合格的ap课程老师

首先自己要有足够的专业知识，作为铺垫，而且我们作为老师，这是一个非常非常良心的职业，一定要对学生报以最真诚的态度，真挚的帮助他们学好每一个知识点，认真的辅导他们在教学这条路上，我们要义无反顾的坚持下去。

Ⅲ 浅谈如何成为一名优秀的生物教师

我从一个学生的角度来看 觉得应该抓书本基础知识 讲课时将琐碎的知识点串联起来有条件的话多做一些试验 多与学生互动 尽量批改作业（太多的话就改选择、或者批日期）

Ⅳ 如何成为一名AP生物老师

那楼上的回答都差不多。他们会帮你评估？还是你自己要申请LEED AP或者LEED GA你的问题有些没头绪哦~~你是有项目要申请LEED认证。手续都是他们操办的？ 如果是有项目要申请LEED认证、申报，你直接找知名的第三方服务就好，你只要提要求

Ⅳ 成为一名合格的生物学教师应该具备哪些教师

一、要想成为一名合格的教师就要具备教师职业素养,国家颁布了教师应具备的标准及要求,要求教师始终秉承四个原则:以身为本、立德为先、能力为重、终身学习。“学高为师，身正为范”，教师除了要有高尚的师德，还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法。要给别人一滴水，你自己必需要有长流水。所以扎实的专业知识，也是教师应具备的，我们应该具有活动老学到老的思想观念，在不断的学习中充实自己，武装自己，拓宽自己的知识视野，这样才能在学生心中树立较高威信。如果是满足于现状，那只能被信息社会高速发展的今天所淘汰。做一名合格的人民教师，还要有一套好的教学方法，要有把难题变成乐趣的能力，要经常听取有经验的教师们的建议，听他们上课，学习他们好的方法，学习新的知识，只有不断专研，努力学习，才能不断加强自己把握教材的能力，增强自己驾驭课堂的能力，才能不断完善自己的教学方法。
二、要想做一个新时期的合格教师,除了具有爱岗敬业和忠诚党的教育事业的信念,渊博的学识,扎实的教学教育基本功以外,必须具有让学生敬仰的高尚人格。孔子曰：“其身正不令则行，其身不正，虽令不从。”一个人，不管她学历有多高，不管她教学经历有多长，教学经验有多好，没有崇高的师德，也是没有用的。教师应该当好学生的人生的引路人，用自己好的作风，好的思想、好的道德为学生树立一个好的榜样。这就要求我们教师要有正确的人生观、世界观和价值观，学生和教师朝夕相处，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，如果教师自己真正做到为人师表，那么学生就真正能做到“不令则行”。如：我们能做到不讲粗口，上课不迟到，不接打手机，说道做到等等，这些看似简单的道理，却能够持久、深刻、直接地影响学生。
三、要想成为一个合格的教师,必须具备教育行业基本的职业道德;必须尊重学生,理解学生,关心学生,平等地对待每一个学生,建立和谐的师生关系;必须注重教师仪表,加强教师修养,在学生中树立起自己的形象。一个合格的教师，要爱自己的职业，爱我们的学生。心中有爱，才会用心去感受，用心去做。用自己的爱心，换起孩子们的信任，建立良好的师生关系，引起孩子们的学习兴趣。要做到这点，就必须经常与孩子们沟通，找他们聊天，和他们交流，和他们游戏，一个赞赏的眼神，一个简单的大母子的动作，一句表扬的话语都会让孩子们高兴得手舞足蹈，给他们无穷的力量。反之，学生不喜欢你，那他们就会处处抵触你，挑剔你，甚至产生逆反心理，那无论你知识有多渊博，学历有多高，都引起不了学生的学习兴趣。
四、要想成为一个合格的教师,必须具备高度的责任感，有事业心，对得起自己这份神圣的职业，对得起学生、社会。教师，社会给了无数的光环，而也给教师提出了许多的要求。我们应该把自己的职业当做自己的事业来对待，用心对待，用心耕耘。我们是学生生活上的服务生，是知识的引导者，是学生人生的引路人。那么就要求教师要有一个平和的心态，无论是成绩好的优等生，还是学习困难的后进生，我们都要一视同仁。现在我们学校里的教师有三种：一是把学生的事当作学校的事去坐；二、把学校的事当成自己的事来做；三是把自己的事当作教育的事来做。前一种是得过且过，第二种是任劳任怨，而第三种则是爱的真谛。只有真正有责任感、有事业心的人才会把自己的事当作教育的事来做，这样才生活得快乐，教育得幸福。

Ⅵ 如何成为一名合格的生物教师

摘要：当前，中国正从传统的应试教育向素质教育转变。虽然在有些地方，这种转变受到了或多或少的阻碍，但我相信素质教育的实施是必然的。教育不单单是向学生传授知识，更重要的是让他们培养良好的习惯和品德，国家需要的不是“书呆子”，而是真正高素质的人才。作为一名年轻的生物教师，我想以我的真实感受和一些想法与生物教师以及其他所有教师共勉。 关键词：再学习 课堂教学 兴趣 交流 在二○○三年，刚刚工作的我与广大的年轻教师一样，曾为如何当好一名生物教师而苦恼过。但通过老教师经验的传授和这几年的刻苦努力，我觉得自己逐渐成为了一个合格的生物老师，下面就是我对如何成为一名合格生物教师的几点看法。一．教师自身再学习陶行知先生曾说过：“在共同生活中，教师必须力求上进，好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对于后辈应有之希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。所以我要一面教，一面学。我们要虚心，尽量接受选择与本职本科及修养有关系之学术经验来帮助我们研究。”所以再学习对教师来说是非常重要的，我们不应该满足现状，不应该懒惰。教师的再学习主要包括以下几方面。（一）参加学校组织的进修及讲座。（二） 准备一本笔记本，把平时自己对教学的想法和感悟记上，每隔一段时间，整理一遍写成论文，加强自己教育理论方面的修养。建议一学期至少写一篇论文，教学论文在一方面也体现了你对教学的反思。（三） 要到图书馆借书和看书，丰富本学科以及其他相关学科的知识。（四）多和经验丰富的教师探讨，以解决自己感到困惑的问题。（五）多和学生沟通，以了解学生的心理，学生的问题，学生的思维，更好地发挥学生和教师的潜力。（六）假期可以参加培训或制定一个读书计划。一个人只有不断学习才能不断进步，所以希望所有教师都能通过再学习，来提高自己，更好地为学生服务。二．课堂教学课堂是教师最主要的舞台，教师的再学习为你提供了充足的“动力”，那么课堂就是你释放“动力”的场所。课堂教学是你成为一名合格教师的最关键环节，那如何来处理好课堂教学呢？我谈谈自己的看法。（一）课堂气氛的营造课堂气氛的营造与学生本身和教师都有很大关系，就学生本身而言，没有良好的学习态度难以营造良好的课堂气氛，而学习态度取决于学习习惯，对学生学习习惯的培养，我是这样做的。1、培养不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯。课前预习可使学生对新课有了大概了解，哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数，这既提高了学生听课的效率，也提高了教师授课的针对性。课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆，也有利于提高完成作业的效率。2、培养勤查工具书的自学习惯。中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律，生物学现象，动植物和微生物名称、名词，生物学着作和生物学家等知识，由于在教材中没有做详细的注解，学生在自学中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语，那么解决的最好办法就是查阅工具书。生物学工具书有《辞海》、《词典》、《普通生物学》、《网络全书》和《教学参考书》等，我鼓励学生购置备用。坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识，还能克服不求甚解的毛病。3、培养爱思考、爱质疑的自学习惯。“学源于思，思源于疑。”我启发学生在自学过程中要善于发现疑点，敢于提出自己独立的见解。教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣，还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。边阅读边思考也有利于知识迁移。4、博览群书的自学习惯。中学生单从课本中获取知识是很有限的，因此我引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍，通过摘录、剪贴建立自己的“生物学资料库”。这不仅可扩大学生的科学视野，还能吸取更多的课外知识、提高自身的综合素质。有了这些良好的习惯，学生就会有良好的学习态度，就可以营造出良好的课堂气氛。营造课堂气氛的另一方面是教师本身，教师对于良好课堂气氛的营造，也起着重要作用。（二）课堂教学1、 对个别学生“开小差”的处理。一般而言，教师见到有个别学生做“小动作”，往往怒气冲冲，心情不能平静，从而影响了讲课的效果，与此同时，往往接下来就是就有关问题询问做“小动作”的学生，结果学生往往回答不上来，这是很自然的事情，于是我们往往采取意气用事的措施，当堂“报复”这个学生，以求得整个课堂暂时的安定。但是不可否认，这样我们的课堂就会走向两个极端：绝对的安静和绝对的活跃。这两个极端很显然是不可取的。我对于这些学生的处理是，用语言或行动去提醒他，老师已经发现你做“小动作”了，赶快集中注意力，回到教堂，而不是直接点他的名字。这可以保证课堂教学的正常进行，保证良好课堂气氛的维持。例如，有一个学生在上课时看课外书，我会走到他身边，指指他的书或拍拍他的肩膀，来暗示他应该集中注意力。当然，课后你还是应该找那位学生来谈话。2、传授学习知识的方法甚于传授知识本身。“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。” 教师需要弄清楚的是学生到课堂上来是学知识的，还是学习掌握知识的方法。生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。生物是一门实验的科学，所有的生物学知识，都是科学家通过实验获得的。所以教师不能单单传授知识，而更应该传授怎样去探索生物学问题的方法。例如讲到发酵时，单单传授知识会使课堂变得非常沉闷，但通过对发酵问题的探讨，可以使课堂气氛变得活跃，学生也可以成为课堂的主体。例如，你可以先让学生讨论如何设计实验来探究发酵过程，然后提供必要的材料让他们进行实验；你也可以让学生去亲身感受一下发酵工业的生产过程，让他们更加深刻的了解发酵。 3、课堂提问 教师课堂向学生提问题，要注意提问的难度和对象。提的问题不能过于简单，这样调动不起学生的兴趣；也不能过难，这样课堂就会变得沉默。应该对某一问题的讨论有一个难度上的梯度，这样才会吸引学生，调动积极性，活跃气氛。例如在讲鱼的呼吸时，教学中我把这部分的内容作了这样的设计： 1）活鱼的鳃是什么颜色的？ 2）鳃的颜色为什么会是红的？ 3）鱼用什么方式保证了毛细血管中的血液连续不断地从水中得到氧气，排出二氧化碳？提问的对象也要注意选择，比较简单的问题选基础薄弱的学生回答，从而使他们增强自信；比较难的问题选基础好的学生回答，从而提高他们的思维能力。这样才能调动所有学生的积极性，活跃课堂气氛。（三）学生学习兴趣的培养兴趣是学习的动力，是学生的第一老师。教师首先应该让学生产生对生物的学习兴趣，生物学是和人类关系最密切的一门科学，我们周围每时每刻都充满了生物，生物是活生生的个体，这使我们更有亲近感，可以说生物是所有学科中最有趣味的，那应该如何来培养学生的学习兴趣呢？1、上好第一堂课，让学生知道生物是多么奇妙，对人类是多么有用，又有多少问题等待着大家去解决，使学生一开始就对生物产生浓厚兴趣。2、根据学生好动，好奇，好胜等特点，尽量将教学设计得生动有趣，让学生在愉快的气氛中学习，这是调动学生学习的积极性，提高教学质量，也是减轻学生负担的根本保证。3、通过实验，实习，实践让学生亲身体验生物的乐趣，这种乐趣可以陪伴学生一生。4、作为自然学科的生物学，其研究的范畴是生命活动的现象和规律。千姿百态的生物所表现的种种生命活动现象和规律，给了生物学教师指导学生寻找问题、发现问题最好的素材，充分发掘、利用好这些现象，我们的课堂就会成为学生主动寻找问题、发现问题的一方沃土。5、注意一些课堂细节问题的处理。如课堂上学生提的问题要加以利用，比如说学生问：“环境温度的变化对恒温动物和变温动物呼吸强度的影响是不是一样的呢？”这时，你可以引导学生讨论环境温度变化时，恒温动物和变温动物的体温变化和体温调节，从而得出答案。课堂细节处理得好，可以激发学生对生物的兴趣。作为生物教师，要让学生先对生物产生兴趣，并使他们维持这个兴趣，这样才能使他们更加主动地去学习生物，探索生物，这才是我们最终想看到的。(四)课后与学生交流课前的充分准备，课堂的精彩教学，还并不能使所有学生都充分发展，所以课后的交流就显得非常重要。交流的对象可以是学习有障碍的学生，也可以是优秀的学生。对于学生有障碍的学生，通过交流知道他们的问题所在，然后进行针对性的教育和教学；对于优秀的学生，通过交流了解他们好的学习方法和学习习惯，以便使其他学生得到帮助。只有和学生进行沟通和交流，才能在教学中，对不同的学生进行不同要求，不同方法的教学。这样才能使接受能力强的学生“吃得饱”，相对弱的学生也能“吃得好”。以上的三个方面是每一位年轻教师必须认真去做的，只有先做到了这三个方面，才能成为一名合格的生物教师，而要成为一名优秀的生物教师，我想还有很多其他方面值得我们去探索，去努力。希望所有的年轻生物教师共同奋斗，早日成为一名优秀的生物教师，培育出更多的栋梁之才。

Ⅶ 我是女生 以后想当一名初中生物老师 需要什么条件

成为一名教师需要具备教师资格证，报考教师资格证又需要具备以下条件：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

(7)如何成为AP生物教师扩展阅读

国家统考地区教师资格考试科目：幼儿园考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。

省考教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规， 学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。

Ⅷ 想转行 如何成为生物教师

考个教师资格证书就可以去学校应聘了。
如果没有的话，可以去技校试试。
回答者：kanful - 经理 五级 1-25 14:30

只要考证书就行 注意报名时间
如果有门路 要证书做什么？
回答者：joe6322 - 助理 三级 1-25 14:30

先考证书哦~~~然后自己大胆的去面试，在讲台上要有亲和力，课下多和学生沟通哦
回答者：成双虎 - 秀才 二级 1-25 14:58

先去考证书,另外去应聘,不过现在本科生都很难进学校,因为竞争太激烈了,好多研究生都想挤进学校.
专科的话,当个小学老师吧
回答者：isyghb - 经理 五级 1-25 15:03

你要相信自己,你那么爱好当老师.我相信你一定有信心的.一定要加油!
回答者：童星豆豆 - 魔法学徒 一级 1-25 15:11

通过关系，没别的办法。
回答者：176277202 - 经理 四级 1-25 15:14

我心中好老师的标准：
1.把学生当朋友，别居高临下；
2.要认真对待自己的工作，学生天赋有高有低，你是搞教育的，要有耐心和多点体谅。学生不是小孩子，不是你把饭硬塞进去他嘴里就可以的。
3.自身素质要不断提高，一个老师的优秀之处是在于即便你上课不点名全班没人逃课都乐意来听你讲课。切忌按本宣科，这样即便点名全班也跑得差不多了。老师最主要的就是要有个人魅力，这个都没有的话学生是不愿意听你讲课的

Ⅸ 要成为一名合格的中学生物教师，应该具备哪些方面的知

合格的中学生物教师，应该具备以下方面的知识和能力：
一、扎实的生物专业知识、教育教学技能
二、能够在教学中不断进行自我反思、不断进步
三、能够灵活的运用教学手段讲解课程重点内容，调动课程氛围与学
生学习的积极主动性

Ⅹ 如何获取美国大学委员会AP课程教师资格

需要通过美国大学理事会的认可并进行培训。

AP项目于1951年由福特基金会启动。1955年，美国大学理事会接手管理，次年首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。1958年，美国大学理事会投入大量人力、财力进行师资培训，随后的10年间在暑假大力培训师资。20世纪60～70年代，美国大学理事会致力于把这个昂贵的课程推广到低收入家庭的学生中，在维吉尼亚州的一个培训二战非裔退伍军人的学校开办学习班，还在纽约市的公共电视台播放AP课程的教学片。随后的二三十年时间里，AP课程不断得到补充，直到形成现在的34门考试课程。

1. 什么是AP课程？

AP课程全称是Advanced Placement，中文一般翻译为美国大学先修课程。它指由美国大学理事会（the College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

2.为什么要学习AP课程？
A、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。

在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生都是优秀学生。

B、增加美国大学录取和奖学金的可能性。

AP课程是美国大一的内容，较之高中内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。学过AP课程的学生被美国学校录取的可能性更大，拿到奖学金的可能性也更大。

C、可换大学学分。

学生的AP成绩可以抵换相应的美国大学学分，美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学

学分。

D、节省学费。

在美国，获取一个名校的大学学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵3到8个大学学分。所以中国学生所学的

AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到8000美元。

3. AP课程有哪些科目？

AP课程有22个门类共34个学科，包括微积分、物理、化学、生物、宏观经济学、微观观经济学、统计学、美国历史、世界历史、计算机、艺术史、生物学、微积分AB、汉语言及文化、英国语言和写作、英国文学和写作、环境科学、欧洲历史、法语、德语、政府和政治比较、美国政府和政治、人文地理、意大利语言和文化、日本语言和文化、音乐理论、心理学、西班牙语言、西班牙文化、绘画等。

1.Calculus AB

2.Calculus BC

3.Physics B

4.Physics C

5.Statistics

6.Chemistry

7.Biology

8.Macroeconomics

9.Microeconomics

10. Computer Science A

11. Environmental Science

12. United States History

13. World History

14. European History

15. English Language

16. English Literature

17. French Language and Culture

18. German Language and Culture

19. Comp Government & Politics

20. U.S. Government & Politics

21. Human Geography

22. Italian Language and Culture

23. Japanese Language and Culture

24. Spanish Language

25. Spanish Literature

26. Latin: Vergil

27. Music Theory

28. Art History

29. Chinese Language and Culture

30. Studio Art

31. Psychology

4. 中国学生报考多少门比较合适？

选择AP课程要根据大学选修的专业和学生的精力，一般来说，普通的中国高中生选择3-5门比较合适，有能力和精力的学生则可以选择更多。目前，根据美国大学理事会（The College Board）的数据显示，中国学生报考最多的科目为：微积分、物理、统计学、宏观经济学、微观观经济学。并且这也是中国学生容易得高分的AP科目。

5. 美国学生参加多少门AP考试？

以下是美国知名大学在招收本科学生时，所收到的报考学生提交的AP考试成绩平均门数：

1、哈佛大学4.296门/人

2、普林斯顿大学4.63门/人

3、耶鲁大学4.95门/人

4、哥伦比亚大学4.692门/人

5、康奈尔大学4.364门/人

6、布朗大学4.297门/人

7、加州理工大学4.4门/人

8、达特茅斯学院4.688门/人

9、宾州大学4.605门/人

10、威廉姆斯学院4.64门/人

6. AP的考试内容？

每门AP考试基本都分为两部分：第一部分为单项选择题，第二部分为自由答卷。科目不一样，考试内容也稍微不一样。

7. AP考试的难度？

AP考试中的微积分、物理、统计、化学、生物、心理学、美国历史等课程的难度相当于美国大学一年级的课程，但是外语课程则相当于美国大学三年级的课程难度，根据TheCollege Board的相关要求，法语、西班牙语、西班牙文学、德语等课程，都要求学生完成相当于“大学六个学期的课程”。

8. AP课程的分数如何计算？

AP考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4，5分。满分5分的意义是极为优秀extremely well qualified，4分为优秀well qualified，3分相当于合格qualified，2分为可能合格possible qualified，1分为不推荐no recommendation。一般3分即可为大多数学校所接受，3分以上的成绩为一般的大学所接受，更多的名牌学校需学生提交4分以上的成绩。如：2003年，哈佛明确规定学生所提交的AP成绩必须是5分。

9. AP课程的考试时间？

AP全球统一考试时间为每年五月，为期两周，在80个国家同时进行。报考时间则安排在每年的2月-3月。

10. AP考试地点？

目前中国大陆没有单独设置AP考点，如果单独报名需要去香港参加考试。美中教育基金会和The college board（美国大学理事会）是合作伙伴，美中教育基金会将为合作学校申请AP考点。

11. 如何报考AP？

AP课程由美国大学理事会（the College Board）和中国教育部考试中心统一主持和指导。中国学生的官方报名网站为：www.apchina.net.cn，此页面为中文页面，按照操作步骤来报名。

12. AP课程的考试费用？

AP考试费为每门1000元人民币。

13. AP考试需要多长时间？

每门AP考试大概2-3个小时左右。

14. AP考试什么时候出成绩？可以送分吗？

查分时间：每年6月

送分时间：每年7月College Board会把纸质成绩单（AP Score Reports）快递至考生和填报学校

15.AP课程所得成绩如何抵扣大学学分？
不同的学校、不同的专业所对应的学分转换机制都不同，如，宏观经济学科目，考试成绩为5分，在A大学A专业所能抵扣的学分是3个学分，但在B大学B专业所能抵扣的学分可能是8个学分。

16.如何查询AP课程所认可的学校？
①http://www.collegeboard.com/
②http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/exgrd_rep.html

③AP credit policy info
④AP international recognition
⑤点击你想选择的国家及学校查询

17. AP课程与传统中国高中课程有什么不同?
AP课程注重培养学生的综合能力，如演讲能力、沟通交流能力、组织才能、领导能力等。AP课程还在教学的方式方法上，引导学生独立思考，主动学习、自我管理等能力。传统中国高中课程更多以升学为目的，应试教育体制下，过多注重学生的成绩，欠缺综合能力锻炼。

18.谁来制定课程标准和教学大纲等课程文件？
AP课程根据美国大学理事会制定课程标准，国内高中课程依照国内教学大纲标准制定。整个课程体系由四大部分组成：AP课程、英语语言及应用（ESL/EFL、TOEFL预备课程、SAT）及新课标通识课程、升学辅导课程。