如何学好生物遗传

① 高中生物遗传学怎么学才学得好啊

我的方法就是多做题，把那个豌豆杂交的实验多在草稿本上画画，少年，其实你们平时考试遗传题都会很简单，到高考时，能做出来的不到百分之二十，趁早转移生物学习重心，尤其高考可以把遗传大题放最后，这是一个过来人的建议，参考参考就行了。

② 怎样能学好生物高中遗传学

生物很多是要一点一滴积累的，然后总结，理解和记忆相结合：生物里面的遗传学，查了积累之外，还要学会推理，遗传学里面的遗传规律，要在理解的基础上去记忆，不要单单理解，也不要单单牢记，要两者相结合。
学习流程：如果是上课的话，最好要预习，上课前，看一下课本，对它有一定的印象，再再老师的讲解下，做好笔记，加深印象，在课后再总结，复习，把不会的找出来，思考，思考过还不懂的话，就问，问明白，再通过习题巩固。
遗传学，要多练习，因为里面有很多内容是要在记忆的基础上去计算，去推理的。

③ 怎么学好高中生物遗传那块都该记住些什么结论

一、弄清杂交、测交、自交，基因型、表现性，显隐性，常染色体遗传、伴性遗传都是怎么回事儿
二、记住子代性状比为1:1；3:1；9:3:3:1的亲本基因型还有子代出现基因型比1:2:1；1:1的亲本基因型。会用乘法分配率推算两对相对性状的亲子代基因型和性状。
三、伴性遗传的遗传规律，会看遗传系谱图

④ 高中生物遗传学技巧

一、仔细审题：
明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律：
1、基因的分离规律：A、只涉及一对相对性状; B、杂合体自交后代的性状分离比为3∶1;C测交后代性状分离比为1∶1。
2、基因的自由组合规律： A、有两对(及以上)相对性状(两对等位基因在两对同源染色体上) B、两对相对性状的杂合体自交后代的性状分离比为 9∶3∶3∶1 C 、两对相对性状的测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1。
3、伴性遗传：A已知基因在性染色体上 B、性状表现有别、传递有别 C记住一些常见的伴性遗传实例：红绿色盲、血友病、果蝇眼色、钟摆型眼球震颤(X-显)、佝偻病(X-显)等。
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二、掌握基本方法：
1、最基础的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例：番茄的红果—R，黄果— r，其可能的杂交方式共有以下六种，写遗传图解： P ①RR × RR ②RR × Rr ③RR × rr ④Rr × Rr ⑤Rr × rr ⑥rr × rr注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。
2、关于配子种类及计算：
A、一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子
B、一对杂合基因的个体产生两种配子(Dd D、d)且产生二者的几率相等 。
C、 n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法 即可写出这2n种配子的基因。例：AaBBCc产生22=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc 。
3、计算子代基因型种类、数目：后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积(首先要知道：一对基因杂交，后代有几种子代基因型?例：AaCc ×aaCc其子代基因型数目? ∵Aa×aa F是Aa和aa共2 种 [参二、1⑤] Cc×Cc F是CC、Cc、cc共3种 [参二、1④] ∴答案=2×3=6种 (请写图解验证)
4、计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型;则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbDd×BBDd，子代表现型=1×2=2种 ， bbDdCc×BbDdCc ，子代表现型=2×2×2=8种。
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三 基因的分离规律(具体题目解法类型)
1、正推类型：已知亲代(基因型或纯种表现型)求子代(基因型、表现型等)，只要能正确写出遗传图解即可解决，熟练后可口答。
2、逆推类型：已知子代求亲代(基因型)，分四步①判断出显隐关系②隐性表现型的个体其基因型必为隐性纯合型(如aa)，而显性表现型的基因型中有一个基因是显性基因，另一个不确定(待定，写成填空式如A ?); ③根据后代表现型的分离比推出亲本中的待定基因 ④把结果代入原题中进行正推验证。
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四、基因的自由组合规律的小结：
总原则是基因的自由组合规律是建立在基因的分离规律上的，所以应采取“化繁为简、集简为繁”的方法，即：分别计算每对性状(基因)，再把结果相乘。
1、正推类型：要注意写清配子类型(等位基因要分离、非等位基因自由组合)，配子“组合”成子代时不能相连或相连。
2、逆推类型：(方法与三2相似，也分四步)条件是：已知亲本性状、已知显隐性关系(1)先找亲本中表现的隐性性状的个体，即可写出其纯合的隐性基因型(2)把亲本基因写成填空式，如A?B?×aaB?(3)从隐性纯合体入手，先做此对基因，再根据分离比分析另一对基因(4)验证：把结果代入原题中进行正推验证。若无以上两个已知条件，就据子代每对相对性状及其分离比分别推知亲代基因型
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五、伴性遗传：(也分正推、逆推两大类型)
有以下一些规律性现象要熟悉：常染色体遗传：男女得病(或表现某性状)的几率相等。伴性遗传：男女得病(或表现某性状)的几率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴Y遗传(男子王国);非上述——可能是伴X遗传;X染色体显性遗传：女患者较多(重女轻男);代代连续发病;父病则传给女儿。X染色体隐性遗传：男患者较多(重男轻女);隔代遗传;母病则子必病。
六、综合题：需综合运用各种方法，主要是自由组合。
所有的遗传学应用题在解题之后都可以把结果代如原题中验证，合则对，不合则误。 若是选择题且较难，可用提供的A—D等选项代入题中，即试探法;分析填空类题，可适当进行猜测，但要验证!
测交原理及应用：
①隐性纯合体只产生含隐性基因的配子，这种配子与杂合体产生的配子受精，能够让杂合体产生的配子所携带的基因表达出来(表达为性状)，所以，测交能反映出杂合体产生的配子 的类型和比例，从而推知被测杂合体的基因型。即：测交后代的类型和数量比 = 未知被测个体产生配子的类型和数量比。
②鉴定某一物种(在某个性状上)是纯合体还是杂合体的方法：测交———后代出现性状分离(有两种及以上表现型)，则它是杂合体;后代只有一个性状， 则它是纯合体。

⑤ 高中生物遗传学方面的知识怎样能学好

遗传学的研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面.作为植物保护专业的一门重要的专业基础课程,遗传学所讲授的内容将会贯穿我们专业课始终,许多基础知识都会在以后的学习之中大有用处,因此,我们有必要投入较多的精力学好遗传学这门学科. 其次,我认为要学好一门课,关键在于建立对该学科浓厚的学习兴趣。当对这一门课程产生浓厚的兴趣后,我认为有必要去改进自己的学习方法.因此,我们要努力做到以下几点： 1、课前认真预习.课前预习未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解所学单元的知识体系,重点、难点、范围和要求.对于遗传学的概念及实验方法则要抓住其核心,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来.对已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及时补上,这样,上课时就能保持较高的效率进行有目的的学习
2、主动提高效率的听课.带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能
使听课的重点更加突出.课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂.以这样的方式听课,不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高自己的学习能力
3、及时做作业.作业是学好遗传学知识必不可少的环节,在平时的预习中,用书上的习题检查自己的预习效果,同时,通过课后作业对知识点进行总结、归纳.因此,认真做好作业,可以加深对所学知识的理解,发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它,逐步加深对重点章节、重点知识的理解.
4、要学会总结、善于总结.学习遗传学这门课程之前,老师会向我们介绍这门课的框架体系,帮助大家建立一个总体认识.这门课程在学习方法上有什么特点?最需要记忆的内容有哪些?在学完一门课之后,如果要用最简洁的文字和公式概括性总结出它的要点,很多人却往往回答不出来.这就需要大家学会总结、善于总结,不能只是为了应付考试而学习,考试一结束就把学的东西全都还给老师.
5、要学会充分利用图书馆、资料库和网络资源.大学里除了学习指定教材以外,刘老师还会推荐一些参考书或学习资料,这也是获取信息的一个重要来源.所学课程的主要参考书和参考资料（期刊、杂志、资料等）有哪些?可以从哪里找到这些资料?这都是对查找信息能力的考验.
6、关注学科发展的历程、前沿和最新动态.
7、注意学科知识的运用
8、注意不同学科之间的交叉与配合.我们本学期有学习作物栽培学、植物生理学及生物化学这几门课程,我们能够发现这几门学科都是相互联系较大的,通过对知识框架有一整体的把握、各知识点的串接,相信大家定然能学好这几门课程.

⑥ 高中生物的遗传和变异怎么才能学好

第一、弄清以下概念及表示的符号
亲本、子代、自交、杂交、测交、回交、正交和反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、完全显性、共显性、不完全显性、等位基因、非等位基因、相同基因、显性基因、隐性基因、基因分离、细胞质遗传、核遗传、基因型、表现型
第二、理解并记住基因分离定理中1：3和1：2：1，自由组合定理中9：3：3：1和1：1：1：1：4：2：2：2：2和棋盘中16格中的基因型、表现型及其比例。
第三、掌握做题方法
做题方法在任何一本可以用的高考复习资料（第一轮用的）中都有。书上同一类型的题目方法介绍很多种，记住并做熟练其中你觉得好用的一种。这些方法你没必要弄清为什么要用 这些，只要你会用她做题，并且不会用错就可以了。
第四、关于变异
读课本：把课本读熟，然后弄清楚各种育种的过程（高考复习资料中有归纳，你可以同时参考几本，）
第五、做题
先找一本高考复习资料（第一轮用的），把里面的题目都做一边，在做的过程中边问边做，全部弄懂。
找历年（3—5年）的高考题遗传和变异的题来做。
学习就是一个付出的过程，必须要这样，否则没有捷径。这部分内容大部分人都怕，但你一理通，很轻松！

⑦ 高中生物遗传要怎么学好

高中生的话，单单的书本上的孟德尔豌豆杂交实验与摩尔根的白眼果蝇杂交实验是不够的。这个在于联系，要找大量的题目，熟悉常见的遗传模型，形成自己的遗传学体系。高考题中很有体现，这方面的要多做。

还要一定要多画，长画，画好遗传系谱图，久而久之，成竹于胸，一切都成顺利推舟。上面都是我的遗传学储备。建立自己的遗传学储备，没有窍门，只有见多识广，只有多加练习，而且要吃透。

遇到各种题入题快，整个题目意图了然于胸。上高三要是做理综的话，遗传题的耗时，往往是高手与高手之间的区分度。

高中生物分离定律：

基因作为遗传单位在体细胞中是成双的，它在遗传上具有高度的独立性，因此，在减数分裂的配子形成过程中，成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰，独立分离，通过基因重组在子代继续表现各自的作用。这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。

⑧ 怎么学好生物遗传基因

如何学好遗传学 谈到如何学好遗传学，相信每个人对此都有不同的见解，因为每个人对于学习都有一套自己的方法，考前死记硬背、啃课本无疑是大部分人的不二选择，但我认为，想要融会贯通，关键还在对知识框架、细节的理解。 首先，我们要理解什么是遗传学、学习遗传学在我们的学习生活中有何意义。所谓遗传学，即为研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律，是研究遗传与变异的科学，它是生命科学的核心（来自绪论）。遗传学的研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。作为植物保护专业的一门重要的专业基础课程，遗传学所讲授的内容将会贯穿我们专业课始终，许多基础知识都会在以后的学习之中大有用处，因此，我们有必要投入较多的精力学好遗传学这门学科。 其次，我认为要学好一门课，关键在于建立对该学科浓厚的学习兴趣。想提高学习它的积极性，我认为通过实践、视听互动的方式来提高学习的积极性收获较大。对于这一方面，我认为X教授组织大家参观农场挺有意义，通过老师的现场讲解，以及耳朵与眼睛的直观感知，使我们对知识记忆的更加深刻，这样在平时谈到相关的知识时我们也不会因为没印象而进行空泛的谈论。再者就可利用互动的方式来进行互相的学习，对此，我认为上次分组对知识进行总结的活动就很有意义，通过我们课下小组知识讨论，通过相互的学习，大家彼此间取长补短。同时，X老师还能够让我们理论联系实际，就“转基因食品是否安全”的话题大家展开辩论，使大家能够理论联系实际，对近期热点话题有更加深刻的理解。因此，我认为此类活动能够启发大家思维，应该多多益善。 当对这一门课程产生浓厚的兴趣后，我认为有必要去改进自己的学习方法。因此，我们要努力做到以下几点： 1、课前认真预习。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解所学单元的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于遗传学的概念及实验方法则要抓住其核心，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就能保持较高的效率进行有目的的学习。 2、主动提高效率的听课。带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能
使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。以这样的方式听课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 3、及时做作业。作业是学好遗传学知识必不可少的环节，，在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，同时，通过课后作业对知识点进行总结、归纳。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步加深对重点章节、重点知识的理解。 4、要学会总结、善于总结。学习遗传学这门课程之前，老师会向我们介绍这门课的框架体系，帮助大家建立一个总体认识。这门课程在学习方法上有什么特点？最需要记忆的内容有哪些？在学完一门课之后，如果要用最简洁的文字和公式概括性总结出它的要点，很多人却往往回答不出来。这就需要大家学会总结、善于总结，不能只是为了应付考试而学习，考试一结束就把学的东西全都还给老师。 5、要学会充分利用图书馆、资料库和网络资源。大学里除了学习指定教材以外，刘老师还会推荐一些参考书或学习资料，这也是获取信息的一个重要来源。所学课程的主要参考书和参考资料（期刊、杂志、资料等）有哪些？可以从哪里找到这些资料？这都是对查找信息能力的考验。 6、关注学科发展的历程、前沿和最新动态。我们可以看到刘老师在此方面相当鼓励大家关注遗传学这一学科的动态，我们在这段时间了解到这门学科当前在国内外的动态、目前有无尚未解决的课题以及可能的突破点所在。 7、注意学科知识的运用。之前全班分成几个组进行讨论及概述所学内容、难点，制作PPT演示文稿，每个小组选派代表上台陈述再由老师点评。我认为这种形式可以培养大家的团队合作精神，并且通过上台演讲锻炼大家在公众面前的表达能力。 8、注意不同学科之间的交叉与配合。我们本学期有学习作物栽培学、植物生理学及生物化学这几门课程，我们能够发现这几门学科都是相互联系较大的，通过对知识框架有一整体的把握、各知识点的串接，相信大家定然能学好这几门课程。
有用的话，给个好评吧O(∩_∩)O~

⑨ 怎样学好生物必修二的那个遗传部分很难受啊

遗传内容的确是高中生物里最难的一块内容，其中涉及相关遗传计算、相关遗传表达过程和变异育种内容。要学好这一块内容主要是要掌握相关内容的关系，尤其是对于遗传变异之间的关系。对于一些遗传内容的题型需要多整理复习，当然是在基础知识掌握扎实的基础上。另外对于变异内容应该是高考中的一个难点，也需要多与遗传定律结合起来复习。